牛津小学英语5B单词

5B-1牛津小学英语_________单词汇总姓名_____班级______得分_____汉语不久，很快英语仍然，还星期服用星期一药星期二牙痛星期三耳痛星期四背痛星期五胃痛科学发烧学科说，讲社会科学休息计算机课程号码；数字体育选择有趣的收集减去邮票告诉许多的窍门船，轮船立刻去购物她（宾语）每一说，讲舅母坏的；严重的姑父变得；得到；购买业余爱好感觉；觉得美丽的伤风；感冒同班同学健康的；极好的中国的，中国人的通话；打电话动物为什么拍照缺席种植停留；呆浇水有毛病的同样的头痛电子邮件咳嗽忙碌的听见；得知城镇希望通常好些好纽约澳大利亚不同的澳大利亚人国家家庭妇女中国人故事快的，快地膝盖高的，高地脚趾从，来自夜间英国的，英国人的一半浏览过互联网，因特网准备好的伦敦拿大声地真正的美地开始小心地，仔细地尚，还安静地刷从。。。到。。。牙齿不能随身足，脚一刻钟次值日转，旋转快的左边谈话右边周末手度过腿很，非常手臂经常遵照，服从学习命令体育运动排，行捉住锻炼谈论关于上下当然停止动画片躺蝴蝶背蚂蚁抬起蜻蜓触摸萤火虫每人蜜蜂脖子蚱蜢肩膀昆虫手指小学别的城市搬参观，访问特别的美国人，美国人的发光日本英国人日本人美国法国法语，法国人的英格兰俱乐部来访者第一单元复习要点一、复习课文1历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。2的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。3《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。4抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。二、听写闪烁洋溢盎然俊秀飘渺博大恢宏开拓醇美绚丽巍峨硕果气魄骄傲自豪陶瓷屋脊戈壁谱写浇灌伟岸高洁残酷奴役驻军眺望簇拥瞭望融洽徭役兽肉瓜分欺凌压迫深渊弥漫忧虑勉励咏唱眼眶郑重呐喊爆发蜡烛流逝巴黎喃喃银装素裹波澜壮阔天工巧夺慷慨激昂横行霸道负隅顽抗载歌载舞喜出望外惊恐万状街头巷尾风帆蔽空悲愤欲绝填入修饰（银装素裹）的世界（盎然）的春色（清香）的龙井茶（闪闪发光）的银杯（浓妆淡抹）的杭州西湖（如水）的月色（云雾飘渺）的黄山（波澜壮阔）的长江（醇美）的茅台（幽暗）的房间（英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水（巍峨）的布达拉宫（伟岸）的松树（高洁）的梅花（博大）的胸怀（恢宏）的气魄（高大坚固）的铁舰船（激动）的泪水（光洁绚丽）的江南丝绸（天工巧夺）的景德镇陶瓷五、近义词灿烂——辉煌洋溢——流露飘渺——朦胧壮阔——辽阔希望——愿望浇灌——灌溉眺望——瞭望簇拥——拥护庞大——巨大绵延——连续欺凌——欺压压迫——压制弥漫——充满送行——送别特地——特意特殊——特别郑重——慎重勉励——鼓励幽暗——昏暗疲劳——疲惫忧愤——悲愤痛苦——悲痛六、反义词开放——封闭希望——绝望高洁——庸俗博大——狭隘骄傲——谦虚奋发——萎靡严明——松散高大——矮小坚固——松散改善——恶化压迫——反抗忘记——铭记特殊——普通郑重——轻率呐喊——沉默抗争——妥协幽暗——明亮忧愤——愉悦七、量词一（座）山头一（声）巨响一（群）人一（只）银杯一（支）蜡烛八、拓展1、与战争相关的词招降纳叛星星之火，可以燎原号角响亮精忠报国驰骋沙场2、关于爱国的名言警句捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植以身许国，何事不敢为？——岳飞第二单元复习要点一、复习课文1、《负荆请罪》通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如请罪的故事，展现了廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度。2、《最后的姿势》讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆的崇高精神。3、《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。4、《爱之链》老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱就悄悄走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，我们应该伸出热情的手第三单元复习要点一、复习课文1、坚强意志，使人们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢于冲破旧势力的勇气与胆识。2、的心„„”这几句？我们可以这样理解：这几句是从键盘上蹦出的生命的最强音！在其他人看来，命运使霍金失去了身体的自由，不能像正常人那样学习、工作和生活，但霍金并没有放弃努力，他觉得自己依然拥有很多。“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“理想”，有“亲人朋友”，有“感恩的心”。霍金正是如此顽强乐观，才获得他人景仰，才令他人动容。3、《一本男孩子必读的书》中，如何理解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍”这句话？笛福的这句话说明：当灾难，危险来临时，它们本身并不可怕，可怕的是自己被灾难，危险吓倒，而失去了继续奋斗，战胜它们的勇气和信心，信心一旦被击溃，失败只是早晚的事。因此人最大的敌人不是外界的危险，而是克服、超越自己的胆识和力量的缺失。第四单元复习要点一、复习课文1、深情，同时也表达了“我”对姥姥的思念。2、《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对善良人们的深深同情。3、《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、壮阔、豪放、火烈的特点。第六单元1、《给家乡孩子的信》中，如何理解巴金说的“生命开花结果”的含义？我们可以这样理解：①开花结果的实质即“生命的意义在于奉献而不在于享受”，面即自私自利的人什么也得不到。2、《钱学森》记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及克服重重困难后