种子企业经营管理系统分析报告课件

种子企业经营管理系统分析报告16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。种子企业经营管理系统分析报告种子企业经营管理系统分析报告16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第七章种子企业经营管理系统分析第一节种子企业管理系统分析概述概念和意义运用系统方法对种子企业的经营效益、竞争发展力及企业素质等进行静态和动态发展的综合分析,即种子企业管理系统分析,也称为种子企业经营状况的总体评估一、加强学生思想教育，端正其学习态度体育课是一个复杂的组织过程，要有良好的规范性。学生在听讲解，看示范时，必须有正确的队形和良好的秩序，才能了解教材，明了重难点，正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施，使学生明确学习目的，端正学习态度，启发他们自觉积极地进行练习，才能使学生学得紧张而有序，练得生动而活泼，才能使教学过程顺利进行，安全而有实效。如果学生不明确学习目的，不认真听讲解，看示范纪律差，不听从指挥，那么体育教学就难以进行，更谈不上实效性。二、提高教师队伍的教学素质体育教师队伍的素质低效化，很多中学的体育老师都是从体校或者是非体育专业的教师中来的，接受过真正体育教学方法的教师人数非常少，这是造成中学体育教师队伍的教学素质低效能的根本原因，所以要解决教师队伍教学素质低效化，就要从体育教师自身出发，因此提高体育教师的评审门槛是提高教学有效性的第一步，然后通过教师职业再培训的计划，提高在校体育教师的教学质量和教学效率水平。三、培养学生的创新思维新课程改革中，教学的有效性是初中体育课堂教学的主旋律，也是初中体育课堂教学的最终目标。新课标对课堂教学的要求就是教学活动的有效性，而创新思维的培养是实施有效教学的根本所在。教师要积极指导学生运用已有知识和已有能力去开展创造性的思维活动。学生的积极参与和投入是能力和倾向的统一。四、营造轻松愉快的课堂气氛大家都知道，学生学习过程是一种认知过程、探究过程以及创新发展的过程。同样，初中体育课堂一样是教学活动的主阵地，是培养青少年学生创造性思维能力的关键。此外，教师要走入学生的生活，多了解学生，加强师生间的交流。教师还要注重课堂情境的生活化，这样才能有助于培养学生学科学习的兴趣，有助于培养他们的创造性思维，体现“从生活中来到生活中去”的规律。探究性学习的实施，教师要事前做好充分准备，布置好任务，使学生能够有的放矢。虽然体育课大多数是在室外进行的，但是课堂气氛依然很重要。我们体育老师要根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。五、体育课程教学开放化在当前的初中体育教学的过程中，要想切实实施有效性的教学，就必须要注重体育教学过程中的创新性。随着初中体育新课程改革的不断深入，教学过程也要求与时俱进、不断创新。在体育教学的方式中，也要改变以往相对封闭的教学方式；以往的体育教学注重教师向学生单方面的传授知识，而在当今应当转变为以学生尝试性创新为主，注重学生在体育教学的过程中主体学习地位的明确和确立，要将具体的教学内容和学生的实际兴趣爱好紧密的相结合，发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。六、建立融洽的师生关系，创造良好的课堂氛围建立和谐的师生关系和创造良好的课堂氛围是有效教学的重要保障。为创造良好的课堂氛围，先建立融洽的师生关系尤为重要，老师应该注重与学生语言上和情感上的沟通和融洽，尽量了解学生在学习中和生活中所遇到的疑惑和困难，并积极主动的帮助其解决，从而形成和谐亲密，爱生尊师、民主平等的师生关系。