部编版伯牙鼓琴完美版课件

部编版伯牙鼓琴PPT完美版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。部编版伯牙鼓琴PPT完美版部编版伯牙鼓琴PPT完美版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。伯牙款琴学习目标1、流利、有节奏的朗读课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思,用自己的活进讲这个故事。3、积累中华经典诗文,感受朋友间公真挚的友情。现小学三年级开始学牛津英语，难度较大。进人中学后，入门关没过好的问题便充分暴露出来。有些学生还把一些不正确的方法和坏习惯不时用到学习中来，这给中小学英语衔接教学带来了不少困难。现在这几年，没有专门的衔接教材及衔接教学时间了，但不是说不要进行衔接教学。我们只能一边教牛津英语7A教材，一边进行几个星期的衔接教学，所以在教学中给我们带来了一些困难。我在几届学生的衔接教学中，积累了一些经验，也有一些教训，主要做了以下一些工作：一、抓好语音教学，培养学生拼读单词的能力由于小学英语课时少，小学阶段的音标是不作任何要求的，有的老师教一点，有的根本不教，只归纳一些发音规则，单词主要靠模仿老师的发音，回家跟复读机复读，要花很多功夫才能学好，现小学四年的英语单词已学了很多，有个别学生不肯花功夫，家长又不重视，导致成绩很差，单词不会背，按语音规则来记单词等方面的能力很欠缺。二、指导学法，培养忘好的学习习惯有些学生小学里学得差，原因之一是学习方法及学习习惯不当。古人云，“授之以鱼，不如授之以渔”。教师在教学中不但要打开知识的大门，引导学生升堂入室，更要把打开知识宝库的钥匙交给学生，让学生自己掌握。只有当学生掌握了一套科学的学习方法之后，学生学习主动积极性才能充分发挥。初中的第一天就应对学生说清，如何纠正自己的学习方法，学英语应勤练，肯下苦功夫读记，能背单词，把一点点语法知识都弄懂，会做活题目，以后还应注意阅读理解，只要做到以上几点，就一定能学好英语，而且鼓励他们，英语是不难学的，现在学得差，就是方法不对，只要能知道自己的缺点，改变方法，听从老师，一切都能学好，让他们首先树立了信心，以后的内容难，也只要比先前多花点功夫就可以。1培养学生良好的学习习惯学习英语的良好习惯主要是抓好三个环节即预习、上课、复习。“成功和失败，都源于你所养成的习惯。”拿破仑?希尔这样说。学生没有一个良好的学习习惯，直接会影响到他的学业成绩。我认为英语教学当然不能忽视学生对英语规律的学习，但更重要的是要重视学生良好学习习惯的养成。学生刚进初一，我就要求他们制定好计划，当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。2培养学生独立做作业的习惯首先，我要求学生做作业前先整理好当天的笔记，复习归纳后再做作业。其次，提出合理的作业要求，每次作业一定要独立完成，批阅下来的错误让学生自己订正，重点、难点做上记号。如果独立改正有困难，鼓励学生提问，除了向老师、家长和同学请教外，还要善于利用工具书求得解答，每位学生都要备有《英语词典》，以培养学生钻研知识的能力，把每个知识点及时巩固好，不能拖下去。天天做到让每个学生弄会所讲的知识点，堂堂清，课课清。三、不断激发学生学习英语的兴趣差一些的学生小学四年学下来，对英语学习有些畏惧，总觉得自己学不会了，开始对英语不大感兴趣了，但通过我的鼓励，学生看到自己能学好英语，有些不会的，现在都会了，学英语还是很容易的。但随着所学语法项目的增多，难度的增加，混淆不清的东西越来越多，有些学生又会有点退缩，所以我们一定应采取多种方法，不断激发学生学习英语的兴趣。1关注情感，激发兴趣兴趣是学好语言的强劲动力，是能力形成的前提，激发学生学习兴趣是老师的首要任务。对于中学来说，一方面教师要设计并组织各种实践活动，在活动中诱导与激励，另一方面要帮助学生达到可实现的目标。