小荷班班级叙事课件

小荷班班级叙事小荷班班级叙事1串慈连带付与如天岁月留痕小荷班年度叙事串慈连带2思绪是一粒种子,时常遗落在行走间。捡起它,体味的是一种久违的脉动。栽下棵树苗,就会拥有一片绿荫;播下一粒种子,就会收获一份希望;走过辛苦,就会迎来幸福。从事一年级教育脚踏实地让岁月的长河留下无悔的足迹思绪是一粒种子,时常遗落在行走间。32012年班级最美的事情2012最有意义的事情泽的教室建设诵、午读、读写给2012班级最强的保障家校沟通渠道畅通2012最有成就感的事情大课间集体活动秩序井2012年最需要努力的事情——对张家旋同学的教有2012应该感谢的人—刘老师谨以此文纪念传中的世界术日—2012年以及我崭新的一年级2012年班级最美的事情4苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。学期初根据本班的情况了班级文化方案,并根据此方案精心布置了教室我班共39名学生,其中男生25名,女生24名。待句露尖尖角”而取名“小荷班”。男孩子们是荷叶,女孩子们是荷花池河水为了那哪接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的景象,我们一同入泥泞。了苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,5的班训是:只要行动收获,只有坚持才有奇迹。班风:以书为伴,香远益向着明亮那方》学风:快乐学习学习快乐班级愿景:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。班:小荷才露尖尖角,风光不与四时同,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。的班训是:只要行动6子的环和孩子们感到“润泽”,但润泽的教室绝不只是因为漂亮滋润,是泽被让教室里每一个角落都能受到和风细雨的滋润室里每一个孩子都能身心自由向上的成长读雷夫、读苏霍姆林斯基让我面对班里复杂的事情,淡定、宽容了许多,微笑的习惯,整天呆在教室里都不觉得吵。教室里发生的任何事情我都去认真解读和分析,而不仅仅是组织的集体教育活动。当孩子之间发生问题需要解决时,单纯的解决事情本身意义不是很大。学生的家庭背景;学生之间的群体关系;当天的事件背景…在全面了解孩子的基础上解决问题会更加的得心应手,解决的效果也会更加有意义。一般情况下除了别的老师上课的时间,其它时间我大都呆教室里,批作业、个别辅导或者是和孩子们聊天,这让我随时掌控班里的动向,积极地应对最基本的是用心地倾听,用心可以体现在教师体态和表情所传递出来的那种气息上。这让事情解决起来简单多了,孩子们从感上就愿意和老师沟通,有时候听完了孩子们的诉说就意识到了。子的环7載觉得教师要能做到积极地应对孩子,首有孩子的地方就会不由自主地靠近。其次积极应对孩子的根本是要了解每个孩子,基础是敏感觉察每个孩子。了解孩子内心的动态孓解孩子的昨天、今天,这样才能在课堂真正去理解孩懂得他们言语之的内涵,懂得他们体态、表情可能掩盖的因在信息,从而适宜地应对孩字,与孩子温和。地对话,才能产生真正的共振,最缘真的欣赏这个孩子。載觉得教师要能做到积极地应对孩子,首8中如教那小小的量编啡问题,我也是精心港和调整的。调一个座位,往往是影响全班曾教室里公认的位”太罗,不可能人人满意。有没有一个比较身洼标准能相对科学地解决这个问题呢?先考虑的是:高矮有序,适当调整。按照学生的矮顺序编排座位,然后根据学生的学习、纪律、视力等情况每南北调整一次。最重要的是根据观察到的孩子近期的表现,有同桌打闹或者是上课时不会合作,相互干扰对方学习等时就要及时调整。这时候我会让他们自主选位,协商调整确定自主选种“利人利己利班级”的原则:高个不要坐前面影词学矮个不要谦让,坐到后面影响自己的学习;上课发元小话的同学选择自己服气的、能控制自己的同桌等等如果有学生觉得自己的座位不合理,达不到“三利于”的原可申请调换,调换的原则是魏书生老师的四”法,即要制换座位的两位学必频征得他们前后左看人个同学的同意中如教那小小的量编啡问题,我也是精心港和9晨诵、午读、读写绘晨诵、午读、读写绘10术学期共普领孩子背读了60篇晨诵诗歌,共读了40本绘由阅读了50本童话等书籍,完成了9次读写绘搜们的晨诵有五个主题:入学儿歌、爱读书的树叶、数字诗劃秋冬风光美、春天是一本书。从韵律感极强的儿歌入手,孩子们学会了将词语读在一起,慢慢地懂得了如何停顿,如何轻重变化,抑扬顿挫,甚至加上动作,同学配合表演朗读。COMEtTe己术学期共普领孩子背读了60篇晨诵诗歌,共读了40本绘11小荷班班级叙事课件12小荷班班级叙事课件13小荷班班级叙事课件14小荷班班级叙事课件15小荷班班级叙事课件16小荷班班级叙事课件17小荷班班级叙事课件18小荷班班级叙事课件19小荷班班级叙事课件20小荷班班级叙事课件21小荷班班级叙事课件22小荷班班级叙事课件2351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、24小荷班班级叙事小荷班班级叙事25串慈连带付与如天岁月留痕小荷班年度叙事串慈连带26思绪是一粒种子,时常遗落在行走间。