冀教版语文四年级下册2-6单元复习题

第六单元练习（永远的冰心奶奶）第六单元练习（永远的冰心奶奶）一、课文回顾1、冰心原名，冰心的笔名取自代诗人所作中的。2、从小处着眼，流露着爱心；是冰心的代表作，为儿童写作，爱孩子的心在这里面体现得及其充分；通过对古诗中儿童与游人的换位，看出冰心是那么爱孩子，孩子代表着未来，孩子象征着春天，与孩子为伍就如同与春天同行；反映冰心童年生活的作品和，前者是几乎所有孩子都玩过的儿时游戏，后者是冰心独特的关于海的情缘；描述了人们用特殊的方式送别冰心的情景。3、《别踩了这朵花》体裁是，采用第人称，诗的第一小节直抒胸臆，向小朋友们提出——。4、这是一朵怎样的小花？这朵小花是一朵，它很，；它很，。5、为什么要爱护小黄花？。冰心奶奶只是告诉我们要爱护这朵小花吗？。从这首诗歌中你感受到冰心奶奶。6、冰心1923年开始写第一篇《寄小读者》，并在报纸开辟“儿童世界”专栏连载，共有29篇通讯组成，主要记叙冰心赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。1958年开始，冰心开始写，课文所选是“通讯一”，由20篇通讯组成；“文革”结束后，冰心在《儿童时代》上发表。从，到，再到，前后五十多年，这不仅是冰心所走的文学之路，也是她跋涉的人生之路。7、所谓“”是一种新闻体裁，是翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。从表现形式上，类似于，有写作对象的称谓，有交流内容，有落款，有写作的日期及地点。8、《再寄小读者》开篇，冰心告诉小朋友们及的心情。然后作者回顾了，表达了的情感。10、《只拣儿童多处行》是按照顺序写的，课文中有明显的标志性的词语（在书中画出来），作者对、、这几处进行了详细的描写。11、作者在写海棠树、海棠花之“旺盛”，实际上作者是在赞美。12、第七自然段“花”与“孩子”的对比性思考：养花需要适时地浇水、施肥，管理得好花才开得旺，孩子需要。花开得旺，会给春天带来美丽，孩子。花开得旺盛，可以使人们得到美的享受，孩子们。13、李商隐《暮秋独游曲江》，只拣游人多处行。冰心奶奶改为，。从儿童与游人的换位，看出冰心奶奶。14、《肥皂泡》课文开头简洁明快，直接表达了。接着，作者详细而有序的介绍了。第4、5自然段把肥皂泡的、及都写得清清楚楚。而且，作者不仅仅是简单而直白地介绍这种游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡时的和美妙的都写了出来。结尾，从美好的想象会到，言语中显露出。15、《大舞台》的作者不是，而是作家。这篇课文是以第人称来写的。介绍的是童年的在居住时的生活经历。16、第一段：；第二段：第三段：；第四段：第五段：：第六段：第七段：：第八段：17、大舞台指的是什么？。冰心在这个童年的大舞台上生活的怎么样？。18、《送别冰心》是一篇悼念性的文章，字里行间包含着对冰心老人的和之情。前两个自然段介绍了冰心送别仪式的：。第三自然段概括了。第四自然段写了、、。19、本单元我最喜欢，因为。20、这一单元所配的照片、条幅、冰心奶奶的话，作家对冰心的评价21、通过这一单元的学习，你对冰心奶奶有了怎样的认识？22、你还阅读了冰心奶奶的哪些文学作品？、、。