防雷防汛主题班会知识讲解课件

防雷防汛主题班会知识讲解11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克防雷防汛主题班会知识讲解防雷防汛主题班会知识讲解11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克安全主题班会防雷,防汛,防台风雷电灾害——火灾孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以产生一种获得知识的强烈欲望，在这种欲望的驱使下，学生能够积极克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习知识，甚至把艰苦的学习看成是快乐的享受。笔者就以下几个方面谈谈怎样培养初三学生学习化学的兴趣，以便抛砖引玉。一、运用幽默的语言，激发学生的学习积极性美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”当学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动，心情愉快地去学习，而不会觉得学习是一种负担，此时他的学习能力就能得到充分发挥。如何让学生对学习产生兴趣，对教师而言是一种挑战。显然，教师的讲课方式极大地影响学生对学习的兴趣。深奥难懂的授课方式只让学生望而却步并产生抵触心理。利用生动风趣的语言，形象的比喻，典型的事例来润色生硬枯燥的理论讲解，则可起到“一石击起千层浪”的效果。教师要不断丰富自己的语言、知识、讲解艺术，努力当好这个导演。课堂教学中，在用语言方面多做一些押韵性的总结，把重要的知识和学习难点尽可能地编成紧贴课题的顺口溜，使学生易懂易记，从而引发学生的学习兴趣，提高学习效率。就如何牢记1-18号元素，这里介绍奇特形象的比喻记忆，首先让学生读下面《猎驴》一诗。猎驴惊骇里皮棚即氢氦锂铍硼（1―5号元素）叹淡养无奈即碳氮氧氟氖（6―10号元素）那美驴归林即钠镁铝硅磷（11-15号元素）柳绿叶夹盖即硫氯氩钾钙（16-20号元素）学生读完这首诗后就可以很自然把1-18号元素记忆在心。又如在记忆金属活性顺序表时，可以概括顺口溜为：“嫁给那美女，锌铁千斤，铜银百斤。”再如在H2还原CuO实验中关于通气与加热的先后顺序，我们可以记忆为：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。”这种教法运用通过拟人化或打比方的幽默语言，让学生在欢笑声中获得知识并激发学生的学习兴趣。二、运用情感的效能，引发学生的学习兴趣布鲁纳认为：“认知可以改变情感，情感也能影响认知，学生成绩差异的四分之一可由个人情感特征加以说明。”运用情感的效能要注意下列几点：首先，教师必须对自己的专业充满激情。教学是一门艺术，而艺术最本质的东西是以情感人。只有我们怀着对事业的执著，专业的热爱，精神饱满，端正潇洒，稳重大方地走上讲台，才能使学生精神振奋，对学习产生浓厚的兴趣。其次，教师在教学中需有丰富美好的表情。教师亲切的目光，慈祥的微笑都会创造轻松愉悦的学习气氛。当学生走神时，可用严肃的目光唤起学生集中注意力，起到“此时无声胜有声”的沟通作用。回答问题时，鼓励的目光可让学生紧张的心情得到放松，智慧得以展露。这样学生就会被深深吸引到课堂上了。再次，教师需具有准确掌握学生的实际情况。在备课时，教师应设身处地地为不同学习程度的同学着想，认真钻研教材，精心选择教法，编制详细的教学方案。俗话说：“知此知彼，百战百胜。”作为老师只有对学生的实际情况了如指掌，才能从实际出发，因材施教，获得最佳的教学效果。三、运用直观的演示实验，延伸学生的学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，同时实验对学生具有强烈的吸引力，是激发学生学习化学兴趣的源泉之一。因此，教师讲课时要尽可能发挥演示实验的作用，做好每一个演示实验。在做演示实验时，不但要准备充分，操作规范，而且要将学生的注意力完全引导到现象的观察上来，深入分析，不失时机提问一些问题，以便学生在轻松愉快中掌握重难点，加深印象，延伸学习兴趣。