金色的鱼钩语文六年级上册课件部编版3

一课时六年级上册﹒人教版金色的鱼钩15*一课时六年级上册﹒人教版金色的鱼钩15*1课前导入同学们还记不记得我们曾经学过的一首七言律诗，毛泽东主席写的著名诗篇《七律·长征》，哪位同学来背一背？课前导入同学们还记不记得我们曾经学过的一首七言律诗，毛2红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。七律·长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。七律·长征3红军长征红军长征4金色的鱼钩语文六年级上册课件部编版35长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一个这样的故事。长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军6松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。知识链接松潘草原知识链接7词语熟读青稞威胁搪瓷碗收敛搀扶抽噎瞻仰kēxiétángliǎnchānyēzhān词语熟读青稞威胁搪瓷碗kēxiétán8整体感知读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（2）老班长与金色的鱼钩又有什么关系呢？（1）为什么说是金色的鱼钩呢？让我们带着这些疑问，一起来学习这篇课文吧。整体感知读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（2）老班9请大家快速阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？课文主要讲了在红军长征途中，一位老班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，在即将走出草地时，自己却牺牲了。请大家快速阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思10请同学们按照下面的小标题在文中找出对应的段落。老班长接受任务()千辛万苦找食物（）硬咽草根鱼骨头()耐心劝导小梁（)命令战士喝鱼汤（)奄奄一息让鱼汤（)保留鱼钩念班长（)6-89-1920-2223-331-2343-5请同学们按照下面的小标题在文中找出对应的段落。老班长接受任务11认真读“老班长接受任务”片段（1-2自然段），思考：（1）说一说故事发生的时间、地点和起因。（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。课文详解认真读“老班长接受任务”片段（1-2自然段），思考：（1）说121935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间地点任务起因1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和13炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。外貌描写快四十岁，却显得苍老，可想而知，在长征途中他必定是饱经风霜，多么平凡朴素的一位红军战士啊！炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸14默读“千辛万苦找食物”片段（3-5自然段），思考：（1）“我们”行进时面临着什么困难？（2）老班长是怎么做的？（3）从老班长的做法，让你体会到了什么？默读“千辛万苦找食物”片段（3-5自然段），思考：（1）“我15三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。面临的困难三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一16老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!担心我们的身体，愁得睡不着。这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看17一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。动作描写迫切心情老班长尽职尽责神态描写为能增加战士们的营养而兴奋一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他18词语积累（表示高兴的词语）欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜词语积累（表示高兴的词语）欣喜若狂大喜过望喜19读一读“硬咽草根鱼骨头”片段（6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？读一读“硬咽草根鱼骨头”片段（6-8自然段），找出老班长吃东20有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”语言描写有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”语言描写21我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”动作、神态描写老班长舍己为人我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！22继续读“耐心劝导小梁”部分（9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，感悟老班长的高尚品质。继续读“耐心劝导小梁”部分（9-19自然段），找一找老班长劝23老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说:“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了,可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊!动作、语言描写疼爱小战士，牢记党员职责。老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，24老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”神态、语言描写老班长一心只想他人。老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的25自由读“命令战士喝鱼汤”部分（20-22自然段），感悟老班长的高尚品质。自由读“命令战士喝鱼汤”部分（20-22自然段），感悟老班长26神态、语言描写老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。对比只有战友，没有自己。神态、语言描写老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。27读一读“奄奄一息让鱼汤”部分（23-33自然段），思考：（1）快要走出草地时，老班长状态有什么变化？（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？读一读“奄奄一息让鱼汤”部分（23-33自然段），思考：（128老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。外貌、神态、语言、动作描写革命乐观主义精神老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用29但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。老班长在一个水塘旁边昏迷不醒了。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘30三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。1、谈话激趣：2、交流。交流交流第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。小学语文教案篇6②相信你也能为我们读出这样的精美，读——1、朗读课文，回忆课文主要内容。三、想像画面，感悟琴声３、读课文，理清条理：他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”舍己为人，忠于革命牢记使命、关心战友三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情他微微地睁开眼睛31通过老班长的外貌、神态、动作、语言描写，让我们感受到了老班长舍己为人，忠于革命，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。通过老班长的外貌、神态、动作、语言描写，让我们感受到了老班长32请同学们一起来读一读最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”？请同学们一起来读一读最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思33这句话表面是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!这句话表面是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救34鱼钩三个病号老班长用挽救象征舍己为人，永放光芒。鱼钩三个病号老班长用挽救象征舍己为人，永放光芒。35说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长，您用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士们的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长，您用革36敬爱的老班长，您是一位真正的战士，是你们这一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。敬爱的老班长，您是一位真正的战士，是你们这一代人的付出换来了371、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：１、读准生字、新词的字音。师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?出示：是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!五、复习《练习6》绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？1、朗读课文，回忆课文主要内容。3．“简易”的近义词是什么。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？（沉默就是不说话）板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。（2）屏幕出示核对纠错。