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文档简介

小班情境数学教案：1-5的序数辨识小班情境数学教案：1-5的序数辨识

活动目标：

1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2、初步理解序数的含义。

3、喜爱参加数学操作，体验操作的乐趣。

活动预备：

1、情境大挂图《儿童乐园》

2、磁性教具：数字卡1—5，红色蝴蝶4只，蓝色蝴蝶1只，箭头一个。

3、幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、激趣导入活动。

老师：小伴侣今日我带小伴侣们一起到儿童乐园去玩好吗？你们知道吗，咱们的好伴侣胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看吧。

二、老师出示情境挂图，引导幼儿观看。

1、老师引导幼儿整体观看。l

2、老师引导幼儿观看小火车并提问：

①、小火车的车厢有什么颜色？

②、从车头方向数过来红颜色的车厢在第几节？

③、从车头方向数过来第3节车厢师什么颜色的？

④、有一辆车是白色的，它排在了从车头方向数过来的第几节呢？

⑤、有一节车厢没有坐小伴侣，从车头方向数过来是第几节呢？

3、同上方法，老师分别引导幼儿观看过山车、排队买票并提问。

三、老师与幼儿互动，进一步熟悉5以内的序数。

1、老师出示蝴蝶，并将五只小蝴蝶错落排列。

师：“儿童乐园这么喧闹！引来了好多美丽的蝴蝶，小蝴蝶说它们想排着整齐的队伍飞进儿童乐园去玩，请小伴侣关心它们排成整齐的一横排吧！”老师请一名幼儿给蝴蝶排队。

2、出示箭头，老师引导幼儿争论箭头所代表的意义。

师：今日我从数学王国里带来一样奇妙的珍宝，你们知道它是什么吗？它是用来做什么的？

3、老师总结箭头是指示方向的。

四、老师引导幼儿观看每只蝴蝶从箭头数过来排第几位，并把相应的数字卡放在蝴蝶下面。如：

1、从箭头方向数过来这只蝴蝶排第几位？

2、可以用哪个数字卡表示呢？

3、老师先做示范，把数字卡放在蝴蝶下面。

4、请幼儿操作其他的蝴蝶。

5、这些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一样，你知道它排在从箭头方向数过来的第几位吗？我请一名小伴侣上来把相应的数字圈出来。

五、幼儿通过完成书上的评价练习，学习确认物体的排列次序，理解序数的含义。

师：“在儿童乐园中，商店的货架上摆了许多物品，每一层都有一个物品和其他

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