如学习动作词汇时，’可用猜一猜活动引导学生复习巩固词汇。又如学习巩固简单对话时，教师可以组织小组进行拉链式问答，要求每个学生既能问也要能答，看哪一组学生回答准确而快速。还可以布置学生两人一组根据当天所学内容编写好对话，准备上课开头五分钟表演，学生的兴趣很浓，开始就能把一堂课的高潮掀起，紧接着由老师教学当堂课的内容，这样效果就很好。2采用多种教学方法，分散教学的难点教学方法的呆板、教学手段的单一，是导致学生缺乏学习兴趣的重要原因，只有努力改善教学方法和教学手段，才能激发学生的兴趣。如有时英语课前几分钟，我放一些轻松、愉快的英语歌曲，把学生的注意力集中过来，而且创设了学习英语的情境。上课根据不同的内容和目的，采取多种教学手段。在课堂复习、呈现、训练、巩固等环节，教师应该根据由浅入深、由易到难、化繁为简的原则，帮助学生分解难点、层层突破，让每个学生看到自己的进步。如学习have，as语言点时，学生有可能出现混乱现象，我就采用分解难点、分步呈现、示范演练、总结归纳、层层深入等方式，保证学生在对语言意义正确理解的基础上，学会在口头上区别使用havekhas的用法，在能听懂的基础上引发学生大胆说的欲望，还要引导学生从笔头上进行综合切练，使学生体验成功的乐趣。总之，衔接教学需要老师和学生的共同努力，有效的教学手段是大面积提高学生英语水平、提高教学质量的重要保证。值得强调的是两种倾向必须杜绝。一种倾向是事不关己，高高挂起，“谁欠的账，谁来还”；另一种倾向是急于求成，没有恒心。只要教师具备向每位学生负责的精神，踏踏实实做好教学研究工作，就一定能获得丰硕的成果。网络营销作为一门应用性学科，其教学不仅要培养学生的科学思维方式，同样要培养学生能将实践创新的能力。但是课堂教学是以老师讲授为主的教学模式，学生的学习缺乏主动性创造性。虽然运用了新的教学技术，但教学模式还是没有太大的改变，教学和实践总是不能很好的融合。这样很容易让学生疲劳，也不利于应用型人才的培养。所以，如何激发学生思考，吸引学生注意力，使学生获得系统的理论知识的同时，能更好的学以致用，是实际教学改革中所面对的主要问题。一、《网络营销》课程教学的现状与问题1.课程教学内容相对重复，教学时效性较差网络营销横跨经济学、管理学、网络信息技术与营销四个学科，是一门交叉学科。因此，课程既涉及到经济学特别是网络经济学的理论，又涉及到网络信息技术，网站建设，搜索引擎优化等专业性、技术性较强的学科。在《网络营销》课程的理论教学方面，我院在电子商务专业和市场营销专业开设本课程，电子商务学生计算机网络方面的知识强于营销理论，而营销专业的学生的营销理论又强于计算机方面的知识，因此在上课过程中，针对电商学生缺乏专门的市场营销课作为前期课程，一些理念在讲授之后，学生不善于去举一反三，处理问题的办法也多是依葫芦画瓢，独立思考和应变能力相对较弱。案例是一个很好的辅助，可是教材中的案例内容普遍较短，而且时效性较差，学生在学习时习惯于按着章节既定模式去思考，不会主动开动脑筋去思考，这样不仅教学效果会打折扣，而且容易导致学生学习兴趣的逐渐丧失。2.理论教学抽象，学习过程枯燥乏味网络营销理论目前还处于发展阶段，它的发展不仅受到管理学理论的制约，也受到市场营销理论的影响，现有的网络营销理论都来源于传统营销理论：整合营销、关系营销、直复营销和数据库营销理论，这些理论从营销战略和互联网技术的结合、消费者心理变化趋势等方面演绎和创新出网络营销的理论基础。我们常采用的教学方法是黑板+粉笔+PPT的形式。这种模式充分体现出其在教学中的弱点：抽象、枯燥乏味、不易理解、学生精力易分散等。学生在学习网络营销中，如果只学习以上理论，而忽略课程的可操作性、实践性，他就缺乏网络营销最的基础特征，也就是说空洞的理论对网络营销应用也没有实质性的意义。网络经济和营销环境的变化，要求网络营销各环节的实现方法与管理等都必须与实践环节相挂钩，这就需要有与网络营销知识体系相配套、结合紧密的实验体系。