古诗词诵读《静女》课件-统编版高中语文必修上册

问世间，情为何物

---《静女》《涉江采芙蓉》群文阅读有一种爱情，叫生者可以死，死者可以生；有一种爱情叫，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦的刻骨相思，有一种爱情可以穿越时间和空间，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。关于爱情的话题太多了，也充满了种种希望。今天我们走进诗经和古诗十九首中，去品味另类爱情。文学常识复习①《诗经》是我国

的一部诗歌总集。反映了

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的500年间的古代社会生活。②相传《诗经》是由

收集编撰而成。原本只称《诗》，是儒家“五经”之首，因此又称《诗经》。③《诗经》共收录诗歌305篇，所以又称“”。④《诗经》多以

为主，兼有杂言。⑤按内容可分为《》、《》、《》三部分。⑥主要表现手法可分为

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三类。⑦《诗经》“六义”是

。最早①《诗经》是我国的一部诗歌总集。反映了西周初年

至春秋中期的500年间的古代社会生活。②相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。原本只称《诗》，

是儒家“五经”之首，因此又称《诗经》。③《诗经》共收录诗歌305篇，所以又称“诗三百”。④《诗经》多以四言为主，兼有杂言。⑤按内容可分为《风》、《雅》、《颂》三部分。⑥主要表现手法可分为赋、比、兴三类。⑦《诗经》“六义”是

风、雅、颂、赋、比、兴。

汉代无名作家的作品，五言诗成熟期的代表作，

刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。梁萧统将之合收在《文选》中。《古诗十九首》的思想内容：

1、失志伤时、人生无常的感慨。

2、世态的炎凉与人情的冷暖。

3、游子思妇们离别相思之苦。

《古诗十九首》写作背景是什么样的？清代沈德潜说“大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”

东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，《古诗十九首》大多是抒发带领被放逐的臣子妻女，与朋友天涯相绝，颠沛流离，身在他乡，或死或生的内容。

另外，

两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。初读文本，读准字音，整体感知涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。结合课下注释翻译诗歌娴静的女子很美丽，在城边的角落等我。隐藏起来不出现，我以手指挠头，徘徊不进。娴静的女子很美好，送我彤管。彤管色红而光亮，喜爱你的美丽。从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。不是你这荑草美，是因为美人送给我的。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

思考探究1、请概括《静女》中小伙子、静女的形象特点，再结合文本具体分析2、请同学们品读诗歌，讨论：《涉江采芙蓉》这首诗歌用了哪些艺术手法来传达出游子思妇浓浓的相思离愁的？1、男子：诚信耐心、憨厚朴实、真诚痴情的恋爱中男子形象①忠厚淳朴。女主人公没有出现时，运用“搔首踟蹰””爱而不见”两个细节描写。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。②有忍耐之心。他如约而至未见女子却并未离开，也没有口出怨言。③有爱慕之心借彤管牧荑的美丽，一语双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。④有诚信又痴情。姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是她对自己变了心而故意失约不来呢？男子非常着急不安，反映他对女子的深情。2、静女：天真活泼、温婉深情、敢于追求自己幸福的恋爱中女子形象。①娴静温婉美丽。诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝”、“静女其娈”。②天真活泼，聪明机灵。“爱而不见”透露出静女细腻、活泼机灵、。③大胆开放，敢于追求幸福。静女不仅没有遵守当时社会制度——待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。任务2

请同学们品读诗歌，讨论：《涉江采芙蓉》这首诗歌用了哪些艺术手法来传达出游子思妇浓浓的相思离愁的？一、以乐景写哀情

诗歌一二句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图，意境高雅而美好，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。

三四句笔锋一转，转喜为悲，女主人公思念的丈夫，却正远在天涯！她徒然采摘了美好的“芙蓉”，此刻难以遗送给远方的人。这两句自问自答（设问），感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。

用夏季美景烘托出内心的孤寂，以乐景写哀，倍增其哀伤。同心而离居，忧伤以终老愿得一人心，白首不分离怎奈所爱隔山海，山海不可平忧伤，深情得久远生离死离诗眼直抒胸臆言浅情深黯然痛苦的心情！还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。二、直抒胸臆一个借采莲来表达思念的女子，想象自己的爱人也在远方回望故乡，思念自己，前四句为实写，五六句为虚写。三、虚实结合还顾望旧乡，长路漫浩浩。对写法：运用想象，身在此处而写彼方之人。虚实结合，表达委婉，落笔对面更显深情。知识补充：对

写即“落笔对面”，“从对面曲揣彼意”的表现方式，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。“对面落笔”的写法又有两种表现形式：1.将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。

2.通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。课本链接月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。远在他乡怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安。染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。何时能并肩坐在薄帷帐下，月光照你我尽把泪痕擦干。探讨：这首诗的女主人公是不是就是作者呢？

此诗的主人公是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元《论〈古诗十九首〉》）。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“对写”出游子“还顾望旧乡”的情景。固当堂背诵课文，并完成名句默写1.《静女》中叙述美丽的姑娘约定与情人相会的句子是“___________，___________。”2.《静女》中“___________，__________”两句写姑娘约会时故意躲起来，让小伙子焦急不安，表现了姑娘顽皮可爱的性格。3.《静女》中“___________,___________”两句说茅草本身不美，是美人送的才美，这是典型的爱屋及乌、移情于物。4.《涉江采芙蓉》中________？_________两句点明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念。5.《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是__________，__________。6.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是__________，__________。1.《静女》中叙述美丽的姑娘约定与情人相会的句子是静女其姝俟我于城隅2.《静女》中爱而不见，搔首踟蹰。两句写姑娘约会时故意躲起来，让小伙子焦急不安，表现了姑娘顽皮