山西省初中信息技术学科教学指导意见定稿

山西省普通初中新课程信息技术学科教学指导意见（征求意见稿）前言为了适应时代发展的需要，造就高素质的劳动者,并为培养大批的专业人才和创新人才奠定基础，我国于2003年4月颁布了《高中信息技术课程标准》（以下简称《标准》）。《标准》的颁布是我国信息技术教育的又一次重大改革，对我国中小学的信息技术教育产生了重大影响。《标准》中根据学生认知特点，将课程任务进行了轮廓性的划分，小学——训练学生的基本操作技能，对信息技术有初步了解，形成学生感性经验；初中——在信息技术应用中继续提高信息技术操作技能、综合运用技能，关注信息文化理念的形成；高中——使学生在感受、认识和理解信息文化的基础上，培养追求信息文化的能力。为了推进我省信息技术新课程的实施，结合我省初中信息技术教育教学的实际，在省教育厅的指导下，在教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》的基础上，结合《标准》，编写了《山西省普通初中新课程信息技术学科教学指导意见》，作为2006学年度开始使用的初中信息技术新教材的教学指导意见。一、课程性质和目标初中信息技术课是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分。本课程分别与小学和高中阶段的信息技术教育课程相衔接，是为使初中学生适应未来信息化社会的发展需要而设置的。其主要目标是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生进一步了解和运用信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过学习信息技术课程培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。可以归纳为以下三个方面。（一）知识与技能了解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的方法。能较熟练地使用常用信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流。（二）过程与方法初步学会从日常生活、学习中发现需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过对问题的分析确定所需求的信息。初步学会根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源。初步学会选择适合的信息技术进行信息的采集、存储和管理，并能对信息进行评价。初步学会采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。初步学会运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。初步学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。（三）情感态度与价值观初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。初步认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。初步了解与信息活动相关的伦理道德与法律法规，培养自觉遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，安全地、健康地使用信息技术的责任感。以上三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成了初中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不要人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。二、课程设计思路初中信息技术课程是初中义务教育阶段的基础课程，在教材编写时着重考虑以下几个方面：1.本套教材以《国家基础教育课程改革纲要》为总的指导思想，参照《标准》的有关精神，做到与小学和高中阶段的信息技术教育课程相衔接，确定教材的内容。在教学案例的选择上，贴近学生的学习与生活实际，有意识地融入相关的人文、社会教育等内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，实现课程标准的三维目标。如科技前沿、民俗风情、文明学生评选统计、神州6号火箭发射、风景秀丽的张家界等。2．教材的体系结构。根据初中学生的认知规律和已有经验，以实践活动为主线，围绕学生的学习、生活需求，按照“信息获取→加工→表达→发布与交流”的线索呈现学习内容，并将利用信息技术解决实际问题的基本思想和方法贯穿其中，如电子报、电子刊物、个人主页的制作等都蕴含了软件工程开发的思想与方法。3.以“任务驱动”作为主要教学方式，确定教材的体例。4.教材要具有适应性。教材要面向全体学生，充分考虑初中学生信息技术的起点差异，注意基础性与发展性相结合，强调学生在学习过程中的个性化发展，充分挖掘学生的潜力。教材的安排注重过程与方法，引导学生在做中学。教材的任务设置力求选编中学生日常生活、学习中需用信息技术解决的问题，指导学生在自己动手完成任务的过程中，掌握有关知识与技能。5．教材要贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养。引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。6．教材要联系实际，注重能力培养。强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、广泛交流、协作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达、交流、应用的过程中，培养利用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的信息素养，为学生终身学习和持续发展奠定基础。7．教材的弹性设置。考虑到初中学生信息技术的起点差异，在教学内容的形式和要求上具有开放性，供不同学校和不同层次的学生自主选择学习。例如，在制作电子报刊、个人网站时，学生可根据自己的兴趣爱好选择主题。对于学生制作水平的评价也只是提供一个基本的框架，使用时可根据学生的实际情况而定，使教材具有开放性。此外，教材还设置了“知识园”栏目，以满足不同学生的发展需要。本套教材共两册，供初一、初二两个学年使用，共90课时。其中第一册为60课时，第二册为30课时。第一册包括畅游信息海洋、探究计算机奥秘、融入因特网世界、制作精美电子报、设计靓丽电子刊物、巧用电子表格六部分内容；第二册包括制作精彩动画、设计多彩网页两部分内容。三、学习目标要求与相关行为动词为帮助理解，下表列出了教学指导意见和教材中使用的行为动词及对应的学习目标和掌握水平：

学习目标掌握水平具体要求相关的行为动词知识性目标了解再识或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等描述、列举、列出、了解、熟悉理解把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查应用归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断技能性目标模仿在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、调试独立操作独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使用、制作、操作、搭建、安装、开发、实现熟练操作根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。熟练操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地使用、创作情感性目标经历能经历活动的全过程，并获得感性认识亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、（实地）考察、参观反应能表达感受、态度，能进行价值判断；能做出相应的反应等关注、借鉴、欣赏领悟建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持