如：在H2还原CuO这个实验中，为什么停止加热后，还要继续通H2直至试管冷却为止呢？此时可以让一位学生上讲台亲手做一个小实验（铜丝在空气中加热)，让其他学生观察现象，从中得出结论Cu+O2→CuO，这样刚才提出的问题就迎刃而解了。从重视演示实验延伸到让学生亲手做演示实验，使学生对实验的兴趣越来越浓，笔者不失时机有意识地展开第二课堂教学活动，鼓励他们自己动手做些小实验。第二课堂活动的开展，有利于提高学生的动手能力并拓展学生的知识视野，从而延伸了学生对学习的兴趣。四、运用多媒体教学，调动学生的学习积极性在信息技术高速发展的时代，多媒体融进课堂教学之中可以最大限度地调动有用资源，大大增强课堂容量，将抽象内容具体化。多媒体把文字、声音、图像、动画和视频信息集于一体，在视觉、听觉上产生动感的立体效果，刺激学生大脑皮层的兴奋点，从而激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣盎然的情境中接受知识。多媒体的多感官刺激作用,有利于学生注意力的长期保持，提高课堂教学的效率，能够收到事半功倍的效果。例如：原子结构、核外电子的排布等较抽象的内容，需要学生具有较强的空间想象力和抽象思维能力，讲授时较难描述清楚，学生理解起来也较吃力。此时利用多媒体课件，就可以有效的解决这一难题。我们可将H原子、O原子、Fe原子、Ar原子等原子结构用多媒体生动形象地演示出来，这样不仅可使学生看到放大了的“原子世界”，并且可有效地帮助学生形成原子结构的空间想象能力。又如：在学习《空气》这一课题时，笔者利用多媒体课件，伴着动人的音乐，一幅幅优美的图画出现在显示屏上。工厂放出淡烟，慢慢变浓，图中天空变黑，树木、花草失色，动人的音乐变成人们的咳嗽声，图画、声音的变化使学生的情绪也发生了变化。利用多媒体手段营造活跃教学氛围，且与传统教学有机结合互相渗透，充分调动了学生的学习积极性，必将大大优化课堂教学，提高教学质量。总之，如何提高化学课堂教学质量，培养学生的学习兴趣是关键，也是根本，更是催化剂，唯有如此，才能使教学质量获得保证和提高。幽默的语言、情感的效能、实验演示和多媒体教学这四方面的综合运用必能激发同学们对化学的兴趣，从而提高教学质量。初中阶段是对广大初中生学习能力和学习意识进行培养的重要环节，作为初中体育教师，要想强化学生的终身体育意识，就需要在实际教学环节中开展趣味性教学，也就是在体育教学过程中让学生先喜欢上体育，之后树立起终身体育的意识。初中阶段正是学生学习篮球的重要阶段，同时篮球作为人们日常生活中最喜爱的体育项目之一，也受到了十分广泛的关注，因此对学生开展体育教学，篮球则是良好的兴趣切入点。为此本文就将针对初中体育篮球的趣味化教学培养模式展开研究，从而使得广大学生在学习过程中形成终身的体育意识。一、培养体育篮球的运动意识的重要性在现代社会中，篮球运动作为最普遍的运动项目，不仅是学生比较喜爱的课下娱乐方式，更是年轻人放松的重要方式。初中生正处于精力充沛的重要发展阶段，因此借助篮球可以将其精力得到有效释放，同时还能大大减轻学生在学习和生活中的压力。当前学生的学习压力不断增加，学生除了学习之外很少有机会参与到其他活动中。由于在校园中的活动十分有限，所以对初中院校来说，在体育课程中加强对篮球意识的培养就尤为重要。通过篮球教学的开展，不仅能帮助学生实现劳逸结合，同时还能做到对精神和身体上的双重解压，在具备了良好身体素质的基础上，对于其他课程的学习也将提供良好的智力保障。二、初中体育篮球的趣味化教学模式培养策略（一）利用比赛对学生兴趣进行提升在教学过程中对比赛进行设置可以在很大程度上调动学生的学习激情，从而进一步对学生的学习能力进行挖掘，因此在对学生学习兴趣进行培养的过程中设置篮球比赛也是十分重要的环节，但是篮球教学中的比赛指的也不仅仅是篮球比赛，教师在开展教学的过程中也可以相应的设置比赛，进一步对学生的学习兴趣进行提高[1]。在实际教学环节中，教师需要根据实际情况，开展一些小游戏，让学生的学习积极性得到充分调动，并在游戏中逐渐认识到自身的不足，在体育课堂教学内容丰富的基础上，将大大提升学生的体育素质[2]。