冀教版四年级上册数学-第一单元-升和毫升-第1课时-升和毫升的认识课件

第1课时升和毫升的认识一升和毫升JJ

四年级上册第1课时升和毫升的认识一课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识容量（2）认识升和毫升1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识容量1课堂探究点2冀教版四年级上册数学-第一单元-升和毫升-第1课时-升和毫升的认识课件探究点1认识容量比一比，下面两个杯子哪个盛水多？探究点1认识容量比一比，下面两个杯子哪个盛水多？方法一：水不满的那个杯子盛水多。方法一：水不满的那个杯子盛水多。方法二：倒入的水面高的那个杯子盛水多。方法二：倒入的水面高的那个杯子盛水多。结论：结论：探究点2认识升和毫升（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？探究点2认识升和毫升（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多方法一：倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。方法一：倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。方法二：方法二：（2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。饮料液面所在的刻度大的杯子中的饮料多。计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。饮料液面所小试牛刀（教材P3试一试）测量自己水杯的容量，算一算每天应该喝大约几杯水。小试牛刀（教材P3试一试）测量自己水杯的容量，算一算每天应该小试牛刀1．下面每组两个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面的括号里打“√”)√√小试牛刀1．下面每组两个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面2.想一想，填一填。(1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用(

)或(

)作单位。升用字母(

)表示，毫升用字母(

)表示。(2)用(

)和(

)可以准确测量饮料的多少。(3)一个人每天应该饮水大约1400(

)。升毫升LmL量筒量杯毫升2.想一想，填一填。升毫升LmL量筒量杯毫升3.在括号里填上合适的计量单位。(1)一桶食用油5(

)。(2)一瓶墨水60(

)。(3)一小瓶眼药水25(

)。(4)一桶汽油有200(

)。升毫升毫升升3.在括号里填上合适的计量单位。升毫升毫升升4．一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫升。一箱矿泉水有多少瓶？6000÷500＝12(瓶)答：一箱矿泉水有12瓶。4．一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫5．佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能帮她选择一下吗？当买4瓶380毫升的矿泉水时，1.5×4＝6(元)，4×380＝1520(毫升)当买3瓶550毫升的矿泉水时，2×3＝6(元)，3×550＝1650(毫升)所以买550毫升1瓶的矿泉水合适。5．佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能归纳总结：只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位。计量比较多的液体的体积时，用“升”作单位；计量比较少的液体的体积时，用“毫升”作单位。要在头脑中正确建立1升和1毫升到底有多少的概念。归纳总结：只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位夯实基础（选题源于教材P3练一练）1.怎样使两个瓶子里的水同样多？（1）把水多的瓶中的水倒入另一个瓶中，使两个瓶子中水的高度一样。（2）把两个瓶子中的水测量一下，看一共有多少，再平均分在两个瓶子中。（3）分别测量两个瓶子中各有多少水，算出相差多少，再平均分。夯实基础（选题源于教材P3练一练）1.怎样使两个瓶子里的水同2.读一读。13毫升500毫升200毫升475毫升2.读一读。13毫升500毫升200毫升475毫升3.读一读。()mL()mL()mL25070010003.读一读。()mL(4.用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。略4.用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。略6.判断：一个苹果的体积大约是200毫升。(

)易错辨析辨析：升和毫升是计量液体的多少的特定计量单位。×6.判断：一个苹果的体积大约是200毫升。(作业

作业

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四年级上册第1课时升和毫升的认识一课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识容量（2）认识升和毫升1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识容量1课堂探究点2冀教版四年级上册数学-第一单元-升和毫升-第1课时-升和毫升的认识课件探究点1认识容量比一比，下面两个杯子哪个盛水多？探究点1认识容量比一比，下面两个杯子哪个盛水多？方法一：水不满的那个杯子盛水多。方法一：水不满的那个杯子盛水多。方法二：倒入的水面高的那个杯子盛水多。方法二：倒入的水面高的那个杯子盛水多。结论：结论：探究点2认识升和毫升（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？探究点2认识升和毫升（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多方法一：倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。方法一：倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。方法二：方法二：（2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。饮料液面所在的刻度大的杯子中的饮料多。计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。饮料液面所小试牛刀（教材P3试一试）测量自己水杯的容量，算一算每天应该喝大约几杯水。小试牛刀（教材P3试一试）测量自己水杯的容量，算一算每天应该小试牛刀1．下面每组两个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面的括号里打“√”)√√小试牛刀1．下面每组两个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面2.想一想，填一填。(1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用(

)或(

)作单位。升用字母(

)表示，毫升用字母(

)表示。(2)用(

)和(

)可以准确测量饮料的多少。(3)一个人每天应该饮水大约1400(

)。升毫升LmL量筒量杯毫升2.想一想，填一填。升毫升LmL量筒量杯毫升3.在括号里填上合适的计量单位。(1)一桶食用油5(

)。(2)一瓶墨水60(

)。(3)一小瓶眼药水25(

)。(4)一桶汽油有200(

)。升毫升毫升升3.在括号里填上合适的计量单位。升毫升毫升升4．一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫升。一箱矿泉水有多少瓶？6000÷500＝12(瓶)答：一箱矿泉水有12瓶。4．一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫5．佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能帮她选择一下吗？当买4瓶380毫升的矿泉水时，1.5×4＝6(元)，4×380＝1520(毫升)当买3瓶550毫升的矿泉水时，2×3＝6(元)，3×550＝1650(毫升)所以买550毫升1瓶的矿泉水合适。5．佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能归纳总结：只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位。计量比较多的液体的体积时，用“升”作单位；计量比较少的液体的体积时，用“毫升”作单位。要在头脑中正确建立1升和1毫升到底有多少的概念。归纳总结：只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位夯实基础（选题源于教材P3练一练）1.怎样使两个瓶子里的水同样多？（1）把水多的瓶中的水倒入另一个瓶中，使两个瓶子中水的高度一样。（2）把两个瓶子中的水测量一下，看一共有多少，再平均分在两个瓶子中。（3）分别测量两个瓶子中各有多少水，算出相差多少，再平均分。夯实基础（选题源于教材P3练一练）1.怎样使两个瓶子里的水同2.读一读。13毫升500毫升200毫升475毫升2.读一读。13毫升500毫升200毫升475毫升3.读一读。()mL()mL()mL25070010003.读一读。(