三、词语搭配（熟读基础上提问）厚厚的棉衣静静地躺卧等待消息泥土的芬芳金黄的翅膀通红的小脸略带腼腆的小脸有趣的事情异常地明确安心地等待亲爱的祖国和煦的东风兴奋的心情小小的身躯鲜红的队旗浩荡的东风喷花的飞泉忸怩地笑适时地浇水施肥旺盛的生命力新鲜美丽的四肢轻圆的球轻轻地扇送五色的浮光玲珑娇软的小球光丽的薄球无声地散裂仄长的廊子童稚的心声音悲壮声音悠长熟悉的调子辽阔的舞台无限的欢畅与自由肃穆的黑色低回的哀乐独特的方式精心设计隽永清丽的新诗柔弱的身躯温柔的目光如怨如诉的箫声白发苍苍的老人眉清目秀的少女伟大的教育家沉闷的气氛凝重的气氛温馨的葬礼美丽的星辰轻柔地流淌慈祥的面容宽广的胸怀高尚的人品圣洁的爱纯真的情永远地流传四、多音字（注音）似的尽量倾吐朝阳兴奋散戏闹嚷嚷空隙感召扇送颤巍巍薄球散裂挨着仿佛熟悉露出调子间或人头攒动拾级而上散文五、容易读错的读音（注音）大氅炽热腼腆迥不相同成千盈百坐无隙地忸怩感召蘸水仄长茎桅杆玫瑰隽永恬静灵柩悼文气氛陨落六、区别形近字、同音字1、鱼渔（）船打（）（）民鲤（）（）翁2、拂佛仿（）吹（）（）晓（）像3、飘漂（）扬（）流（）浮（）亮4、祥详安（）（）细吉（）慈（）5、捡拣挑（）（）拾（）起（）选6、度渡（）河（）过（）口7、娇骄（）傲撒（）（）阳天子（）子七、比一比组词群（）署（）偏（）敞（）概（）额（）裙（）曙（）篇（）敝（）慨（）颈（）融（）骄（）度（）绒（）懂（）悼（）溶（）娇（）渡（）茸（）董（）掉（）凝（）祥（）疑（）详（）第五单元练习(倾听探索者的脚步声)第五单元练习(倾听探索者的脚步声)一、课文回顾1、《向卫星求救》按顺序，讲述了的故事。自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星以来，航天技术越来越广泛地服务于人类。2、《妙趣横生的太空生活》是一篇性的文章。用生动的语言向人们介绍了，并通过对宇航员描述在太空看到的表达了作者对我们赖以生存的之情。3、密封舱的特点——（），表现在。作者又以为例，描述了舱内的及。不仅表明了，也突出了。第三自然段交代了。运用的说明方法，把比作。其次通过对宇航员穿的的介绍，突出了宇航员在太空行走时的和。第四自然段说明了在太空的奇妙、有趣。第五至八自然段向人们介绍了在太空“”的奇妙，运用了的说明方法。其中主要从方面描绘了看到的地球的样子。4、你对太空有了怎样的认识？5、现实生活中的移植有哪些？6、假如记忆可以移植，7、《蝴蝶的家》是一篇，以与为线，以的情感贯穿，表达了作者之情。8、一、二自然段结构近乎相同，一是对的刻画。、、、、、，这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。二是对的刻画。、、的形象，让人心生怜爱之情。、、等修辞手法的运用，使作者的情感表达更为强烈。这两个自然段中与的强烈对比。三四自然段又以作者一遍遍、、，“”9、你觉得蝴蝶的家在哪里？10、伽利略是。亚里士多德是。11、课文讲述了的故事。赞扬了伽利略的精神。12、伽利略的思维过程：————13、伽利略为什么要做公开试验?14、，不能十步；，。，朽木不折；，。这段话告诉我们二、词语搭配（熟读基础上提问）复杂的地形变化剧烈精心调试具体的事情微弱的信号茂密的松林妙趣横生的太空生活调节温度调节湿度不断地流动热闹的街景视野广阔创造奇迹快速的昼夜交替准确的位置肆意翻腾甜甜的蜜不懈地探索不懈地努力密集地喧嚷银色的雨幕产生疑问猛烈的风雨确信地说秘密的家伟大的科学家违背真理产生疑问宣布结果惊讶地呼喊三、多音字（注音）绕圈盘旋调节仿佛漂浮漂白模拟模样系带联系屏障屏息湖泊停泊旋涡开花结果喧嚷载不动记载禁受禁止着急家雀着地更改为此四、容易读错的读音（注音）山峦立即忧心忡忡宛若俯瞰奇迹轻盈玷污胆大妄为五、区别形近字、同音字1、绵棉（）延（）花（）羊2、颗棵（）粒一（）树一（）卫星一（）草莓3、即既立（）（）然（）使4、蓬篷帐（）（）松莲（）5、坚艰（）难（）强（）定（）苦6、佛拂仿（）吹（）（）动（）像（）晓7、戴带彩（）携（）佩（）爱（）8、障嶂屏（）（）碍重峦叠（）9、拂佛（）拭仿（）吹（）（）晓（）像10、拔拨出类（）萃（）河()牙（）弄点（）11、震振地（）（）惊（）撼共（）12、憾撼震（）摇（）遗（）13、秘密茂（）（）密奥（）14、辩辨（）论（）别（）解六、比一比组词范（）型（）援（）辽（）撒（）障（）犯（）刑（）缓（）疗（）洒（）嶂（）僻（）撼（）玷（）辩（）宣（）具（）避（）憾（）沾（）辩（）喧（）惧（）第四单元练习（人在画中游）一、课文回顾1、是一座依山抱水、气象万千的，是中国传统造园艺术的典范。