六年级英语教案新部编本下册

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan六年级刘明媚育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan六年级英语授课计划一.授课目的：1.能听懂，会说8组会话。能听，说，读，写61个单词。2.能听，说，读，写21个句子。能做4个let’stry.能读懂8个let’sread.能与同桌合作完成pairwork.能唱4首歌曲.授课资源：1.知识结构：本册书包括4个新单元和2个复习单元包括形容词的比较级用法，一般过去式用法，每单元分A,B部分结构相似。C部分：故事，检测，文化。2.授课重点：四会单词。句型。形容词比较级用法及过去式难点：句型运用，书写，过去式的用法3.授课解析：教材内容经过实践来学习形容词比较级用法，过去时用法。学生较难理解，但应犯法练习牢固。三.学情解析：六年级学生有必然基础，能读，写必然量的单词，句子，能听，说运用一些平常用语进行交际活动。学生水平差异，阅读较差，应因材施教。四.授课方法设计：.利用实物卡片，来学习单词。.利用多媒体课件，增加学习兴趣。.设计任务型活动，在合作中学习。.课时进度:本单元分为六课时，共两周完成。第一课时：A.let’slearn.let’sfindout.C.let’ssing第二课时：A.let’stry.let’stalk.Goodtoknow.第三课时：A.Readandwrite.B.let’slearn.let’schant.第四课时：B.let’stalk.Gropwork.第五课时：B.Readandwrite.Talkanddraw.第六课时：C部分Strorgtime.Task.groupspair..授课谈论：参加课内外授课活动积极性课堂回答以下问题积极性谈论课内外完成作业情况如何阶段目标1.能依照要求为图片。实物等写出简短标题。2.能写出简单问候语。模拟模范写句子。3.能依照拼读规律读出简单的单词。4.能借助图片读懂简单的小短文。5.能在教师的帮助下表达小故事。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan六年英语unit1单元计划一授课目的：1能比较两个人的不相同：Howtallareyou？Howheavyareyou?2AB部分Let’slearn中的四会单词。Let’stalk中四会句子。3理解ＡＢ部分let’sread中的短文。能用比较级进行问答交际，侧重合作学习，能积极参加活动。二授课资源：1知识结构：本单元分为let’sstart,let’schant,及ABC三个部分A分let’slearnLet’splay,let’stry,let’stalk,Groupwork.Let’sread,pairwork,A与B部分相同C部分为Tasktime,pronunciation,Goodtoknow,Storytime.授课重点：比较级的运用，四会句子，及单词。难点：Let’sread短文理解。教材解析：本单元学习形容词比较级的两个特别句子级应用，较难。三学情解析：学生对形容词变化形式较陌生，感觉困难，学起来费力。四授课方法设计：1采用任务性的授课活动，利用听闻读写多样化授课手段学习。采用图片，挂图，多媒体，进行授课，做到精讲多练。五课时进度：本单元分为六课时，每周三课时，两周完成。第一课时:A.let’slearn.let’’ssing第二课时：A.let’stry.let’stalk.Goodtoknow.第三课时：’slearn.let’schant.第四课时：B.let’stalk.Gropwork.第五课时：B.Readandwrite.Talkanddraw.第六课时：C部分Strorgtime.Task.groupspair..授课谈论：参加课内外授课活动积极性课堂回答以下问题积极性谈论课内外完成作业情况如何育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan授课方案总第1节课题Unit1Howtallareyou?第1课时课型New1．可以听、说、读、写形容词的比较形式taller,stronger,older,younger2可以用句型I’mcmtall.He/She’scmtall.描述自己和人的身高。授课可以用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.3目标授课具重点难点

