小学美术《面具设计制作》教学设计

《面具设计制作》 教学设计古城中心小学 李单单一、教学课题二、教材分析：本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。三、教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解面具的种类、材料等知识。2、能力目标：掌握制作“面具”的步骤和方法。在制作的增强创新意识。3、情感目标：从制作中体会喜欢面具艺术，大胆地使用色彩表现变形的形象，并对其产生兴趣。。六、课时：1课时年级：小学六年级课型：设计•应用教具准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件及设备。学具准备：有色卡纸，剪刀、双面胶、彩笔、卡纸、橡皮。七、教学过程：一、谈话激趣新的玩具，这个周末让我们一起去狂欢吧。二、导入：同学们观看视频师：老师今天得到了一个消息，请大家仔细的听一听，你从这段视频看到，他们在干什么？参加这个节日，我们需要准备什么呢？师：那同学们会做面具吗？设计意图：通过视频，把学生带入威尼斯面具狂欢节的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。四、讲授新课1、师：同学们回忆一下，你见过或买过什么样的面具。生：孙悟空面具，多拉哎梦面具，奥特曼面具等。请同学帮老师把没有完成的面具拼一拼。师：通过玩游戏请学生观察制作面具的过程和需要的工具材料。2、师总结制作面具的材料和制作过程：A、工具材料准备：彩纸、白卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、彩笔、两根绳带及装饰物。1）画、剪出脸型剪刻眼睛（2.5cm左右）画稿剪贴彩纸或上色装饰在眼睛两侧各刻一孔，系上绳法带上面具呢？同学你们思考后告诉老师。生：双面胶贴脸上，剪两根纸条代替绳子。师总结;你们真棒，想了这么多的办法，每个办法都很实用，但子的方法会更好。师:同学们已经学习了制作面具的工具和方法，能不能自己做一个有特色的面具?在动手做面具之前请学生欣赏几幅其他小朋友的作品，从中寻找创作灵感。（师展示图片）方法，发现并掌握新知识点和技能点。五、学生作业，巡视指导师：欣赏了这么多美丽有趣的面具，同学们是不是等不及要自己动手制作一个属于自己的面具呢，接下来就请同学们自己制作面具，制作过程中如果遇到困难，可以举手询问老师，我们一起解决困难。面具做好后，老师想邀请同学展示自己的面具，好吗？制作的过程中挖空眼睛时，要用好垫板并注意用尺慢慢地划，划睛，注意安全。六、面具展示活动学生:让学生上台来介绍他的面具（从造型、装饰、色彩、制作过程等方面介绍）教师总结评价：台上的同学们都很有创意。其实，老师发现，我们有许多组的同学完成的也不错，由于时间关系，这节课不评了生的个性。七、课后拓展师：通过动手制作面具，你还想进一步了解面具吗？39成世界面具文化的重要组成部分。面具艺术。1师：你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人，恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?到威吓敌人的作用。2、欣赏欧洲面具具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。类和材料做的面具，同学们课下可以自己搜寻一下资料一起进行探讨。八、教学反思：面具一课属于“设计•应用”这一学习领域，本节课的教学目的主要是提高学生的动手能力和集体合作的精神。所以本节课主要从导趣、导思、导练三个方面进行教学结构的安排。美术课首先从激发学生的学习兴趣开始，所以在上课的一开始首先让学生观看威尼斯狂欢节的热闹气氛来激发他们学习美术的兴当然这一节课还存在许多不足之处：首先