《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

《人民解放军百万大军横渡长江》毛泽东【教材分析】

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。【学情分析】初一学生从未接触过新闻这种体裁，所以在教学中应循序渐进地引导学生了解并掌握新闻的知识，让学生在掌握新闻知识的过程中理解课文内容，这样更符合学生的认知规律。【素质教育目标】（一）、知识与能力：1、掌握新闻常识。2、提高学生默读的能力。3、了解渡江战役的背景，把握课文内容。（二）、过程与方法学生在阅读中掌握新闻的相关知识在练习中巩固本节课的内容（三）、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势【教学重难点】重点：掌握新闻知识。难点：体会语言准确精炼特点【课时安排】一课时【媒体平台】多媒体课件【教学步骤】一、导语：由课前的新闻采访导入。二、我来读一读1、一读课文，熟悉内容，强调重点字词。2、二读课文，学习新闻的六要素新闻是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种体裁。要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）学生默读课文，快速找出本文的六要素：时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点:西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物:人民解放军百万大军事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。3、三读课文，学习新闻的结构结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：标题大都能揭示新闻的主要内容。导语：导语是正文开头的第一段或第一句话，是对标题的进一步叙述。主体：是主要部分，对导语的内容进一步的阐释和拓展。背景和结语有时可以暗含在主体中。学生找出本文的标题、导语和主体：标题人民解放军横渡长江导语第1、2两句主体其余部分4、学生结合课文总结新闻的特点新闻的特点：内容真实报道及时简明准确总结报道及时时可把电头的知识介绍给学生：（括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。）三、我来练一练1、让学生找出资料中新闻的六个要素，结构的五个部分。2、如果你是班级通讯报道员，请把今天的活动写成一则新闻四、我来说一说（由学生自己来总结这节课的内容）本文是一篇新闻，它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力等等五、作业：反复朗读课文，体会其中的磅礴大气把今天的活动写成一则新闻(学生欣赏《渡江战役》视频结束)板书设计：人民解放军百万大军横渡长江