语文统编版《黄河颂》教学课件

黄河颂光未然黄河颂光未然1学习目标1.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。2.揣摩课文精彩段落和关键词句，并体会歌词与诗歌的区别。学习目标1.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄2感受画面，进入情境感受画面，进入情境3感受画面，进入情境感受画面，进入情境4九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

——刘禹锡《浪淘沙》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》导入新课九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。导5同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。导入新课同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥6走近作者【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化（今老河口西北）人，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。走近作者【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省7写作背景抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。

光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有八个乐章。本文选自组诗第二部《黄河颂》。写作背景抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的8字词积累山巅澎湃狂澜九曲屏障哺育diānpéngpàilánqūpíngbǔ反馈任务二检测字词积累山巅澎湃狂澜diānpéngp9词语积累【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。读一读词语积累【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩106.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”刻画出诗人怎样的形象？处处志之（助词，不译）鉴赏品析夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。3.为字共三十有四（同“又”，用来连接整数和零数）[唐]白居易5.捕鱼为业（动词，作为）3.其两膝相比者这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景做铺垫。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”远远的街灯明了，“世外桃源”是根据“大同”社会的体制构想出来的，是“大同”社会的生活风貌的艺术再现，二者都描绘了理想的社会蓝图。“大同”社会中人人都能受到关爱的基本特征，在“世外桃源”中有具体的体现，如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的体现。整体感知

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。现在来听一听同学们的朗诵。合作6.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”刻画出诗人怎样的形象？整体感11

精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我们来总结一下，朗诵好这首诗的关键，体现在一个“颂”字上。《黄河颂》是对黄河的颂歌，那么我们在读这首诗的时候，就应该带着这样的感情：激昂、雄健、热情、悲壮、自豪、深沉、赞颂，以突出豪迈之情、赞美之情。精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我12品读感悟朗读第一部分：（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。提纲挈领，概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。呼告拟人抢答品读感悟朗读第一部分：（朗诵词）提纲挈领，概括了黄河的精神，13朗读第二部分：（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写读好关键动词朗读第二部分：（歌词）近镜头特写读好关键动词14浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸浊流宛转，俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流15啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！

暗喻，黄河是中华民族的发祥地，歌颂黄河对中华民族的历史贡献。抢答啊！黄河！暗喻，黄河是中华民族的发祥地，歌颂黄河对中16啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。啊！黄河！“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用而言，黄河17啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。啊！黄河！比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力18它反复出现三次，加强抒情气势，体现文章的内容层次。由实到虚环环相扣逐步深入歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？A.黄河养育了中华民族B.黄河保卫了中华民族C.黄河还将激励着中华民族合作它反复出现三次，加强抒情气势，体现文章的内容层次。由19我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复的修辞以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。我们祖国的英雄儿女，反复的修辞以号召中华儿女学习黄河精神收束20今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺21鉴赏品析三、文言知识积累4. 道：讲述。六、写作特色“二乔”的命运代表着东吴的命运，假使当年东风不给周瑜以方便，那么东吴失败，胜利的便是曹操，历史将被重写。诗人不直接表明战争的胜负，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局。以小见大，别出心裁。[示例二]词人借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求,其非凡才能和美好愿望在现实生活中不能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。[唐]杜甫7.题目中的“望”有几层含义？示例2:以东吴美女“大乔”“小乔”的个人命运象征东吴的命运，暗指赤壁之战吴魏双方形势的变化，(1分)劝诫当朝统治者吸取历史教训，含蓄表达自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平之气。(1分)表现了官府“捉人”之事经常发生，百姓白天躲藏起来，狠毒的官府只好趁百姓入睡的黑夜来突然袭击。表明当时社会的黑暗和官府征兵的无度。一、全文展示①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。3.谈谈你对“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”的理解。写法探究1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。

这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人、呼告等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。鉴赏品析写法探究1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。22

（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世23

（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。2.语言特色。（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为24

（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面25歌词和诗歌有很多相似之处，比如说，两者都有相同的表现形式，都讲究格律和流畅，都关注情感的升华、词语的凝练。它们都是创作者在生活中有感而发创作的。歌词最重要的就是讲究语言的通俗易懂、简单流畅，适合演唱，容易产生共鸣；而诗歌却是语言的另一种升华，意味更深，让你在生活中慢慢品味。歌词找到合适的音乐相配，其艺术价值才能得以充分释放；而诗歌即使没有音乐，也能让人读出其中的意境来。比较欣赏体会歌词和诗歌的差异歌词和诗歌有很多相似之处，比如说，两者都有相26主旨归纳

诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。主旨归纳诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华27结构图解黄河颂主体序曲：尾声：望黄河：描绘形象气势颂黄河：歌颂巨大贡献哺育保卫激励赞美黄河——伟大坚强学黄河——伟大坚强结构图解黄河颂主体序曲：尾声：望黄河：描绘形象气势哺育赞美黄28拓展阅读阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》（节选），回答问题。拓展阅读阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》291.前半部分主要突出了黄河汹涌澎湃的特点。表达了诗人热爱与赞美、歌颂黄河的情感。

