语文优秀教研组申报材料

1、语文优秀教研组申报材料几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育， 积极探索新课标的课堂教学模式， 不断提高教育教学质量， 逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校语文教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报先进教研组。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：一、基本情况介绍我们语文教研组现有12 位 教师 ，均是充满活力的年轻教师，她们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。这12 位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素

2、质高，业务能力强，既有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，又有年轻教师干劲足、热情高， 教研氛围十分浓厚。 这些优势为我们组顺利开展教研活动、 提高教研质量奠定了坚实的基础。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，几年来，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。二、教育教研情况（ 一 ）立足校本培训，促进教师专业成长本之 木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组全体教师坚持写 教学反思 ，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。我们教研组的基本组织形式分为日常性和定期性两种：(1)

3、随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。(2) 定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中， 教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨， 提高教研活动的有效性。 此外， 我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。( 二 )开展教研活动，提高教师教科研水平。优秀教研组申报材料教研活动是我们成长的舞台， 努力提高教科研水平是我们的目标。 每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。 为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组 工作计划 。每学期的教研活动形

4、式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四上午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知 、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价 与指正，所以在

5、每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一 次又一次的提高教学水平的学习。 应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。 我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台 ;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。( 三 )狠抓常规教学，规范教学常规管理(1) 坚持每月进行一次教案 、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。本学期，教务处对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行

6、交流、探讨，以求教学常规的更规范。(2) 坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到 15 节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查(3) 坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的四分之一，篇幅要有内容、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结 自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。(四)优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了小学语文课堂教学有效性研究的课题研究，研究中摸索出

7、了一套有效有效创设教学情境的方法：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。在教学中，我们运用导语描绘，创设情境;让导语情境创设，往往像磁石，紧紧地把学生吸引住， 激发了学生学习兴趣和求知欲望， 使学生在和谐、 愉快的课堂氛围中， 得到美的享受， 获得知识。运用图片展示创设情境， 用富有感染力的语言描绘文中展现的情境， 学生就充分感受形象， 进人情境。角色表演，创设情境。（ 五 ）大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。义务教育语文课程标准强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书

8、。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养， 我们平时要求学生认真读书， 做好积累， 写好 心得体会 。 为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每日早读开展“经典诵读”活动，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、 读书手抄报 评比等活动。此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动：书法、体育、绘画，让活动陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣。三、教研成效在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，涌现了许多先进个人， 2016 2017 两学年中，教研组成员中获县级荣誉共有2 人次。其中郑汇融老师获“秭归县优秀教师”， 王敏老师被评为“秭归县师德标兵”， 镇级荣誉3 人次，其中郑汇融、王敏老师被评为“优秀班主任”，谭红老师被评为“优秀教师”。教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动， 在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高， 其中谭红老师撰写的杨氏 之子 说课稿 荣获全国说课讲课类二等奖，在湖北省第九届“天地杯”中小学生作文竞赛中获“优秀辅导教师奖”;在 2011 年春季学期三优论文 评比中，李文建老师的注重读写结合，提高习作能力、王敏老师的如何培养低年级学生的写话兴趣获一等奖，向