工业学院专业课程《心理学》自我检测试题C卷 附解析

：工业学院专业课程《心理学》自我检测试题C卷附解析域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科•是3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、能力按照它的倾向性可划分为和o2、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是、。3、注意保持在某一上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一上的时间是广义注意稳定性。4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和。5、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和。6、根据创造程度不同，把随意想象分为和o7、气质是个体心理活动的的特征。8、表象具有和特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。9、在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把誉为心理学独立的旗手。10、记忆是人脑对过去经验的反映，包括保持,«得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段2、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分3、（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。17891879179818974、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性5、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣6、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克7、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C情感过程与个性心理D.意志过程与个性理8、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机I）.生理性动机和社会性动机9、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程10、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（A.原型B.定势C.迁移D.变式11、由陕疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研窕法12、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度13、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学14、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激15、各种社会关系得以实现和发展的基础是（））A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系16、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力17、”心理学的第一大势力”是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义18、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为()A.从众B.顺从C.暗示D.模仿19、“北方人比较亳爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是()A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象20、有预定目的但无需意志努力的注意是()A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.TT意注意得分评卷入三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)1、注意的稳定性：2、创造思维：3、创造想象：4、意志：5、感觉:6、知觉：7、无意想象：8、注意的转移：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。2、()自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。3、()无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。4、()复述是短时记忆保持的重要机制。5、()虚幻的想象是不受现实制约的。6、()复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。7、()意志行动有明确的行为目的。8、()心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。9、()心境是•种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。10、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、课堂上怎样组织学生的注意。3、动机的功能有哪些？4、简述注意的分配及注意分配的条件。5、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？6、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、一般能力特殊能力2、先快后慢先多后少3、对象活动4、直观性概括性5、集中性思维发散性思维6、再造想象创造想象7、稳定动力8、直观形象性概括性9、1879冯特10、识记再认或回忆二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、D3、B4、C5、A6、B7、A8、A9、D10、A11、A12、B13、C14、B15、A16、C17、A18、C19、D20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。2、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。3、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。4、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。5、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。6、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，乂称不随意想象。8、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、对5、错6、错7、对8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某-一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。2、（一）运用无意注意的规律进行教学（1）教学环境要整洁、安静，教学生动灵活。良好的教学环境是避免无意注意产生消极影响的重要因素。在教学过程中，老师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。（2）教学内容要满足学生的需要。实践证明，教学内容符合学生的需要，切合学生的实际,能够激起学生的兴趣，就能保持学生持久的注意。（二）运用有意注意的规律进行教学（1）激发学生学习的自觉性，培养学生的间接兴趣。教师要通过各种教育和教学活动，培养学生学习的自觉性。对于学生没有直接兴趣的学科，老师要引导学生向往学习活动的美好结果，以引起他们自觉的有意注意。（2）严密组织课堂教学。教师要严密组织课堂教学，使教学每一个环节都有充实的活动内容，保证学生的有意注意长时间的处于稳定状态。（3）培养学生克服困难的意志力。这有利于使学生们以严肃认真的态度对待学习，增强他们有意注意的力量，从而减少注意分散的现象。（三）运用无意注意和有意注意的相互转化的规律进行教学在教学中单纯依靠无意注意，会使教学活动缺乏目的性和计划性，而过分要求学生依靠有意注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。因此老师要善于运用无意注意和有意注意相互转化的规律进行教学。3、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。4、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动匕注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动，其中最多只能有一种活动是生疏的，其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。人对自动化了的活动就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统）5、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。6、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，因此,丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量,也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、愈正确。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独