高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修

种树郭橐驼传第六单元文无定格贵在鲜活种树郭橐驼传第六单元文无定格贵在鲜活寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛,分曹限紫微.晓随天仗入,暮惹御香归.白发悲花落,青云羡鸟飞.圣朝无阙事,自觉谏书稀.古诗品韵寄左省杜拾遗古诗品韵【赏析】

这首诗的前四句,是写与杜甫同为谏官、联步同行的亲密情景,充满了真挚的友谊.五六两句,上句是说自己因花落而悲白发,下句的因鸟飞而羡青云,“悲花落”是悲叹时光空逝,无所建树;“羡鸟飞”是羡慕鸟可自由飞翔,自由鸣叫,这就反衬出作者生活没有自由,言论也没有真正的自由了.末联不全是颂词,它的言外之意,正是这首诗的佳处所在.【赏析】这首诗的前四句,是写与杜甫同为谏官、联步同行的亲密全诗感情流荡,词意深婉.本诗采用的是曲折隐晦的笔法,寓贬于褒,抒情婉曲,颇耐品味.【思考】

如何理解这首诗颈联的含意？【提示】画线部分为思考答案.全诗感情流荡,词意深婉.本诗采用的是曲折隐晦的笔法,寓贬于褒课前预习•夯基固本基础梳理课前预习•夯基固本基础梳理“而”通“尔”,你们“而”通“尔”,你们副词，当初，本来动词，开始副词，才副词，当初，本来动词，开始副词，才连词，表目的通“尔”，你们连词，表并列，又连词，表顺接，于是连词，表目的通“尔”，你们连词，表并列，又连词，表顺接，于是统治整理道理，规律统治整理道理，规律动词，尽动词，达到动词，搜集动词，尽动词，达到动词，搜集名词作动词,起名名词作动词,活得长久名词作动词,指甲抓,掐名词作动词,起名名词作动词,活得长久名词作动词,指甲抓,掐名词作状语,旦,在早上;暮,在晚上使动用法,使……硕茂意动用法,以……为业名词作状语,旦,在早上;暮,在晚上使动用法,使……硕茂意动用两个词,所以乡里的(人);两个词,它的果实;治理百姓;两个词,所以乡里的(人);两个词,它的果实;治理百姓;不是过多;暗中观察,不含贬义;官治,当官治民;不是过多;暗中观察,不含贬义;官治,当官治民;六、特殊句式①理,非吾业也________②不知始何名___________③故不我若也___________④吾又何能为哉___________⑤又何以蕃吾生而安吾性耶___________判断句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句六、特殊句式判断句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句⑥然吾居乡________⑦而卒以祸________⑧传其事以为官戒________⑨移之官理,可乎________省略句省略句省略句省略句⑥然吾居乡________省略句省略句省略句省略句资料卡片1．走近作者见《登柳州城楼寄漳汀封连四州》一课.2．写作背景本文是寓言体的传记.名“传”,实际上是一个讽喻性极强的寓言故事.是柳宗元早年在长安任职时期的作品.郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作.资料卡片本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而言的.中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”.仅有一点土地的农民,除了交纳正常的捐粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税.据《旧唐书·食货志》记载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生.这就是柳宗元写作本文的社会背景.本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而言的.中唐时期,豪强地主兼3．相关知识有关寓言寓言,文学作品的一种体裁.以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理,给人以启示.寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,是民间口头创作.在先秦诸子百家的著作中,经常采用寓言阐明道理,保存了许多当时流行的优秀寓言;古希腊也有《伊索寓言》.3．相关知识课堂互动•探究文本细剖深析1．如何理解“其乡曰丰乐乡……莫能如也”这段话？【点拨】

橐驼以种树为业.种树为他带来的“际遇”——“争迎取养”.为什么“争迎取养”？“视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃”,课堂互动•探究文本细剖深析原来他的种树技艺高超,而且从欢迎他的人看,可知橐驼种树既能满足人们的精神需求(观赏游玩),又能满足人们的物质需要(种树卖果),技术很全面.由此可见,橐驼豁达的个性背后存在着自信的原因.原来他的种树技艺高超,而且从欢迎他的人看,可知橐驼种树既能满2．这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？【点拨】