乾隆皇帝曾有诗：何处燕山最畅情，无双风月属昆明。2、作者使用的方法，按照的顺序，采用的结构，记叙了。游览顺序大体是：————3、第一自然段讲了。颐和园的特点是而。写长廊的景色先抓住的特点从总体介绍，接着抓住内部特点介绍：主要介绍，特别强调，说明画的，，体现了。然后介绍长廊两旁。4、写的景色，先写从抬头看到的和壮观的景象，再写站在的前面向下望，向前看，向东远眺所看到的美丽景观。三写的景色。分别介绍了、、。结尾处：与开头呼应。5、注意2-5自然段第一句话的作用。6、《东北大森林》是一篇，作者按照顺序，描绘了。中心句：。7、（1）冬日的东北大森林是一个的世界，描写景物有，写出了。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上下来。这个词好在哪？（2）东北大森林的春天是，都分别登上了作者笔下森林的舞台，此时的林海会让你沉浸在。野草的叶尖从积雪下面（）出来了，树木（）出了新的枝条，长出了嫩叶。字用的好在哪？（）（）。（3）夏日的东北大森林，首先直接描写，一层又一层的树叶把森林（）得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点也不流动。字用得好在哪？接着，作者笔锋一转，写：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林在了奶白色的浓雾里。字用得好在哪（4）秋天的东北大森林是的海洋，8、观赏海市蜃楼的季节：，地点：海市蜃楼的特点：。海市蜃楼给你留下了怎样的印象？。9、的《水乡行》发表于1962年，这首诗由及，写了、、，意境非常优美。在诗中，从“进庄”到“出庄”诗人以“”为线索，把水乡景之，境之，人之写得有味、有趣。10、《威尼斯的小艇》出自国著名作家笔下。在这篇游记中，作者抓住了这座城市的特点，围绕，有有，向我们讲述了自己的所见所感。11、课文开篇清晰地说明。12、第二自然段讲了。把小艇比作，写出了小艇、、的特点；比作，写出了小艇的特点；比作，写出了小艇的特点。这样的小艇不仅外观特殊，坐在里面也、。13、第三自然段围绕展开描写。课文紧紧抓住船夫的从、、三方面着力表现。14、第四、第五自然段作者从威尼斯白天的生活写到夜晚的直至，表现出小艇与威尼斯人的生活。二、词语搭配（熟读基础上提问）金碧辉煌的宫殿葱郁的树丛朱红的宫墙古老的城楼倒垂的杨柳美丽的景色奇妙的海洋粗大的树干又肥又厚的脚掌软绵绵的白雪湿漉漉的草地愉快地迎接漫长的冬天茫茫的戈壁神秘的蜃景充满梦想风尘仆仆的旅人整齐的建筑错落有致的城市波涛澎湃的水面神秘地消失片刻的激动一闪而过的流星重要的交通工具舒适的座位灵活地拐弯神情庄严神情庄严的老人弯曲的河道高大的建筑古老的桥梁古老的威尼斯三、多音字（注音）横槛蛮横佛香阁几乎倒垂涨水闷热郁闷奔驰投奔装载载歌载舞风尘仆仆前仆后继刹那刹车散场喧哗哗哗笼罩四、容易读错的读音（注音）横槛几千幅画玫瑰踱来踱去榛子蜃景澎湃船艄祷告簇拥五、区别形近字、同音字1、密蜜秘（）茂（）蜂（）甜（）酿（）2、慢漫（）长（）点（）山遍野3、洲州绿（）广（）欧（）4、副幅一（）画（）员辽阔（）食一（）对联5、墓幕慕暮（）地羡（）（）色夜（）6、剑箭利（）射（）草船借（）（）客7、芒茫（）（）（）然光（）（）果六、比一比组词颐（）幅（）耸（）栏（）脯（）蜜（）熙（）副（）茸（）拦（）铺（）密（）箭（）虚（）联（）梁（）览（）湃（）剑（）虑（）连（）粱（）缆（）拜（）七、默写《乡村四月》，。，。第三单元练习（生活中的智慧）第三单元练习（生活中的智慧）一、课文回顾1、《锁不住的心》是一首，诗歌以的方式表达孩子热切的渴望：。