对于网络营销教学实验方案的设计是网络营销教学的难点之一，也是很多高校教师最为关心的问题，到目前对网络营销课程应该包含哪些实验内容、以及如何实现这些实验，很难达到统一的认识。3.网络营销实践教学安排较少网络营销以往的教学模式是理论教学与实践教学分别进行，教学安排一微般是理论课时为17周34学时，而实践上机课只有1周4个学时，各自为政，互不干涉。理论教师注重理论知识讲解，实践地点大多是在机房，实践课只是让学生做一点网上调查等简单操作，而没有个体的企业的经验，不能给学生形成整体的系统能力，也就造成资源浪费，更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。二、《网络营销》课程的改革吸取了以往的经验新的《网络营销》课程的经验，主要从以下几个方面进行了改革1.新设计网络营销的教学目标网络营销实践性教学改革研究，结合网络营销的发展趋势，将大学生创业与网络营销课程相结合，采用“创业模式导向”的理念来设计课程，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以创业工作为中心、以实践为主线来组织课程内容，将《网络营销》的系统理论知识根据任务的需要分散到每个教学项目中去，理论为实践服务，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，我们克服经验不足等困难，在实践中探索，使专业实践教学从无到有，实践教学工作不断拓展，探析网络营销成功的经验，对可利用的网络营销创业模式进行研究，从而为大学生进行网上创业提供一定的理论与实践的指导。学生在网络上的亲身体验与感受、实践能力的锻炼及理论结构的理解掌握，都是网络营销教学中需要考虑的因素。2.建立以学生参与为主，教师讲解为辅的网络营销教学模式传统的教学注重知识的积累而缺乏创新性的学习，这样培养出来的学生考试成绩可能很好，但实际工作能力却会很差。网络营销作为一门应用性很强的学科，企业希望学校培养出的学生能够具备基本的动手能力，因此在教学中应该采取学生参与为主，教师讲解为辅的网络营销教学模式。即老师少讲学生多练、学生先看老师后讲、学生讲老师评。首先，设计不同的课堂内容让学生课下准备，课上讲解，然后教师选择有代表性的作业进行讲解和评判；其次，让学生以经营者的身份来准备作业，提醒学生要站在企业的角度思考问题，关注在各种资源有限的情况下如何通过网络的手段获得成功。最后，让学生做一个完整的作业，如某个专业网站的设计及运作，通过这种方式培养学生的分析问题和动手的综合能力。在实际教学中，笔者对此也作了尝试，如让学生自己讲解和分析CNNIC最新的互联网现状调查数据、以小组的方式的组织网上问卷调查以及对某一网站进行分析等，结果发现，学生对所学内容兴趣很大。3.增加实验课课时的比重实验教学的成功与否主要体现在实验课的课时上。实验教学的课时必须在教学计划中给予保证，但由于现在的高校都在压缩课时，在这种情况下，增加课内课时是不现实的.这时可以考虑把许多教学环节放在课堂外。由于网络营销课程与网络联系比较紧密，现在大部分学生在宿舍就可上网，因此可以把一些实验课放在课外。如要求学生自己设计调查问卷并进行网上调查。在网上开店并检查自己网上营销的效果等。学生练习的时间达到至少1/2甚至2/3。总之，实验课看似轻松其实非常困难，要求教师要比准备满堂灌式的教案付出更多的心血，必须认真组织才能达到预期的效果。4.与企业建立校企共建课，增加学生的课外实践环节本课程通过与区内多家企业如金河乳业有限公司合作开发，与企业供产销共同确定学习领域的内容，选取不同行业的网络营销成方案为典型项目，根据典型工程项目进行任务分解，提取不同类型的教学项目。利用学生专业的企业实践课程时间、假期时间，组织学生深入金河乳业有限公司、虚心向企业技术人员学习，同时在现代企业中感受企业制度、企业文化的氛围，加强职业素养的培养。