最新部编版三年级语文上册《大青树下的小学》优质教学课件

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大青树下的小学第1课时第2课时1大青树下的小学第1课时第2课时单元导读对比手中的教材，说说自己的发现。第1课时每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。单元导读对比手中的教材，说说自己的发现。第1课时每个单元课文默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？阅读时，关注有新

鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。你认为什么是“新鲜感”？美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边标出自然段序号，画出自己认为有新鲜感的词语。初读课文自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。初读课文中哪些词语让你觉得有新鲜感？坪坝

绒

球花

汉族

傣族景颇族

阿昌族

德昂族绚丽多彩孔

雀舞

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跤边疆

凤尾竹bàrónɡqiúhànkǒnɡquèshuāijiāofènɡánɡ文中哪些词语让你觉得有新鲜感？坪坝绒球花你还知道哪些少数民族？傣族景颇族阿昌族德昂族汉族傣族景颇族阿昌族德昂族你还知道哪些少数民族？傣族景颇族阿昌族德昂族汉族傣族景颇族阿坪坝

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绚丽多彩

孔雀舞摔跤

边疆

凤尾竹说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？以前没见过。坪坝绒球花绚丽多彩孔雀舞说说为什么大

认认读读，结合短语认识生字，想一想：下面短语的新鲜感表现在哪里？可爱的学校鲜艳的服装飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹的影子熟悉的词语进行新的组合认认读读，结合短语认识生字，想一想：下面短语的新鲜感

再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？时间顺序上学路上上课下课再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文

读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这所学校的特点？

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……可爱品读课文我们一般都怎么形容一所学校的？作者用“可爱”形容这所学校，你有什么感受？读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这

默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”？上学路上的风景“可爱”

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“坪坝平坦的场地坪坝平坦的场地开着绒球花和太阳花的小路开着绒球花和太阳花的小路

上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。“从……从……从……”“有……有……有……还有……”上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者

虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的句子？

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。爱校园爱老师爱祖国作者用了哪些字表现他们的共同点？说说这些孩子的共同点是什么。虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少朗读第1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。朗读第1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。早晨，从山我会写晨球汉艳绒服装扮静停粗孔雀写得大一点，托住上面。书写指导左窄右宽左右等宽我会写晨球汉艳绒服装扮静停粗孔雀写得大一点，托住上面。书写最新部编版三年级语文上册《大青树下的小学》优质教学课件练写相关新词：早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮。拓展延伸：你对少数民族的哪些方面比较感兴趣？可以跟同学合作，进行专题性的研究。练写相关新词：拓展延伸：认读学习过的有新鲜感的词语。复习巩固第2课时坪坝景颇族孔雀舞凤尾竹绒球花阿昌族摔跤汉族德昂族傣族绚丽多彩边疆认读学习过的有新鲜感的词语。复习巩固第2课时坪坝景颇族孔雀舞大青树上的铜钟敲响了。当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。当，当当！当，当当！

默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？下课后品读课文上课时默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方

文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。

读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？安静读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你朗读安静停下朗读安静停下

这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨论，在相关的句子下画上记号。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？自“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发现？这时候，窗外十分安静。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

拟人的手法举例子写出上课时的特点——安静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发

文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？下课最新部编版三年级语文上册《大青树下的小学》优质教学课件

自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想的画面的特点。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。生动有趣热闹自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概

不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然

我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。仿说联系教室里花坛边操场上我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一图书室里教学楼前大树下图书室里教学楼前大树下试着说一说：我们的学校是什么样的？先想一想特点，再想想怎么表达出新鲜感。先抓住特点，再理清思路去表达。画图帮助理顺思路，再借助图示，练习仿说。时间场景试着说一说：我们的学校是什么样的？先想一想特点，再想想怎么表

这所学校在作者眼里是可爱的，在你眼里呢？你有其他的感受吗？结合自己的感受，交流这所学校的特别之处。点题升华这所学校在作者眼里是可爱的，在你眼里呢？你有其他的感带着自己的感受，齐读最后一个自然段。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……大青树下的小学是可爱的，更是特别的。带着自己的感受，齐读最后一个自然段。这就是我们可爱的

拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜感的词句进行积累。拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜板书设计可爱上学路上：美丽上课时：安静下课后：热闹特别大青树下的小学板书设计可爱上学路上：美丽上课时：安静下课后：热闹特别学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考

上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互学完这一节课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一节课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；谢谢观赏！祝大家学习进步谢谢观赏！祝大家学习进步1

大青树下的小学第1课时第2课时1大青树下的小学第1课时第2课时单元导读对比手中的教材，说说自己的发现。第1课时每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。单元导读对比手中的教材，说说自己的发现。第1课时每个单元课文默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？阅读时，关注有新

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绒

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绒球花

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边疆

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再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？时间顺序上学路上上课下课再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文

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同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

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文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。

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文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？

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自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想的画面的特点。

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