本传记主要是从以下角度来塑造人物形象的:2．这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？3.怎样理解文中第四、五段的主要内容？【点拨】

第四段是正面揭示本旨,实为一篇之“精神命脉”.作者通过对话,运用“养树”与“养人”互相映照的写法,把种树管树之理引申到吏治上去.对“养人”之不善,文章先简要地用几句加以概括:“好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸”,这与上文“他植者”养树管理之不善遥相呼应.接着用铺陈的手法,把“吏治不善”的种种表现加以集中,3.怎样理解文中第四、五段的主要内容？加以典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分.如写官吏们大声吆喝,驱使人民劳作,一连用了三个“尔”,四个“而”和七个动词,把俗吏来乡、鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致.作者最后以“问者”的口吻点出“养人术”三字,这个“养”字很重要.可见使天下长治久安,不仅要“治民”,更重要的还要“养民”,即使人民得到休生养息,在元气大伤后得到喘息恢复的机会,也就是后来欧阳修说的“涵煦之深”.这才是柳宗元写这篇文章的最终目的.加以典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分.如写官吏们大4．为何郭橐驼要自称“驼”？这样写有什么好处？【点拨】

这表现了郭橐驼的豁达、自残而自信.“甚善.名我固当”,指其病而为号,并不雅,但显得很亲切.郭橐驼竟认为起得很恰当,便放弃自己原来的名字,这样自称起来.作者寥寥数笔,就勾勒出人物豁达的性格,令人猜想在这豁达的背后,一定存在着某种自信,这也就增强了阅读的兴趣.作品通过简洁的叙述、生动的描写,使一个不同一般的“驼者”形象跃然纸上.4．为何郭橐驼要自称“驼”？这样写有什么好处？5．本文在语言方面有哪些特点？【点拨】

这篇文章的语言很有特色,开头的叙述,语言质朴明朗;后面三、四段对话,多用排比对偶,说理深刻,尤其是在排比对偶句中,活画出各种逼真情状,令人理服心折.例如,写他植者“旦视而暮抚,已去而复顾”,“爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密”几句,把一个“爱之太恩,5．本文在语言方面有哪些特点？忧之太勤”的种树者的蠢行刻画得栩栩如生.又如,写俗吏旦暮扰民的“促尔耕,勖尔植,督尔获……击木而召之”一段排比对偶句,难道不也把那纷纷扰扰,鸡犬不宁,百姓疲于奔命的情景都活画出来了吗？从语言上看,许多语句如串串珠贝、璀璨夺目,足堪欣赏.忧之太勤”的种树者的蠢行刻画得栩栩如生.又如,写俗吏旦暮扰民探究争鸣橐驼种树种得极好,我把它概括为:天下奇绝.请同学们来找一找“绝”在哪里？【各抒己见】♣“凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养”,无论是把树作为观赏的豪富人还是卖果子为生的人都争着雇佣他,可见他的技术很全面.探究争鸣♣“或移徙,无不活”,我们常说“树挪死,人挪活”,但郭橐驼种的树移植了还能活,这也是他奇特之处.♣“硕茂,早实以蕃”,他种的树枝繁叶茂,结果早且多,说明他种的树质量高,品质优.“他植者虽窥伺效慕,莫能如也”,别人怎么都模仿不如他,这是他的独门本领.♣“或移徙,无不活”,我们常说“树挪死,人挪活”,但郭橐驼种文脉图示文脉图示文本对译文本对译高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修技法借鉴•素材挖掘技法借鉴一、写法归纳类比手法的运用类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式.《种树郭橐驼传》这篇文章用种树类比治民;技法借鉴•素材挖掘技法借鉴用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”;用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓.如此层层类比,环环相扣,说理透彻.用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”二、技法指导所谓类比法就是用生活事例或常识作类比和说理的基础,以这现象比那现象,以此道理比彼道理,以已知比未知,由现象的一致而达到结论的一致.在写作中,使用类比法,可使所要阐明的道理具体浅显、通俗易懂.但应注意的是,所使用的类比事例或生活常识与所揭示的道理之间一定要自然吻合,不可牵强附会、强词夺理.二、技法指导三、随堂练笔请以“挫折”为话题,运用类比手法写一段文字,100字左右.三、随堂练笔四、他山之石“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志.”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生.试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能吟出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜？”诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,四、他山之石他沉寂了吗？消沉了吗？没有.笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面对挫折,他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！他沉寂了吗？消沉了吗？没有.笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面素材挖掘

