八年级新人教版生物上册教案《动物的运动》

八年级新人教版生物上册讲课方案：《动物的运动》八年级新人教版生物上册讲课方案：《动物的运动》八年级新人教版生物上册讲课方案：《动物的运动》八年级新人教版生物上册讲课方案：《动物的运动》征服惧怕、成立自信的最快最的确的方法，就是去做你惧怕的事，直到你获取成功的经验。下边是本文库为您介绍八年级新人教版生物上册讲课方案：《动物的运动》。一、讲课目的：说明动物的运动依靠于必定的构造。说出运动对动物生计的意义。讲课要点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的构造特色。理解运动对动物生计的重要意义。依据素材分析推理，进行研究性学习。课前准备：准备多种动物运动方式的视频资料。准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。肌肉骨骼运动的课件。二、讲课方案知识讲解：前言--各种动物的运动方式--人的运动系统的构成--骨、关节和肌肉的协分配合--运动需要多个系统配合达成――运动有益于动物适应环境能力培育：经过视频资料、察看与思虑培育学生的察看力、分析问题的能力。感神情度：经过对运动系统的各部分构造与功能一致性的分析，培育学生树立辩证唯心主义世界观，使学生理解动物经过运动来更好地适应复杂的环境。课时安排：1课时讲课方案（学习内容、学生活动、教师活动）大框架学习内容学生活动教师活动第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的构成、研究活动：关节的构造和功能1、研究活动：肌肉在骨骼上的散布特色二、骨、关节和肌肉的协分配合三、运动受神经系统的控制和调理四、动物运动的重要意义观看录像，分析这些行为的种类。学生思虑，并作出推断。做动作，察看、意会，讨论，作出回答骨骼和肌肉学生察看、分析、研究关节既坚固又灵巧，合适与灵巧地运动。一组肌肉最少要高出一个关节。自己讨论刚才的回答能否正确。经过观看演示模型或课件得出结论，是骨骼肌。学生仔细察看并回答学生做动作，意会伸肌和屈肌的协作配合呼吸加快，心跳加快，出汗等运动还需要多个系统的配合才能达成。多参加体育锻炼。学生思虑讨论视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的遨游等。由此引出课题刚才同学们看到了很多在运动的动物，认识了动物有很多的运动方式，那它们是如何达成这些动作的呢引出子课题做一个屈肘的动作，想想哪些构造参加达成了这个动作屈肘前后胳膊的什么部位发生了如何的变化依据学生的回答出课题。教师其实不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的构造和功能。最后看屈肘运动的模型或课件，2经过课件引出第二个大问题骨的地点变化产生运动，但骨自己是不可以运动的，是谁让它运动的呢骨骼肌是如何带动关节运动的呢再演示模型或课件一个运动最少要有哪些肌肉参加它们是如何协调一致的请大家再做几次屈肘和伸肘动作。是谁让它们配合得这样默契当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会遇到影响，如运动失调解瘫痪等。可见，运动其实不是仅靠运动系统就能达成的，它还需要神经系统的控制和调理。当你做强烈运动时，你的身体经常会伴有哪些变化这能说明什么问题在青春期同学们的运动系统进入了快速发展的阶段，如何做才能使你们的骨更强健、关节更灵巧、肌肉更发达健美呢对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢对动物来讲，它们的肌肉更加达，跑得越快，获取食品或避开仇人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。三、讲课过程设计教师：我们先来看一组录像。录像：播放多种动物的运动录像。教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有益于它们存活和生殖后辈的活动，都是动物的行为。而动物的行为经常表现为各式各种的运动。今日我们就来学习第二章动物的运动和行为。（板书，第二章动物的运动和行为）教师：你们已经认识了很多动物的运动方式，但你知道动物是如何达成这些动作的吗（板书，第一节动物的运动）学生：（任意地猜想）教师：此刻请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是如何达成的。先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想想，这个动作有哪些构造参加了3学生：回答以下问题（板书，一、运动系统的构成）教师：同学们能看到胳膊弯过来了，就能判断谁参加了学生：骨教师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化学生：变硬变结实了。教师：变结实的是什么学生：肌肉教师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉构成的。（板书，运动系统由骨骼和肌肉构成）教师：下边请大家察看骨骼模型，关节的挂图，想想，人身上的关节是多是少关节对骨的运动有什么意义展现：人体骨骼模型和关节挂图（学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感觉关节散布得广泛性）学生：1、研究活动：关节的构造和功能人身上有很多关节。关节比较灵巧，使骨的运动速度能加快。教师：那动物呢特别是哺乳动物能否是也这样学生：对。教师：刚才我们看到了骨的地点变化产生运动，但骨自己是不可以运动的，是谁让它运动的呢展现：屈肘的模型或课件学生：是肌肉教师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢骨骼肌在骨上的散布有什么特色学生：2、研究活动：肌肉在骨骼上的散布特色学生：骨骼肌最少要高出一个关节。教师：那骨、关节和肌肉是如何协分配合的呢（二、骨、关节和肌肉的协分配合）录象：再演示模型或课件教师：一个运动最少要有哪些肌肉参加它们是如何协调一致的请大家再做几4次屈肘和伸肘动作。学生：学生做动作，意会伸肌和屈肌的协作配合教师：与骨相连的肌肉老是有两组，它们相互当合达成动作。教师：是谁让它们配合得这样默契当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会遇到影响，如运动失调解瘫痪等。可见，运动其实不是仅靠运动系统就能达成的，它还需要神经系统的控制和调理。（板书，三、运动受神经系统的控制和调理）教师：当你做强烈运动时，你的身体经常会伴有哪些变化学生：呼吸加快，心跳加快，出汗等教师：这能说明什么问题学生：运动还需要多个系统的配合才能达成。教师：在青春期同学们的运动系统进入了快速发展的阶段，如何做才能使你们的骨更强健、关节更灵巧、肌肉更发达健美呢学生：多参加体育锻炼。教师：对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢学生：思虑、讨论教师：对动物来讲，它们的肌肉更加达，跑得越快，获取食品或避开仇人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。（板书，四、动物运动的重要意义）总结：教师：今日我们知道了运动系统是由什么构成的学生：骨骼和骨骼肌。教师：你能用一句话归纳骨、关节和肌肉在运动中的作用吗教师与学生：肌肉接受神经传来的欢乐，缩短，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。教师：动物的运动依靠于必定的构造基础，这个构造基础就是学生：运动系统。教师：但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其余很多系统的协分配合，这就表现了生物体的整体性和一致性。对动物来讲，有了发达的5运动能力，才能更好地生计下来，适应复杂多变的环境。讲课讨论该教教学设计例较好的表现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在讲课过程中从知识、能力、感情等多方面都达到了应有的讲课目的。建议研究性学习，分析资料，并联合课件展现，指引学生讨论、沟通，层层深入，达到了很好的教学见效。6内容总结

（1）八年级新人教版生物上册讲课方案：《