七、促学生积极投入，提高身心素质学生是课堂教学中的教学对象，是建立师生良好关系的其中的一个方面。学生在课堂中要加强对自我的管理、对自我的控制，自己养成良好的学习习惯，规范自己的不良行为。体育课具有开放性，学生在体育课堂中必须有更高的自觉性，严格遵守课堂纪律，只有这样才能圆满完成体育课的教学任务。八、强化体育课堂教学评价合理的教学评价对学生具有解惑释疑、点拨指导，激励表扬等作用，能活跃课堂教学气氛，优化教学过程，激发学生学习兴趣，评价内容应包括对学生体能、运动知识与技能、体育学习态度、合作精神、创新精神等方面的评价，评价时应注意评价内容的多元化，评价方式的动态化、评价语言的感情化，在评价中正确引导，以促进学生身心健康发展。教师是发挥评价作用的关键所在，所以教师应全面掌握学生的学习活动，了解学生学习掌握情况，才能正确合理的评价学生，当然，作为一个合格的体育教师，在评价学生的同时，自己也要反思教学中存在的问题并加以改正，及时调整教学方法，从而提高教学的有效性。总之，构建高效的体育课堂教学是新课程理念下实现素质教育的内在要求。作为新时期的育教师，应从学科特点和学生实际出发，大胆尝试和创新教育教学模式，激发学生的体育学习兴趣，增强他们的时间观念，开创体育教学工作新局面。教师想上音乐课，但上不好音乐课。在农村中小学中，音乐教师认为音乐教学是“被人遗忘的一个角落”，导致很多教师翻开课本扯着嗓子就开始上课了，很少有创造性，更谈不上有效教学。农村音乐师资相对薄弱，课堂上经常出现音乐基础知识上的偏差和专业化的问题疑惑，使学生对教师本身的专业技能产生质疑，教师也无法展开有效的教学。所以，本人认为农村音乐课的有效教学应该从以下几方面着手：一、进行学生学情分析，制订实事求是的教学目标在设计一节课时，教师必须对学生情况和新授内容做具体分析，针对不同的学生制订不同的教学目标，教师在充分尊重学生的主体地位，全面了解学生的兴趣取向，在原有的知识结构、能力状况等多方面因素的基础上制订明确的教学目标。许多教师，包括本人都曾犯过这样的错误，在制订教学目标时总是大话连篇，觉得什么词语大气、好听就用什么，从未想过学生是否能达到，教学目标要与学生的自身水平相适应，超越或不及都不利于有效地完成教学任务。需要注意的是，音乐教学应针对课标和教材等具体情况制订出科学的教学目标，这样才能保证课堂教学的有效性。二、创设有效的学习情境，让学生兴趣高涨情境的创设关键在于用最好的境、最浓的情导入新课。在《银屏之歌》中，导入时，运用多媒体视频播放最近热播的电视剧、电影中的影视歌曲，创设这样的情境学生的学习兴趣马上就来了，也自然地切入课题。在学习《渴望春天》时，为了让学生了解莫扎特，有效地拉近学生与作品的距离，上课时本人先让学生听他们很熟悉的流行歌曲《不想长大》，再聆听《第四十交响曲》片段，这样学生很快就能“找”到莫扎特，这些情境的设计都是围绕音乐有效地展开，最终达到教学目的。三、注重学生自主探索与合作交流，给学生提供动手实践的机会，变“学音乐”为“做音乐”新课标提出：“音乐教学活动是音乐活动的教学，而音乐活动应是学生自己建构知识的活?印！币虼巳醚?生：“在参与中体验，在活动中发展。”真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。如在《樱花》这首歌曲中，因歌曲本身就耳熟能详，不需几遍学生就能完整地背唱了，这时，本人在讲解“都节调式”的时候，让学生亲身参与，将学生6人分为一小组，创编八小节的“都节调式”的音乐，再展示每组的音乐作品，由本人弹奏，学生演唱。在这一音乐活动中学生在玩中学，在学中玩，课堂达到良好的有效教学。自主探索与合作交流都是学生学习的方式，让学生在探索过程中形成自己对音乐的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中既发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。