一、课内素材开发逆境中的柳宗元柳宗元被贬后,政敌们仍不肯放过他.造谣诽谤,人身攻击,把他丑化成“怪民”,而且好几年后,还骂声不绝.由此可见保守派恨他的程度.在永州,残酷的政治迫害、艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦,加之几次无情的火灾,严重素材挖掘损害了他的健康,竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度.贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难,并未能动摇柳宗元的政治理想.他在信中明确表示:“虽万受摈弃,不更乎其内”.[适用话题]

这则材料可用于“逆境”“面对苦难”“节操”“成功与现实”等有关话题或材料作文的写作中.损害了他的健康,竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度.贬谪生【类文示例】正因为你是你,性不谐俗,不为世用,你的思想,才让我肃然起敬.站在永州,或者柳州,你就像一面迎风招展的旗帜,让我顶礼膜拜.你的性格,沉郁峻拔.你的洒脱不羁,你的不屈人格注定要在永州或柳州这片心灵冻土上和着你的魂、你的魄全然沉淀,又全然升腾,继而贯穿古今！你的文字清峻高洁,胸怀绝世,【类文示例】让我每次品读你都带着眼泪,远远地凝望你的背影,你的一生浓缩成晶莹的冰雪一点,千百年来,任凭多少后人品读与怨叹,也嚼不透你的冰霜与孤傲.让我每次品读你都带着眼泪,远远地凝望你的背影,你的一生浓缩成二、课外素材储备广东政协委员建议建“和谐女神”像

