20xx全国教书育人楷模事迹心得体会范文5篇

20xx全国教书育人楷模事迹心得体会范文5篇看了全国教书育人楷模事迹，我知道了优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。今日我就给大家整理了全国教书育人楷模事迹心得体会，盼望对大家的工作和学习有所协助，欢送阅读!

全国教书育人楷模事迹心得体会1

我们学习了一些优秀老师的事迹，这些老师的精神的确值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀老师相比还有差距。

法国作家雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

孔子说过：其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。我们老师假设不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股移山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。这天，应对全面建立小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们就应进一步加强师德修养。首先，我们要自觉缔造老师职业内在的尊严与华蜜。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比方，在应对家长物质上的敬重时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜假如找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。

其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的确定很难。但只有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，德是一个人内心对自己的要求，底线高了，品自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经验中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富开展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。

古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的表达。

老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以随和的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

史烟飘过，回看这天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅仅是社会主义精神礼貌的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

全国教书育人楷模事迹心得体会2

汉代学者韩婴说“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。如何“智如泉涌”，他给出了“学而不已，阖棺乃止”的勤勉之法。

其一，以大储藏大视野助力大效劳。在大数据、云计算大行其道的信息“核爆”时代，教师的乐学勤学恒学对信息储藏尤为重要。当代教育名家于漪就是韩婴思想的踊跃践行者，“一辈子做老师，一辈子学做老师”的心得心语鼓励了多少青年老师致力终生学习，不断超越自我。老师节前夕，市委书记万勇探望慰问全国优秀老师熊锦梅，对她“生活即语文”的大语文观多加赞许。熊锦梅教师就是我们身边的典范，不只是语文，中学各个学科的教师，学校各个岗位的员工，都应当立足小事、心系大局，倾情教育的“三效劳”“大效劳”格局。

其二，以新思想新举措紧跟新时代。在延安学习运动中，___同志提出了“本事恐慌”的概念。时代开展到今日，面对新的生情学情，教师们往往也会有“新方法不会用、老方法不管用、硬方法不敢用、软方法不顶用”的窘况。我们要破开困局，唯有开拓，唯有创新，唯有紧贴时代脉搏，“做深化教育改革的推动者”。东宝中学将20xx年确定为“学习提升年”，将20xx年确定为“课改推动年”，其初衷就是以学习凝合新共识，以课改构建新课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求索的精神、变革的胆识、跳动的姿态将成为我们摘取更高处改革果实的有力保障。

其三，以高站位高标准追求高质量。办学没有高站位，为师没有高标准，就会“行而不远”。中国是诗词的国度，中国传统文人的“苦呤”精神就是对高质量作品的高标准追求，这种精神直到今日仍有其现实意义，只要我们“拈断数茎须”，把手头的事情做到极致，名师名校的目标将指日可待。去年以来，东宝中学在全校老师中开展了“办学理念的再相识再实践”系列活动，进一步明晰了学生、家长和社会对优质教育、优秀老师的夙愿诉求，进一步深化了“办优质示范中学，兴人民满足教育”的共识共为。做党和人民满足的好教师，办党和人民满足的好教育，没有，只有更好，我们恒久在路上!

全国教书育人楷模事迹心得体会3

1.懂得了老师的人格力气是素养教育的重要保证。老师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完备统一，不仅要学识渊博，更要通过言传身教，通过典范、无言的力气教给学生做人的道理。要使学生树立坚决的信念和远大的志向，老师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观，这是为人师表、垂范师德的根底。

2.要时常的为自己“充电”。作为老师应当走在时代的前列，要走在时代的前列，首要一条就是具有深厚而广博的学识。要重视终身学习。因为，当今世界学问的更新日新月异，网络通讯技术的开展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在将来社会中，就业模式将会产生巨大的改变，无论从事哪中职业，都将存在终身学习的须要，更何况我们是“传道、授业、解惑”的职业。更应当成为“终身学习”的楷模，重视和加强接着教育。时时告戒自己：终身学习是我们能走在时代前列必不行少的前提。

3.相识到教会学生“学会学习”作为老师的职责。因为我们实施素养教育，就是要致力于造就时代所须的人才，迎接即将降临的学问经济时代的挑战。学问经济的开展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、擅长学习”实力、擅长刚好更新学问构造的新型人才，才能适应这一时代要求。同时也懂得了——今日我们怎样当教师，明天，什么样的教师才够格等等一系列的问题。

的确作为一名老师，须学会相识时代的特征，关怀国内外大事，擅长承受来自各方的挑战、承受来自各方面尤其是教育、科学技术方面的信息，使自己思索、从事教育实践具有时代气息，身上要有时代的年轮。