进行年龄和身高的比较。4可以听懂教师的指令，按不相同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。卡片课件测量身高和体重的工具。可以听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级可以听、说、读、写四会单词授课内容：过程、方法1．GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。当问到学生Who’syourEnglishteacher?时，依照学生的回答She’stall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtallamI,doyouknow?Guess?帮助学生用句型Areyoucmtall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确实的数字。3．师请出猜中自己身高的学生，问：Howtallareyou?帮助他她测量身高，引导该学生说：I’mcmtall。尔后师说：istallerthanme.或I’mtallerthan来结束该游戏

时间目标使用者分配落实修正栏51育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan102授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.Distaller10thanC.尔后板书并领读tall-taller。5．师请出三名较强壮的学生模拟健美动作，并做比较说：You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板书领读strong-stronger6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?尔后板书old—older和young-younger,让学生回答以下问题。7．放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读8．Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.9．Let’schant.放录音学生跟读。10．学生做活着手册的配套练习。

3105育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书设计Unit1Howtallareyou?

使用者修正栏taller,stronger,older,youngershorter。I’mcmtall.He/She’scmtall.授课方案总第2节Unit1Howtallareyou?课题第2课时课型New1．可以听、说、读、写四会掌握句子：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.授课目标2.并能在情况中正确运用。3.可以听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。．授课具录音机录音带准备测量身高和体重的数据。重点1四会掌握句型：Howtallareyou?I’m164cmtall.难点2能在情况中正确运用句型。授课内容：过程、方法

时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan1．Warmup2．Let’schant.3．Let’stry部分的录音，学生听录音，圈出录音资料所描述的大象。4．师：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?该生回答：I’m168cmtall.师接着说：Oh,you’re1cmtallerthanme.尔后板书这组对话并重点领读最后一个句子。5．师：Howoldareyou,then?生:I’m14.师补充：He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再咨询几个学生的年龄，并作比较。6．学生年Let’stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。授课内容：过程、方法

5110210时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan7．学生两人一组朗读对话1038．学生做活着手册的配套练习小结说出本节学习收获5板书设计Unit1Howtallareyou?Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

使用者修正栏授课方案育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan总第3节课题Unit1Howtallareyou?第3课时课型New授课目标

1．可以听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习，2.能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.．能学稿件单元歌曲。授课具录音机和本课时录音师准备两张宠物狗的图片重点1是使学生可以充分理解、正确朗读对话。难点2能看懂会朗读句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.授课内容：过程、方法1．Warmup跟稿件单元Let’schant的歌谣。学稿件单元歌曲Mypets.

时间目标使用者分配落实修正栏2．师：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.3．T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?学生看图回答。4．T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?

5101育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan5．师再出示一张小猴的图片，说：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?帮助学生回答：Itisfunny,too.师接着问Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?帮助学生表达自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.6．师引出课文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et’sreadthedialogue.7．学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。8．放录音，学生跟读。9．学生做活着手册配套练习。小结说出本节学习收获

1031035板书设计Unit1Howtallareyou?Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

使用者修正栏授课方案育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan总第4节课题Unit1Howtallareyou?第4课时课型New能听闻读写形容词比较级形式：heavierlongerthinnerbiggersmaller.可以灵便的运用以上比较级形式描述人物和动物的特色差异。授课目标可以完成Let’splay活动并在活动中用相应的语言正确表达。3.4.可以理解Storytime中的故事。授课具录音机磁带书包（一大且轻一小且重）1四会掌握形容词的比较级形式。重点2形容词的比较级形式的组成方式：heavyheavier,thin—thinner难点授课内容：过程、方法Step1Warm--up:1.Singasong:Mypets.2.Let'sdo:

