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文档简介

《美丽的小兴安岭》教学设计学习目标①熟悉“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。②了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。③有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。④体会精确生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。课前预备①组织同学搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。②制作小兴安岭四季风光的课件。第一课时情境导入①播放小兴安岭四季风光的课件。②让同学说画面，从而导入课题：漂亮的小兴安岭。引导质疑①读了课题，你最想知道什么？（如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的漂亮的？）②你找算怎样解决这些问题呢？初读课文①初步感知。a.同学带着刚才提出的问题自由读课文。b.在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。②检查沟通。a.出示带生字的词语，指名读，集体读。b.重点指导难读的字。难读的字，抽ch6u赏shbng浸jn缕10献xin软ruanc.指名同学读课文，大家评价。再读感悟①用自己喜爱的方式读课文，把特殊喜爱的语句画下来，并想一想为什么喜爱它。②同学读画，老师观看学情。写字写词①出示要求会写的14个字，让同学认读，再组词。②写生字一遍，再抄写词语一遍。其次课时检查字词听写生字词。听写后同座相互批改。感悟品尝①同学沟通自己最喜爱的语句，并引导诵读品尝。a.依据同学朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……观赏自己映在水中的影子。♦同学说喜爱的缘由，老师板书：抽出♦多媒体播放小兴安岭春天的画面。♦体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。♦边读边想春天的画面，读出自己宠爱的感情。b.欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱郁茏，密密层层……真像个漂亮的大花坛。♦老师引导：读了这段话，有什么样的感受？同学回答，老师板书：葱葱郁茏密密层层封♦同学朗读体验，感悟“封”字用得真好。♦多媒体播放小兴安岭夏天的画面。♦同学再次感受夏日小兴安岭的漂亮，用朗读表达自己的感受。c.朗读沟通，多媒体出示：秋天，白桦和栋树的叶子变黄了……还有人参等珍贵药材。♦同学读课文，想像秋天的画面。♦多媒体演示“落叶在林间飘舞”的情景。♦同学再次朗读，加深感悟。d.多媒体出示：冬天，雪花在空中飘舞。树上……看着春天是不是快要来临。♦同学沟通喜爱的缘由。老师反问：你能把自己的喜爱之情读出来吗？♦指名读，大家评价。♦指导同学体会用词的精确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌♦多媒体播放小兴安岭冬天的景色，同学在情境中进行朗读，深化体验。②老师引导同学小结。刚才大家观赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，肯定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。拓

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