一次有价值的文化创意,只要执行得当,可能带来超出寻常的社会效益和经济效益.省政协委员刘立平昨天向记者介绍他的一份提案,建议在港珠澳大桥珠海澳门登陆点塑建“和谐女神”.他说,随着中国的和平崛起,也需要有一件标志性的文化建设,永远矗立在中国东部沿海,从而预示着中国和谐社会的独特文化精神,二、课外素材储备并显示中华民族将为人类作出更伟大的贡献.他提出,港珠澳在中国改革开放中有着特殊的作用.因此,在连接三地的港珠澳大桥西端,选择珠海的一个岛屿,塑建一尊高大的“和谐女神”像将有着深远意义.这一建设由广东省成立创意规划领导小组.其全球招标过程,就要成为举世瞩目的文化事件,在全社会发起关于现代中国精神的讨论.其建设费用可以完全由民间组织解决,发动海外华人华侨支持.并显示中华民族将为人类作出更伟大的贡献.[适用话题]这则材料可用于“共建和谐”“合理化建议”“中国国情”“文化强国”等有关话题作文的写作中.【类文示例】和谐是鸟儿那坚硬的翅膀,没有了它,人类再也无法飞翔;和谐是汽车那提供动力的发动机,没有了它,人类再也无法奔驰;和谐是帆船那伸展的白帆,没有了它,人类再也无法冲浪.所以,我们要携手让和谐永存,保卫我们美丽的家园.[适用话题]实战演练•轻松闯关实战演练•轻松闯关边官柳宗元王茂长广西柳州市的“柳侯公园”内有“柳宗元衣冠墓”,这一景观,把我带到一千一百多年前的元和十年(公元815年).这年唐代宪宗皇帝将柳宗元谪为柳州刺史.身处逆境的柳宗元,四年之内,美文欣赏边官柳宗元美文欣赏在柳州区域,解放奴婢,禁止巫术,兴办学堂,垦荒打井,推广医方,栽植树株,种植草药,修建船只.我惊讶地发现,这位四十多岁的朝廷命官,竟是一个为民造福的实干家.他教沙塘人栽柚子,他给柳江人打水井,他帮瑶山人觅草药,至今文艺界蕴承着他的书法艺术;文学界借鉴着他的文学造诣;医学界验证着他的神奇发现.他有资格在中国历史上有一辉煌席位.在柳州区域,解放奴婢,禁止巫术,兴办学堂,垦荒打井,推广医方他出身官宦门第,然而凭着他的谦逊好学,聪明才智,21岁即考得了进士,置身于治国安邦实践场上.在坎坷仕途路上,视贬谪为动力,视坎坷为财富;以边疆开发治理为己任;把百姓的脱贫致富视为目标,把国家的安定团结视为目的.正由于此,他不留恋京城内地,义无反顾,毅然决然地走在坎坷崎岖的道途上.他丝毫不觉得是被贬被谪被罚而来的,他无丝毫垂头丧气、消极怠慢的表现.事实上,朝廷和官府的说客们,在动员他赴任边境时,也决不讲他是贬谪而去的.他出身官宦门第,然而凭着他的谦逊好学,聪明才智,21岁即考得柳宗元顾不得这么多,对此也无所谓.不管是湖南的邵州永州,还是广西的柳州,都是需要自己大显神才的地方,愈僻远,凄凉,冷落,愈是他高兴去的地方,他要把被遗忘的角落催醒激活,因那里百姓更苦,治安更差,边境的江山更要稳定,更要发展与开发.正如他把广西灌县的清秀明澈的冉溪定为“愚溪”一样把自己当为“愚人”,甘心情愿地超越常人置身贫境之中,这对他是解脱,是安慰是幸福.柳宗元顾不得这么多,对此也无所谓.不管是湖南的邵州永州,还是他如一只忙蜂,在短暂的时间内,做了许多兴利除害的事情,他在柳州的几年内,竟写出了那么多光辉耀世的散文和书法艺术之作,超负荷地做出了那么多前无古人、后世无双的令人敬佩流泪的业绩.毫无疑问,正是恶劣环境、动乱社会、朝政腐败才把为数不多的清官廉吏凸现出来,才成全和造就一代文豪巨匠和艺术大师.他如一只忙蜂,在短暂的时间内,做了许多兴利除害的事情,他在柳柳侯公逝世后,他的灵柩由朋友河东人氏裴居行悄悄由广西跋涉数月行程数千运回山西运城家乡的,安葬费用是由他的朋友解囊支付的,这与利用公款,耗费巨资,惊天动地地大操大办成为明显的对比.他的名声赫赫而远扬,他的廉政闻名天下,沿途的匪盗歹人无有一人去阻劫.柳侯公逝世后,他的灵柩由朋友河东人氏裴居行悄悄由广西跋涉数月柳侯公那么一言不留地匆匆离去,柳州百姓无不震惊,似乎是场突如其来的天塌地陷的灭顶之灾,使他们极度痛苦与无奈,他们含着热泪,从四面八方赶来,捧着他遗下的衣服帽子,自发地像悼念亲人那样,挥泪隆重举行了他的衣冠安葬仪式.柳侯公那么一言不留地匆匆离去,柳州百姓无不震惊,似乎是场突如我默默站在“柳宗元衣冠墓”前,脑海中浮现了他做人当官的理念,浮出边官柳宗元在南疆身先士卒,亲自动手惩贪官、治邪恶,栽树打井,行医垦荒的催人泪下的画卷.我似乎看到他给仕人韦中立悠悠谈论做人为师的场景,仿佛听见给好友韩愈风平浪静地阐明当官做事的原则标准和申述朝政如何选用人才和治国安邦的高见.我默默站在“柳宗元衣冠墓”前,脑海中浮现了他做人当官的理念,我静静地听着听着,慢慢地两眼湿润了,眼前竟出现当年柳州一方的百姓黎民面对失去亲人“愚人”的悲壮场面.【赏评】

立志报国的柳宗元在他的那个时代搁浅了,一下子被贬到了僻远的柳州.然而这反而正成就了他的宏伟志愿,这位四十多岁的朝廷命官,为柳州带来了福荫,他兴修水利,建立学堂,帮助当地的老百姓走出困境.我静静地听着听着,慢慢地两眼湿润了,眼前竟出现当年柳州一方的兴利除弊,大兴教化之风,终于使百姓安居乐业,也使柳州民风淳朴,四时安乐,也同时赢得了百姓的爱戴.作者以朴实的文笔,高度颂扬了柳宗元的伟大业绩.兴利除弊,大兴教化之风,终于使百姓安居乐业,也使柳州民风淳朴种树郭橐驼传第六单元文无定格贵在鲜活种树郭橐驼传第六单元文无定格贵在鲜活寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛,分曹限紫微.晓随天仗入,暮惹御香归.白发悲花落,青云羡鸟飞.圣朝无阙事,自觉谏书稀.古诗品韵寄左省杜拾遗古诗品韵【赏析】