然后教师与企业工程师一起，以技能培养为主线对每项工作任务进行序化，设计本课程的教学任务，并针对各教学项目设计以学生独立操作为主的实训项目，培养学生的学习能力。最后针对本课程的教学项目选取了企业的项目案例，作为课外对应的模拟演练项目，学生首先在单机环境下利用市场营销教学软件：SIMMARKER和网络营销仿真软件，然后进入实训室完成实验项目，通过使用真实的网络设备，完成源自企业的工程项目案例，使学生感受到企业实际工作过程，使学生的学习真正具有自主性、自由性和创新性。通过以上教学改革，在教学过程中，教师依据项目导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念，加强创设真实的企业项目，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，培养学生的可持续能力。充分运用项目导向教学法，采用了项目教学法、小组协作学习教学法、角色扮演教学法、自主学习教学法等多种教学方法，促进了学生创业能力的培养，有效培养了学生解决问题的能力及可持续发展的能力。注：本文系“宁夏大学教育教学改革项目”资助。部编版伯牙鼓琴PPT完美版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。1伯牙款琴伯牙款琴2部编版伯牙鼓琴完美版课件3部编版伯牙鼓琴完美版课件4部编版伯牙鼓琴完美版课件5部编版伯牙鼓琴完美版课件6小组学习:(1)不动笔墨不读书,边自由读边在难懂的字词旁边做注释。(2)小组内合作对照注释,理解文言文中每一个字、每一句话的意思。(3)小组内将不能解决的问题记录下来。小组学习:7真读餵文,小组合作亂通文意鼓:弹琴。方:正,正在。太山:泛指大山,高山。志:心志,情志。若:像。巍巍;高大的样子。善哉:好啊。汤汤:水流大而急的样子。以为:认为。少选:形容时间极短足:值得。复:再真读餵文,小组合作亂通文意8翻译下列句子伯牙鼓琴,钟子期听之伯牙弹琴,锺子期听他弹琴善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。弹得好呀,就像那巍峨的泰山伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人翻译下列句子9研读课文参考译文伯牙弹琴,锺子期听他弹琴,伯牙在弹琴时想着泰山,锺子期说:“弹得好呀,就像那巍峨的泰山"一会儿伯牙又想到流水锺子期说“弹得好呀,就像那汤汤的流水”锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人研读课文10高山流水遇知音伯牙鼓琴敲击或拍打使发出声音鼓掌我有嘉宾,鼓瑟鼓琴《诗经·小雅鹿鸣》弹奏高山流水遇知音11部编版伯牙鼓琴完美版课件12部编版伯牙鼓琴完美版课件13部编版伯牙鼓琴完美版课件14部编版伯牙鼓琴完美版课件15部编版伯牙鼓琴完美版课件16部编版伯牙鼓琴完美版课件17部编版伯牙鼓琴完美版课件18部编版伯牙鼓琴完美版课件19部编版伯牙鼓琴完美版课件20部编版伯牙鼓琴完美版课件21部编版伯牙鼓琴完美版课件22部编版伯牙鼓琴完美版课件23部编版伯牙鼓琴完美版课件24部编版伯牙鼓琴完美版课件25部编版伯牙鼓琴完美版课件26部编版伯牙鼓琴完美版课件27部编版伯牙鼓琴完美版课件28谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha29部编版伯牙鼓琴PPT完美版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。部编版伯牙鼓琴PPT完美版部编版伯牙鼓琴PPT完美版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。伯牙款琴学习目标1、流利、有节奏的朗读课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思,用自己的活进讲这个故事。