时间目标使用者分配落实修正栏Step2Presentation:单词导呈：1.longer:教师紧接上一环5节引出新单词longerT:Yes,S3isolderthanS2，andS3'shairislongerthanS2'shair，too.Lookatme,myhairislong.(板书long)教师把自己长头发和一短发女生对照较，让学生进一步理解longer.同时教师板书longer,字母er红色粉笔标出)教师领读longer,longer.51biggersmaller:教师出示两个书包，大书包蓝颜色，小书包粉红色，其中较大书包轻一些，较小书包重一些，为下一环节表现heavier做好铺垫。牢固ALet'sread部分重点句型。T:Iliketheblueone，it'sbig.(板书big)Idon'tliketheblueoneit's育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplantoosmall.102授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan(教师在单词big后边用红色粉笔加上ger,领读bigger)Thepinkoneissmaller.(教师在单词small后边用红色粉笔加上10er,领读smaller)heavier:T:Goodjob!Let'playagame,lookatmytwobags,whichoneisheavy?(板书领读heavy)Thebiggeroneorthesmallerone?帮助学生回答：Thebiggeroneisheavy.也许：Thesmalleroneisheavy.T让一学生拿起书包感知一下那个书包重。T:whichoneisheavy?帮助学生回答：Thesmalleroneisheavy.thesmalleroneisheavier.(板书heavier领读)操练。4.thinner:T:I'mthinnerthanyou.(板书thinner领读)T:Howheavyareyou?S5:I'm60kg.S6:I'm48kg.T：Whoisthinner?Ss：S6isthinnerthanS5.听音正音1.学生听录音。2.听录音跟读。Step3Practice:1.听音说出单词的比较级。2.认读词卡Homework:完成配套练习Page3选一选，填一填。8

34育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2板书设计Unite1Howtallareyou?heavierlongerthinnerbiggersmaller

使用者修正栏授课方案育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan总第5节课题Unit1Howtallareyou?第5课时课型NeW1.能正确运用“Howheavyareyou?I’mkg.”2.能四会掌握句型“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.”明授课白这句话中的省略现象：I’mshorterthanyou3.能经过检查完成Pairwork目标中的任务4常有的长度和重量单位，能简单认识它们的换算关系。录音机，磁带，一个小型地秤，单词卡等。授课具重点1能掌握如何咨询、回答相关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等难点2.如何灵便运用所学的内容，真切达到学以致用。授课内容：过程、方法Step1Preparation课前放Let’ssing部分的录音，师生一同跟录音唱。2.Let’schant.（P2）学生跟录音说唱。教师出示词卡，复习前几课时所学的词汇。如:heavy-heavier,thin-thinner,long-longer,big-bigger,small-smaller.等Step2PresentationA.情境导入1.Let’stry（1）教师引导学生观察Let’stry的插图，让学生用前几课时所学的词句来描述插图内容。（2）放Let’stry部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。（3）核对答案。（4）师生再一同谈论本部分内容。

时间目标使用者分配落实修正栏51育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan102授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan接以上内容，师生自由对话,操练检查。老师指着自己的鞋子说：“Iwearsize24.Howbigareyourfeet?”帮助学生一同回答：“Iwearsize16.”在学生理解的前提下板书，领读。Step3Practice听音正音（回归对话）。（1）听录音回答以下问题。HowheavyisZhangPeng?Whoisthinnerandshorter?（依照学生的实质情况自己调治，可以多放几遍录音）（2）听录音跟读对话。（3）学生自由朗读，也可以小组内朗读。（4）分角色朗读对话，试着让学生在最短的时间内记忆背诵。Step4Production小组内分角色朗读课文。Step5Progress1.做基础训练也许配套练习相关题目。2.Homework:学生听录音，跟读对话，书写四会句型。依照Goodtoknow所学知识，回家测量加重物品，试着用英语说出来。C.利用所学的知识检查父亲母亲的相关信息。参照课本P8完成

310410育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan5板书设计Unit1Howtallareyou?Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

使用者修正栏授课方案育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan总第6节课题Unit1Howtallareyou?第6课时课型New授课目标