此外教师也可以将篮球动作适当的编成舞蹈，让女生作为拉拉队给男生加油，这样不仅广大男生真正参与到了比赛中，锻炼了篮球能力，同时女生也能对篮球有着全新的认识，让初中篮球教学变得更受欢迎。（二）利用篮球信息或资源，对学生兴趣进行提升在社会发展下，篮球也随之发生了转变和完善，在近年来的社会发展中，篮球也出现了很多全新的表现形式，受到了广大青少年的喜爱和追捧。在篮球教学环节中增加全新的篮球形式，学生很容易对这一项目的学习产生兴趣。近些年中，街头篮球或是花式篮球的形式都是青少年最喜爱的篮球形式，因此在教学环节中，教师也可以适当为学生展示花式篮球的动作，初中生由于之前没有接触过花式篮球，就会觉得这种形式的篮球很酷，在此种情绪带动下，其必然会更愿意投身于篮球学习中，学习兴趣的提升也将促使其学习效率得到充分提升[3]。为了让学生对篮球的发展得到更为准确的认识，在教学环节中，教师也可以适当的利用多媒体资源对篮球起源和发展环节进行讲述，确保每个同学在社团活动开展中的做到相互学习，在社团中掌握更多的篮球知识和技巧，全面激发学生的学习兴趣。（三）设立校园专题篮球角在初中学习阶段，教师也可以为学生建立起一个篮球角，也就是让学生在课下也能做到有效交流，为学生提供一个交流的地点和平台[4]。为了给学生增加交流的话题，教师也可以和学校的广播站进行沟通，定期对篮球咨询进行播报，这样学生即便是在学校中，也可以对最新的篮球信息或是动向进行掌握，在此环节中，学生可应该积极表达自身的想法和建议，在对学生开展趣味性教学环节中，教师不应该将目光放在课堂教学环节中，而是在条件允许的前提下积极开展课下活动，从而积极鼓励学生，从而让学生对篮球进行时刻掌握和了解，从而在日常学习与交流中更有效的增加其对篮球的学习兴趣，进一步强化学生的锻炼意识。在学习篮球知识或是技巧的环节中，体育教师不仅是学生的引导者，更是学生学习的榜样，因此要求教师在教学环节中也要积极参与、融合到学生活动中去，通过自身的行为对学生的篮球兴趣进行调动，从而促使广大学生更为热情的参与到篮球学习环节中[5]。结束语：综上所述，体育锻炼是当前社会中人们比较关注的话题之一，虽然学生的主要任务是学习，但是身体才是开展各项学习的基础和保证，所以在初中的学习过程中，我们更需要树立起终身体育的意识，在教学中充分发挥意识的正确性和积极性，从而为学生的身体健康和发展奠定良好基础。因此，初中篮球教学环节中，教师更需要充分认识到传统教学中的问题和不足，积极创新和改善教学形式，进一步增加课堂教学的趣味性，强化学生的终身体育意识。防雷防汛主题班会知识讲解11、用道德的示范来造就一个人，显然1安全主题班会防雷,防汛,防台风安全主题班会2防雷防汛主题班会知识讲解课件3防雷防汛主题班会知识讲解课件4防雷防汛主题班会知识讲解课件5防雷防汛主题班会知识讲解课件6什么是雷电雷电是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又有点令人生畏的放电现象。什么是雷电7雷电伤人的四种方式直接雷击、接触电压、旁侧闪击和跨步电压雷电伤人的四种方式8直接雷击:在雷电现象发生时,闪电直接袭击到人体,因为人是一个很好的导体,高达几万到十几万安培的雷电电流,由人的头顶部一直通过人体到两脚,流入到大地。人因此而遭到雷击,受到雷电的击伤,严重的甚至死亡。直接雷击:在雷电现象发生时,闪电直接袭9接触电压:当雷电电流通过高大的物体,如高的建筑物、树木、金属构筑物等泄放下来时,强大的雷电电流,会在高大导体上产生高达几万到几十万伏的电压。人不小心触摸到这些物体时,受到这种触摸电压的袭击,发生触电事故接触电压:当雷电电流通过高大的物体,如10旁侧闪击:当雷电击中一个物体时,强大的雷电电流,通过物体泄放到大地。一般情况下,电流是最容易通过电阻小的通道穿流的。人体的电阻很小,如果人就在这雷击中的物体附近,雷电电流就会在人头顶高度附近,将空气击穿,再经过人体浬放下来。