3、积累中华经典诗文,感受朋友间公真挚的友情。现小学三年级开始学牛津英语，难度较大。进人中学后，入门关没过好的问题便充分暴露出来。有些学生还把一些不正确的方法和坏习惯不时用到学习中来，这给中小学英语衔接教学带来了不少困难。现在这几年，没有专门的衔接教材及衔接教学时间了，但不是说不要进行衔接教学。我们只能一边教牛津英语7A教材，一边进行几个星期的衔接教学，所以在教学中给我们带来了一些困难。我在几届学生的衔接教学中，积累了一些经验，也有一些教训，主要做了以下一些工作：一、抓好语音教学，培养学生拼读单词的能力由于小学英语课时少，小学阶段的音标是不作任何要求的，有的老师教一点，有的根本不教，只归纳一些发音规则，单词主要靠模仿老师的发音，回家跟复读机复读，要花很多功夫才能学好，现小学四年的英语单词已学了很多，有个别学生不肯花功夫，家长又不重视，导致成绩很差，单词不会背，按语音规则来记单词等方面的能力很欠缺。二、指导学法，培养忘好的学习习惯有些学生小学里学得差，原因之一是学习方法及学习习惯不当。古人云，“授之以鱼，不如授之以渔”。教师在教学中不但要打开知识的大门，引导学生升堂入室，更要把打开知识宝库的钥匙交给学生，让学生自己掌握。只有当学生掌握了一套科学的学习方法之后，学生学习主动积极性才能充分发挥。初中的第一天就应对学生说清，如何纠正自己的学习方法，学英语应勤练，肯下苦功夫读记，能背单词，把一点点语法知识都弄懂，会做活题目，以后还应注意阅读理解，只要做到以上几点，就一定能学好英语，而且鼓励他们，英语是不难学的，现在学得差，就是方法不对，只要能知道自己的缺点，改变方法，听从老师，一切都能学好，让他们首先树立了信心，以后的内容难，也只要比先前多花点功夫就可以。1培养学生良好的学习习惯学习英语的良好习惯主要是抓好三个环节即预习、上课、复习。“成功和失败，都源于你所养成的习惯。”拿破仑?希尔这样说。学生没有一个良好的学习习惯，直接会影响到他的学业成绩。我认为英语教学当然不能忽视学生对英语规律的学习，但更重要的是要重视学生良好学习习惯的养成。学生刚进初一，我就要求他们制定好计划，当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。2培养学生独立做作业的习惯首先，我要求学生做作业前先整理好当天的笔记，复习归纳后再做作业。其次，提出合理的作业要求，每次作业一定要独立完成，批阅下来的错误让学生自己订正，重点、难点做上记号。如果独立改正有困难，鼓励学生提问，除了向老师、家长和同学请教外，还要善于利用工具书求得解答，每位学生都要备有《英语词典》，以培养学生钻研知识的能力，把每个知识点及时巩固好，不能拖下去。天天做到让每个学生弄会所讲的知识点，堂堂清，课课清。三、不断激发学生学习英语的兴趣差一些的学生小学四年学下来，对英语学习有些畏惧，总觉得自己学不会了，开始对英语不大感兴趣了，但通过我的鼓励，学生看到自己能学好英语，有些不会的，现在都会了，学英语还是很容易的。但随着所学语法项目的增多，难度的增加，混淆不清的东西越来越多，有些学生又会有点退缩，所以我们一定应采取多种方法，不断激发学生学习英语的兴趣。1关注情感，激发兴趣兴趣是学好语言的强劲动力，是能力形成的前提，激发学生学习兴趣是老师的首要任务。对于中学来说，一方面教师要设计并组织各种实践活动，在活动中诱导与激励，另一方面要帮助学生达到可实现的目标。如学习动作词汇时，’可用猜一猜活动引导学生复习巩固词汇。又如学习巩固简单对话时，教师可以组织小组进行拉链式问答，要求每个学生既能问也要能答，看哪一组学生回答准确而快速。还可以布置学生两人一组根据当天所学内容编写好对话，准备上课开头五分钟表演，学生的兴趣很浓，开始就能把一堂课的高潮掀起，紧接着由老师教学当堂课的内容，这样效果就很好。2采用多种教学方法，分散教学的难点教学方法的呆板、教学手段的单一，是导致学生缺乏学习兴趣的重要原因，只有努力改善教学方法和教学手段，才能激发学生的兴趣。