人教版七年级英语上册Unit1教案

第第页/共13页人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodOneTeachingaims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What'syourname?一Mynameis...（2）—Hi.Myname'sGina.——I'mJenny.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.（3）what's=whatisI'm=Iamname's=nameis要求掌握以下词汇：（1）生词：name,am,nice,meet,what,hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,your,his,her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。Teachingsteps（教学步骤）Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.（2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/.S:Thankyou.Presentation（呈现新知识）（1）T:Hello!MynameisLily.What'syourname?S:（引导学生回答）MynameisTom.T:It'sagood/nicename.Ilikeyourname.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。3．T重复两遍这两句话，然后板书my/your/what's在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。4．T要及时表达对学生名字的欣赏。（2）T:Hi!I'mLily./Myname'sLily.S:（引导学生回答）Hi!Lily.I'mAlan.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what's=whatisI'm=Iamname's=nameisPlayagame.（showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames）T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I'llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.S:Yeah.SI:（获得英文名后）Myname's.../I'm...S（全班）：Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!Workon1aT:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepictureSeehowmanywordsyouknow.T:Lookhere.What'sthis?Whoknows?（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap.）5．Workon1bT:Nowlet'slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）□A:What'syourname?□A:Goodmorning!□A:Hi.Myname'sGina.B:Alan.I'mCindy.B:I'mJenny.Nicetomeetyou!A:Hello,Alan.I'mMsBrown.B:Hello,Cindy.I'mDale.A:Nicetomeetyou,too.A:Nicetomeetyou!6．Workon1c（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.5．引出另一种表达方式I'm/name's，T板书这两个词。同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。6．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。同时巩固前面的句型。7．把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。使图像更清晰、直观。8．播放磁带,训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。如有需要，T可播放磁带两遍，播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。9．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.7.Followup（进一步扩展）（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons，suchasathletes，filmstars，singersandsoon）T:Well,I'dliketoshowyousomepicturesyouareinterestedin.Canyoutellmewhather/hisnameis?What'shis/hername?Her/Hisnameis...T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）（2）T:I'msureyou'llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.（GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside，thenhangthembeforetheirchests.）8．HomeworkOralwork:Listento1b,readandreciteit.(听读背诵1b中的对话)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(继续和小组成员编对话。并完善对话。)Writtenwork:(1)Copythephrasesin1atwice.(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板书设计：Unit1Myname'sGina一What'syourname?一Mynameis...—Hi.Myname'sGina.——I'mJenny.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.what's=whatisI'm=Iamname's=nameis课后反思：人教版(新目标)初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodTwoTeachingaims(教学目标)1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。2．学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。.Languagepoints(语言点)要求掌握以下句式：What'syour/his/hername?My/His/Hernameis..2．要求掌握下列词汇：his,and,her,question,answer,look语法：了解缩略形式Whatis=What's,Iam=I'm等；初步了解代词my,your,his，her的用法(此知识可在今后学习中进一步巩固)。Difficulties^难点):代词my,your,his,her的用法。Teachingsteps(教学步骤)1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)(1)SingABCsong1(2)Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)ReviewintroductionT:Goodmorning.I'mDiana.2What'syourname?S:I'mXuDong./Mynameis.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.Presentation(呈现新知识)T:Boysandgirls,let'splayaguessinggame,“What'shis/hername?”Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:Hisname/Hernameis……Ithinkhis/hernameis...Ishe/she?教学设计说明1．为活跃英语课堂氛围而进行的活动。2．为了复习第一课时的句式，教师可带上面具以新面孔出现，与学生进行仿真交流。教师与多个学生进行交流，进一步熟悉同学，并且给学生多种激励性的评价。从guessinggame中引出What'shis/hername?His/Hernameis..。让学生利用名人的图片来进行猜测，熟练新的句式。板书What'shis/hername?His/Hernameis..对有能力的同学，鼓励使用更多的句式来表达。Ishe/she.?Ithinkhe/sheis...Ithinkhis/hernameis..Summary(shortforms)Myname's.Yourname's.Hisname's.Hername's.Workon2aT:Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checktheanswers.Workon2bListenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.ListenandrepeatT:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.Workon2cT:SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.T:这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。Mynameis..I'm..What'shis/hername?Nicetomeetyou.回答What'syour/his/hername?的答语用：My/His/Hernameis注意几种缩略的表达法：What's=WhatisI'm=Iamname's=nameisHomework(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板书设计：Unit1Myname'sGinaWhat'shis/hername?His/Hernameis课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodThreeTeachingaims（教学目标）1．