小班语言教案

小班语言教案（通用5篇）小班语言教案1活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2活动准备：活动流程：一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀？今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶二、结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗？三、理解故事内容，学说故事对话。1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。小兔来到屋子里，看到了什么？灯笼是什么样子呢？小兔来到菜园里，看到了什么？几个萝卜？什么样子？小兔抬起头看到了什么？有几个？什么样子的？2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。小兔看到气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。1、你晒过太阳吗？什么感觉？——晒太阳可以让我们变得很暖和。2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和？结束活动：户外锻炼身体。小班语言教案2活动目标：1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。2、会清晰念读数字1—10。3、会按数字6取相应的物品，做到数物对应。4、能独立操作“一维二次分类操作板”，完成分类操作。5、能用身体动作、声音进行规律排列。活动准备1、经验准备：幼儿已经学过比长短，按数取物，有一维分类的经验等知识2、幼儿学具：学具“金箍棒”，“从短到长”、“从长到短”的标记图，数字卡1—10，积木，学具“分纽扣”活动过程一、导入活动：读一读教师：“我快速出示数字卡，请小朋友念读数字，看谁的眼睛最厉害。”二、集体活动1、比一比42、数一数63、分一分将纽扣进行分类4、做一做老师有规律地做出三个动作（摸头、摸肩膀、摸脚）或者叫声（叽叽嘎嘎噜噜），请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。三、评价总结小朋友在操作时要保持安静。请小朋友把学具放好，收拾整齐。小班语言教案3设计思路：小班幼儿思维直观具体他们特别喜欢模仿，模仿一些语言、动作等，模仿是孩子这一时期的主要学习方式，通过模仿孩子可以获得语言的经验和动作的发展等，特别喜欢动物，喜欢模仿一些动物的动作、叫声等，来满足自己的情感体验，所以根据孩子的这些特点，我选择了《好听的歌》这个活动内容，它来自于小班主题《学本领》，我将《好听的歌》这个故事活动，进行了适当的改编，变成儿歌的形式，让它念起来朗朗上口，有助于幼儿语言的发展，同时整个过程的设计以游戏为主、以情景串联，使之更符合小班幼儿年龄特点，以更好地达到教学的效果。活动要求：1、愿意模仿各种动物的叫声、动作，体会每个动物有不同的本领。2、在扮演小动物的过程中，激发幼儿热爱小动物的情感。活动重点：让幼儿体会动物都有各自的本领。活动难点：幼儿尝试用儿歌的句式来讲述出常见一些动物的本领。活动准备：1、草地背景图一幅2、磁性动物：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫。3、奶牛、小狗、小猫的对话录音4、胸饰：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫活动设计：一、引起兴趣：在美丽的草地上来了一群会唱歌的小动物，它们今天要进行唱歌比赛，小朋友猜猜会来哪些会唱歌的小动物呢？小结：原来这么多动物会唱歌，到底是谁来了呢？二、看看、说说、学学1、听声音幼儿猜猜是谁来了（大公鸡、母鸡、小鸡）幼儿学叫声，老师说出他们的本领。（感受儿歌句式）2、说本领幼儿猜动物（奶牛、小狗、小猫）幼儿学学奶牛、小狗、小猫的叫声，并说说它们唱歌告诉大家什么？用录音小结老师：小动物唱歌，都是唱的自己本领的歌。3、看动作，猜动物（小鸭、小青蛙）幼儿自己来学学动物叫声、动作，说说动物本领。三、完整欣赏故事1、今天来了几个会唱歌的小动物？2、你知道还有哪些会唱歌的小动物，他们的本领？小结：不一样的动物，本领也不一样。四、表演故事（如时间来不及，可作延伸：让幼儿在区域活动中表演）小动物唱的歌真好听，我们一起和小动物唱歌吧。（幼儿自己选择动物胸饰）要求：小耳朵仔细听，哪位小动物唱歌，我们就张开小嘴巴一起唱。活动评析：用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，在活动第二个环节（整个活动的重点部分），领（活动的重点），并且感受儿歌的语言句式（活动的难点），注重了师生的`互动，老师尽可能地给与孩子表达的机会，所以孩子能大胆的进行小班语言教案4活动目标1、学习儿歌《数熊ft》，尝试1~5点数。2、愿意参与游戏“数熊ft”，体验爬小ft的愉悦心情。重难点尝试1~5点数，愿意参与游戏“数熊ft”。活动准备已经听过《大熊ft》故事，儿歌《数熊ft活动过程一、导入：小老鼠爬熊ft1、在《大熊ft》的故事里小老鼠爬上熊ft了吗？2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊ft”游戏，数数一共有几只熊？二、边看教具边学习儿歌《数熊ft》1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座ft。2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座ft。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。3、一起看图片，念儿歌。三、游戏：数熊ft1、“呀！你们看！那里有一座熊ft（请一个幼儿做“熊ft”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊ft”），一只熊一座ft。（扮熊ft的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。2、“咦，又来了一只熊！”（再请一个幼儿做熊ft），两只熊两座ft。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数ft。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊ft”的身体爬过，表示小老鼠爬过ft了。3、幼儿自由选择扮演角色（“熊ft”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。四、延伸活动：自由活动时间，和好朋友一起玩数熊ft的游戏。小班语言教案5【活动目标】1、借助故事情境引发快乐想象。2、能用简单的语言表达自己的想象。3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。【活动准备】1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。2、动物图像若干、动物贴纸。3、一张画好浴缸的全开海报纸。【活动过程】一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。师：“泡泡变成了什么东西呀？”师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”1、分享快乐想象。师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）2、总结交流。师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。3、进行操作活动，表达快乐的想象。展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手