四、教学建议第一册第一章畅游信息海洋本章以学习信息及信息技术的基础知识为主线，使学生了解信息及信息技术的概念与特征，初步认识信息的价值与安全，了解信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。学习和运用信息技术，增强信息意识，提高自身的信息素养，是信息时代对我们的基本要求。1.三维教学目标知识与技能(1)初步了解信息及信息技术的概念与特征。(2)初步了解信息的价值与安全。(3)列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势。过程与方法(1)尝试通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集信息。(2)能够根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。(3)了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，能通过身边发生的一些实例说明信息的价值与安全。(4)通过讨论、阅读、亲历等方式，让学生体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。情感态度价值观(1)感受信息技术蕴涵的文化内涵，激发对信息技术的求知欲、形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。(2)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。(3)能够辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任地参与信息实践的重要性。2.学习要点(1)信息及信息技术的概念与特征。(2)信息的价值与安全。(3)信息技术的历史和发展趋势，信息技术对我们的学习、生活和今后的工作的深刻影响。3.教学建议本单元教学为3课时，大致分为第一节1课时，第二节1课时，第三节1课时。信息及其特征本节主要涉及一些概念性的知识，在这一节中应该帮助学生了解信息的概念、信息的特征。建议这一节的教学采用教师讲解与学生观察、讨论相结合的方法组织教学。关于“信息”的概念，现在还没有统一的定义。据不完全统计，有文可考的“信息”的概念不下一百个。不同的领域、不同的人群和不同的组织从不同的方面对信息有着不同的认识。因此，《高中信息技术课程标准》中采取了回避措施，即对信息的定义没有要求。同样道理，因为信息的特征是由信息的定义派生出来的一般特性，与信息的定义密切相关。所以，严格意义上的信息特征也应随之回避。这里说的回避，不是指消极的回避，而是不以明确方式进行界定。所以，教材中参照《高中信息技术课程标准》，采用举例等方式描述信息的外在的、显性的特征，让学生能够通过归纳自己对信息的感性认识，达到意会的水平。信息的价值与安全建议本节通过一些具体实例组织学生讨论，在讨论的过程中认识信息的价值。如在2004年12月26日印度洋海啸中，一位10岁的英国女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了数百人的生命，蒂莉·斯密茨发出的可能出现海啸的信息充分体现了信息的价值。又如天气信息的预报，美国沃尔玛超市啤酒和尿布的故事等。要从学生身边接触的、教师了解的、电视、新闻报导的等多方面鲜活例子，组织学生讨论有关信息安全的重要性。要避免简单说教，要通过用分析、讨论身边的事实或媒体报道等提高学生的认识，让学生了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，学会信息保护的基本方法。教学中建议采用教师讲解与学生观察、讨论相结合的方法组织教学。信息安全和信息道德问题要贯穿于信息活动的始终，融入到教与学的过程中。信息技术应用与发展本节围绕信息技术的发展这一主题，反映信息技术的历史、应用和发展趋势，使学生体验信息技术蕴涵的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。认识到社会和生产实践在推动信息技术飞速发展的同时，也推动了社会的深刻变革。建议通过演示一些正面和负面的案例，引导学生探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。第一册第二章探究计算机奥秘本章是信息技术的基础部分，主要介绍了计算机的工作原理，计算机的硬件系统与软件系统，利用资源管理器对计算机中的文件进行管理，以及计算机病毒防治与计算机使用中的道德规范。通过组装计算机活动，使学生对计算机有进一步的感性认识，并初步学会对信息资源进行有效地分类、整理；树立信息安全意识，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提升思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。1.三维教学目标知识与技能(1)了解计算机的工作原理。(2)了解计算机系统是由硬件系统和软件系统组成，知道计算机的硬件结构及功能，知道计算机软件系统构成，理解计算机的基本容量单位及换算关系。(3)了解文件管理的方式，知道文件和文件夹的基本概念，能识别常见文件的类型及扩展名，学会对文件和文件夹进行复制、剪切、新建、删除、重命名、查找等操作，会使用工具软件（如资源管理器等）对计算机中的信息资源进行有效地分类、归纳和整理。(4)了解计算机病毒的概念和特征，学会对计算机病毒的防范措施；知道信息技术使用中应遵循的道德规范。过程与方法(1)通过观察与实践，了解计算机的工作原理、计算机系统的构成。(2)在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中，总结出对信息资源进行归纳、整理的方法、策略和技巧。(3)在学习与应用信息技术的过程中，养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。情感态度价值观(1)在学习与应用信息技术的过程中，培养信息技术的兴趣，树立信息安全的意识，提高思想道德素养。(2)在小组活动中，不断了解别人、感受别人、理解别人，体验与他人合作交流的快乐。(3)在学习与应用信息技术的过程中树立信息安全意识，提高思想道德素养。2.学习要点(1)计算机的工作原理与工作过程。(2)计算机的硬件结构、功能，计算机的软件系统构成，计算机的容量单位及换算。(3)文件管理和资源管理器的使用。(4)计算机病毒的概念、特征与防治，有关信息安全的道德规范。3.教学建议教学中，可根据学校的实际情况开展活动。有条件的学校，可以实地完成计算机的硬件组装与软件安装。条件达不到的学校，可以利用网络开展虚拟装机活动。通过活动增强学生对计算机的了解，提高学生解决计算机故障的能力。建议活动时，学生以3-4人为一小组，每人负责搜集某一部分的硬件或软件资料，最后汇总形成小组的方案，使每一位学生都积极参与到教学过程中，提高学生的合作能力与团队精神。本章使用的操作系统为WindowsXP，选用的工具软件为资源管理器。文件管理是本章的一个教学重点，通过学习，应使学生理解文件和文件夹的基本概念，文件管理的基本方法，并能熟练使用资源管理器等工具进行文件的管理。本单元教学为7课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时，第四节2课时，第五节1课时。第一节揭秘计算机工作原理本节主要介绍计算机的工作原理以及计算机的工作过程。