全国教书育人楷模事迹心得体会4

一、做好教师，要有志向信念

老师应当是富有志向的老师，有志向的老师才能引领和缔造将来。蔡元培指出，教育者，非为已往，非为此时此刻，而专为将来。教育必定是立足于此时此刻，面对于将来，为将来社会造就所须要的人才效劳的。老师要依据自己对将来社会的理解和判定以及自己对美妙生活的志向追求，来确立一个志向的目标，并从人类开展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播志向，造就将来社会所须要的人才，因此，面对将来的老师必定是志向主义的;然而所实施的教育行为又是在现实条件下进展的，因而他又是现实主义的。在志向与现实之间如何保持适宜的尺度，这就是老师所面临的一个难题。为此，他必需考问教育的终极意义和近期目标，必需对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、对全部这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有醒悟的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和经历性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉探究者和主动反思者，成为自己教育思想和理论的构建者和缔造者，成为面对将来的专业开展主体。教育教学活动也因为有了科学学问和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教育经历与教育理论。

二、好好教师，要有道德情操

学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出老师师德师风的好坏，用什么样的工作看法来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到老师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的老师，首先得过学生关，只有我们老师得到学生的宠爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的效劳对象，我们首先须要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格老师必需具备多种素养，而具备老师职业道德素养，是重中之重，他是一位合格人民老师灵魂的表达。

对学生而言，老师一般都具有自然的影响力。但我们必需认清，假如这种影响力是建立在老师身份所给予的权力根底之上的，那是不稳固的，而假如这种影响力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当长久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。老师高尚的德行和追求，会随着他的教学深化学生心田，从而为学生奠定坚实的精神根底。而作为老师，要想真正造就出新一代的栋梁之材，就必需随时随地以提高自身修养，增加人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地承受教育，而这种教育将会使学生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!“云山沧沧,江水泱泱,先生之风,山高水长”让我们全部的老师都能传承夫子遗风，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

三、做好教师，要有扎实学识

有人说：“好老师是在课堂上显得比平常更美丽的人”。明显，这美丽的源泉就是老师的学识。一名优秀的老师应当努力让自己的学生憧憬真理、憧憬学问，能够激发学生剧烈的求知欲，能够让学生学会用自己的眼睛看世界。一名学问缺乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题面前支支吾吾的教师，即使无限付出，即使是学生真诚的挚友，也不算是一名优秀的老师，更算不上是一名师德高尚的老师。对老师而言，提升学识魅力的途径是不断学习、不断积累。老师要让学习成为习惯，成为生命的一局部，像生活中的阳光、空气、水一样不行缺少。老师要勤读书，读书时一个人精神成长的母乳，的书可以修身，读书可以养性，读书可以让我们的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力气。老师读书要持之以恒，并且博览群书，坚持看各类教育理论书籍、名家著作等。

四、做好教师，要有仁爱之心

回想我们自己的学生时代，我们也最盼望自己的教师是一个随和可亲的人，是一个擅长理解和敬重学生人格的人，是一个对学生有着一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着从教年龄的增长，教书激情的减退，教学疲倦感的增加，社会“阅历”的丰富，处世城俯的加深;还有，一些自己应当享受的待遇得不到落实，职务或职称的晋升受到阻碍，家庭生活的客观压力，周边社会不良风气的负面影响。导致了许多老师身上原本美妙的东西，原本纯真的情感在流失，在丢弃，变得功利、虚伪、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、热忱和真诚。老师的一言一行都是学生的典范，对学生的影响是潜移默化的。老师要想教育学生做一个真人，首先自己就应当是一个大写的人。陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

老师被誉为“人类灵魂的工程师”，灵魂的工程应当是全部工程之中最困难、最精细、水平的工程。作家柳青说过：“人生最关键的只有几步，这几步走的好坏将影响到整个人一生的开展。”幼儿时期应当是最为关键的一步，灵魂在此期间塑造尤为关键.幼儿时期是学生生理、心理都在发生较大改变的时期，而且对外界的事物极其敏感。在这个成长期,假如老师能站在一个极专业的高度从幼儿的心理成长、生理开展方面去了解他们成长的特征，为他们一生的开展奠定良好的根底，对他们的踊跃影响无疑是终生的。

我会身体力行，学习“四有”老师精神，做党和人民满足的好教师。

全国教书育人楷模事迹心得体会5

教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要酷爱自己的教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。那到底要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢?

一、心目中有追求。

一个有志向的人，他会为实现这一志向而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同快乐，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，学生宠爱的教师等荣誉也会接踵而来，这就是老师这一宏大的职业给我们带来的华蜜和欢乐。

二、工作中有目标。

目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去找寻实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的教师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明