《纸的发明》课程教案

-/-/10教学目标教学目标学问与技能：12朗读课文，了解纸的制造过程。过程与方法：开放小组争论，对课文的思想内容及情感进展体验，沟通。情感态度价值观：感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而骄傲。重点难点从纸的制造过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。帮助学生理清纸的制造过程。教学课时2第一课时第一课时目标】12正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具预备】教学课件【教学过程】一、播放动画，交代任务。谈话导入：同学们，你知道纸的哪些学问？〔有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……〕〔2：各种用途的纸〕的制造》，看看我们又会有什么收获。板书课题，齐读课题。〔板书：纸的制造〕

【设计意图：学生质疑，师总结如下：纸是谁制造的？二、初读课文，整体感知。初读要求：〔课件出示3〕中框诞生字，给生字表里的生字注音。标出理解、不理解的词句。标出小节号，并作读后感悟的批注。想想文中写了纸的什么故事？〔一〕学生按初读要求自主预习。〔二〕预习反响：出示带有认读生字的词语〔课件出示4〕造带会积存造检查生字的认读状况。开火车读，并说出识字方法。〔课件出示5〕

中。】【设计意图：正音平舌“蔡存翘舌音制创洲社”；习，表达了学前鼻音：“伦鲜”。 的理还xiānlěi”，还有一个音是“lèi”，组词“劳累”。识记字形。形声字构造特点：创伦洲蔡熟字带生字：隽一携区一欧土一社三、再读课文，理清挨次。路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。小组争论。，划分段落如下：〔6〕一。〔总〕其次局部〔2~4〕：纸的制造过程。〔分〕第三局部〔5自然段〕：造纸术影响了全世界。〔总〕〔板书：宏大奉献之一制造过程 影响了全世界〕读读这篇文章。四、标准写字，书写指导〔课件出示7〕〔课件出示生字田字格课件〕术伟录册保存约验阿 欧洲社1.如何识记这些生字？氵=洲”“土+礻=社”=册”形近字比较：苇一伟有一存脸一验什么？练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡察指导。“册”横在横中线上，右边的局部稍高一些。右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。投影呈现书写正确、美观的字词，相互借鉴。没有得到星的同学可要加油了！

【设计意图：以自然段为单分，在概括段落的内容的同时理清课文的挨次。】习效率。】【板书设计】10纸的制造宏大奉献之一制造过程影响了全世界【课后反思】成功之处：难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中觉察不正确的字词读个初步的、感性的生疏，从而实现由初读到品读的过渡。表达自己的观点，有序地教学，是今后应当留意到的。其次课时其次课时目标】学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的制造过程。感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而骄傲。【教学过程】一、复习旧课，导入课指名朗读生字、词。〔课件出示9〕制造携带蔡伦朝鲜欧洲社会造纸术宏大记录一册保存指名朗读课文，开火车读。过一个怎样简洁而又漫长的过程？〔板书：纸的制造〕二、初读课文，整体感知国制造的，这节课我们连续学习。

。】自读课文，画句子B、自读课文，划出你不知道的学问。学生读文，边读边画出问题的答案。了解纸的进展过程〔课件出示10：练习1〕A、完成课后练习1 【设计意图：这样的挨次来说一说学习课文，抓纸的进展过程。 C、在完成课后练习1的根底上，结合课文加上自己的补充理解课文，并来介绍纸的进展过程。三、精读感悟，重点突破2、3小组争论沟通，呈现沟通：或兽骨上，或把字刻在青铜器上。2：书是用竹片、木片做的，很笨重。的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。不好书写。〔板书：竹片：笨重帛：轻松、太贵麻纸：粗糙〕4东汉的蔡伦是怎么制造出纸的？〔课件出示11〕用的纸。”

教学。】【设计意图：通过比照，体会蔡伦的制造的，从而领悟试着用“既……又……”造句。生：由于这种纸“既轻松又好用”。廉价，能满足多数人的需要。”〔板书：蔡伦纸：既轻松又好用价格又廉价〕43.1、41、4这两个自然段在行文构造上是什么关系？〔一个总起，一个总括。是前后照看的关系。〕

情。】为什么说“造纸术的制造，是中国对世界文明宏大贡【设计意图：献之一？”这个问题在最终一段能找到答案：步和文化的进展，影响了全世界。”四、拓展运用，读写训练把收集到各种型的纸张，选择一种进展自我介绍。写一段号召大家节约用纸的话。现在请你写一段让大家节约用纸的话。【板书设计】10纸的制造竹片：笨重帛：轻松、太贵 麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻松又好用、价格又廉价传承下来【课后反思】

作力气。】成功之处：骄傲感和由衷的赞美之情。了表达力气。学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。备课素材备课素材【写作背景】世界文明进步做出的巨大奉献。〔既甲古文用竹简〔即竹片〕、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民制造用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年〔105〕年，宦官蔡伦改进造纸术，承受树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从今，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开头外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。4、自然段是重点，表达的是纸的制造和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的制造业绩。【与文章相关的资料介绍】(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚105121的进步作出了精彩的奉献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、1002023年北京奥运会开幕式，特别呈现了蔡伦制造的造纸术。【其他资料】中国四大制造：针、火药及印刷术。此一说法最早由英国汉学家李约瑟提出并为后来很多中国的历史学家所继影响。课后作业课后作业根底积存大稳固根底积存大稳固一、给以下汉字选择正确的读音，用“”标出。创(chànɡchuànɡ)蔡(càichài)伦(lúnnún)册(cèchè)洲(zōuzhōu)录(lùlǜ)二、把以下词语补充恰当的动词。〔〕文字 〔〕进展 〔〕在水里阅读力气大提升〔〕造纸术 〔〕阅历 〔〕欧洲阅读力气大提升三、重点段落品析传承下来了。用“ ”画出蔡伦的造纸过程的句子。用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的缘由的语句。用“既……又……”造句子。思维创大拓展思维创大拓展四、学习了本课，你想对蔡伦说些什么？参考答案一、创(chuànɡ)(cài)(lún)(cè)(z