1.能读懂Let’sread部分的对话，并能在情况中熟练运用。2.可以听、说、读、写对话中四会句子。3.认识Storytime的故事内容。授课具录音机、磁带图片挂图1.认识spermwhale和killerwhale的差异。学生理解、会读文段内容；并能重点正确理解几个单位词：ton,meter,kgcm2对长度、重量、大小的单位区分.难点授课内容：过程、方法Step1Warm-up.1.利用词卡，帮助学生复习各个词汇（形容词及其比较级）2.FreeTalk:教师先和较优秀的学生示范，尔后让生生合作完成。Step2Pre-reading.1.教师用简笔画：一辆载重为20吨，长度为八米的大卡车，让学生猜：Howlongisit?Howheavyisit？提问几名同学，最后给出正确答案，以此让学生认识、理解ton;meter.待学生充分理解后合时引出upto.板书并教读。2.教师出示挂图，表现：spermwhalesandkillerwhales.教读。3.师生一同谈论挂图内容。Step3In-reading.1.Generalreading.略(读)让学生快速阅读课文，并回答：

时间目标使用者分配落实修正栏5101育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan102授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2.Detailedreading(细读)让学生仔细阅读课文，回答下面的问题，3Readandwrite(读写)完成课本上的问题。Listentothetape首.先静听尔后跟读。Readaloud.(朗读)同时小组找出短文中不理解的句子进行谈论。读完此后学生若是自己说没有什么问题教师可以提问Step4Post-reading1分.角色朗读对话。2.改编对话，把它变成表达性的短文，描述比较这两种动物。教师的指令和示范必然要到位，使学生能真切做好。Step5Progress1.可以设计一篇短文也许对话让学生回答以下问题。10可以利用本单元的Storytime部分。2.做本部分基础训练的练习。Step6Homework。1.听Let’sread,Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。2.用英语向自己的朋友介绍SpermWhale,KillerWhale（包括长度、食品等）3.模拟Let’sread做一组动物简介，注意运用形容词比较级。35育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书设计使用者Unit1修正栏Howtallareyou?ton,meter,kgcm授课方案总第7节复课题Unit1小结第7课时课型习能听闻认读书写拼读本单元单词。授课能听闻读写重点句子。2.目标3．能理解重点句型，并能在实质语境中应用重点句型。授课具词卡，磁带，录音机，测试卷。能听闻认读书写拼读本单元单词重点难点2能听闻读写重点句子授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan一．复习本单元单词二．复习本单元句子三．单元测试一）写出以下单词的比较级tallshortstrongoldyoungbigheavylongthinsmall授课内容：过程、方法

101102310时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan二）.写出以下句子。你多高？我164厘米。你比我矮你比我高4厘米。

3三．小结说出本节学习收获10板书设计使用者修正栏六年英语unit2单元计划育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan一授课目的：1可以听、说、认读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行重点词的代替练习。2AB部分Let’slearn中的四会单词。Let’stalk中四会句子。3理解ＡＢ部分let’sread中的短文。能用比较级进行问答交际，侧重合作学习，能积极参加活动。二授课资源：1知识结构：本单元分为let’sstart,let’schant,及ABC三个部分A分let’slearnLet’splay,let’stry,let’stalk,Groupwork.Let’sread,pairwork,A与B部分相同C部分为Tasktime,pronunciation,Goodtoknow,Storytime.2授课重点：ALet’slearn部分的四会单词和短语，并会问人身体善、情况的问句和答句代替重点词操练所学新词和短语。难点：正确拼写四会单词、短语、句子和掌握三会单词教材解析：四会单词和短语，并会问人身体善、情况的问句和答句代替重点词操练所学新词和短语。三学情解析：学生对重点句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.感觉困难，学起来费力。四授课方法设计：1采用任务性的授课活动，利用听闻读写多样化授课手段学习。采用图片，挂图，多媒体，进行授课，做到精讲多练。五课时进度：本单元分为六课时，每周三课时，两周完成。第一课时:A.let’slearn.let’’ssing第二课时：A.let’stry.let’stalk.Goodtoknow.第三课时：’slearn.let’schant.第四课时：B.let’stalk.Gropwork.第五课时：B.Readandwrite.Talkanddraw.第六课时：C部分Strorgtime.Task.groupspair..授课谈论：参加课内外授课活动积极性课堂回答以下问题积极性谈论课内外完成作业情况如何授课方案育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan总第8节课题Unit2What’sthematter,Mike?第1课时新课型课1可以听、说、读、写词短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2可以听、说、认读短语:haveasorethroat.授课可以听、说、认读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihave3目标afever.并进行重点词的代替练习。4可以理解会并吟唱Let’schant的歌谣。授课具录音带、录音机。单词卡片。1ALet’slearn部分的四会单词和短语，并会用咨询他人身体情况的问句。重点难点2正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音授课内容：过程、方法