捡起它,体味的是一种久违的脉动。栽下棵树苗,就会拥有一片绿荫;播下一粒种子,就会收获一份希望;走过辛苦,就会迎来幸福。从事一年级教育脚踏实地让岁月的长河留下无悔的足迹思绪是一粒种子,时常遗落在行走间。272012年班级最美的事情2012最有意义的事情泽的教室建设诵、午读、读写给2012班级最强的保障家校沟通渠道畅通2012最有成就感的事情大课间集体活动秩序井2012年最需要努力的事情——对张家旋同学的教有2012应该感谢的人—刘老师谨以此文纪念传中的世界术日—2012年以及我崭新的一年级2012年班级最美的事情28苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。学期初根据本班的情况了班级文化方案,并根据此方案精心布置了教室我班共39名学生,其中男生25名,女生24名。待句露尖尖角”而取名“小荷班”。男孩子们是荷叶,女孩子们是荷花池河水为了那哪接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的景象,我们一同入泥泞。了苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,29的班训是:只要行动收获,只有坚持才有奇迹。班风:以书为伴,香远益向着明亮那方》学风:快乐学习学习快乐班级愿景:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。班:小荷才露尖尖角,风光不与四时同,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。的班训是:只要行动30子的环和孩子们感到“润泽”,但润泽的教室绝不只是因为漂亮滋润,是泽被让教室里每一个角落都能受到和风细雨的滋润室里每一个孩子都能身心自由向上的成长读雷夫、读苏霍姆林斯基让我面对班里复杂的事情,淡定、宽容了许多,微笑的习惯,整天呆在教室里都不觉得吵。教室里发生的任何事情我都去认真解读和分析,而不仅仅是组织的集体教育活动。当孩子之间发生问题需要解决时,单纯的解决事情本身意义不是很大。学生的家庭背景;学生之间的群体关系;当天的事件背景…在全面了解孩子的基础上解决问题会更加的得心应手,解决的效果也会更加有意义。一般情况下除了别的老师上课的时间,其它时间我大都呆教室里,批作业、个别辅导或者是和孩子们聊天,这让我随时掌控班里的动向,积极地应对最基本的是用心地倾听,用心可以体现在教师体态和表情所传递出来的那种气息上。这让事情解决起来简单多了,孩子们从感上就愿意和老师沟通,有时候听完了孩子们的诉说就意识到了。子的环31載觉得教师要能做到积极地应对孩子,首有孩子的地方就会不由自主地靠近。其次积极应对孩子的根本是要了解每个孩子,基础是敏感觉察每个孩子。了解孩子内心的动态孓解孩子的昨天、今天,这样才能在课堂真正去理解孩懂得他们言语之的内涵,懂得他们体态、表情可能掩盖的因在信息,从而适宜地应对孩字,与孩子温和。地对话,才能产生真正的共振,最缘真的欣赏这个孩子。載觉得教师要能做到积极地应对孩子,首32中如教那小小的量编啡问题,我也是精心港和调整的。调一个座位,往往是影响全班曾教室里公认的位”太罗,不可能人人满意。有没有一个比较身洼标准能相对科学地解决这个问题呢?先考虑的是:高矮有序,适当调整。按照学生的矮顺序编排座位,然后根据学生的学习、纪律、视力等情况每南北调整一次。最重要的是根据观察到的孩子近期的表现,有同桌打闹或者是上课时不会合作,相互干扰对方学习等时就要及时调整。这时候我会让他们自主选位,协商调整确定自主选种“利人利己利班级”的原则:高个不要坐前面影词学矮个不要谦让,坐到后面影响自己的学习;上课发元小话的同学选择自己服气的、能控制自己的同桌等等如果有学生觉得自己的座位不合理,达不到“三利于”的原可申请调换,调换的原则是魏书生老师的四”法,即要制换座位的两位学必频征得他们前后左看人个同学的同意中如教那小小的量编啡问题,我也是精心港和33晨诵、午读、读写绘晨诵、午读、读写绘34术学期共普领孩子背读了60篇晨诵诗歌,共读了40本绘由阅读了50本童话等书籍,完成了9次读写绘搜们的晨诵有五个主题:入学儿歌、爱读书的树叶、数字诗劃秋冬风光美、春天是一本书。从韵律感极强的儿歌入手,孩子们学会了将词语读在一起,慢慢地懂得了如何停顿,如何轻重变化,抑扬顿挫,甚至加上动作,同学配合表演朗读。COMEtTe己术学期共普领孩子背读了60篇晨诵诗歌,共读了40本绘35小荷班班级叙事课件36小荷班班级叙事课件37小荷班班级叙事课件38小荷班班级叙事课件39小荷班班级叙事课件40小荷班班级叙事课件41小荷班班级叙事课件42小荷班班级叙事课件