这首诗的前四句,是写与杜甫同为谏官、联步同行的亲密情景,充满了真挚的友谊.五六两句,上句是说自己因花落而悲白发,下句的因鸟飞而羡青云,“悲花落”是悲叹时光空逝,无所建树;“羡鸟飞”是羡慕鸟可自由飞翔,自由鸣叫,这就反衬出作者生活没有自由,言论也没有真正的自由了.末联不全是颂词,它的言外之意,正是这首诗的佳处所在.【赏析】这首诗的前四句,是写与杜甫同为谏官、联步同行的亲密全诗感情流荡,词意深婉.本诗采用的是曲折隐晦的笔法,寓贬于褒,抒情婉曲,颇耐品味.【思考】

如何理解这首诗颈联的含意？【提示】画线部分为思考答案.全诗感情流荡,词意深婉.本诗采用的是曲折隐晦的笔法,寓贬于褒课前预习•夯基固本基础梳理课前预习•夯基固本基础梳理“而”通“尔”,你们“而”通“尔”,你们副词，当初，本来动词，开始副词，才副词，当初，本来动词，开始副词，才连词，表目的通“尔”，你们连词，表并列，又连词，表顺接，于是连词，表目的通“尔”，你们连词，表并列，又连词，表顺接，于是统治整理道理，规律统治整理道理，规律动词，尽动词，达到动词，搜集动词，尽动词，达到动词，搜集名词作动词,起名名词作动词,活得长久名词作动词,指甲抓,掐名词作动词,起名名词作动词,活得长久名词作动词,指甲抓,掐名词作状语,旦,在早上;暮,在晚上使动用法,使……硕茂意动用法,以……为业名词作状语,旦,在早上;暮,在晚上使动用法,使……硕茂意动用两个词,所以乡里的(人);两个词,它的果实;治理百姓;两个词,所以乡里的(人);两个词,它的果实;治理百姓;不是过多;暗中观察,不含贬义;官治,当官治民;不是过多;暗中观察,不含贬义;官治,当官治民;六、特殊句式①理,非吾业也________②不知始何名___________③故不我若也___________④吾又何能为哉___________⑤又何以蕃吾生而安吾性耶___________判断句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句六、特殊句式判断句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句⑥然吾居乡________⑦而卒以祸________⑧传其事以为官戒________⑨移之官理,可乎________省略句省略句省略句省略句⑥然吾居乡________省略句省略句省略句省略句资料卡片1．走近作者见《登柳州城楼寄漳汀封连四州》一课.2．写作背景本文是寓言体的传记.名“传”,实际上是一个讽喻性极强的寓言故事.是柳宗元早年在长安任职时期的作品.郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作.资料卡片本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而言的.中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”.仅有一点土地的农民,除了交纳正常的捐粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税.据《旧唐书·食货志》记载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生.这就是柳宗元写作本文的社会背景.本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而言的.中唐时期,豪强地主兼3．相关知识有关寓言寓言,文学作品的一种体裁.以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理,给人以启示.寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,是民间口头创作.在先秦诸子百家的著作中,经常采用寓言阐明道理,保存了许多当时流行的优秀寓言;古希腊也有《伊索寓言》.3．相关知识课堂互动•探究文本细剖深析1．如何理解“其乡曰丰乐乡……莫能如也”这段话？【点拨】

橐驼以种树为业.种树为他带来的“际遇”——“争迎取养”.为什么“争迎取养”？“视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃”,课堂互动•探究文本细剖深析原来他的种树技艺高超,而且从欢迎他的人看,可知橐驼种树既能满足人们的精神需求(观赏游玩),又能满足人们的物质需要(种树卖果),技术很全面.由此可见,橐驼豁达的个性背后存在着自信的原因.原来他的种树技艺高超,而且从欢迎他的人看,可知橐驼种树既能满2．这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？【点拨】

