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小学语文六年级上册(人教部编版)拓展积累17古诗三首知识源于积累,读书引领背记人教版语文六年级上册词语搭配(九曲)黄河(万里)沙(直上)银河(千里)莺啼(花木)成畦(一水)护田词语积累描写黄河的诗句大漠孤烟直,长河落日圆。——【唐】王维《使至塞上》课外美句积累描写江南的诗句1.正是江南好风景,落花时节又逢君。
——[唐]杜甫《江南逢李龟年》2.春风又绿江南岸,明月何时照我还?
——[宋]王安石《泊船瓜洲》课外美句积累浪淘沙【唐】刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。背诵这首诗,再读读相关资料,说说作者是怎样表现钱塘江大潮的。美文拓展阅读【注释】①浪淘沙:唐教坊曲名,其形式为七言绝句。后又用为词牌名,形制又变。作品描写的是八月十八钱塘江大潮的壮观景象。②须臾:指极短的时间。③海门:江海汇合之处。【译文】八月十八的钱塘江潮浪涛声如万马奔腾惊天吼地而来,数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回,发出震耳欲聋的巨响。片刻之间潮水便退向江海汇合之处回归大海,它所卷起的座座沙堆却留了下来,在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸。【赏析】此诗首句,“八月”点出大潮时节,“涛声吼地来”写潮来之势,由远而近,以一个动词“吼”字,突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。悍湍的潮头,昂扬着数丈高的身躯,撞击着两岸的山崖。一、二两句,以“吼地来”和“触山回”相对照,描写出潮涨潮退的全过程,语气上的急转,更衬托出潮势的奔腾急遽。三、四两句写退潮的景象。第三句以“须臾”承接第二句,潮水应时而来,应时而退,来时凶猛,退去迅疾,似乎“须臾”之间。这里由开头的动境描写转入对潮去之后的静态描写。当潮水退出海门之后,呈现在诗人面前的是,汹涌的波涛以另一种形态展示出它的气概——波涛卷起沙堆似雪堆座座。全诗不事雕琢,流走飞动,而又紧凑洗练,显示出诗人高度的艺术才能。【参考答案】作者写了钱塘江大潮,潮来时和潮头过后的景象,描写了大潮由远而近潮势达到顶点又奔腾而去的全过程,描绘出江潮由奔腾咆哮到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。看注释,用自己的话说说诗句的意思。【注释】①钱塘湖:即杭州西湖。②贾亭:又叫贾公亭。西湖名胜之一,唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号,785~805)中,贾全出任杭州刺史,于钱塘湖建亭。③云脚低:白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低,所以说“云脚低”。“脚”这里指低垂的云。④早莺:初春时早来的黄鹂。莺:黄鹂,鸣声婉转动听。⑤新燕:刚从南方飞回来的燕子。⑥欲:将要,就要。
⑦才能:刚够上。⑧行不足:百游不厌。足,满足。⑨阴:同“荫”,指树荫。【译文】行至孤山寺北,贾公亭西,暂且歇脚,举目远眺,但见水面平涨,白云低垂,秀色无边。几只黄莺,争先飞往向阳树木,谁家燕子,为筑新巢衔来春泥?鲜花缤纷,让人眼花缭乱,野草青青,刚刚遮没马蹄。湖东景色,令人流连忘返,最为可爱的,还是那绿杨掩映的白沙堤。【赏析】诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象,两个地名连用,显示出一种动感,说明诗人是在一边走,一边观赏。后一句正面写湖光水色:春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片,正是典型的江南春湖的景象。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水,衔泥筑巢,又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春,还未到百花盛开的季节,所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍,而是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,仅只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物,以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”,状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖,在湖东一带,可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里,平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中,堤上骑马游春的人来往如织,尽情享受春日美景。诗人置身其间,饱览湖光山色之美,心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑。【参考答案】我走到孤山寺北
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