本节内容理论性较强，是信息技术的基础知识，教师可结合生活实例，以具体形象的、学生易于接受的事例组织教学，可采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。第二节初探硬件家族本节主要介绍计算机的硬件构成，如主板、CPU、存储器以及I/O设备等，以及各项设备所具有的功能。教师可以实物或图示的方法组织教学，应让学生明确计算机的基本设备有哪些，各具有的功能，对于不同的需求，还可有哪些扩展设备。针对每一种设备的具体型号和它的发展史不需要具体讲解，可在实践活动中让学生自主探索。建议在班内开展评选最佳装机方案的活动，展示各小组的装机方案，从而让学生在有限的课时内获取更多的信息。第三节浅析软件系统本节主要介绍了计算机的软件系统。教学时可以教师讲解为主，要让学生明析两个关系，即硬件与软件之间的关系，系统软件与应用软件之间的关系，从而形成整个计算机系统的构成图。教学中，可通过让有经验的学生结合自身的体验向同学进行阐述的活动方式开展教学。第四节文件管理信息资源的管理是学生应具有的基本信息能力，也是完成后续学习的基础。本节主要介绍了利用资源管理器对信息资源进行分类、整理的方法。本教材面向的是有一定基础的学生，所以，文件的选择、复制、剪切等具体操作方法在教材中不作阐述，而只是通过实践活动提供了操作步骤，同时也省去了有关Windows的一些基本设置的内容，教师可针对不同情况进行相应调整。教学时，建议在教师的指导下，让学生通过多个实践活动，回顾已有的知识与技能，达到总结方法的目的。第五节计算机小卫士本节主要介绍了计算机病毒的相关知识以及如何防治计算机病毒，并结合学生实际，提出了计算机使用道德规范。教学时，建议教师通过剖析一个现实生活中的案例，引出病毒的概念、危害，防治病毒的重要性。通过学生相互间的讨论，了解如何有效防治计算机病毒的方法，并在日常生活中，有意识地规范自己的行为，培养良好的信息使用道德，信息保护意识，做一名文明的电脑人。第一册第三章融入因特网世界本章通过小明在因特网上查找有关民俗风情的相关资料，并和他人进行交流这一活动为主线，使学生初步了解上网的一般方法和步骤，以及因特网中几种常见的信息服务；学会网上浏览、网上搜索、文件保存和下载、收发电子邮件的操作方法；学会运用因特网与他人进行信息交流的方法。1.三维教学目标知识与技能(1)了解局域网、城域网、广域网、因特网、IP地址、域名等有关网络的概念；(2)初步学会使用因特网浏览、搜索、下载、保存信息，合理合法地获取网上信息。(3)学会使用因特网收发电子邮件。(4)学会使用因特网与他人进行信息交流。过程与方法(1)能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，并通过问题分析确定信息需求和来源。(2)实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。(3)能较熟练地使用常用的电子邮件收发方法。(4)能使用因特网提供的服务，发表观点、交流思想、开展合作。情感态度价值观(1)在利用信息技术高效获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。(2)在信息获取过程中，能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。2.学习要点(1)局域网、城域网、广域网、因特网、IP地址、域名等有关网络的概念。(2)网上浏览、网上搜索、文件保存和下载、收发电子邮件的操作方法。(3)利用因特网与他人进行信息交流的方法。3.教学建议本单元教学为8课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节3课时。第一节网络天地本节主要涉及网络的概念、用途、分类的一些常识，对因特网以及所提供的服务进行了简单介绍。建议这一节的教学采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。第二节网上畅游本节以检索有关民俗风情的资料为线索，通过一些小的实践活动贯穿于教学活动之中。课时大致安排：信息浏览与检索1个课时，下载保存1个课时。教学时，可从因特网是一个信息的海洋，在因特网上浏览信息需要使用专门的工具，引出浏览器的使用。在浏览信息时，需要在浏览器地址栏中输入网站地址，引出IP地址和域名的概念。在检索时，可不提供参考网站让学生自己查找；可通过输入不同的关键字，进行检索效果的比较，并采用小组讨论的方式探究设置关键字的技巧。如何高效准确地获取信息，是学生必备的信息能力之一，也是完成本教材后续内容学习的保证。在提升信息获取能力的同时，帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识。信息下载的方法多种多样，不同的类型的信息如文字、图片、网页、mp3等有不同的下载方法，但也可使用专用的下载软件进行下载，在讲授时可通过某个常用的下载软件进行讲解。第三节电子邮件电子邮件是因特网的一种基本服务，本节重点是电子邮箱的使用和管理。课时大致安排：认识电子邮箱和申请免费电子邮箱1课时，电子邮件的使用1课时。首先介绍电子邮件的特点及组成，使学生对电子邮件有一个初步的认识。鉴于有部分同学已经有自己的电子邮箱，可采用小组为单位（每小组最好有一名同学已有电子邮箱），帮助每一个同学建立一个电子邮箱。然后，通过实践活动的形式，围绕某个主题，将自己收集到的资料以电子邮件的形式发送给本班同学。从中学会邮件的转发、回复，并对自己的邮箱进行组织管理。第四节网际交流信息交流的方法多种多样，如面谈、书信、打电话等，特别是计算机技术和网络技术的发展，为我们进行信息交流提供了一个现代化的平台，如畅所欲言的BBS、开放实用的博客、方便快捷的即时通信等。本节课时大致安排3课时，3.4.1形式多样的信息交流和3.4.2畅所欲言的BBS1课时，3.4.3开放实用的博客1课时，3.4.4第1课时，建议围绕信息交流的方式组织学生展开讨论，比较各种方法的优劣。然后注册一个BBS，围绕某个主题,如“民俗风情”或根据本校的实际情况制订一份守则，规范大家的行为等，全班进行讨论交流。第2课时，建议在教师的指导下，在某个具有博客功能的网站上注册一个自己的博客空间，将自己的一些得意之作或学习过程中的一些心得体会、学习资料等张贴出去，以便和大家共享。第3课时，建议选用大家感兴趣的即时通信软件，如QQ、POPO等，围绕“如何做一个网络时代的文明青少年”、“青少年与网络”等主题，进行广泛的交流。在进行交流的过程中，应该树立自我保护意识，养成自觉规范自身网络行为的习惯，负责任地使用网络。教师可根据具体内容和学生情况选择合适的教学组织方式，以领会各项服务的主要功能为主。第一册第四章制作精美电子报本章以制作《科技前沿》电子报为活动贯穿整个章节。通过活动，使学生能较熟练地使用文字处理软件，并进一步提高学生综合运用文字处理软件解决问题的能力；培养学生运用信息技术解决生活问题的意识；鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起，从而达到知识的深化、技能的提高、能力的培养；体验运用信息技术解决问题的过程与方法，学会如何利用信息技术表达自己的思想。1.三维教学目标知识与技能(1)了解电子报的概念、组成要素和制作流程。(2)熟练使用文字处理软件的基本操作：页面设置；艺术字、自选图形、图片的插入及其格式的设置；文件的保存，文件的插入，段落格式的设置；表格、分栏和文本框的使用以及超级链接的功能等。(3)会使用文字处理软件进行信息的组织和表达。过程与方法(1)能根据任务的需求，按照电子报的制作流程，确定电子报的主题，规划和设计电子报各版面的布局。(2)能选用合适的信息技术进行素材的收集，能对素材的准确性、真实性进行明确的判断。(3)能灵活地使用文字处理软件的各种功能制作电子报，并通过电子报发布信息。情感态度价值观(1)通过制作科技方面的电子报，培养学生对科学和自然的热爱，激发学生对信息技术的兴趣和意识。