四、结合地方特色，立足本土，进行有效拓展教学民族文化是一个民族得以生存下去的灵魂，每个地域都有自己的地方文化。东营是吕剧的故乡，吕剧以纯朴生动的语言、优美悦耳的唱腔、丰富多彩的音乐词汇受到人民群众的广泛喜爱，成为黄河口文化的一个品牌。结合我校正在进行的《探索黄河三角洲本土文化的综合实践活动》，从认识吕剧出发，让学生学习唱腔和曲调简单的曲目，亲近本土文化，感知乡土文化的魅力，引导学生建立热爱家乡的情感。如《王汉喜借年》《小姑贤》《姊妹易嫁》等传统曲目的片段，在我校已不亚于流行歌曲的传唱。五、做好教学反思，在反思中反思有效教学学校要求每篇教案后都要写教学反思，大家都是应付了事，从没有认真地反思。反思自己教学设计的有效性、课堂语言的细节、课堂中行走姿态以及课堂中的机智应变等诸多因素，都忘了这些细小的细节给课堂带来的有效教学，课堂是严谨的，也是宽容的，让我们在平时的教学中多些冷静的思考，在评价与反思中改善教学行为、教学方法，从而实现高效的课堂教学。六、教师要努力提高自己的专业技能，提高自身的艺术修养我们的一线教师，一定要不断提高自身的修养和建设，修养包括音乐、人文修养，自身建设，主要就是专业技能的建设，像键盘、声乐、舞蹈、乐理等方面的专业知识要不断学习和强化，争取在音乐课堂上能运用自如，即便不能运用自如，也不应该出现知识上的偏差。而这些修养和自身具备的素质是谁也拿不去、偷不走的，是作为音乐教师人格魅力的重要组成。试想一下，学生唱一首歌，你能轻松地为其伴奏，你还能潇洒地为他们范唱，提起一种少数民族你也能轻轻松松地示范出具有这个民族代表性的舞蹈动作……你的学生该是多么得敬佩和喜欢你啊！这般的专业魅力更为有效教学打下了坚实的基础。总之，农村中小学音乐课的有效教学，其本质在于按照音乐新课标的价值标准，根据农村学生的现实情况，科学确定教学目标，合理选择音乐教材，设计出符合学生认知特点和音乐学科特性的学习路径和形式。以上是我的一点粗浅体会，我想只要我们充分关注音乐，关注学生，关注课堂，就能真正地拓宽学生的学习视野，真正体现出崭新的课堂面貌，实现课堂的高质、高效。种子企业经营管理系统分析报告16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还1第七章种子企业经营管理系统分析第七章种子企业经营管理系统分析2种子企业经营管理系统分析报告课件3种子企业经营管理系统分析报告课件4种子企业经营管理系统分析报告课件5种子企业经营管理系统分析报告课件6目标是组织或个人活动要达到的一种状态,是企业效益分析的指示方向从种子经营领域的针对性和特殊性考虑,种子企业经营的效益目标大致有以下几个方面资产报酬率、资源投产比、企业利润、农户对服务满意度、员工报酬及福利、国家税收以及品种的推广面积和粮食增产量目标是组织或个人活动要达到的一种状态,是企业效益分析7对种子经营效益目标进行全面评估,要遵循经济效益和社会效益相统一的原则经济效益是指种子企业以货币形态表现的收入与支出之比,而社会效益是指种子企业的经营满足农户用种需求的程度及对社会贡献的情况同时,还应对上述一系列目标进行纵向和横向的对比分析:纵向分析,即历年的对比分析,以了解企业经营成效的变化和发展;纵向分析,即与同类种子企业的对比分析,从而明确某个企业经营成效在同行中的地位和水平对种子经营效益目标进行全面评估,要遵循经济效益和社8(二)效益评价指标体系种子企业社会经济效益评价的指标体系指标分类实物指标价值指标企业产出与分配年种子生产量;值、销售额、利润额年种子销售量净产值、净收入、超额利润新品种数量及比例利润分配:上缴税、分红、企业积累种子供应质量企业投入设备投入;总资产、总投资;土地使用量固定资产投入;种质资源使用数流动资产投入能源消耗量产品能耗价值;人力投入量人均投资;育成品种使用种质资源价值企业投入与产出单位流动资产产值总资产报酬率;单位资产产值净资产报酬率单位土地面积产值单位流动资产利润人均产值单位资产利润单位产品能耗单位土地面积利润;单位育成品种使用种质资人均产值利润源数社会投入与产出种子供应量单位面积增效;品种增产幅度社会捐助额;吸收社会劳动力数上缴税额受益农户数对社会文化价值的贡献(二)效益评价指标体系91.