《为人民服务》课件-部编版课件3

12为人民服务人教部编版小学语文六年级下册12为人民服务人教部编版小学语文六年级下册作者简介

毛泽东，字润之。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。代表作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》。

作者简介毛泽东，字润之。中国无产阶级革命家、政治家、资料袋《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。资料袋《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中阅读方法

议论文是一种语言以议论为主的文体，讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

基本结构：包括论点、论据和论证，即所谓议论“三要素”。

基本模式：提出问题（提出论点）——分析问题（用论据论证）——解决问题（得出结论）。阅读方法议论文是一种语言以议论为主的文体，讲究抽象性阅读方法阅读步骤：1、通读全文，明确论题。2、依据论题，找出论点。3、分析论据，理解论点。阅读方法阅读步骤：读文思考作者这篇文章的论题是什么？作者围绕这个论题提出了哪些论点？作者是怎样论证这些论点的？作者得到了怎样的结论？读文思考作者这篇文章的论题是什么？1.作者这篇文章的论题是什么？1.作者想围绕什么主题发表演讲？为人民服务。读文思考你从哪里怎么知道的？1.作者这篇文章的论题是什么？1.作者想围绕什么主题发表演讲我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。细读品味我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的2.作者围绕这个论题提出了哪些论点？读文思考树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；要为人民利益克服困难，搞好团结，互相爱护，使整个民族团结起来。2.作者围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？2.作者围绕这个论题提出了哪些论点？读文思考树立“为人民利益人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。细读品味人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。细读品味共有几句话？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。细读品味“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。细读品味我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一3.作者是怎样论证这些论点的？3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容？读文思考3.作者是怎样论证这些论点的？3.作者是怎么说明自己所讲的三4.作者得到了怎样的结论？寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张思德同志学习，团结起来，共抗外敌。4.作者想表达什么？读文思考4.作者得到了怎样的结论？寄托对张思德同志的哀思，号窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内蒙古、甘肃以及宁夏等省。窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，广泛分布《为人民服务》课件--部编版课件3《为人民服务》课件--部编版课件3《为人民服务》课件--部编版课件3《为人民服务》课件--部编版课件3人物简介

司马迁，字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。后世尊称其为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人物简介司马迁，字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家人物简介

李鼎铭，出身农家，曾从事教育事业十余年，并开办医馆，治病救人，群众颇多赞誉。1941年，在边区参议会二届会上提出“精兵简政”议案，受大多数议员尤其是毛泽东的大力支持。人物简介李鼎铭，出身农家，曾从事教育事业十余年，并开◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

◆自主完成习作教学后记：

◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力12为人民服务人教部编版小学语文六年级下册12为人民服务人教部编版小学语文六年级下册作者简介

毛泽东，字润之。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。代表作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》。

作者简介毛泽东，字润之。中国无产阶级革命家、政治家、资料袋《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。资料袋《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中阅读方法

议论文是一种语言以议论为主的文体，讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

基本结构：包括论点、论据和论证，即所谓议论“三要素”。

基本模式：提出问题（提出论点）——分析问题（用论据论证）——解决问题（得出结论）。阅读方法议论文是一种语言以议论为主的文体，讲究抽象性阅读方法阅读步骤：1、通读全文，明确论题。2、依据论题，找出论点。3、分析论据，理解论点。阅读方法阅读步骤：读文思考作者这篇文章的论题是什么？作者围绕这个论题提出了哪些论点？作者是怎样论证这些论点的？作者得到了怎样的结论？读文思考作者这篇文章的论题是什么？1.作者这篇文章的论题是什么？1.作者想围绕什么主题发表演讲？为人民服务。读文思考你从哪里怎么知道的？1.作者这篇文章的论题是什么？1.作者想围绕什么主题发表演讲我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。细读品味我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的2.作者围绕这个论题提出了哪些论点？读文思考树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；要为人民利益克服困难，搞好团结，互相爱护，使整个民族团结起来。2.作者围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？2.作者围绕这个论题提出了哪些论点？读文思考树立“为人民利益人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。细读品味人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。细读品味共有几句话？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。细读品味“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。细读品味我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一3.作者是怎样论证这些论点的？3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容？读文思考3.作者是怎样论证这些论点的？3.作者是怎么说明自己所讲的三4.作者得到了怎样的结论？寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张思德同志学习，团结起来，共抗外敌。4.作者想表达什么？读文思考4.作者得到了怎样的结论？寄托对张思德同志的哀思，号窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内蒙古、甘肃以及宁夏等省。窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，广泛分布《为人民服务》课件--部编版课件3《为人民服务》课件--部编版课件3《为人民服务》课件--部编版课件3《为人民服务》课件--部编版课件3人物简介

司马迁，字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。后世尊称其为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人物简介司马迁，字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家人物简介

李鼎铭，出身农家，曾从事教育事业十余年，并开办医馆，治病救人，群众颇多赞誉。1941年，在边区参议会二届会上提出“精兵简政”议案，受大多数议员尤其是毛泽东的大力支持。人物简介李鼎铭，出身农家，曾从事教育事业十余年，并开◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；