(2)通过小组合作的方式完成任务，培养学生协作学习的意识，增强学生团结合作精神。(3)通过分析、交流、评价作品，培养学生的创新精神2.学习要点电子报的概念、组成要素、制作流程和规划设计。艺术字、图片、表格、文本框、自选图形、公式等对象的插入，对象的组合，文字的修饰、分栏和段落排版，各种工具栏和格式设定对话框的使用。3.教学建议(1)教学时可根据作品的制作过程即问题的解决过程，将《科技前沿》电子报按照制作电子报的基本流程划分为若几个子任务，每节课完成其中的1个或2个子任务。(2)教材中选用的文字处理工具软件为word2003版本。由于在小学阶段，学生已初步学会文字处理软件的使用方法，因此，本章对于文字处理软件中相关知识的学习和操作技能的运用，不再进行单独和系统地讲解，而是分散在本章的整个活动过程中，并通过任务的形式来体现。操作提示中也没有详细写出具体操作方法，而只对技术的难点和重点加以点拨。因此，教师在教学时要根据学生的实际情况注意进行相关知识和技能的组识、归纳和总结。(3)教学时，可根据学生的实际情况，进行分层次教学。对于基础稍差的学生可以按照《科技前沿》电子报的制作流程进行仿制，从而掌握问题解决的过程；对于有一定基础的学生，建议自选主题，进行电子报的制作。(4)教学中，鼓励学生开展团结协作学习，以3-4人为一组，每人完成电子报的部分版面，最后进行作品的集成。这样，所有的学生都能参与到整体的教学活动过程中，从而培养学生的协作学习能力和团队精神。也可以根据自己的特点灵活地组织教材，开展协作学习的探索。(5)教学中除了体现文字处理软件相关知识的学习和操作技能的运用外，更重要的一点是要使学生学会利用信息技术解决生活、学习中实标问题的方法策略。例如，第二节报刊排版的样式，即版面布局，教师要帮助学生分析教材中的电子报刊是如何排版的、有什么样的特点；报头安排在什么位置、多大。自己的电子报刊是如何编排的，……本单元教学为12课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节5课时，第五节2课时。第一节电子报零距离本节可从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作品和《科技前沿》电子报入手，使学生初步认识电子报。通过对比平时阅读的报刊，让学生分析电子报的特点，总结电子报的概念和基本要素；通过实例比较电子报和印刷报纸的异同；通过赏析作品，培养学生分析作品、从作品欣赏中获取有用信息的能力；通过阅读教材中“活动分析”的内容，使学生了解电子报的制作过程，并为下一节的教学做准备。第二节电子报巧安排本节主要包括电子报主题的选取、版面的设计、报头的设计三个教学环节。所涉及的基本操作有：艺术字、文本框的插入；艺术字形状、自由旋转的修饰；艺术字、文本框的大小、颜色、线条的修饰；利用“阴影”工具给艺术字、文本框设置阴影效果。第1课时教学时，可从作品制作流程出发，首先学习如何确定电子报的主题，以及确定主题时应注意的相关原则。同时，给出一些可供选择的主题，让学生自主地选择所要创作的电子报作品主题。接着以各种报纸和《科技前沿》电子报为例，让学生了解电子报版面的布局方式和版数。教学时要注意总结一般报纸和电子报共性的地方，并让学生从问题解决的角度出发，思考创作电子报的步骤与方法。本章的电子报建议以4人为一组分工合作完成(如每人负责制作其中的一两个版面)，学生分组后可确定各自的主题、报名及各版面的栏目名称，并根据教材中给出的实例为自己的电子报设计版面布局草图。第2课时通过制作《科技前沿》电子报报头的实践活动，让学生了解有关报头的知识和设计原则，并在此基础上充分展开想象，设计出自己的具有个性化的报头。第三节小小编辑来组稿本节以实践活动为主，主要从信息的获取入手进行电子报素材的收集。应从以下几方面引导学生收集与本小组主题相关的素材：(1)从图书馆查阅与主题有关的相关资料。(2)根据主题从报纸、杂志等相关刊物中选择素材。(3)从学校的电子阅览室、校园网或因特网上获取和主题相关的资料。(4)通过对各种资料的阅读了解，自己写出阅读体会，形成原创作品，培养学生的创新意识和能力。素材收集过程中应注意提醒学生：(1)收集到的素材要分类保存在素材库中，并填写“电子报素材登记表”。(2)收集素材时要有知识产权意识，要注意记录素材的来源。第四节小小美编做版面本节主要任务是通过实践活动，制作《科技前沿》电子报的四个版面或完成小组自选主题电子报的制作。课时安排如下：4.4.12课时，4.4.21课时，4.4.31课时，4.4.41课时。用到的基本操作技能有：(1)利用“插入”菜单或“绘图”工具栏插入图片、自选图形。(2)利用“图片”工具栏进行图片的修饰。(3)使用“设置图片格式”对话框进行图片大小、颜色和线条的设置。(4)使用“设置自选图形格式”对话框进行自选图形大小、颜色和线条的设置。(5)利用“项目符号”对话框添加项目符号。(6)利用“文字方向”对话框进行文字方向的更改。(7)利用多种方式插入表格。(8)使用“表格属性”确定表格大小和进行定位。(9)对表格进行合并、拆分单元格，插入、删除表格行、列、单元格。(10)利用“表格”工具栏进行表格内外边框、底纹设置。(11)使用“公式编辑器”编辑、修改公式。(12)利用“分栏”进行版面的修饰。(13)利用“段落”对段落进行左右缩进、首行缩进、对齐方式、行距、段前、段后间距的设置。(14)利用标尺对段落进行左右缩进、首行缩进的设置。教师在组识实践活动的过程中，要注意对基本技能学习的指导，但不要就技术讲技术，以技术出结果，应以需求选技术，用技术实现创作。制作《科技前沿》电子报的各个版面时，要注意分析每个版面中的组成元素、采用的格式以及要插入的对象，并根据版面的设计草图来制作每个版面。各版面的制作过程中，注意引导学生进行再加工再处理，使《科技前沿》电子报从科学性、艺术性、技术上更趋完善。小组自选主题电子报的制作，可在课内也可在课外时间完成。第五节齐心合力出板报本节主要内容为电子报的合成与链接，电子报的交流与评价。第1课时为电子报的合成与链接。本节课的难点在超级链接的处理上。本节课只涉及到文档内部的链接即书签链接，它的非线性思维模式对一部分学生理解起来要吃力一些，所以教师应根据学生的实际情况设计这部分教学内容。教学中也可通过创设情境、提出问题的方式扩展教学内容，让学生通过自主探索掌握其他超级链接的方法。第2课时为电子报的交流与评价。评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。本节可采用小组评价策略，它有两种涵义：一是小组对小组成员的学习成果进行评价；二是对小组的整体评价。在作品的评价和交流活动中采用小组评价策略时，教师要引导学生客观地评价自己，理性地分析别人的作品，从中找出优点，并提出可行的改进方案（不仅仅是技术问题）。实施小组评价时，建议采用以下步骤进行：(1)推选评委；(2)评委分工；(3)制定评价量化表，包括小组成员个人的评价量化表和小组整体评价量化表；(4)实施评价，搜集数据；(5)整理和分析数据，反馈。第一册第五章设计靓丽电子刊物本章以制作《民俗风情》电子刊物为活动主线，以PowerPoint2003为制作工具。通过制作《民俗风情》电子刊物，使学生了解电子刊物的基本要素和电子刊物的制作流程；学会规划设计电子刊物；能较熟练地使用电子刊物制作软件的基本操作，如插入和设置图形、图片、文本、音视频文件、插入超链接、制作控制按钮、设置幻灯片的切换方式、打包幻灯片、发布作品；体验了电子刊物的制作全过程。通过活动，培养学生对信息技术的兴趣和获取、加工、管理、表达、交流信息的能力；提高学生运用信息技术解决实际问题的能力；提升学生的信息素养。1.三维教学目标知识与技能(1)了解电子刊物的概念、电子刊物的基本要素和制作流程。(2)了解素材收集的途径和方法、常用文件(素材)的种类和格式，会收集和管理信息资源。(3)较熟练地使用电子刊物制作软件的各种基本操作。(4)会使用电子刊物进行信息的展示、表达和交流。过程与方法(1)能根据任务的需求，进行电子刊物的规划和设计。(2)能使用信息技术进行素材的收集，并对收集的素材进行加工和管理。