如有时英语课前几分钟，我放一些轻松、愉快的英语歌曲，把学生的注意力集中过来，而且创设了学习英语的情境。上课根据不同的内容和目的，采取多种教学手段。在课堂复习、呈现、训练、巩固等环节，教师应该根据由浅入深、由易到难、化繁为简的原则，帮助学生分解难点、层层突破，让每个学生看到自己的进步。如学习have，as语言点时，学生有可能出现混乱现象，我就采用分解难点、分步呈现、示范演练、总结归纳、层层深入等方式，保证学生在对语言意义正确理解的基础上，学会在口头上区别使用havekhas的用法，在能听懂的基础上引发学生大胆说的欲望，还要引导学生从笔头上进行综合切练，使学生体验成功的乐趣。总之，衔接教学需要老师和学生的共同努力，有效的教学手段是大面积提高学生英语水平、提高教学质量的重要保证。值得强调的是两种倾向必须杜绝。一种倾向是事不关己，高高挂起，“谁欠的账，谁来还”；另一种倾向是急于求成，没有恒心。只要教师具备向每位学生负责的精神，踏踏实实做好教学研究工作，就一定能获得丰硕的成果。网络营销作为一门应用性学科，其教学不仅要培养学生的科学思维方式，同样要培养学生能将实践创新的能力。但是课堂教学是以老师讲授为主的教学模式，学生的学习缺乏主动性创造性。虽然运用了新的教学技术，但教学模式还是没有太大的改变，教学和实践总是不能很好的融合。这样很容易让学生疲劳，也不利于应用型人才的培养。所以，如何激发学生思考，吸引学生注意力，使学生获得系统的理论知识的同时，能更好的学以致用，是实际教学改革中所面对的主要问题。一、《网络营销》课程教学的现状与问题1.课程教学内容相对重复，教学时效性较差网络营销横跨经济学、管理学、网络信息技术与营销四个学科，是一门交叉学科。因此，课程既涉及到经济学特别是网络经济学的理论，又涉及到网络信息技术，网站建设，搜索引擎优化等专业性、技术性较强的学科。在《网络营销》课程的理论教学方面，我院在电子商务专业和市场营销专业开设本课程，电子商务学生计算机网络方面的知识强于营销理论，而营销专业的学生的营销理论又强于计算机方面的知识，因此在上课过程中，针对电商学生缺乏专门的市场营销课作为前期课程，一些理念在讲授之后，学生不善于去举一反三，处理问题的办法也多是依葫芦画瓢，独立思考和应变能力相对较弱。案例是一个很好的辅助，可是教材中的案例内容普遍较短，而且时效性较差，学生在学习时习惯于按着章节既定模式去思考，不会主动开动脑筋去思考，这样不仅教学效果会打折扣，而且容易导致学生学习兴趣的逐渐丧失。2.理论教学抽象，学习过程枯燥乏味网络营销理论目前还处于发展阶段，它的发展不仅受到管理学理论的制约，也受到市场营销理论的影响，现有的网络营销理论都来源于传统营销理论：整合营销、关系营销、直复营销和数据库营销理论，这些理论从营销战略和互联网技术的结合、消费者心理变化趋势等方面演绎和创新出网络营销的理论基础。我们常采用的教学方法是黑板+粉笔+PPT的形式。这种模式充分体现出其在教学中的弱点：抽象、枯燥乏味、不易理解、学生精力易分散等。学生在学习网络营销中，如果只学习以上理论，而忽略课程的可操作性、实践性，他就缺乏网络营销最的基础特征，也就是说空洞的理论对网络营销应用也没有实质性的意义。网络经济和营销环境的变化，要求网络营销各环节的实现方法与管理等都必须与实践环节相挂钩，这就需要有与网络营销知识体系相配套、结合紧密的实验体系。对于网络营销教学实验方案的设计是网络营销教学的难点之一，也是很多高校教师最为关心的问题，到目前对网络营销课程应该包含哪些实验内容、以及如何实现这些实验，很难达到统一的认识。3.网络营销实践教学安排较少网络营销以往的教学模式是理论教学与实践教学分别进行，教学安排一微般是理论课时为17周34学时，而实践上机课只有1周4个学时，各自为政，互不干涉。