盈利能力分析盈利能力是企业赚取利润的能力,通常使用的主要有年利润额、销售净利率、净资产收益率、总资产报酬率和资产净利率等(1)年利润额年利润额反映了种子企业在一年内生产经营活动的总效益,是衡量和评价种子企业经济活动效益的一项综合指标,计算公式如下:年利润额=年销售收入一年经营费用一税金(2)销售净利率1.盈利能力分析10它是指净利润与销售收入的百分比,计算公式如下:销售净利率=(净利润÷销售收入)×100%其中,净利润是指税后利润(3)净资产收益率它是指净利润于平均所有者权益的百分比,反映了企业所有者权益的投资报酬率,具有很强的综合性,计算公式如下:净资产收益率=(净利润÷平均所有者权益)×100%其中,平均所有者权益=(年初所有者权益+年末所有者权益)÷2所有者权益,即是股东权益总额它是指净利润与销售收入的百分比,计算公式如下:11种子企业经营管理系统分析报告课件12种子企业经营管理系统分析报告课件13种子企业经营管理系统分析报告课件14种子企业经营管理系统分析报告课件15种子企业经营管理系统分析报告课件16种子企业经营管理系统分析报告课件17种子企业经营管理系统分析报告课件18种子企业经营管理系统分析报告课件19种子企业经营管理系统分析报告课件20种子企业经营管理系统分析报告课件21种子企业经营管理系统分析报告课件22种子企业经营管理系统分析报告课件23种子企业经营管理系统分析报告课件24种子企业经营管理系统分析报告课件25种子企业经营管理系统分析报告课件26种子企业经营管理系统分析报告课件27种子企业经营管理系统分析报告课件28种子企业经营管理系统分析报告课件29种子企业经营管理系统分析报告课件30种子企业经营管理系统分析报告课件31种子企业经营管理系统分析报告课件32种子企业经营管理系统分析报告课件33种子企业经营管理系统分析报告课件34种子企业经营管理系统分析报告课件35种子企业经营管理系统分析报告课件36种子企业经营管理系统分析报告课件37种子企业经营管理系统分析报告课件38种子企业经营管理系统分析报告课件39种子企业经营管理系统分析报告课件40种子企业经营管理系统分析报告课件41种子企业经营管理系统分析报告课件42种子企业经营管理系统分析报告课件43种子企业经营管理系统分析报告课件44种子企业经营管理系统分析报告课件45种子企业经营管理系统分析报告课件46种子企业经营管理系统分析报告课件47种子企业经营管理系统分析报告课件48种子企业经营管理系统分析报告课件49种子企业经营管理系统分析报告课件50种子企业经营管理系统分析报告课件51种子企业经营管理系统分析报告课件52种子企业经营管理系统分析报告课件5341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜54种子企业经营管理系统分析报告16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。种子企业经营管理系统分析报告种子企业经营管理系统分析报告16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第七章种子企业经营管理系统分析第一节种子企业管理系统分析概述概念和意义运用系统方法对种子企业的经营效益、竞争发展力及企业素质等进行静态和动态发展的综合分析,即种子企业管理系统分析,也称为种子企业经营状况的总体评估一、加强学生思想教育，端正其学习态度体育课是一个复杂的组织过程，要有良好的规范性。