(3)能使用电子刊物制作软件的各种功能，进行电子刊物的制作、发布。(4)通过制作电子刊物的活动，培养学生学会自主、合作、探究的学习方法，锻炼学生的创新能力，为学生的终身学习奠定基础。(5)能运用电子刊物制作软件解决学习、工作和生活中的实际问题。情感态度价值观(1)培养学生合理有效地使用信息资源和尊重他人知识产权的意识。(2)通过制作电子报刊的活动，提升学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识；通过对我国民俗风情的了解和介绍，培养学生树立正确的荣辱观和审美情趣。(3)通过作品的制作、展示、交流培养学生养成与他人合作、交流、欣赏他人及作品的良好习惯。2.学习要点(1)电子刊物制作软件的窗口组成，幻灯片窗格、备注窗格、大纲窗格、任务窗格、幻灯片的版式、设计模板、动画模式、普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图等概念知识。(2)页面、幻灯片切换等基本设置，幻灯片母板设计，模板和版式的应用，图片、图形、文本、音视频、超链接、自定义动画等对象的插入和设置以及对象的组合。3.教学建议本章教材是非零起点教材，因此有些基础知识和基本操作在教材没有涉及，在教学中可结合学生具体情况做适当补充。教材在设计时是以小组合作学习为基础，因此，教学时建议学生以3-4人为一组进行活动。本单元教学为15课时，大致分为第一节2课时，第二节2课时，第三节6课时，第四节2课时，第五节3课时。第一节电子刊物细策划本节主要让学生了解电子刊物的概念，电子刊物的基本要素等有关知识。了解创作电子刊物的一般步骤，体会软件工程开发思想。建议本节第一课时教学时，先演示教学光盘中的《民俗风情》实例或其他学生作品，使学生对电子刊物有一个感性认识。在此基础上，通过讨论交流提升学生的理性认识，激发学生的创作欲望。第二课时让学生以小组为单位（或以书面报告的形式）自己确定主题（教材中提供了一些参考主题），尝试着规划和设计自己的电子刊物。教师可展示一些较好的学生作品设计以促进和开发学生的思路，体会电子刊物的设计过程。第二节刊物素材大收集本节主要让学生了解素材的种类和文件格式，了解素材收集的方法、应用所学知识进行素材收集和对素材进行初步加工和管理。本节是对前几章学习内容的综合应用，重点是让学生围绕主题能够合理、准确、科学、有效地收集素材和培养学生尊重他人知识产权的意识，难点是对素材的加工处理。教师可参考《知识园》中的“视频素材的加工”，结合实际情况介绍一些素材加工处理的方法。有条件上网的学校可以让学生在课堂上进行资料的收集，实现课上、课下收集相结合。要求学生按一定的管理方式对收集的素材进行管理，并填写电子刊物素材索引表。收集素材时，可直接选用教学光盘中提供的《学习支持资源》和《学习辅助资源》中的资料。第三节制作刊物显神通本节以《民俗风情》电子刊物为教学实例，以PowerPoint2003为制作工具，进行电子刊物制作过程的学习。其中：5.3第一课时制作《民俗风情》电子刊物的封面，本课的重点是页面设置、模板和版式的选择，可通过讲解和阅读“知识园”让学生了解模板和版式；难点是文本框的设置和对象的组合。教学中，可根据学生的具体情况，选择恰当的教学方式突破难点。图片、艺术字、文本、自选图形等对象的插入方法，在第四章中已学过，这里应让学生理解知识的迁移。第二课时制作《民俗风情》电子刊物的目录，本课的重点是“背景”的设置、音乐的插入和设置，教材中以图片为例设置填充效果，教师可引导学生自主探究“背景”对话框中其它选项的应用；本课的难点是“表格格式”对话框的设置，教师要引导学生灵活运用“表格格式”对话框的设置，通过知识的迁移，也可让学生探究其它对象“格式对话框”的设置。5.3.2第一课时为《民俗风情》电子刊物中“面食翻出新意”栏目设计制作幻灯片母版和制作“面食翻出新意”栏目中“面塑欣赏”页面。本课的重点是制作幻灯片母版、对象的“对齐与分布”设置，难点是自定义动画设置的灵活运用。第二课时为制作“巧手扮靓生活”栏目中“民间剪纸”页面。本课的重点是“设置自选图形格式”对话框、图片工具栏的应用，难点是运用图片工具栏中的工具对图片恰当地进行编辑修饰。第三课时为制作“鼓乐敲出祥和”栏目中“威风锣鼓”页面。本课的重点是影片的插入和三维设置，难点是恰当地进行三维设置。第四课时为其它刊物页面的制作和完善。本部分教学课时和内容可根据学生情况进行调整，教学时可采取讲练结合、学生自主探究、生生互助等方式。第四节团结协作创新刊本节教学内容为电子刊物的合成和电子刊物的链接，是完成电子刊物制作的最后一道工序。由于电子刊物中各个页面的制作是通过小组成员分工制作来完成的，形成了多个独立的文件，因此需将各自独立的文件进行合成。教材中是通过菜单“插入”|“幻灯片（从文件）”的方式实现刊物的合成，并利用“幻灯片浏览视图”调整刊物中各页面的顺序。教师可以让学生尝试以其它的方法合成电子刊物。教材主要以设置动作按钮和在文字上制作超链接为例，实现幻灯片之间的任意切换，同时设置幻灯片的切换方式来提高整个作品的表现力。本节的难点是让学生体验设置“动作按钮”和插入“超链接”是实现交互功能的有效方法；理解链接的“载体”和“目标”关系。教学中可根据学生的具体情况设计练习任务突破难点，如不同“载体”链接同一目标。第五节电子刊物大展评本节教学内容为电子刊物的打包与发布，电子刊物的展示与交流。教材中介绍了利用文件菜单“打包成CD”和“另存为网页”两种将刊物打包和发布的方法。要让学生理解打包是为了在没有PowerPoint环境的计算机上正常浏览电子刊物，而发布是让更多的人通过网络来观看欣赏作品。电子刊物的展示与评价建议以班级主题活动的形式进行。展示与交流是对学生学习效果的检验和提高的重要环节，是为了给学生们创造和谐、平等的交流氛围。通过这种活动，学生可阐述自己作品的设计思想、栏目规划、版面设计、素材选用、页面制作等过程中的体会和收获。实现学生正确理解和欣赏作品、提出合理的修改意见或建议，达到相互借鉴共同提高的目的。评价是检验学习效果的标准之一，每位学生应对自己在本小组作品中承担的任务做出客观的自评，教师引导学生对其它小组作品做客观公正的评价。教学中可根据实际情况制定切实可行的评价方案，展示和评价同时进行。也可将学生作品发布到网上，进行展示和评价。第一册第六章巧用电子表格本章以“文明学生评优活动”为主线贯穿整个章节，利用电子表格软件让学生体验数据的采集、加工、统计、分析和发布等完整的加工流程。通过本章的活动，使学生初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，初步认识信息技术对人类社会发展的推动作用；培养学生使用信息技术工具加工信息的能力，积极主动地使用信息技术、参与信息活动的态度；鼓励学生自主与协作相结合的学习方式，提升自身的信息素养和运用信息技术解决实际问题的思想方法与能力。1.三维目标知识与技能(1)了解电子表格软件的概念和基本功能，利用电子表格进行数据处理的优势。(2)能较熟练地使用电子表格软件的基本操作：电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。(3)能够有效使用电子表格软件进行信息的统计和分析。过程与方法(1)通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想、方法与能力。(2)能使用合适的信息技术获取信息，并对获取的信息进行有效的加工、分析与呈现。(3)初步具有使用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工手段，创造性地解决问题的能力。(4)能积极有效地评价自己和他人的信息活动过程和结果。情感态度价值观(1)培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的热爱。(2)培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。(3)通过小组合作，养成学生主动与他人进行交流、协作的习惯。2.学习要点(1)电子表格的功能，常用的电子表格软件。