人教部编版古诗二首第二课时课件

第2课时18.古诗两首第2课时18.古诗两首1.正确流利地朗读和背诵古诗。(重点)2.通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。(难点)1.正确流利地朗读和背诵古诗。(重点)夜宿山寺同学们，我们今天继续学习《古诗二首》。谁能说说这首诗的题目的意思。夜晚住宿（在）山上的寺庙夜宿山寺同学们，我们今天继续学习《古诗二首》。谁能说说这首诗有一天，诗人李白住宿在上的寺庙，他看到什么呢？让我们一起去看看。有一天，诗人李白住宿在上的寺庙，他看到什么呢？让我们诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。作者在楼上有什么感受？这句诗运用了衬托的手法，交代了敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。作者在楼上有什么感受？问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？正确流利地朗读和背诵古诗。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。chìlègē诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。危楼高（），（）摘星辰。yèsùshānsì

夜宿山寺

tánglǐbái

唐李白

wēilóugāobǎichǐ通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。找出表达“高”的词。通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。yèsùshānsì

夜宿山寺

tánglǐbái

唐李白

wēilóugāobǎichǐ危楼高百尺，

shǒukězhāixīngchén

手可摘星辰。

bùgǎngāoshēngyǔ不敢高声语，

kǒngjīngtiānshàngrén

恐惊天上人。读一读诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天夜宿/山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。再读古诗，划分节奏夜宿/山寺再读古诗，划分节奏危楼高百尺，

手可摘星辰。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。问题：1.找出表达“高”的词。2.这句话运用了什么修辞？有什么作用？生动形象的写出了山顶寺庙楼的高。作者在楼上有什么感受？危楼高百尺，诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一危楼高百尺，

手可摘星辰。诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。危楼高百尺，诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。“不敢高声语，恐惊天上人。诗意：站在这里，我不敢大声说话，

害怕惊动了天上的神仙。准确地写出了诗人此时的心理状态。作者夜临“危楼”时的心理状态是什么？不敢高声语，诗意：准确地写出了诗人此时的心理状态。作者夜临问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？诗句用了夸张的手法，从诗人“不敢”与“恐惊”的心理活动中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，突显了山寺高楼的高。不敢高声语，恐惊天上人。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？诗句用了夸下面我们再来学习一首描写草原的古诗。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。chìlègē敕勒歌chìlèchuān

yīnshānxià

敕勒川，阴山下。

tiānsìqiónglú

longgàisìyě

天似穹庐，笼盖四野。

tiāncāngcāngyěmángmáng天苍苍，野茫茫。

fēngchuīcǎodīxiànniúyáng

风吹草低见牛羊。读一读chìlègē读一读敕勒/川，阴山/下。

天似/穹庐，笼盖/四野。

天/苍苍，野/茫茫。

风吹草低/见牛羊。敕勒/歌再读古诗，划分节奏敕勒/川，阴山/下。

天似/穹庐，笼盖/四野。

天/苍苍诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下。问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？这句诗运用了衬托的手法，交代了敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下。问天似穹庐，笼盖四野。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？这句诗运用了比喻的修辞，把天空比作圆顶帐篷，描绘出天野相接，无比壮阔的景象。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。天似穹庐，笼盖四野。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。突出了天空的辽阔天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了天空的辽阔天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了原野的碧绿、无垠。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了原野的碧绿、无垠。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。天苍苍，野天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。静态描写动态描写动静结合诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没在草丛中的牛羊。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。静态描写动态描写动静结合《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对古代楼宇工程技术的惊叹和赞美之情。《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。害怕惊动了天上的神仙。天苍苍，野茫茫。问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。这句诗运用了衬托的手法，交代了敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。谁能说说这首诗的题目的意思。害怕惊动了天上的神仙。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。shǒukězhāixīngchén