使人遭受袭击旁侧闪击:当雷电击中一个物体时,强大的11防雷防汛主题班会知识讲解课件12防雷防汛主题班会知识讲解课件13防雷防汛主题班会知识讲解课件14防雷防汛主题班会知识讲解课件15防雷防汛主题班会知识讲解课件16防雷防汛主题班会知识讲解课件17防雷防汛主题班会知识讲解课件18防雷防汛主题班会知识讲解课件19防雷防汛主题班会知识讲解课件20防雷防汛主题班会知识讲解课件21防雷防汛主题班会知识讲解课件22防雷防汛主题班会知识讲解课件23防雷防汛主题班会知识讲解课件24防雷防汛主题班会知识讲解课件25防雷防汛主题班会知识讲解课件26防雷防汛主题班会知识讲解课件27防雷防汛主题班会知识讲解课件28防雷防汛主题班会知识讲解课件29防雷防汛主题班会知识讲解课件30防雷防汛主题班会知识讲解课件31防雷防汛主题班会知识讲解课件32防雷防汛主题班会知识讲解课件33防雷防汛主题班会知识讲解课件34防雷防汛主题班会知识讲解课件35防雷防汛主题班会知识讲解课件36防雷防汛主题班会知识讲解课件37防雷防汛主题班会知识讲解课件38防雷防汛主题班会知识讲解课件39防雷防汛主题班会知识讲解课件40防雷防汛主题班会知识讲解课件41防雷防汛主题班会知识讲解课件42防雷防汛主题班会知识讲解课件43防雷防汛主题班会知识讲解课件44防雷防汛主题班会知识讲解课件45防雷防汛主题班会知识讲解课件46谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha47防雷防汛主题班会知识讲解11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克防雷防汛主题班会知识讲解防雷防汛主题班会知识讲解11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克安全主题班会防雷,防汛,防台风雷电灾害——火灾孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以产生一种获得知识的强烈欲望，在这种欲望的驱使下，学生能够积极克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习知识，甚至把艰苦的学习看成是快乐的享受。笔者就以下几个方面谈谈怎样培养初三学生学习化学的兴趣，以便抛砖引玉。一、运用幽默的语言，激发学生的学习积极性美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”当学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动，心情愉快地去学习，而不会觉得学习是一种负担，此时他的学习能力就能得到充分发挥。如何让学生对学习产生兴趣，对教师而言是一种挑战。显然，教师的讲课方式极大地影响学生对学习的兴趣。深奥难懂的授课方式只让学生望而却步并产生抵触心理。利用生动风趣的语言，形象的比喻，典型的事例来润色生硬枯燥的理论讲解，则可起到“一石击起千层浪”的效果。教师要不断丰富自己的语言、知识、讲解艺术，努力当好这个导演。课堂教学中，在用语言方面多做一些押韵性的总结，把重要的知识和学习难点尽可能地编成紧贴课题的顺口溜，使学生易懂易记，从而引发学生的学习兴趣，提高学习效率。就如何牢记1-18号元素，这里介绍奇特形象的比喻记忆，首先让学生读下面《猎驴》一诗。猎驴惊骇里皮棚即氢氦锂铍硼（1―5号元素）叹淡养无奈即碳氮氧氟氖（6―10号元素）那美驴归林即钠镁铝硅磷（11-15号元素）柳绿叶夹盖即硫氯氩钾钙（16-20号元素）学生读完这首诗后就可以很自然把1-18号元素记忆在心。又如在记忆金属活性顺序表时，可以概括顺口溜为：“嫁给那美女，锌铁千斤，铜银百斤。”再如在H2还原CuO实验中关于通气与加热的先后顺序，我们可以记忆为：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。”这种教法运用通过拟人化或打比方的幽默语言，让学生在欢笑声中获得知识并激发学生的学习兴趣。二、运用情感的效能，引发学生的学习兴趣布鲁纳认为：“认知可以改变情感，情感也能影响认知，学生成绩差异的四分之一可由个人情感特征加以说明。”运用情感的效能要注意下列几点：首先，教师必须对自己的专业充满激情。教学是一门艺术，而艺术最本质的东西是以情感人。只有我们怀着对事业的执著，专业的热爱，精神饱满，端正潇洒，稳重大方地走上讲台，才能使学生精神振奋，对学习产生浓厚的兴趣。其次，教师在教学中需有丰富美好的表情。