学生在听讲解，看示范时，必须有正确的队形和良好的秩序，才能了解教材，明了重难点，正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施，使学生明确学习目的，端正学习态度，启发他们自觉积极地进行练习，才能使学生学得紧张而有序，练得生动而活泼，才能使教学过程顺利进行，安全而有实效。如果学生不明确学习目的，不认真听讲解，看示范纪律差，不听从指挥，那么体育教学就难以进行，更谈不上实效性。二、提高教师队伍的教学素质体育教师队伍的素质低效化，很多中学的体育老师都是从体校或者是非体育专业的教师中来的，接受过真正体育教学方法的教师人数非常少，这是造成中学体育教师队伍的教学素质低效能的根本原因，所以要解决教师队伍教学素质低效化，就要从体育教师自身出发，因此提高体育教师的评审门槛是提高教学有效性的第一步，然后通过教师职业再培训的计划，提高在校体育教师的教学质量和教学效率水平。三、培养学生的创新思维新课程改革中，教学的有效性是初中体育课堂教学的主旋律，也是初中体育课堂教学的最终目标。新课标对课堂教学的要求就是教学活动的有效性，而创新思维的培养是实施有效教学的根本所在。教师要积极指导学生运用已有知识和已有能力去开展创造性的思维活动。学生的积极参与和投入是能力和倾向的统一。四、营造轻松愉快的课堂气氛大家都知道，学生学习过程是一种认知过程、探究过程以及创新发展的过程。同样，初中体育课堂一样是教学活动的主阵地，是培养青少年学生创造性思维能力的关键。此外，教师要走入学生的生活，多了解学生，加强师生间的交流。教师还要注重课堂情境的生活化，这样才能有助于培养学生学科学习的兴趣，有助于培养他们的创造性思维，体现“从生活中来到生活中去”的规律。探究性学习的实施，教师要事前做好充分准备，布置好任务，使学生能够有的放矢。虽然体育课大多数是在室外进行的，但是课堂气氛依然很重要。我们体育老师要根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。五、体育课程教学开放化在当前的初中体育教学的过程中，要想切实实施有效性的教学，就必须要注重体育教学过程中的创新性。随着初中体育新课程改革的不断深入，教学过程也要求与时俱进、不断创新。在体育教学的方式中，也要改变以往相对封闭的教学方式；以往的体育教学注重教师向学生单方面的传授知识，而在当今应当转变为以学生尝试性创新为主，注重学生在体育教学的过程中主体学习地位的明确和确立，要将具体的教学内容和学生的实际兴趣爱好紧密的相结合，发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。六、建立融洽的师生关系，创造良好的课堂氛围建立和谐的师生关系和创造良好的课堂氛围是有效教学的重要保障。为创造良好的课堂氛围，先建立融洽的师生关系尤为重要，老师应该注重与学生语言上和情感上的沟通和融洽，尽量了解学生在学习中和生活中所遇到的疑惑和困难，并积极主动的帮助其解决，从而形成和谐亲密，爱生尊师、民主平等的师生关系。七、促学生积极投入，提高身心素质学生是课堂教学中的教学对象，是建立师生良好关系的其中的一个方面。学生在课堂中要加强对自我的管理、对自我的控制，自己养成良好的学习习惯，规范自己的不良行为。体育课具有开放性，学生在体育课堂中必须有更高的自觉性，严格遵守课堂纪律，只有这样才能圆满完成体育课的教学任务。八、强化体育课堂教学评价合理的教学评价对学生具有解惑释疑、点拨指导，激励表扬等作用，能活跃课堂教学气氛，优化教学过程，激发学生学习兴趣，评价内容应包括对学生体能、运动知识与技能、体育学习态度、合作精神、创新精神等方面的评价，评价时应注意评价内容的多元化，评价方式的动态化、评价语言的感情化，在评价中正确引导，以促进学生身心健康发展。