小学三年级语文试卷分析(3篇)

小学三年级语文试卷分析（3篇）【篇一】小学三年级语文试卷分析一、试卷特点。三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字水平，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累使用，阅读理解、分析及习作水平。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合使用语言的水平。二、答卷情况。90出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。看拼音写词语：本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书96这些词。还应增强训练选词填空：修改病句：这道题同学们失分很多，原因分别是，第一小题，会改，但是改正时很吃力。判断题：这道题失分较少，我想原因是教师在平时的教学过程中，知识点阅读理解：1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目。2、3题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在95%左右。三、四题失分率较高，学生使用语言的水平较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。（十二）习作。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，学生不明白题意，不知道怎样才能够更好的我这几个词语恰当的使用。第二，对于通话这种体裁，学生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了很多毛病。三、今后改进措施。1制定好科学的学习和复习计划，对所学知识即时实行复习巩固，即时梳理归类，多听写、背默，即时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式增强练习，并积极为学生创设使用知识的情景，让学生能够灵活使用所学知识。2、增强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和协助，教给他们准确使用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累使用，提升学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的使用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提升习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。【篇二】小学三年级语文试卷分析一、整体情况分析一学期的语文教学已经结束，我和我的学生们迎来了全镇统一监考改卷期末检测，通过一学期的共同努力，我们取得了一定的成绩，但是也暴露了很多我平时未注意或未改正的问题。本学期的期末考试情况如下：期末考卷较之平时的单元考卷，题型和题量相对丰富一些，这次期末考试我所带的三（2）班人平分80.4、及格率96.9%、优分率56.9%。但是因为作文评分标准提升了很多，所以90分以上人数较少。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次的期末考试还是不够理想。二、试题结构及特点根据考试的情况，学生掌握较好的知识和技能包括：1、生字、生词的掌握情况良好，绝大部分学生都能完全准确作答，失分率较低2、同音字、形近字的理解、辨析情况较好，3、课文知识基本掌握。懂得不同题型的应用。4、词语、成语积累较全面，5、作文的结构安排及命题的理解情况较好三、存有的问题但是也暴露了很多问题，主要知识水平的缺漏有：1、选词语填空题：对修辞手法和说明方法的训练有待提升。对词语意思的理解还要进一步渗透。2、阅读：课外阅读是本次考试失分最严重的题目，学生对短文内容和题目的理解不够透彻，导致出现误答、甚至漏题的情况，其中的第四小题失分率，原因就是学生在解题时没有紧扣文本，这也暴露了平时我在教学中的问题。好像没有实效！学生失分较多！4、作文：因为平时的积累不足，学生的语言词汇枯燥匮乏，对主题的理解和结构的安排缺乏创新。还有待继续努力！四、应对措施鉴于以上出现的问题和对自己平时教学的反思，我将采取以下提升质量的措施：1、培养学生的良好的书写习惯、审题习惯、阅读习惯！从书写能够看出孩子对于学习的态度是否专注，这是一位小学语文老师应尽的职责，时时刻刻都应紧抓不懈；学生因审题不认真造成失分可谓有点冤枉；上课时多给孩子静心读书思考的机会，培养孩子思考的习惯。2、立足文本：更加重视基础知识的巩固，争取学生对该类题型的得分率进一步提升，消除错别字的情况3、听辨练习：在平时的教学中重视同音字、形近字在音义形的区分，通过听写、听辨等形式提升学生听辨水平4、增加课外阅读，提升读题意识，丰富解题技巧5、在作文方面，重视学生的积累和平时阅读的有效性。让学生多读，多练，同时开发学生的生活实践经验和创新水平。6、重视后进生的转化和进步，争取所剩两名不及格成员全部能够70至优分。7、加深对教学的理解，预设教学中可能出现的问题，不要出现“亡羊补牢”或“揠苗助长”的情况出现。【篇三】小学三年级语文试卷分析一、试卷结构此试卷由四绝大部分组成：（一）基础部分）、包括字、词句的训练和考查（二）知识回顾）（三）阅读天地）（四）习作二、试题分析：本点，具体体现在以下几方面：综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样，力求对学生的语文素养实行全方位的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是三维目标有效渗透，字词句段篇有机融合。2、突出语文的实践与开放。知识积累题的灵活使用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。3、注重课外的积累和使用。积累在语文学习中占有重要地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能厚积薄发。本体现了大语文观。1、第一部分：第一题，看拼音词语。学生容易写错的是“联合”和“唯独”，也有一些学生读题不认真，写错了词语。第二题中的多音字“载”出232、第二部分：24安全角度写出自己的看法。3、第三部分：给文中第一自然段加标点符号和照样子写词语，学生做得很好；345问题是没读懂文章内容。4、第四部分：绝大部分学生能根据题目的要求实行合理想象，内容充实。个别学生书写潦草，语句不通顺，标点符号的使用不规范，也存有习作中心不够明确的情况。四、今后努力的