严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、身段——黄昏低飞②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评(个别读，开小火车检查)小学语文教案篇4柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。板块四：领悟表达，拓展深化3、理解第二段并能有感情地朗读1、生字表教学目标：金色的鱼钩硬咽草根鱼骨头耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤千辛万苦找食物老班长接受任务保留鱼钩念班长忠于革命舍己为人层次梳理1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：3、38作者抓住人物的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写，揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。动作神态语言老班长主旨概括作者抓住人物的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、等细致入微的描39拓展延伸点击观看视频拓展延伸点击观看视频40一课时六年级上册﹒人教版金色的鱼钩15*一课时六年级上册﹒人教版金色的鱼钩15*41课前导入同学们还记不记得我们曾经学过的一首七言律诗，毛泽东主席写的著名诗篇《七律·长征》，哪位同学来背一背？课前导入同学们还记不记得我们曾经学过的一首七言律诗，毛42红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。七律·长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。七律·长征43红军长征红军长征44金色的鱼钩语文六年级上册课件部编版345长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一个这样的故事。长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军46松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。知识链接松潘草原知识链接47词语熟读青稞威胁搪瓷碗收敛搀扶抽噎瞻仰kēxiétángliǎnchānyēzhān词语熟读青稞威胁搪瓷碗kēxiétán48整体感知读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（2）老班长与金色的鱼钩又有什么关系呢？（1）为什么说是金色的鱼钩呢？让我们带着这些疑问，一起来学习这篇课文吧。整体感知读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（2）老班49请大家快速阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？课文主要讲了在红军长征途中，一位老班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，在即将走出草地时，自己却牺牲了。请大家快速阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思50请同学们按照下面的小标题在文中找出对应的段落。老班长接受任务()千辛万苦找食物（）硬咽草根鱼骨头()耐心劝导小梁（)命令战士喝鱼汤（)奄奄一息让鱼汤（)保留鱼钩念班长（)6-89-1920-2223-331-2343-5请同学们按照下面的小标题在文中找出对应的段落。老班长接受任务51认真读“老班长接受任务”片段（1-2自然段），思考：（1）说一说故事发生的时间、地点和起因。（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。课文详解认真读“老班长接受任务”片段（1-2自然段），思考：（1）说521935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间地点任务起因1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和53炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。外貌描写快四十岁，却显得苍老，可想而知，在长征途中他必定是饱经风霜，多么平凡朴素的一位红军战士啊！炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸54默读“千辛万苦找食物”片段（3-5自然段），思考：（1）“我们”行进时面临着什么困难？（2）老班长是怎么做的？（3）从老班长的做法，让你体会到了什么？默读“千辛万苦找食物”片段（3-5自然段），思考：（1）“我55三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。面临的困难三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一56老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!担心我们的身体，愁得睡不着。这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看57一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。动作描写迫切心情老班长尽职尽责神态描写为能增加战士们的营养而兴奋一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他58词语积累（表示高兴的词语）欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜词语积累（表示高兴的词语）欣喜若狂大喜过望喜59读一读“硬咽草根鱼骨头”片段（6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？读一读“硬咽草根鱼骨头”片段（6-8自然段），找出老班长吃东60有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”语言描写有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”语言描写61我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”动作、神态描写老班长舍己为人我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！62继续读“耐心劝导小梁”部分（9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，感悟老班长的高尚品质。继续读“耐心劝导小梁”部分（9-19自然段），找一找老班长劝63老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说:“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了,可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊!动作、语言描写疼爱小战士，牢记党员职责。老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，64老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”神态、语言描写老班长一心只想他人。老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的65自由读“命令战士喝鱼汤”部分（20-22自然段），感悟老班长的高尚品质。自由读“命令战士喝鱼汤”部分（20-22自然段），感悟老班长66神态、语言描写老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。对比只有战友，没有自己。神态、语言描写老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。67读一读“奄奄一息让鱼汤”部分（23-33自然段），思考：（1）快要走出草地时，老班长状态有什么变化？（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？读一读“奄奄一息让鱼汤”部分（23-33自然段），思考：（168老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。外貌、神态、语言、动作描写革命乐观主义精神老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用69但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。老班长在一个水塘旁边昏迷不醒了。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘70三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。1、谈话激趣：2、交流。交流交流第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。小学语文教案篇6②相信你也能为我们读出这样的精美，读——1、朗读课文，回忆课文主要内容。三、想像画面，感悟琴声３、读课文，理清条理：他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”舍己为人，忠于革命牢记使命、关心战友三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情他微微地睁开眼睛71通过老班长的外貌、神态、动作、语言描写，让我们感受到了老班长舍己为人，忠于革命，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。通过老班长的外貌、神态、动作、语言描写，让我们感受到了老班长72请同学们一起来读一读最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”？请同学们一起来读一读最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思73这句话表面是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!这句话表面是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救74鱼钩三个病号老班长用挽救象征舍己为人，永放光芒。鱼钩三个病号老班长用挽救象征舍己为人，永放光芒。75说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长，您用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士们的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长，您用革76敬爱的老班长，您是一位真正的战士，是你们这