手可摘星辰。tiāncāngcāngyěmángmáng问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没在草丛中的牛羊。用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。1这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。用自己的话说说“天似补充诗句，完成练习。《夜宿山寺》运用了（）的描写手法，把山寺的（）和天空的（）写得非常形象逼真，给人以身临其境的感觉。夸张静高危楼高（），（）摘星辰。不敢（），恐惊（）。百尺手可高声语天上人2补充诗句，完成练习。《夜宿山寺》运用了（望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山第2课时18.古诗两首第2课时18.古诗两首1.正确流利地朗读和背诵古诗。(重点)2.通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。(难点)1.正确流利地朗读和背诵古诗。(重点)夜宿山寺同学们，我们今天继续学习《古诗二首》。谁能说说这首诗的题目的意思。夜晚住宿（在）山上的寺庙夜宿山寺同学们，我们今天继续学习《古诗二首》。谁能说说这首诗有一天，诗人李白住宿在上的寺庙，他看到什么呢？让我们一起去看看。有一天，诗人李白住宿在上的寺庙，他看到什么呢？让我们诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。作者在楼上有什么感受？这句诗运用了衬托的手法，交代了敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。作者在楼上有什么感受？问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？正确流利地朗读和背诵古诗。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。chìlègē诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。危楼高（），（）摘星辰。yèsùshānsì

夜宿山寺

tánglǐbái

唐李白

wēilóugāobǎichǐ通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。找出表达“高”的词。通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。yèsùshānsì

夜宿山寺

tánglǐbái

唐李白

wēilóugāobǎichǐ危楼高百尺，

shǒukězhāixīngchén

手可摘星辰。

bùgǎngāoshēngyǔ不敢高声语，

kǒngjīngtiānshàngrén

恐惊天上人。读一读诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天夜宿/山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。再读古诗，划分节奏夜宿/山寺再读古诗，划分节奏危楼高百尺，

手可摘星辰。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。问题：1.找出表达“高”的词。2.这句话运用了什么修辞？有什么作用？生动形象的写出了山顶寺庙楼的高。作者在楼上有什么感受？危楼高百尺，诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一危楼高百尺，

手可摘星辰。诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。危楼高百尺，诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。“不敢高声语，恐惊天上人。诗意：站在这里，我不敢大声说话，

害怕惊动了天上的神仙。准确地写出了诗人此时的心理状态。作者夜临“危楼”时的心理状态是什么？不敢高声语，诗意：准确地写出了诗人此时的心理状态。作者夜临问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？诗句用了夸张的手法，从诗人“不敢”与“恐惊”的心理活动中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，突显了山寺高楼的高。不敢高声语，恐惊天上人。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？诗句用了夸下面我们再来学习一首描写草原的古诗。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。chìlègē敕勒歌chìlèchuān

yīnshānxià

敕勒川，阴山下。

tiānsìqiónglú

longgàisìyě

天似穹庐，笼盖四野。

tiāncāngcāngyěmángmáng天苍苍，野茫茫。

fēngchuīcǎodīxiànniúyáng

风吹草低见牛羊。读一读chìlègē读一读敕勒/川，阴山/下。

天似/穹庐，笼盖/四野。

天/苍苍，野/茫茫。

风吹草低/见牛羊。敕勒/歌再读古诗，划分节奏敕勒/川，阴山/下。

天似/穹庐，笼盖/四野。

天/苍苍诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下。问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？这句诗运用了衬托的手法，交代了敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下。问天似穹庐，笼盖四野。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？这句诗运用了比喻的修辞，把天空比作圆顶帐篷，描绘出天野相接，无比壮阔的景象。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。天似穹庐，笼盖四野。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。突出了天空的辽阔天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了天空的辽阔天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了原野的碧绿、无垠。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了原野的碧绿、无垠。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。天苍苍，野天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。静态描写动态描写动静结合诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没在草丛中的牛羊。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。静态描写动态描写动静结合《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对古代楼宇工程技术的惊叹和赞美之情。《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，