教师是发挥评价作用的关键所在，所以教师应全面掌握学生的学习活动，了解学生学习掌握情况，才能正确合理的评价学生，当然，作为一个合格的体育教师，在评价学生的同时，自己也要反思教学中存在的问题并加以改正，及时调整教学方法，从而提高教学的有效性。总之，构建高效的体育课堂教学是新课程理念下实现素质教育的内在要求。作为新时期的育教师，应从学科特点和学生实际出发，大胆尝试和创新教育教学模式，激发学生的体育学习兴趣，增强他们的时间观念，开创体育教学工作新局面。教师想上音乐课，但上不好音乐课。在农村中小学中，音乐教师认为音乐教学是“被人遗忘的一个角落”，导致很多教师翻开课本扯着嗓子就开始上课了，很少有创造性，更谈不上有效教学。农村音乐师资相对薄弱，课堂上经常出现音乐基础知识上的偏差和专业化的问题疑惑，使学生对教师本身的专业技能产生质疑，教师也无法展开有效的教学。所以，本人认为农村音乐课的有效教学应该从以下几方面着手：一、进行学生学情分析，制订实事求是的教学目标在设计一节课时，教师必须对学生情况和新授内容做具体分析，针对不同的学生制订不同的教学目标，教师在充分尊重学生的主体地位，全面了解学生的兴趣取向，在原有的知识结构、能力状况等多方面因素的基础上制订明确的教学目标。许多教师，包括本人都曾犯过这样的错误，在制订教学目标时总是大话连篇，觉得什么词语大气、好听就用什么，从未想过学生是否能达到，教学目标要与学生的自身水平相适应，超越或不及都不利于有效地完成教学任务。需要注意的是，音乐教学应针对课标和教材等具体情况制订出科学的教学目标，这样才能保证课堂教学的有效性。二、创设有效的学习情境，让学生兴趣高涨情境的创设关键在于用最好的境、最浓的情导入新课。在《银屏之歌》中，导入时，运用多媒体视频播放最近热播的电视剧、电影中的影视歌曲，创设这样的情境学生的学习兴趣马上就来了，也自然地切入课题。在学习《渴望春天》时，为了让学生了解莫扎特，有效地拉近学生与作品的距离，上课时本人先让学生听他们很熟悉的流行歌曲《不想长大》，再聆听《第四十交响曲》片段，这样学生很快就能“找”到莫扎特，这些情境的设计都是围绕音乐有效地展开，最终达到教学目的。三、注重学生自主探索与合作交流，给学生提供动手实践的机会，变“学音乐”为“做音乐”新课标提出：“音乐教学活动是音乐活动的教学，而音乐活动应是学生自己建构知识的活?印！币虼巳醚?生：“在参与中体验，在活动中发展。”真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。如在《樱花》这首歌曲中，因歌曲本身就耳熟能详，不需几遍学生就能完整地背唱了，这时，本人在讲解“都节调式”的时候，让学生亲身参与，将学生6人分为一小组，创编八小节的“都节调式”的音乐，再展示每组的音乐作品，由本人弹奏，学生演唱。在这一音乐活动中学生在玩中学，在学中玩，课堂达到良好的有效教学。自主探索与合作交流都是学生学习的方式，让学生在探索过程中形成自己对音乐的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中既发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。四、结合地方特色，立足本土，进行有效拓展教学民族文化是一个民族得以生存下去的灵魂，每个地域都有自己的地方文化。东营是吕剧的故乡，吕剧以纯朴生动的语言、优美悦耳的唱腔、丰富多彩的音乐词汇受到人民群众的广泛喜爱，成为黄河口文化的一个品牌。结合我校正在进行的《探索黄河三角洲本土文化的综合实践活动》，从认识吕剧出发，让学生学习唱腔和曲调简单的曲目，亲近本土文化，感知乡土文化的魅力，引导学生建立热爱家乡的情感。如《王汉喜借年》《小姑贤》《姊妹易嫁》等传统曲目的片段，在我校已不亚于流行歌曲的传唱。五、做好教学反思，在反思中反思有效教学学校要求每篇教案后都要写教学反思，大家都是应付了事，从没有认真地反思。