教师亲切的目光，慈祥的微笑都会创造轻松愉悦的学习气氛。当学生走神时，可用严肃的目光唤起学生集中注意力，起到“此时无声胜有声”的沟通作用。回答问题时，鼓励的目光可让学生紧张的心情得到放松，智慧得以展露。这样学生就会被深深吸引到课堂上了。再次，教师需具有准确掌握学生的实际情况。在备课时，教师应设身处地地为不同学习程度的同学着想，认真钻研教材，精心选择教法，编制详细的教学方案。俗话说：“知此知彼，百战百胜。”作为老师只有对学生的实际情况了如指掌，才能从实际出发，因材施教，获得最佳的教学效果。三、运用直观的演示实验，延伸学生的学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，同时实验对学生具有强烈的吸引力，是激发学生学习化学兴趣的源泉之一。因此，教师讲课时要尽可能发挥演示实验的作用，做好每一个演示实验。在做演示实验时，不但要准备充分，操作规范，而且要将学生的注意力完全引导到现象的观察上来，深入分析，不失时机提问一些问题，以便学生在轻松愉快中掌握重难点，加深印象，延伸学习兴趣。如：在H2还原CuO这个实验中，为什么停止加热后，还要继续通H2直至试管冷却为止呢？此时可以让一位学生上讲台亲手做一个小实验（铜丝在空气中加热)，让其他学生观察现象，从中得出结论Cu+O2→CuO，这样刚才提出的问题就迎刃而解了。从重视演示实验延伸到让学生亲手做演示实验，使学生对实验的兴趣越来越浓，笔者不失时机有意识地展开第二课堂教学活动，鼓励他们自己动手做些小实验。第二课堂活动的开展，有利于提高学生的动手能力并拓展学生的知识视野，从而延伸了学生对学习的兴趣。四、运用多媒体教学，调动学生的学习积极性在信息技术高速发展的时代，多媒体融进课堂教学之中可以最大限度地调动有用资源，大大增强课堂容量，将抽象内容具体化。多媒体把文字、声音、图像、动画和视频信息集于一体，在视觉、听觉上产生动感的立体效果，刺激学生大脑皮层的兴奋点，从而激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣盎然的情境中接受知识。多媒体的多感官刺激作用,有利于学生注意力的长期保持，提高课堂教学的效率，能够收到事半功倍的效果。例如：原子结构、核外电子的排布等较抽象的内容，需要学生具有较强的空间想象力和抽象思维能力，讲授时较难描述清楚，学生理解起来也较吃力。此时利用多媒体课件，就可以有效的解决这一难题。我们可将H原子、O原子、Fe原子、Ar原子等原子结构用多媒体生动形象地演示出来，这样不仅可使学生看到放大了的“原子世界”，并且可有效地帮助学生形成原子结构的空间想象能力。又如：在学习《空气》这一课题时，笔者利用多媒体课件，伴着动人的音乐，一幅幅优美的图画出现在显示屏上。工厂放出淡烟，慢慢变浓，图中天空变黑，树木、花草失色，动人的音乐变成人们的咳嗽声，图画、声音的变化使学生的情绪也发生了变化。利用多媒体手段营造活跃教学氛围，且与传统教学有机结合互相渗透，充分调动了学生的学习积极性，必将大大优化课堂教学，提高教学质量。总之，如何提高化学课堂教学质量，培养学生的学习兴趣是关键，也是根本，更是催化剂，唯有如此，才能使教学质量获得保证和提高。幽默的语言、情感的效能、实验演示和多媒体教学这四方面的综合运用必能激发同学们对化学的兴趣，从而提高教学质量。初中阶段是对广大初中生学习能力和学习意识进行培养的重要环节，作为初中体育教师，要想强化学生的终身体育意识，就需要在实际教学环节中开展趣味性教学，也就是在体育教学过程中让学生先喜欢上体育，之后树立起终身体育的意识。初中阶段正是学生学习篮球的重要阶段，同时篮球作为人们日常生活中最喜爱的体育项目之一，也受到了十分广泛的关注，因此对学生开展体育教学，篮球则是良好的兴趣切入点。为此本文就将针对初中体育篮球的趣味化教学培养模式展开研究，从而使得广大学生在学习过程中形成终身的体育意识。一、培养体育篮球的运动意识的重要性在现代社会中，篮球运动作为最普遍的运动项目，不仅是学生比较喜爱的课下娱乐方式，更是年轻人放松的重要方式。初中生正处于精力充沛的重要发展阶段，因此借助篮球可以将其精力得到有效释放，同时还能大大减轻学生在学习和生活中的压力。