掌握物主代词的用法。2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。3.Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：What'syour/his/herfirst/name?Jack.What'syour/his/herlast/familyname?Smith.2.要求掌握以下词汇：firstname,lastname,boy,girl,boy'sname,girl'sname等以及Green,Jack等名字。Grammar（语法）:比较中英文姓名的不同之处。Difficulties:（难点）:1.中英文姓名的区别,主要是排列顺序。男女姓名的区别。Teachingsteps（教学步骤）Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.What'syourname,please?S:MynameisTom.T:Hello,Tom.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S:Mynameis…（2）Revision（复习）T:Excuseme,what'shername,please?S:HernameisJenny.T:What'shisname?S:HisnameisTony.T:（老师根据学生回答给出多种评价。）Myname's___.Yournameis.教学设计说明1．这个问题是为了操练日常用语及对姓名的提问法；同时为这堂新课的学习做好铺垫。建议让多个Ss作答。鼓励他们大胆开口。然后再由同学间交流，并请同学表演。可以采用“连珠炮似的提问”（老师提问，学生迅速反应）和“连锁操练”（学生任意提问或排头开始一一提问至排尾）方法。T在操练期间板书这些词。2．此问重点操练his,hermyyour这几个物主代词的用法及英文名字的使用。建议T用夸张语调重读这些词并用彩色粉笔板书。3．该问题在操练时可以允许学生用自己的汉语名字也可以用自己在前Hisnameis.Hernameis.2.Presentation（呈现新知识）（1）T:（从复习中引出）So,wearefriendsnow.YouareWangping,ZhangXiaodan.T:Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?（展示几张名人的图片。）（BillGates,YaoMing...）（2）GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.T:What'shisname?S:Hisnameis___.T:What'shername?S:Hernameis___.（3）Playagame.Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:Hello,mynameisJackyZhang.（firstname+lastname）.ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.3.Workon3aPutthewordsinordertomakeconversations.Thenpracticethem.几堂课中取的英语名字。T有意识地写下一些名字在黑板上。4．Workon3bCompletetheconversationsandpracticeitwithyourpartner.5．Workon3c同桌和四人分组介绍自己和他人。6.HomeworkOralwork:（1）Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板书设计：Unit1Myname'sGina形容词性物主代词我的my你的your，我们的是our。男他的是his,女她的是her。Its它的牢记着，他们的their指复数。课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案

PeriodFourTeachingaims（教学目标）1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2．掌握一些常用数字（如110,121,119,114,120等）的实际意义。3．填写通讯录。Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：What'syourphonenumber?It's…2．要求掌握以下词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nineDifficulties（难点）：数字的中英文对应关系。Teachingsteps（教学步骤）Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What'syourname,please?S1:MynameisLily.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S2:Mynameis...(2)Revision(复习)Partone:T:S1,what'shisname?S1:Hisnameis.T:S2,what'shername?S2:Hernameis.Parttwo:S1:Goodmorning.What'syourname,please?S2:MynameisJack.What'syourname,please?S1:MynameisSusan.Andwhat'syourname,please?S3:MynameisTony.S1:S4,what'hisname?(pointtoS2)S4:Hisnameis.教学设计说明1．操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法；同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。应尽可能让多个Ss作答。鼓励他们大胆开口，大胆回答。2.重点复习、操练、巩固his,her,my,your这几个物主代词的用法及英文名字的使用。3．以小组为单位，同学间进行交流，既加大了句型的复习密度，同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。Presentation(呈现)T:PleasetellmehowtosayitinEnglish?(showtheSsthenumbercards,onebyone)Ss:It'sone.Ss:It'stwo.3．PracticeTshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.Eg:T:(showacarnumber)晋AE4563Ss:Jin-A-E-four-five-six-three.T:(Showaroomnumber)201Ss:Roomtwo-o-one4．教师事先准备好0-9，共10张数字卡片。课堂上随机使用。看学生的反应速度、熟练度和准确性。5．为了提高趣味性，在游戏中让学生进行复习与巩固。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。6．教师随机展示数字卡，起立的却是后一个数字的学生组，同时他们也必须大声读出他们自己的数字。也就是教师展示的数字的下一个。通过游戏，训练他们的反应速度和正确性。7．为了增加游戏的难度；提高竞争的激烈度以及学生的参与度，数字的逆向思维可作为训练的一种途径。8．教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等(最好用图片的形式，有条件可制作成PPT),作为课堂训练的拓展和延伸，并且与生活实际相联系。增强语言的实际生活功能。Workon1b(TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit)T:Nowlet'slistentothetape.T:(asktheSstowritethephonenumbersintheblank.)T:(checktheanswers:2-7-8-6-9-2-6)10．Workon1cT:Nowpleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.Eg:S1:What'syourtelephonenumber,S2?S2:It's356-9865.S1:356-9865.Thanks.11．Workon1dT:Listentothetapeandthenmatchthenameswiththetelephonenumbers.Playthetapethenchecktheanswers.(1.c2.d3.b4.a)(278-7928,555-8042,398-6149,929-3160)12.workonie.13．Workon1f14．HomeworkOralwork:(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板书设计：Unit1Myname'sGinaWhat'syourphonenumber?It's...课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodFiveTeachingaims（教学目标）1．了解中英文名字的区别。2．会制作身份卡片，以综合运用所学的姓名和数字Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：-What'syour/his/herfirstname?-My/His/Herfirstnameis..-What'syour/his/herlastname?-My/His/Herlastnameis..③-What'syourtelephonenumber?-It's..要求掌握以下词汇：first,first,name,last,lastname,telephonenumber,phonenumber,it,it's=itis,card,IDcard,Difficulties（难点）：理解firstname,lastname的中外差别。Teachingsteps（教学步骤）Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What'syourname,please?S1:Mynameis..T:Hello,..Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S2:Mynameis.（2）Revision（复习）T:S1,what'shisname?S1:Hisnameis.T:S2,what'shername?S2:Hernameis...game（游戏）Ingroups,