反思自己教学设计的有效性、课堂语言的细节、课堂中行走姿态以及课堂中的机智应变等诸多因素，都忘了这些细小的细节给课堂带来的有效教学，课堂是严谨的，也是宽容的，让我们在平时的教学中多些冷静的思考，在评价与反思中改善教学行为、教学方法，从而实现高效的课堂教学。六、教师要努力提高自己的专业技能，提高自身的艺术修养我们的一线教师，一定要不断提高自身的修养和建设，修养包括音乐、人文修养，自身建设，主要就是专业技能的建设，像键盘、声乐、舞蹈、乐理等方面的专业知识要不断学习和强化，争取在音乐课堂上能运用自如，即便不能运用自如，也不应该出现知识上的偏差。而这些修养和自身具备的素质是谁也拿不去、偷不走的，是作为音乐教师人格魅力的重要组成。试想一下，学生唱一首歌，你能轻松地为其伴奏，你还能潇洒地为他们范唱，提起一种少数民族你也能轻轻松松地示范出具有这个民族代表性的舞蹈动作……你的学生该是多么得敬佩和喜欢你啊！这般的专业魅力更为有效教学打下了坚实的基础。总之，农村中小学音乐课的有效教学，其本质在于按照音乐新课标的价值标准，根据农村学生的现实情况，科学确定教学目标，合理选择音乐教材，设计出符合学生认知特点和音乐学科特性的学习路径和形式。以上是我的一点粗浅体会，我想只要我们充分关注音乐，关注学生，关注课堂，就能真正地拓宽学生的学习视野，真正体现出崭新的课堂面貌，实现课堂的高质、高效。种子企业经营管理系统分析报告16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还55第七章种子企业经营管理系统分析第七章种子企业经营管理系统分析56种子企业经营管理系统分析报告课件57种子企业经营管理系统分析报告课件58种子企业经营管理系统分析报告课件59种子企业经营管理系统分析报告课件60目标是组织或个人活动要达到的一种状态,是企业效益分析的指示方向从种子经营领域的针对性和特殊性考虑,种子企业经营的效益目标大致有以下几个方面资产报酬率、资源投产比、企业利润、农户对服务满意度、员工报酬及福利、国家税收以及品种的推广面积和粮食增产量目标是组织或个人活动要达到的一种状态,是企业效益分析61对种子经营效益目标进行全面评估,要遵循经济效益和社会效益相统一的原则经济效益是指种子企业以货币形态表现的收入与支出之比,而社会效益是指种子企业的经营满足农户用种需求的程度及对社会贡献的情况同时,还应对上述一系列目标进行纵向和横向的对比分析:纵向分析,即历年的对比分析,以了解企业经营成效的变化和发展;纵向分析,即与同类种子企业的对比分析,从而明确某个企业经营成效在同行中的地位和水平对种子经营效益目标进行全面评估,要遵循经济效益和社62(二)效益评价指标体系种子企业社会经济效益评价的指标体系指标分类实物指标价值指标企业产出与分配年种子生产量;值、销售额、利润额年种子销售量净产值、净收入、超额利润新品种数量及比例利润分配:上缴税、分红、企业积累种子供应质量企业投入设备投入;总资产、总投资;土地使用量固定资产投入;种质资源使用数流动资产投入能源消耗量产品能耗价值;人力投入量人均投资;育成品种使用种质资源价值企业投入与产出单位流动资产产值总资产报酬率;单位资产产值净资产报酬率单位土地面积产值单位流动资产利润人均产值单位资产利润单位产品能耗单位土地面积利润;单位育成品种使用种质资人均产值利润源数社会投入与产出种子供应量单位面积增效;品种增产幅度社会捐助额;吸收社会劳动力数上缴税额受益农户数对社会文化价值的贡献(二)效益评价指标体系631.盈利能力分析盈利能力是企业赚取利润的能力,通常使用的主要有年利润额、销售净利率、净资产收益率、总资产报酬率和资产净利率等(1)年利润额年利润额反映了种子企业在一年内生产经营活动的总效益,是衡量和评价种子企业经济活动效益的一项综合指标,计算公式如下:年利润额=年销售收入一