2.诗的后半部分赞美了黄河历史悠久，团结民族兄弟。3.贴切。因为从高空俯看，黄河就呈“几”形，隐隐暗示了中华民族的图腾——龙。黄河也是中国的母亲河，象征着中华民族像龙一样意气勃发。4.好。因为它们运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄河汹涌澎湃的气势和作者对黄河的赞美之情。参考答案1.前半部分主要突出了黄河汹涌澎湃的特点。表达了诗人30课后延伸课后搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河——黄河。课后延伸课后搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我31这只船的底部稍微平坦，（制作者）就在上面题写名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一笔一画清清楚楚，字的颜色是黑的。又刻了一枚篆字印章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。1.题目中的“望”统领了哪几句诗？诗人望见了什么景象？4. 道：讲述。【解析】诗人由天上的街灯，想到天上的街市。一个“想”字总领第二、三、四节，把人们带入了一个神奇、美丽的世界。1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。【解析】那人听了，放下心来，高兴极了，开导他的人也放下心来，高兴极了。⑵牧羊人即使在最令人绝望的荒漠，面对暴戾的人群，经历了战争的破坏，也依然怀揣最美好的愿望。只要坚守信念，就一定会实现自己的理想。3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣！世间先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常会有，但伯乐却并不常常出现。所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙;我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，晌亮的角声震天动地;寒夜里，边塞将土的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水;天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。12. 舍（shì）然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。谢谢这只船的底部稍微平坦，（制作者）就在上面题写名字，文字是“天32黄河颂光未然黄河颂光未然33学习目标1.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。2.揣摩课文精彩段落和关键词句，并体会歌词与诗歌的区别。学习目标1.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄34感受画面，进入情境感受画面，进入情境35感受画面，进入情境感受画面，进入情境36九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

——刘禹锡《浪淘沙》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》导入新课九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。导37同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。导入新课同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥38走近作者【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化（今老河口西北）人，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。走近作者【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省39写作背景抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。

光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有八个乐章。本文选自组诗第二部《黄河颂》。写作背景抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的40字词积累山巅澎湃狂澜九曲屏障哺育diānpéngpàilánqūpíngbǔ反馈任务二检测字词积累山巅澎湃狂澜diānpéngp41词语积累【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。读一读词语积累【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩426.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”刻画出诗人怎样的形象？处处志之（助词，不译）鉴赏品析夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。3.为字共三十有四（同“又”，用来连接整数和零数）[唐]白居易5.捕鱼为业（动词，作为）3.其两膝相比者这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景做铺垫。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”远远的街灯明了，“世外桃源”是根据“大同”社会的体制构想出来的，是“大同”社会的生活风貌的艺术再现，二者都描绘了理想的社会蓝图。“大同”社会中人人都能受到关爱的基本特征，在“世外桃源”中有具体的体现，如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的体现。整体感知

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。现在来听一听同学们的朗诵。合作6.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”刻画出诗人怎样的形象？整体感43

精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我们来总结一下，朗诵好这首诗的关键，体现在一个“颂”字上。《黄河颂》是对黄河的颂歌，那么我们在读这首诗的时候，就应该带着这样的感情：激昂、雄健、热情、悲壮、自豪、深沉、赞颂，以突出豪迈之情、赞美之情。精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我44品读感悟朗读第一部分：（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。提纲挈领，概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。呼告拟人抢答品读感悟朗读第一部分：（朗诵词）提纲挈领，概括了黄河的精神，45朗读第二部分：（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写读好关键动词朗读第二部分：（歌词）近镜头特写读好关键动词46浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸浊流宛转，俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流47啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！

暗喻，黄河是中华民族的发祥地，歌颂黄河对中华民族的历史贡献。抢答啊！黄河！暗喻，黄河是中华民族的发祥地，歌颂黄河对中48啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。啊！黄河！“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用而言，黄河49啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。啊！黄河！比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力50它反复出现三次，加强抒情气势，体现文章的内容层次。由实到虚环环相扣逐步深入歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？A.黄河养育了中华民族B.黄河保卫了中华民族C.黄河还将激励着中华民族合作它反复出现三次，加强抒情气势，体现文章的内容层次。由51我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复的修辞以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。我们祖国的英雄儿女，反复的修辞以号召中华儿女学习黄河精神收束52今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺53鉴赏品析三、文言知识积累4. 道：讲述。六、写作特色“二乔”的命运代表着东吴的命运，假使当年东风不给周瑜以方便，那么东吴失败，胜利的便是曹操，历史将被重写。诗人不直接表明战争的胜负，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局。以小见大，别出心裁。[示例二]词人借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求,其非凡才能和美好愿望在现实生活中不能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。[唐]杜甫7.题目中的“望”有几层含义？示例2:以东吴美女“大乔”“小乔”的个人命运象征东吴的命运，暗指赤壁之战吴魏双方形势的变化，(1分)劝诫当朝统治者吸取历史教训，含蓄表达自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平之气。(1分)表现了官府“捉人”之事经常发生，百姓白天躲藏起来，狠毒的官府只好趁百姓入睡的黑夜来突然袭击。表明当时社会的黑暗和官府征兵的无度。一、全文展示①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。3.谈谈你对“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”的理解。写法探究1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。

这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人、呼告等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。鉴赏品析写法探究1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。54

（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世55

（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。2.语言特色。（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为56

（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面57歌词和诗歌有很多相似之处，比如说，两者都有相同的表现形式，都讲究格律和流畅，都关注情感的升华、词语的凝练。它们都是创作者在生活中有感而发创作的。歌词最重要的就是讲究语言的通俗易懂、简单流畅，适合演唱，容易产生共鸣；而诗歌却是语言的另一种升华，意味更深，让你在生活中慢慢品味。歌词找到合适的音乐相配，其艺术价值才能得以充分释放；而诗歌即使没有音乐，也能让人读出其中的意境来。比较欣赏体会歌词和诗歌的差异歌词和诗歌有很多相似之处，比如说，两者都有相58主旨归纳

诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。主旨归纳诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华59结构图解黄河颂主体序曲：尾声：望黄河：描绘形象气势颂黄河：歌颂巨大