本传记主要是从以下角度来塑造人物形象的:2．这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？3.怎样理解文中第四、五段的主要内容？【点拨】

第四段是正面揭示本旨,实为一篇之“精神命脉”.作者通过对话,运用“养树”与“养人”互相映照的写法,把种树管树之理引申到吏治上去.对“养人”之不善,文章先简要地用几句加以概括:“好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸”,这与上文“他植者”养树管理之不善遥相呼应.接着用铺陈的手法,把“吏治不善”的种种表现加以集中,3.怎样理解文中第四、五段的主要内容？加以典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分.如写官吏们大声吆喝,驱使人民劳作,一连用了三个“尔”,四个“而”和七个动词,把俗吏来乡、鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致.作者最后以“问者”的口吻点出“养人术”三字,这个“养”字很重要.可见使天下长治久安,不仅要“治民”,更重要的还要“养民”,即使人民得到休生养息,在元气大伤后得到喘息恢复的机会,也就是后来欧阳修说的“涵煦之深”.这才是柳宗元写这篇文章的最终目的.加以典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分.如写官吏们大4．为何郭橐驼要自称“驼”？这样写有什么好处？【点拨】

这表现了郭橐驼的豁达、自残而自信.“甚善.名我固当”,指其病而为号,并不雅,但显得很亲切.郭橐驼竟认为起得很恰当,便放弃自己原来的名字,这样自称起来.作者寥寥数笔,就勾勒出人物豁达的性格,令人猜想在这豁达的背后,一定存在着某种自信,这也就增强了阅读的兴趣.作品通过简洁的叙述、生动的描写,使一个不同一般的“驼者”形象跃然纸上.4．为何郭橐驼要自称“驼”？这样写有什么好处？5．本文在语言方面有哪些特点？【点拨】

这篇文章的语言很有特色,开头的叙述,语言质朴明朗;后面三、四段对话,多用排比对偶,说理深刻,尤其是在排比对偶句中,活画出各种逼真情状,令人理服心折.例如,写他植者“旦视而暮抚,已去而复顾”,“爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密”几句,把一个“爱之太恩,5．本文在语言方面有哪些特点？忧之太勤”的种树者的蠢行刻画得栩栩如生.又如,写俗吏旦暮扰民的“促尔耕,勖尔植,督尔获……击木而召之”一段排比对偶句,难道不也把那纷纷扰扰,鸡犬不宁,百姓疲于奔命的情景都活画出来了吗？从语言上看,许多语句如串串珠贝、璀璨夺目,足堪欣赏.忧之太勤”的种树者的蠢行刻画得栩栩如生.又如,写俗吏旦暮扰民探究争鸣橐驼种树种得极好,我把它概括为:天下奇绝.请同学们来找一找“绝”在哪里？【各抒己见】♣“凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养”,无论是把树作为观赏的豪富人还是卖果子为生的人都争着雇佣他,可见他的技术很全面.探究争鸣♣“或移徙,无不活”,我们常说“树挪死,人挪活”,但郭橐驼种的树移植了还能活,这也是他奇特之处.♣“硕茂,早实以蕃”,他种的树枝繁叶茂,结果早且多,说明他种的树质量高,品质优.“他植者虽窥伺效慕,莫能如也”,别人怎么都模仿不如他,这是他的独门本领.♣“或移徙,无不活”,我们常说“树挪死,人挪活”,但郭橐驼种文脉图示文脉图示文本对译文本对译高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修高中语文第六单元种树郭橐驼传课件新人教版选修技法借鉴•素材挖掘技法借鉴一、写法归纳类比手法的运用类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式.《种树郭橐驼传》这篇文章用种树类比治民;技法借鉴•素材挖掘技法借鉴用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”;用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓.如此层层类比,环环相扣,说理透彻.用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”二、技法指导所谓类比法就是用生活事例或常识作类比和说理的基础,以这现象比那现象,以此道理比彼道理,以已知比未知,由现象的一致而达到结论的一致.在写作中,使用类比法,可使所要阐明的道理具体浅显、通俗易懂.但应注意的是,所使用的类比事例或生活常识与所揭示的道理之间一定要自然吻合,不可牵强附会、强词夺理.二、技法指导三、随堂练笔请以“挫折”为话题,运用类比手法写一段文字,100字左右.三、随堂练笔四、他山之石“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志.”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生.试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能吟出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜？”诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,四、他山之石他沉寂了吗？消沉了吗？没有.笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面对挫折,他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！他沉寂了吗？消沉了吗？没有.笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面素材挖掘