时间目标使用者分配落实修正栏1．Warmup师放四年级上册第六单元的歌曲：Myfatherisadoctor.2．师生口语练习Whatareyou?I’mastudent.5What’syourfather/mother?He’s/She’saHowareyoutoday?I’mfine,thankyou.Andyou?3T:I’mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说Ihaveafever.Ihaveacold.表现图片授课haveafever.师示范朗读,学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额来判断可否发热.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan5110授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan4.师:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihaveasorethroat.并授课该短语.5.师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜:2What’sinthebox?学生猜出后,师说:Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.师做牙痛状,表现图片授课该短语.表现ZhangPeng受伤图片,What’sthematterwithZhangPeng?Doeshehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?学生回答NO.师接着说:Oh,look,Zhang10Pen’sleghurts.师出示自己贴着胶布的手说:Myhandhurtstoo.授课单词hurt.7.师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读.3看病”游戏请六个学生登台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的学生上前一步,做动作并说:Cold,cold,Ihaveacold.学生做本课时活着手册配套练习.104育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书设计Unit2What’sthematter,Mike?haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.

使用者修正栏并进行重点词的代替练习授课方案总第9节课题Unit2What’sthematter,Mike?第2课时课型新课1可以听、说、认读主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.授课2可以书写四会句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.目标3可以听懂Let’stry部分，并能依照录音内容为五张小图正确标号。4．可以认识Pronunciation中的音标音与形；可以读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。授课具录音机和本课时的录音带。Ｌet’stalk部分的授课挂图1Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.重点难点听、说、读、写熟练掌握四会句型。授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan１．Ｗarmup⑴师放本单元Let’schant部分的歌谣。学生跟唱。Let’stry师放录音，学生听音、看图、标序号。⑶学生再听录音，跟读一至两遍。２．师说：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?问答进行几个回合后，师引导学生咨询自己：Howdoyoufeel?同时做出生病的

5表情，自然表现句子：Ifeelsick.师授课新单词sick.并板书1句子：Ifeelsic.102授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan师引导学生再问：Ｗhat’sthematter？连续表述：Ihaveasorethroat.等。３师放Ｌet’stalk部分的录音，提问学生：howdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引导学生听录音后模拟Ａmy回答问题。师板书：Mythroatissore.Mynosehurts.师再放录210音，学生跟读。４学生分成两组练习朗读对话。pronunciation板书单词，如home,snow,nose等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让学生感知音标的音与形，再用近似方式表现其他音标６学生做本单元ＡLet’stalk部分活着手册的配套练习。31045育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书设计Unit2What’sthematter,Mike?What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.Howdoyoufeel?Ifeelsick

使用者修正栏授课方案总第10节课题Unit2What’sthematter,Mike?第3课时课型新课１可以理解并会朗读Ｌet’read部分的短文，能完成文后回答以下问题的练习。授课２可以听、说、认读单词和短语：people,know,havetheflu,takesome目标medicine等。３基本会唱歌曲ThewayIfeel.授课具Let’slearn部分的单词卡片，录音机和本课时的录音带。重点１学生可以充分理解正确朗读短文。难点２．学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan１Ｗarmup师放Ｌet’schant部分的录音，师生一齐吟唱。5２．师表现图片haveafever,问Howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)再表现haveacold.Howdofeelifyouhaveacold?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.)授课内容：过程、方法