理论教师注重理论知识讲解，实践地点大多是在机房，实践课只是让学生做一点网上调查等简单操作，而没有个体的企业的经验，不能给学生形成整体的系统能力，也就造成资源浪费，更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。二、《网络营销》课程的改革吸取了以往的经验新的《网络营销》课程的经验，主要从以下几个方面进行了改革1.新设计网络营销的教学目标网络营销实践性教学改革研究，结合网络营销的发展趋势，将大学生创业与网络营销课程相结合，采用“创业模式导向”的理念来设计课程，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以创业工作为中心、以实践为主线来组织课程内容，将《网络营销》的系统理论知识根据任务的需要分散到每个教学项目中去，理论为实践服务，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，我们克服经验不足等困难，在实践中探索，使专业实践教学从无到有，实践教学工作不断拓展，探析网络营销成功的经验，对可利用的网络营销创业模式进行研究，从而为大学生进行网上创业提供一定的理论与实践的指导。学生在网络上的亲身体验与感受、实践能力的锻炼及理论结构的理解掌握，都是网络营销教学中需要考虑的因素。2.建立以学生参与为主，教师讲解为辅的网络营销教学模式传统的教学注重知识的积累而缺乏创新性的学习，这样培养出来的学生考试成绩可能很好，但实际工作能力却会很差。网络营销作为一门应用性很强的学科，企业希望学校培养出的学生能够具备基本的动手能力，因此在教学中应该采取学生参与为主，教师讲解为辅的网络营销教学模式。即老师少讲学生多练、学生先看老师后讲、学生讲老师评。首先，设计不同的课堂内容让学生课下准备，课上讲解，然后教师选择有代表性的作业进行讲解和评判；其次，让学生以经营者的身份来准备作业，提醒学生要站在企业的角度思考问题，关注在各种资源有限的情况下如何通过网络的手段获得成功。最后，让学生做一个完整的作业，如某个专业网站的设计及运作，通过这种方式培养学生的分析问题和动手的综合能力。在实际教学中，笔者对此也作了尝试，如让学生自己讲解和分析CNNIC最新的互联网现状调查数据、以小组的方式的组织网上问卷调查以及对某一网站进行分析等，结果发现，学生对所学内容兴趣很大。3.增加实验课课时的比重实验教学的成功与否主要体现在实验课的课时上。实验教学的课时必须在教学计划中给予保证，但由于现在的高校都在压缩课时，在这种情况下，增加课内课时是不现实的.这时可以考虑把许多教学环节放在课堂外。由于网络营销课程与网络联系比较紧密，现在大部分学生在宿舍就可上网，因此可以把一些实验课放在课外。如要求学生自己设计调查问卷并进行网上调查。在网上开店并检查自己网上营销的效果等。学生练习的时间达到至少1/2甚至2/3。总之，实验课看似轻松其实非常困难，要求教师要比准备满堂灌式的教案付出更多的心血，必须认真组织才能达到预期的效果。4.与企业建立校企共建课，增加学生的课外实践环节本课程通过与区内多家企业如金河乳业有限公司合作开发，与企业供产销共同确定学习领域的内容，选取不同行业的网络营销成方案为典型项目，根据典型工程项目进行任务分解，提取不同类型的教学项目。利用学生专业的企业实践课程时间、假期时间，组织学生深入金河乳业有限公司、虚心向企业技术人员学习，同时在现代企业中感受企业制度、企业文化的氛围，加强职业素养的培养。然后教师与企业工程师一起，以技能培养为主线对每项工作任务进行序化，设计本课程的教学任务，并针对各教学项目设计以学生独立操作为主的实训项目，培养学生的学习能力。最后针对本课程的教学项目选取了企业的项目案例，作为课外对应的模拟演练项目，学生首先在单机环境下利用市场营销教学软件：SIMMARKER和网络营销仿真软件，然后进入实训室完成实验项目，通过使用真实的网络设备，完成源自企业的工程项目案例，使学生感受到企业实际工作过程，使学生的学习真正具有自主性、自由性和创新性。通过以上教学改革，在教学过程中，教师依据