(2)电子表格整体结构的规划，数据的录入、编辑及表格的修饰。(3)使用公式和函数进行数据统计的方法，使用排序、汇总及筛选等手段对数据进行有效分析的方法。(4)使用图表功能有效地呈现信息。3.教学建议教材中使用的电子表格软件版本为Excel2003。由于在小学阶段学生较少接触电子表格，因此在教学中，教师应逐步引导学生完成教材中的任务，教学的重点与难点应系统地进行讲解，并及时地指导学生归纳、总结相关知识。教学中，要注意培养学生自主学习的能力，积极组织学生以小组方式协作学习，从而使学生能够在有限的课时内了解和掌握更多的知识与技能。本单元教学为15课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节6课时，第四节2课时，第五节2课时，第六节2课时。第一节初探电子表格本节教学时应从活动描述入手，通过确定活动主题，让学生明确本章所要完成的任务，然后对任务进行分析，明晰活动的具体步骤以及活动结果的最终呈现方式。教材中有关人类在数据加工处理中所经历的过程，由于教材篇幅所限，内容较简。因此教学时，应准备一些相关的资料给学生展示，提高学生对信息技术的了解，拓展学生的信息文化。教学时，可由数据加工的经历，引申出为什么使用电子表格软件进行数据加工处理，它的优势是什么。然后介绍电子表格软件有哪些，如WPS、Excel、Access、SQL等，各有何特点以及适用的范围。一定要让学生清晰的认识，对数据的加工处理并不只限于Excel。最后，介绍Excel窗口等相关内容。由于学生是初次使用本软件，要与已使用过的软件进行比较，如Word等，提高学生对软件的亲切感，并安排时间让学生上机体验，为后续的教学做准备。第二节辛勤数据采集员本节涉及到了有关电子表格的许多基本概念和知识，电子表格的建立、编辑和保存，数据的录入和编辑等基本操作。课时大致安排为6.2.1建立表格1课时，6.2.2数据编辑1课时。第1课时主要完成实践1的教学内容。首先应让学生明确，在表格的创建过程中，要学会根据具体情况对数据进行分析，并恰当地设计表格的栏目结构，然后根据教材中的操作提示完成表格的录入。在数据填充部分，建议采用教师先演示，学生再操作的方式。应让学生明确，不同的数据类型，能够采用的运算方式不同，填充的效果也不同。教学中教师应对学生的共性问题给出详细指导，应使学生学会单元格区域的多种选择方法以及不同的填充方式。第2课时主要完成实践2的教学内容。建议采用教师演示与学生体验相结合的教学方法。如果教学过程中不是连排课，可灵活调整教材内容，将文件的保存部分放在上节课中。教学中，教师应留有一定时间，让学生自主完成试一试中的内容，并填写实践情况评价表，及时了解学生的学习情况。第三节精明数据分析员本节涵盖了Excel中公式的使用、单元格的引用、IF条件函数的使用、统计函数的使用、数据的排序、数据的分类汇总、数据的筛选、条件格式的使用等主要功能，是本章教材的重点。课时大致安排为6.3.1使用公式1课时，6.3.2使用函数2课时（每个目1课时），6.3.3排序与汇总2课时（每个目1课时），6.3.4数据的筛选1课时。建议本节的教学采用教师讲解、演示与学生实践相结合的方式进行。在教学活动中，实践活动中使用的表格建议在前一节的基础上进行，应避免让学生重复录入。为防止学生找不到上一节保存的表格文件，建议教师及时准备好本节课要用到的表格文件。第1课时，本节课应完成实践1与实践2的教学内容。实践1教学时建议先从学生已有的数学知识出发引出数学公式，再转换为Excel的公式形式，然后让学生依据操作提示独立完成实践，最后教师进行归纳总结。总结的内容应包括：灵活使用公式是数据统计中较常用的一种方式；公式的使用并不复杂，依据学生已有数学基础都能完成；使用公式时一定要先确定放置公式结果的单元格，这点常常是学生最易忽视的操作。实践2教学时建议先让学生阅读知识园的内容，然后再讲解。单元格的引用是本节的难点，也是学生常常易混淆的内容，可通过列表对比的方法阐明二者的相似之处、区别之处以及适用的情况。最后可让学生依据教材独立完成本实践。第2课时，本节课应完成实践3的教学内容。使用函数时，应让学生明确什么是函数，函数的功能及所带来的方便性，了解Excel中有哪些类型的函数，以拓展学生的知识面。IF函数的使用是本课的重点，应让学生清晰的理解如何对函数进行设置。多重条件的使用，如两层IF函数的嵌套，可作为本课教学的拓展内容。第3课时，本节课应完成实践4的教学内容。教学时，建议教师先向学生介绍什么是最大值函数（MAX），然后让学生独立完成求最高分的实践。由于常用函数中没有最小值函数（MIN），教师可进行讲解如何利用函数的搜索功能找到它，应让学生体会到函数搜索的方便性。COUNT函数和RANK函数可作为本课教学的拓展内容。第4课时，本节课应完成实践5与实践6的教学内容。实践5中排序的相关操作学生较易理解，教学时，建议教师可着重讲解如何设置排序功能，如升序、降序以及选项中的设置。实践6是本课的难点，建议教师演示如何设置自定义序列的方法。第5课时，本节课应完成实践7的教学内容。教学时，教师应着重强调对数据进行分类汇总时，一定要先按分类字段进行排序，否则，无法正确的进行分类汇总。第6课时，本节课应完成实践8与实践9的教学内容。教学时，建议教师重点讲解如何设置自定义筛选方式以及多个条件之间的相互关系。条件格式的设置学生较易理解，可将更多格式的设置作为本课教学的扩展。本单元教学内容较多，课时较紧，在教学中教师应充分发挥学生的积极性、主动性，以分组方式进行学习，培养学生自主学习与协作学习的能力。要根据学生的评价表及时掌握学生的学习情况，灵活调整教学进度。教材中的“试一试”与“知识园”栏目的内容对于帮助学生的理解，拓展知识面有很好的作用，如果条件允许，应留有时间指导学生在课堂中完成，也可以作业形式安排。第四节电子表格巧修饰本节介绍了单元格的字体、字号、字色、数据格式、对齐方式、填充等的设置，表格行高、列宽的调整，表格边框的修饰等，目的是达到美化表格的作用。课时大致安排为：6.4.1修饰表格0.5课时，6.4.2设置数据格式0.5课时，6.4.3美化表格1课时。建议本节的教学以学生实践为主，教师讲解为辅的方式进行，教学中可采用小组合作的方式进行。第1课时，以学生依据教材内容自主学习为主，教师进行个别辅导。应积极鼓励小组成员间互相帮助解决问题，对于学生实践中出现的共性问题，教师可通过演示、提问的方式给以解决。应鼓励学生完成试一试栏目中的内容，拓展学生的知识面，引导学生采用多种形式解决问题。第2课时，建议在教师指导下完成表格的美化功能，可以采用分层教学，在完成教材内容的基础上，鼓励有能力的学生积极探索，自我创新，并可在全班展示优秀的学生作品，从而拓展学生思维，形成一种积极的课堂氛围。第五节表格数据图形化本节介绍了电子表格软件的图表功能，图表是数据图形化的表现手法，能够非常形象直观地表示数据变化趋势，从而更容易发现和理解事物的本质、特征及其变化规律，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助。课时大致安排为：6.5.1图表的生成1课时，6.5.2图表的编辑与美化1课时。建议本节的教学采用教师讲解、演示与学生实践相结合的方式进行。第1课时，教师应首先指导学生完成“9月统计”工作表的制作。这张表是依据“9月”工作表的数据，利用公式或函数得到每周的和，然后使用“选择性粘贴”的方法得出。这张工作表的制作，使用到前面所学的多项内容，也是对学生综合能力的考察，是本课的难点。在教学中，教师应积极鼓励学生采用多种方式，不应只局限于一种方法，如果学生能力较强，可进一步让学生了解表间数据的引用，拓宽学生的知识面。然后，学生依据教材自主完成图表的制作，教师可进行个别指导，并鼓励学生体验在每个步骤中不同的选项对图表的影响。最后，通过完成的图表与文字表格进行分析比较，让学生感受图表在数据统计中的优势。第2课时，建议学生自主完成教材中的内容，教师应引导学生体验不同类型图表、同一类型图表的不同呈现方式，挖掘出不同侧面的数据关系。教学的层面不应仅仅停留在图表的修改上，而应让学生体验到一种内在的信息文化，达到逐步培养学生的信息素养。