2、你认为文中的我是个怎样的孩子？。3、儿童文学作家的（体裁）用的手法，歌颂了的精神。4、小溪流有，。小溪流的歌，。5、小溪流的成长壮大过程：——————。6、它们分别比喻社会生活中什么样的人？“小溪流”：“枯树桩”：“乌鸦”：“泥沙”：7、小溪流的歌是一首的歌，的歌，的歌。8、课文为什么以“小溪流的歌”为题？9、了解词语感情色彩，褒义词、贬义词10、《成长》记叙了的故事，告诉我们11、约翰是个的孩子。12、布鲁诺：阿诺德：13、学习《差别》我懂得了。14、《给予的故事》赞美了的品格。15、如何理解：“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”16、墙上芦苇，山间竹笋，这副对联讽刺的人。17、有低头叶，无仰面花。告诉我们18、人物优秀品质四字词，。，。，。，。19、有关人体的妙喻。二、词语搭配（熟读基础上提问）快活的小溪清亮的眼睛五颜六色的卵石巨大的石块清亮的嗓音狭长的山谷枯黄的草不知疲倦地奔流积蓄力量巨大无比的力量汹涌的波涛庞大的轮船声音洪亮声音低沉迅速航行愤愤地说繁华的城市富足的乡村无边无际的海洋纯洁的天空价格公道迷失方向沉重的脚步废弃的屋子艰难的抉择三、多音字（注音）弹琴奔向水磨恐吓威吓沉着晃动晃眼待着琢磨（想）如琢如磨经济济南人才济济差别参差便宜给予抉择择菜木塞闭塞四、容易读错的读音（注音）挠痒痒牢骚眺望亲昵允许质量濒临五、区别形近字、同音字1、清轻（）亮（）脆（）柔2、洁结纯（）（）果（）净3、带戴（）帽（）领彩（）爱（）4、抉决（）定（）择5、再在犹豫（）三正（）（）次六、比一比组词绒（）椅（）挠（）昵（）戴（）俭（）茸（）倚（）浇（）怩（）带（）捡（）挎（）翼（）壶（）诺（）销（）哄（）跨（）冀（）壳（）若（）消（）洪（）七、课外积累格言诗句（一）有关读书1、读书破万卷，下笔如有神。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、书读百遍，其义自见。4、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基5、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德（二）有关学习1、三人行，必有我师。2、学如逆水行舟，不进则退。3、敏而好学，不耻下问。

4、读万卷书，行万里路5、少壮不努力，老大徒伤悲。（三）有关珍惜时间1、莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。6、少壮不努力，老大徒伤悲。第二单元练习（动物是人的一面镜子）第二单元练习（动物是人的一面镜子）四1班一、课文回顾1、《我们家的猫》作者，家、家，原名，字，代表作有。2、课文细致、生动了描写了猫的和。流露出作者之情，也渗透着作者对。3、写大花猫的性格，作者开门见山、提纲挈领地点出总的印象：。扣着“”展开了三个方面的分述。一是捉摸不定的行止。既又，既又。二是、的情绪。三是的胆量。4、第四自然段讲它小时候十分淘气，具体表现在、、、，可见作者笔下的“淘气”是、、、。5、语言特点：1、用亲切交谈的口吻讲述；2、语言口语化，通俗易懂；3、对猫的描写运用了的修辞手法。（举例）6、老舍家的猫给你留下怎样的印象？7、《小狮子爱尔莎》讲述了的事。字里行间流露出我对爱尔莎的以及爱尔莎对我的，反映了之间的感情，表现了的主题。8、文章线索是爱尔莎的————，是按记叙的。9、第一段讲：10、第2-4段讲爱尔莎从到的过程。通过几个事例表现我们之间的深厚感情。（1），表现出爱尔莎；（2），表现爱尔莎；（3），表现爱尔莎。11、第5-9自然段写的过程。我送爱尔莎回到大自然去的原因：（1）（2）。12、首先，我；过了些日子，；过了几天，；有一次，；最后，