一、课内素材开发逆境中的柳宗元柳宗元被贬后,政敌们仍不肯放过他.造谣诽谤,人身攻击,把他丑化成“怪民”,而且好几年后,还骂声不绝.由此可见保守派恨他的程度.在永州,残酷的政治迫害、艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦,加之几次无情的火灾,严重素材挖掘损害了他的健康,竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度.贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难,并未能动摇柳宗元的政治理想.他在信中明确表示:“虽万受摈弃,不更乎其内”.[适用话题]

这则材料可用于“逆境”“面对苦难”“节操”“成功与现实”等有关话题或材料作文的写作中.损害了他的健康,竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度.贬谪生【类文示例】正因为你是你,性不谐俗,不为世用,你的思想,才让我肃然起敬.站在永州,或者柳州,你就像一面迎风招展的旗帜,让我顶礼膜拜.你的性格,沉郁峻拔.你的洒脱不羁,你的不屈人格注定要在永州或柳州这片心灵冻土上和着你的魂、你的魄全然沉淀,又全然升腾,继而贯穿古今！你的文字清峻高洁,胸怀绝世,【类文示例】让我每次品读你都带着眼泪,远远地凝望你的背影,你的一生浓缩成晶莹的冰雪一点,千百年来,任凭多少后人品读与怨叹,也嚼不透你的冰霜与孤傲.让我每次品读你都带着眼泪,远远地凝望你的背影,你的一生浓缩成二、课外素材储备广东政协委员建议建“和谐女神”像

一次有价值的文化创意,只要执行得当,可能带来超出寻常的社会效益和经济效益.省政协委员刘立平昨天向记者介绍他的一份提案,建议在港珠澳大桥珠海澳门登陆点塑建“和谐女神”.他说,随着中国的和平崛起,也需要有一件标志性的文化建设,永远矗立在中国东部沿海,从而预示着中国和谐社会的独特文化精神,二、课外素材储备并显示中华民族将为人类作出更伟大的贡献.他提出,港珠澳在中国改革开放中有着特殊的作用.因此,在连接三地的港珠澳大桥西端,选择珠海的一个岛屿,塑建一尊高大的“和谐女神”像将有着深远意义.这一建设由广东省成立创意规划领导小组.其全球招标过程,就要成为举世瞩目的文化事件,在全社会发起关于现代中国精神的讨论.其建设费用可以完全由民间组织解决,发动海外华人华侨支持.并显示中华民族将为人类作出更伟大的贡献.[适用话题]这则材料可用于“共建和谐”“合理化建议”“中国国情”“文化强国”等有关话题作文的写作中.【类文示例】和谐是鸟儿那坚硬的翅膀,没有了它,人类再也无法飞翔;和谐是汽车那提供动力的发动机,没有了它,人类再也无法奔驰;和谐是帆船那伸展的白帆,没有了它,人类再也无法冲浪.所以,我们要携手让和谐永存,保卫我们美丽的家园.[适用话题]实战演练•轻松闯关实战演练•轻松闯关边官柳宗元王茂长广西柳州市的“柳侯公园”内有“柳宗元衣冠墓”,这一景观,把我带到一千一百多年前的元和十年(公元815年).这年唐代宪宗皇帝将柳宗元谪为柳州刺史.身处逆境的柳宗元,四年之内,美文欣赏边官柳宗元美文欣赏在柳州区域,解放奴婢,禁止巫术,兴办学堂,垦荒打井,推广医方,栽植树株,种植草药,修建船只.我惊讶地发现,这位四十多岁的朝廷命官,竟是一个为民造福的实干家.他教沙塘人栽柚子,他给柳江人打水井,他帮瑶山人觅草药,至今文艺界蕴承着他的书法艺术;文学界借鉴着他的文学造诣;医学界验证着他的神奇发现.他有资格在中国历史上有一辉煌席位.在柳州区域,解放