本节教学中，教师应指导学生完成试一试栏目的内容，并根据学生的评价及时调整教学进度。第六节综合实践本节是对使用电子表格进行数据统计、整理的综合应用，也是对本教材前几章内容的一个综合应用。建议教师首先应向学生展示一些制作精良的分析报告，然后依据教材中所给出的主题范围或者学生自选主题，以分组方式进行。教学活动中，提倡学生要互相配合，分工明确，数据的收集应真实可靠，内容应详尽，要充分利用电子表格的功能对数据进行统计、分析，制作的分析报告应具有科学性，创造性，艺术性。评价方式可采用小组评价方式。如果课时允许，建议再增加1课时，在班内进行小组作品交流，优秀作品评选，学生作品点评等活动。第二册第一章制作神奇动画本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以FlashMX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。1.三维教学目标知识与技能(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。(2)熟悉FlashMX动画制作环境。(3)会使用各种图形工具绘制图形。(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。(5)会对图层和帧进行编辑。(6)会进行外部文件的导入。(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。(8)初步学会制作各种类型的动画片段。(9)初步学会动画的合成与发布。过程与方法能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。情感态度价值观(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。2.学习要点动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。3.教学建议本章以制作“神州看神舟”Flash动画为活动主线，围绕制作“神州看神舟”动画的各个片段进行教学。为便于学生尽快学会动画制作的方法与技巧，建议采用讲、演、练相结合，以练为主的方法进行教学。教学时，教师应根据学生的自我评价及时了解学生情况，调整教学方法、策略和进度。本单元教学为14课时，大致分为第一节2课时，第二节1课时，第三节3课时，第四节1课时，第五节2课时，第六节2课时，第七节1课时，第八节0.5课时，第九节1.5课时。第1节初探Flash动画本节主要内容有了解动画的基本原理和基本类型，了解FLASH工作环境和制作动画的一般步骤，初步学会绘图工具的用法和文档尺寸的设置方法，将图形转换为“图形”元件的方法。通过实践，能使用绘图工具绘制所需的场景图形。教学时，可引导学生阅读教材内容，了解动画的基本原理和动画类型；启动FlashMX，了解工作环境；分析讨论动画制作的一般步骤；演示“蓝天白云”图片，创设情境，完成本节的实践活动任务。学生可分小组互相协助，自主探究，模仿实例制作，也可自选主题创作作品。学生活动时，教师应个别指导，作为拓展可演示用颜料桶工具填充渐变色的方法。作品完成后，可展示学生作品，并在欣赏作品的同时正确客观地做出评价。第2节逐帧动画本节主要内容有了解逐帧动画的基本原理和制作方法；了解“文本工具”和“任意变形工具”的使用方法；了解“元件”的含义及“影片剪辑”元件与“图形”元件的异同；了解时间轴和关键帧的应用；学会“影片剪辑”元件的创建方法，会使用“库”面板对元件进行调用；通过实践，能正确运用“关键帧”创建逐帧动画、测试影片。教学时，可先演示“倒计时”逐帧动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解逐帧动画的基本原理。教学过程以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手实践，教师个别指导。有能力的同学还可按照“试一试”栏目中的要求继续进行创作练习。第3节简单的运动动画本节主要内容有了解运动动画的基本原理和类型；进一步了解时间轴的应用；学会“图形”元件的创建和调用；较熟练地使用矩形工具、直线工具、颜料桶工具、箭头工具、任意变形工具等绘图工具及复制命令绘制图形；较熟练地使用关键帧的插入方法和进行关键帧内容的编辑；学会“动作”补间动画的创建；学会引导图层的插入和沿路径运动动画的创建。通过制作“火箭升空”和“火箭转弯”动画，学会沿直线运动动画和沿路径运动动画的制作方法，同时学习火箭发射的相关知识。教学时，可先演示“火箭升空”和“火箭转弯”的动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析火箭发射的过程，学习和理解运动动画的基本原理和分类。然后以实践活动任务为主，引导学生制作火箭元件，创建沿直线运动动画“火箭升空”和沿路径运动动画“火箭转弯”。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。第4节奇妙的形变动画本节主要内容有了解形变动画的基本原理和制作方法；了解将文本打散分离成图形的基本方法；了解空白关键帧与关键帧的区别与联系；学会创建“形状”补间动画，即形变动画；通过制作形变动画“理想与现实”，培养学生合理利用信息技术表达自己思想。教学时，可先演示“理想与现实”形变动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解形变动画的基本原理。然后以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手操作实践，老师个别指导。第5节淡入淡出动画本节主要内容有了解淡入淡出动画的实现方法、元件实例的含义、填充变形工具的使用方法；较熟练地使用“图形”元件的创建方法；学会设置元件实例的Alpha属性；通过制作“飘飞的气球”动画，培养学生仔细观察生活，并能用恰当的形式表达自己的想法。教学时，可先演示“飘飞的气球”动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析动画文件中的元件、各关键帧中元件实例的属性、所创建的动画形式。然后以完成实践活动任务为主，引导学生制作气球元件和“飘飞的气球”动画。活动时，学生可自主探究，也可模仿老师操作。有能力的的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。第6节奇特的遮罩动画本节主要内容有了解遮罩动画的基本原理和制作方法；进一步熟悉“影片剪辑”元件的创建方法；了解对帧的编辑方法和“对齐”面板的使用方法；学会设置元件实例的色调属性；学会图层的应用；学会图片文件的导入方法；基本学会创建遮罩动画。通过制作“地球自转”遮罩动画，了解平时看到的“探照灯”文字效果和“字幕”文字效果的制作方法，同时了解导入外部图片文件的一般方法。教学时，可先演示“地球自转”动画效果，分析其中包含的元件、图层，激发学生的好奇和兴趣。由于本节操作复杂，难度较大，教师可以演示部分操作步骤，师生共同完成部分实践活动任务。学生利用已有知识自主探究，完成其他实践操作。第7节交互动画本节主要内容有了解交互动画的基本原理；学会“按钮”元件的制作方法和调用；了解简单的动作命令；通过制作按钮和帧进行交互的模拟控制火箭点火的过程的交互动画，使学生了解人机之间进行信息交互的方法。教学时，可先演示添加“按钮”后的动画效果，分析其中包含的按钮元件。由于本节按钮元件包括四个关键帧，学生对他们的作用不易理解，老师需要详细讲解介绍，并引领学生进行按钮元件的制作，以增加学生的自信心，调动学生的积极性。教学时，教师也可设计一些小练习，充分发挥学生的创造力。第8节插入声音本节主要内容为了解声音文件的导入方法和编辑方法，学会在动画中添加声音。通过声音文件的导入了解在动画中导入外部文件的一般方法。本节课内容较简单，学生完全有能力通过自主探究完成任务，教师可只作个别辅导。