当前学生的学习压力不断增加，学生除了学习之外很少有机会参与到其他活动中。由于在校园中的活动十分有限，所以对初中院校来说，在体育课程中加强对篮球意识的培养就尤为重要。通过篮球教学的开展，不仅能帮助学生实现劳逸结合，同时还能做到对精神和身体上的双重解压，在具备了良好身体素质的基础上，对于其他课程的学习也将提供良好的智力保障。二、初中体育篮球的趣味化教学模式培养策略（一）利用比赛对学生兴趣进行提升在教学过程中对比赛进行设置可以在很大程度上调动学生的学习激情，从而进一步对学生的学习能力进行挖掘，因此在对学生学习兴趣进行培养的过程中设置篮球比赛也是十分重要的环节，但是篮球教学中的比赛指的也不仅仅是篮球比赛，教师在开展教学的过程中也可以相应的设置比赛，进一步对学生的学习兴趣进行提高[1]。在实际教学环节中，教师需要根据实际情况，开展一些小游戏，让学生的学习积极性得到充分调动，并在游戏中逐渐认识到自身的不足，在体育课堂教学内容丰富的基础上，将大大提升学生的体育素质[2]。此外教师也可以将篮球动作适当的编成舞蹈，让女生作为拉拉队给男生加油，这样不仅广大男生真正参与到了比赛中，锻炼了篮球能力，同时女生也能对篮球有着全新的认识，让初中篮球教学变得更受欢迎。（二）利用篮球信息或资源，对学生兴趣进行提升在社会发展下，篮球也随之发生了转变和完善，在近年来的社会发展中，篮球也出现了很多全新的表现形式，受到了广大青少年的喜爱和追捧。在篮球教学环节中增加全新的篮球形式，学生很容易对这一项目的学习产生兴趣。近些年中，街头篮球或是花式篮球的形式都是青少年最喜爱的篮球形式，因此在教学环节中，教师也可以适当为学生展示花式篮球的动作，初中生由于之前没有接触过花式篮球，就会觉得这种形式的篮球很酷，在此种情绪带动下，其必然会更愿意投身于篮球学习中，学习兴趣的提升也将促使其学习效率得到充分提升[3]。为了让学生对篮球的发展得到更为准确的认识，在教学环节中，教师也可以适当的利用多媒体资源对篮球起源和发展环节进行讲述，确保每个同学在社团活动开展中的做到相互学习，在社团中掌握更多的篮球知识和技巧，全面激发学生的学习兴趣。（三）设立校园专题篮球角在初中学习阶段，教师也可以为学生建立起一个篮球角，也就是让学生在课下也能做到有效交流，为学生提供一个交流的地点和平台[4]。为了给学生增加交流的话题，教师也可以和学校的广播站进行沟通，定期对篮球咨询进行播报，这样学生即便是在学校中，也可以对最新的篮球信息或是动向进行掌握，在此环节中，学生可应该积极表达自身的想法和建议，在对学生开展趣味性教学环节中，教师不应该将目光放在课堂教学环节中，而是在条件允许的前提下积极开展课下活动，从而积极鼓励学生，从而让学生对篮球进行时刻掌握和了解，从而在日常学习与交流中更有效的增加其对篮球的学习兴趣，进一步强化学生的锻炼意识。在学习篮球知识或是技巧的环节中，体育教师不仅是学生的引导者，更是学生学习的榜样，因此要求教师在教学环节中也要积极参与、融合到学生活动中去，通过自身的行为对学生的篮球兴趣进行调动，从而促使广大学生更为热情的参与到篮球学习环节中[5]。结束语：综上所述，体育锻炼是当前社会中人们比较关注的话题之一，虽然学生的主要任务是学习，但是身体才是开展各项学习的基础和保证，所以在初中的学习过程中，我们更需要树立起终身体育的意识，在教学中充分发挥意识的正确性和积极性，从而为学生的身体健康和发展奠定良好基础。因此，初中篮球教学环节中，教师更需要充分认识到传统教学中的问题和不足，积极创新和改善教学形式，进一步增加课堂教学的趣味性，强化学生的终身体育意识。防雷防汛主题班会知识讲解11、用道德的示范来造就一个人，显然48安全主题班会防雷,防汛,防台风安全主题班会49防雷防汛主题班会知识讲解课件50防雷防汛主题班会知识讲解课件51防雷防汛主题班会知识讲解课件52防雷防汛主题班会知识讲解课件53什么是雷电雷电是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又有点令人生畏的放电现象。什么是雷电54雷电伤人的四种方式直接雷击、接触电压、旁侧闪击和跨步电压雷电伤人的四种方式55直接雷击:在雷电现象发生时,闪电直接袭击到人体,因为人