《魔术瓶》小班教案

《魔术瓶》小班教案活动目标：

1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发觉的乐趣。

2．在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。

3．在熟悉三原色的根底上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动预备：

1．学问预备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。

2．物质预备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重点：

通过探究操作，初步感知生活中的颜色。

活动难点：

发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程：

一、嬉戏“变魔术“引起幼儿的兴趣。

1．导入情景：小朋友想不想看教师变魔术？

2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？

3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？

二、幼儿变魔术，感知三原色。

1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。

3．引导发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色？隐秘藏在哪里，找一找？

小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

三、换瓶盖，变颜色。发觉颜色的变化

1．通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有很多的`瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。

你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？

小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

四、完毕局部

除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮教师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。

活动延长：

1．引导用变出的颜色进展涂鸦画。

2．引导玩配色嬉戏感知更多的颜色变化。

《魔术瓶》小班教案2

活动目标：

1、幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发觉的乐趣。

2、在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。

3、在熟悉三原色的根底上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、学问预备：

幼儿对颜色有初步的感知。

活动前教师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。

2、物质预备：

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点：

重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。

难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程：

（一）嬉戏“变魔术“引起幼儿的兴趣。

1、导入情景：小朋友想不想看教师变魔术？

2、出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？

3、教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？

（二）幼儿变魔术，感知三原色。

1、幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

2、给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。

3、引导发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色？隐秘藏在哪里，找一找？

小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

（三）换瓶盖，变颜色。发觉颜色的变化

1、通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

2、请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。

你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？

小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

（四）完毕局部除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮教师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。

活动延长：

1、引导用变出的颜色进展涂鸦画。

2、引导玩配色嬉戏感知更多的颜色变化。

教学反思：

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的留意力，让孩子发觉瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很仔细地进展了观看。我也让孩子们进展了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很奇妙的，尤其是教师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到特别好玩，也特别听话地认为魔法不能始终用，会消逝的。整个活动孩子们留意力特别集中，也对颜色产生了深厚的兴趣。

《魔术瓶》小班教案3

设计意图：

颜色是我们大家所熟识的，由于到处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去留意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观看并识别颜色，发觉颜色的变化，从而激发幼儿进一步探究四周事物的颜色的兴趣。

活动目标：

1、尝试玩色，观看颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。

2、对颜色的变化产生奇怪。

活动预备：

1、透亮的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。

2、贴有多种颜色标识的筐若干。

活动过程：

1、教师扮演魔术师变魔术。

（1）教师出示装有水的瓶子。引导幼儿观看瓶子里水的变化。教师今日带了一个特别的瓶子，它会让水发生变化。现在教师这里瓶子里的水是什么颜色？我们让它变、变、变！水变成什么颜色了？

（2）教师换一个瓶盖，连续摇摆，让幼儿观看瓶内水的颜色又发生了什么变化。

提问：水又变成什么颜色？

（3）幼儿尝试操作，观看水颜色的变化，探究缘由。

教师现在给你们一瓶水，你先看看是什么颜色的，摇一摇，看看水的颜色发生了什么变化？猜一猜，是什么缘由？

（4）幼儿争论，水会变颜色的隐秘。

2、教师揭秘，幼儿再次尝试