第9节动画合成展风采本节主要内容有了解动画片段合成的基本原理和方法；进一步了解图层的应用和编辑；了解动画文件的类型；学会对帧的删除等操作；能正确将动画片段合成并发布。通过动画的合成进一步了解动画制作的一般方法。教学时，可先演示动画片段合成后的动画效果，给学生一个整体感。本节内容虽然较多，但重复性操作不少，教师只需对图层的移动、帧的移除作简单的操作演示或讲解即可。根据学生已有的知识和技能，其他操作学生可通过自主探究完成。作品合成后，可以班或小组为单位进行展评。展品时，教师应尽量创造更多的机会供学生展示作品，欣赏优秀作品，并对作品进行评价，提出改进建议。这样做，对学生既是鼓励，也是鞭策。第二册第二章设计多彩网页本章以制作《爱我中华》网站为活动贯穿整个章节。教材首先通过活动分析让学生了解创建网站的一般步骤；接着在后面的各节中围绕确定的主题，介绍了网站的规划方法、常用的网页制作工具、网页的制作与链接方法、网站的发布方法、网站的交流与评价。通过活动，使学生初步了解创建网站的全过程；体验了利用网页制作工具创建网站的过程与方法；学会了如何利用网站表达自己的思想；培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力。1.三维教学目标知识与技能(1)了解有关网页和网站的基本概念、创建网站的一般步骤、网站的层次结构和链接结构、网页页面的常用布局。(2)初步学会规划网站。(3)会选择合适的网页制作工具，会使用表格、框架、层制作网页，会使用字幕、DHTML效果、音视频插件、ActiveX控件对网页进行修饰，会运用网页的各种链接。(4)会发布网站和对网站进行评价。过程与方法能根据任务的需求确定主题，进行网站的规划和网页页面的布局设计。能选择合理的信息技术收集素材、加工素材、管理素材。(3)能选择合适的网页制作工具，创建、制作和发布网站。(4)能通过适当的方式展示和评价网站。(5)能在日常生活、学习和工作中，利用网站发布信息，进行交流。情感态度价值观(1)培养学生爱我中华的情感。(2)培养学生制作网页，并利用网页发布信息的兴趣和相关的信息素养。(3)增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。2.学习要点(1)有关网页和网站的基本知识与概念，创建网站的一般步骤，网站的规划与设计。(2)用表格、框架、层等布局的网页制作，网页的各种链接，字幕、DHTML效果、音视频插件、ActiveX控件的使用，网站的测试、发布和评价。3.教学建议(1)教学时可通过“爱我中华”的活动引入本章的教学内容，以任务驱动为主要教学方式。(2)本章以制作“爱我中华”网站为活动主线，对于FrontPage相关知识的学习和操作技能的运用，没有进行系统地讲解，而是分散穿插在整个活动的过程中，通过任务的形式来体现。因此，教师在教学时要注意进行相关知识、技能的归纳和总结。(3)制作“爱我中华”网站，是本章活动的主线，也是学习网页知识和网页制作技能的载体。教学时，也可根据实际情况选用学生感兴趣的题材做为本章的教学实例和载体进行教学。(4)学生活动以小组为单位进行，可以“爱我中华”为主题，也可自选主题，进行制作网站的学习。小组成员应分工协作分别完成本小组网站中各个网页的制作，最后进行网站的集成。这样既能使全体学生都参于到教学活动过程中，又能培养学生的协作学习能力和团队精神。(5)教学中除了体现FrontPage相关知识的学习和操作技能的运用外，更重要的一点是使学生通过体验创建网站的过程，学会利用网站表达自己的思想。本单元教学为16课时，大致分为第一节4课时，第二节2课时，第三节8课时，第四节2课时。第一节网站设计细规划本节主要内容为网站的规划，其中包括：确定网站的名称和主题、网站的需求分析、规划网站的层次结构和链接结构、设计网页的页面布局和风格等环节。通过本节的学习和实践，应使学生初步学会网站规划的方法，知道要设计一个好的网站，必须先做好这些前期的准备工作。教学时，可通过学生交流上网的实际体验，加深对网站的名称、Logo、主题、类型、功能等知识的理解；通过浏览“爱我中华”、“我爱物理”等网站，了解网站的层次结构和链接结构；通过浏览典型网站或教学资源库中的“网站作品欣赏”中的作品，了解网页页面的布局方式和网页风格的设计。在此基础上，自由组合小组，进行本小组网站规划的实践活动。活动完成后，应通过展示的方式，对各小组的活动情况进行评价。网站的层次结构和链接结构，网页的页面布局和风格设计是本节的重点。本节内容较多，应合理按排课时，部分活动可利用课外时间进行。第二节素材收集与加工本节主要内容为介绍网站素材的类型，网站素材的收集、管理、加工的方法和建议。教学中应注意引导学会根据主题的需求合法、准确地收集素材，科学地对素材进行分类和管理。鼓励学生合理地、创造性地对素材进行再加工；要注意培养学生合法获取素材的意识，要尊重知识产权；要提倡分工协作的团队精神。学生以小组为单位，分工进行本小组素材的收集与加工。素材的收集以课外时间为主。第三节精心制作网页本节主要内容是如何利用网页制作工具制作网页。为便于教学，选用了FrontPage2003作为网页制作工具，并以制作“爱我中华”网站为教学实例。教学时可根据当地的实际情况，选择适合的网页制作工具或更换教学实例。本节分以下教学环节：1．介绍网页制作工具(2-3-1)。教学时应注意引导学生了解“知识园”中静态网页与动态网页的区别。2．学会创建网站(2-3-2-1)。教学时应注意引导学生通过实践观察，分清通过创建站点后进行网页的制作与直接通过新建网页进行网页的制作，有何区别，这也是本节的重点。3．学会制作简单的网页(2-3-2-2)。教材中用到的实例(实践1-3)均为“爱我中华”网站中用到的框架结构主页中各框架中的网页，是为以后学习制作框架网页或其它网页做准备的。其中：实践1介绍了图文混排网页的制作方法、在网页中插入背景图片的方、网页的保存方法。该实例较为简单，因此，教学中应让学生通过“试一试”中的实践活动，来体验和掌握图文混排网页的制作方法。实践2要求学生学会制作具有字幕效果的网页和背景音乐的设置方法，了解层的用法。实践3要求学生学会制作带有“交互式按钮”导航栏的网页，学会嵌入式文件的保存方法。4．学会制作用表格布局的网页(2-3-2-3)。实例为“爱我中华”网站中用表格布局的主页，通过制作该主页，介绍了用表格布局网页的方法，表格嵌套的方法。用表格制作网页，是网页制作中用的最多的方法，应作为本节教学中的一个重点。教学中应让学生通过“试一试”中的实践活动，来体验和交流用表格制作网页的方法。5．学会制作用框架布局的网页(2-3-3)。实例为“爱我中华”网站中用框架布局的主页，通过制作该主页，介绍了框架网页的有关知识，用框架布局网页的方法，框架中插入网页的方法，框架网页的保存方法，嵌入式框架的用法，应作为本节教学中的一个重点。本实例是使用框架中的“设置初始网页”给框架中添加已经设计好的网页，没有介绍使用框架中的“新建网页”在框架中添加网页和保存。因此，教学中应注意让学生通过“试一试”中的实践活动去体验，发现两种操作方法的不同。6．学会制作用层布局的网页(2-3-4)。其中：实践1实例为“爱我中华”网站中用层布局的主页，通过制作该主页，介绍了用层布局网页的方法，应作为本节教学中的一个重点。实践2为层的应用，通过设置层的“行为”属性，利用层产生隐藏/显示特殊效果。为拓展内容，可根据实际教学情况取舍。教学中，应引导学生通过对比，进一步了解用表格布局的网页、用层布局的网页、用框架布局的网页各有何优缺点。7．学会在网页中添加DHTML、音视频插件、Activer控件等特殊效果(2-3-5)。本环节属于知识和技能的扩展，可视情况取舍。8．通过完成“爱我中华”网站中的各种链接实例和实践活动，使学生学会使用按钮、文字、图片、热点进行网页间链接的方法，与外部音视频文件、电子信箱、网站链接的方法(2-3-6)。以上各环节，层层相扣，形成一个完整的知识链和操作技能的学习过程。教学时，可根据学生的实际情况，进行各课时内容的划分，灵活地组识教学。第四节网上发布与展评本节主要内容为网站的测试、发布与评价。通过本节的学习和实践，应使学生初步学会测试网站的方法；在