【精选】中班语言活动教案范文六篇

【精选】中班语言活动教案范文六篇【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。

中班语言活动教案篇1

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日老师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧！老师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）

我今日要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：

提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

2、老师分别将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、老师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

幼儿完成的学习

1、老师完成的朗诵一遍

提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小伴侣分角色朗诵

三、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编

1、魔术师变出的颜色能画出很多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由争论）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别幼儿完成创编

四、延长活动

今日老师也给你们预备了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

教学反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师直接是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，观看画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

中班语言活动教案篇2

活动目标

一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

三、培育初步的爱国情感。

活动预备

一、幼儿用书。

二、字词：妈妈。

三、老师预备星星、花朵、红旗等图片。

活动过程

一、嬉戏：请你跟我这样做。

二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

1、老师和幼儿谈话，引入今日学习的内容。

2、老师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

②今日我们要学习一首儿歌，儿歌里说，你们知道为什么吗？

3、老师请幼儿说说自己的理解，为什么说？

老师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。

4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

5、幼儿看图回答老师的问题。

6、老师念儿歌，幼儿倾听。

老师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

7、老师和幼儿共同念儿歌。

8、老师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

9、我们学习了儿歌，知道我们的.妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

三、嬉戏：体验升国旗。

四、全体幼儿共同念儿歌。

中班语言活动教案篇3

活动目标

1、让幼儿观赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、学习故事中描述四季特征的语言，并能仿照迁移。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、幼儿作画用的纸和笔。

2、《幼儿用书》

活动过程

1、老师与幼儿一同争论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

2、老师叙述故事，留意语调平缓，不宜太快。然后提问：

你喜爱这个故事吗？为什么？老师关心幼儿分析和感受故事的风格。

3、老师再次叙述故事，幼儿边看书边听。

叙述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候动身的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

4、老师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

5、进一步迁移语言阅历。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿争论发言，确定那些语言运用富有新意而又描述精确     的句子。

6、幼儿作画。

鼓舞幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美妙的语言描述它。

事情发生在春天。

蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。"

蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"

妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）

活动反思

这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你肯定会情不自禁地放慢了速度，由于故事中充满着一股安静、闲适的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增加了漂亮的颜色。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们观赏。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

活动预备：

动物角色。

重点难点：

了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像争论

1、逐一出示动物角色，想像争论。

（1）这是谁呀？（金鱼）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、观赏儿歌，学习理解

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：

（1）儿歌中有哪些小动物？

（2）儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事？

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互沟通，提升阅历

1、争论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处？它能关心小动物做什么事情？

2、你还知道哪些动物尾巴的用处？

3、小结：原来小动物的尾巴不仅美丽，还能关心小动物做事情。

4、请小伴侣回家再找找有关动物尾巴的资料。

中班语言活动教案篇5

一、活动的由来：

通过观赏诗歌，进展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。

二、活动名称：学诗歌。

三、活动目标：

1、学习诗歌感受诗歌的美。

2、能大胆的创编诗歌，培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。

四、活动预备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

五、活动过程：

（一）引入话题:

1、小伴侣今日来幼儿园是谁送的你呀？

2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜爱自己的家吗？

3、今日有几个小动物迷路了，我们关心它们找自己的家好吗？

（1）说说小鱼的家在什么地方？

（2）说说小鸟的家在什么地方？

（3）说说蝴蝶的家在什么地方？

（4）说说幼儿园是谁的家？（老师重点讲解重叠词）

（二）观赏诗歌：

深深的大海是鱼儿的家，蓝蓝的天空是白云的家，密密的森林是小鸟的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快欢乐乐的幼儿园是小伴侣的家。

（三）学习创编诗歌：

1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓舞幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1理解故事内容，学说角色对话

2懂得同伴间要相互关心

活动内容：

语言故事《蚂蚁报恩》

活动预备：

视频课件

活动过程：

一、导入激趣

师：今日老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？

（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？

（出示图片二）图上画得是什么？

（逐一观看图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）接下来请大家竖起自己的小耳朵认真听听，看和你们想到的一样吗？

二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

2、几天后，小蚂蚁漫步     时听到了一阵"沙沙"声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？

师：鸽子得救了吗？我们再来认真听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？

三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的赐予表扬鼓舞）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也

来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起来听听

师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听

（边回忆边学说对话边倾听验证）

师：这么热心的一对好伴侣，在对方遇到困难时，都上前去关心对方你们喜爱他们吗?平常我们应怎