110时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|ExcellentteachingplanYes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.板书该句子并带读。10Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?2师指导学生阅读短文，提出Answerthequestions部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。３．师请学生回答Answerthequestions部分的两个问题。再放本部分的录音，学生跟读。４．学生做活着手册活动的练习。1035育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书设计Unit2What’sthematter,Mike?people,know,havetheflu,takesomemedicine

使用者修正栏授课方案总第11节Unit2What’sthematter,Mike?第4课时新课题课型课1可以听闻读、写表情绪的单词：tired,angry,excited,happy和sad.授课２可以听、说、认读单词bored.目标３可以听、说、认读句子：HowdoesAmyfeel?She’stired.”并能进行重点词的代替操练。单词卡片，录音机、本课时的录音带和授课挂图。授课具重点1.学生熟练掌握五个四会单词，并能代替句型Howdoeshe/shefeel?He/难点She’s中的重点词进行问答。2.学生熟练掌握五个四会单词。授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan授课步骤：１师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把课前制作的些可组成不同句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。谁拼得既对又快可以为本组赢一分。２“拼句子”活动结束后获胜的小组会很愉悦，师可指着他们对其他学生说：Look,theyaresoexcited.让学生仔细观察教师的口形、听清发音后跟读。授课内容：过程、方法

551时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan师表现单词卡片复习Let’slearn部分的单词。师表现Let’scheck中Sarah和Amy的头像，说(师生共同完成Let’scheck部分练习。)3.师表现Let’stry部分的图片，依照图片内容咨询学生：Howdoesfeel?并在人物下方板书：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.师放录音，学生看图听音标号，尔后跟读两遍。4．复习第七册单词卡片haveatrip.引出短语goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarah10isfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.带读该短语。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthe2mathtest.并板书，师准备一张成绩很糟的数学试卷，使学生更认识语意。进一步拓展，授课短语aChinesetest,anEnglishtest等。还可以让学生认识Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表达法。5．师放Let’stalk部分的录音，学生听后回答并且问题：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?师帮助学生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.师领读：Sheisgoingonabigtrip.并及时纠正发音。师连续提问：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?请学生听录音6．师放本部分录音，学生静听后跟读7．学生听录音，做活着手册本课时配套练习。1035育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan5板书设计Unit2What’sthematter,Mike?Howdoesfeel?人物下方板书：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.

使用者修正栏授课方案育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan总第12节Unit2What’sthematter,Mike?第5课时新课题课型课1可以听、说：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.并能在实授课际情况中进行运用。2可以掌握四会句子：Howareyou?Youlooksohappy.目标Youlooksadtoday.3可以依照Let’stry和Let’scheck部分的录音选出正确答案。授课具录音机和本课时的录音带。单词卡片。重点１四会句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.2能、说、认读句子：难点Imgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.授课内容：过程、方法1．WarmupT：Howareyoutoday?S:I’mfine.T:I’mgladtohearthat若是学生回答说：I’msad/bored.

时间目标使用者分配落实修正栏2．师表现单词卡片复习Let’slearn部分的单词。师表现Let’scheck中Sarah和Amy的头像，说：HowdoesSarahfeel?5S:Sheissad.Shehasafever.T:HowaboutAmy?S:Amyissad.T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrinkhotdrinks.师生共同完成Let’scheck部分练育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan110授课内容：过程、方法时间目标使用者分配落实修正栏育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan师表现Let’stry部分的图片，依照图片内容咨询学生：Howdoesfeel?并在人物下方板书：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.师放录音，学生看图听音标号，尔后跟读两遍。4．复习第七册单词卡片haveatrip.引出短语goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Because10sheisgoingonabigtrip.带读该短语。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)5．师放Let’stalk部分的录音，学生听后回答并且问题：Howis2LiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?师帮助学生回答：IsSarahhappytoday?Howdoes