网络安全与实践-一引言课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。网络安全与实践一引言网络安全与实践一引言21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。网络安全与实践一引言信息安全原理及应用网络安全一技术与实践(第2版)本课程前言冫课程重点:密码学、入侵检测、防火墙、VPN、无线网络安全。冫课程目标:本课程为本专业必修课程,是培养信息安全或计算机本科人才的重要课程之一。本课程系统介绍有关计算机安全(主要是网络安全各方面的问题,涉及密码学、程序与软件、操作系统、数据库以及网络的安全、安全管理与实施、信息安全中法律问题、道德隐私问题等。通过对课程的学习和实验,达到计算机安全方面认知的广度和深度,了解当今计算机安全方面的热点,为将来从事安全相关领域的科学研究或者工作培养兴趣,做好准备。现如今，信息技术课已成为了中学里的必修课，并且还要求统考。主要内容不但包括计算机的基础知识和操作能力两大组成部分，而且还涉及到了程序编程。虽然乡镇领导连年投资，但由于计算机技术的更新速度太快，实际条件的限制还是很大，相对滞后的农村学校可能还存在硬件设施不完善，课程设置不合理，时间安排不足等问题，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握。同时由于学生地处乡村，包括了很多外来务工人员的孩子，大多数学生的计算机水平参差不齐，基础的不同也加大了老师的教学难度。现在我国2亿3千多万中小学生中，农村就有1亿4千多万，农村学校如何更好地开设好信息技术课，缩短与城市中学的差距是一个值得探讨的问题。一、充分了解学生的真实信息水平由于小学教育的不重视，课程安排的不充足，很多学生在小学阶段都没有很好地接受信息技术教育，信息技术的素养较差。因此，学生刚升入初一时，通过对学生进行一次调研，通过问答收集学生的真实情况。经过了解后，一个班往往只有40%学生有家用电脑，并且家长还会限制学生的使用时间。计算机操作水平并不高，只能进行一些常规的电脑操作，甚至只停留在打网络游戏的阶段。了解情况后我就做好登记，便于以后的教学。通过以上的工作，可以让教师根据学生的情况制定教学计划。二、端正认识，创设良好的信息学习氛围虽说计算机和网络已走进我们的生活，但由于家长的认知程度和对学生引导的不足，在学生的心目中，计算机应用的真正价值很难感受到。好像懂与不懂计算机对他们的学习生活并没有带来什么便利，使得好多学生对信息课的学习不重视，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。如何在学校创设一个好的学习环境，使学生真正意识到学习信息技术的重要性，是个很迫切的要求。1.做好学习信息技术课程的宣传工作初中学生爱玩，很容易把它当作休闲课、玩耍课，如果没有从思想层面上统一认识，那么提高信息技术课的教学质量也变得很难了。要让学生了解，当学好了初中阶段的课程之后，他们能够掌握哪些知识，并且对于以后出了校门，能给他们带来什么样的帮助。并且，我在每个班级建设了一个信息组，根据学生信息水平的高低和学习的态度，每组评选出一到两位同学，组成班级的信息组长。让水平高的学生起到“领头羊”的作用。“好为人师”是人的本性，当信息组长想要给其他同学帮助的时候，他们本身就要很好的掌握各种知识，并且在帮助他人的过程中，也进一步巩固、深化了知识。2.我也注重在教学过程中设置情境放手让学生自主学习我们国家长期实行以教师为中心的课堂教学体制，这种体制对于系统的传授知识具有一定优越性，但作为认知主体的学生，在教学活动中自始至终处于灌输的被动地位，难以发挥其主动性和积极性，很不利于培养学生的发散性、判断性思维和创新能力。我们在教学中要更加注重学生如何利用现有知识，创造新的知识，如何利用、检索、加工复杂的信息。不要什么知识都一股脑的教给学生，要给学生制造一点他们能够自己解决的“小障碍”。让学生自己去探索、发现、协作，只有通过他们自己的努力钻研，才能加深学生的印象，从而也提高他们的学习兴趣和学习的效率。三、有效利用已有资源，提高教师综合素质农村教育中，虽然已认识到信息技术教育的重要性，但要让其开展起来不是一件容易的事。从学生的角度来看，农村学生由于经济条件的限制，学生拥有自己的计算机几乎是不可能的事，即使有，数量也极其有限。学生机房是信息技术课的主要场所，因此要确保教学效果，还要保证机器的完好率和使用率。教师要做好维护工作，探索一些可行的维护方法，如使用GHOST对系统分区做镜象，以便实时快速恢复等。在农村中小学信息技术教育过程中存在的困难和问题，给我们信息技术教师带来了考验。如何更好地开展农村信息技术教育，还需要我们好好探索与实践。一、背景在我校初中语文教学中，课前演讲是所有语文教师都在积极开展的活动，它对提高学生说话、写作、交际能力有重要的作用。但在教学实际中，课前演讲却普遍存在热闹有余，收获不大的现象，活动效果并不十分理想。分析原因，主要有以下几个弊端。1.形式单一教师定好主题，每个学生轮流演讲，找篇稿子背一背，一个人站讲台上慷慨陈词，完了再加几句师生点评。当前课前演讲大多固守这一模式，陈旧乏味，燃不起学生的激情。2.内容空洞抄来的讲稿，满篇的假话、大话、空话，内容空洞乏味，与学生的情感和生活实际联系不强，与丰富多彩的社会生活相比显得过于单薄。3.听众跑神内容没有趣味性，听众听得不认真，讲完鼓鼓掌就完事。4.缺乏科学的评价体系“好坏无所谓，讲够时间就行，再来一点掌声就好。”评价的空洞，对学生的思维和表达并没有起到引领的作用。二、主题针对这种情况，我创造性地开展了课前互动式演讲活动，在演讲前话题的选择、演讲中与听众的互动、演讲后的总结评价等方面进行了互动探索，以求调动学生的兴趣，并训练学生积极的思维和流畅表达的能力。三、情景描述周一早上预备前，七五班的史江源（化名）同学来到办公室找我：“老师，今天课前演讲让我讲吧。”“哦？主动演讲很好呀。想讲什么呢？咱俩先讨论讨论。”“是这样，上周五离校时我妈有事太忙，来接我晚了，回家我和她吵了几句嘴，这两天心里很不好受，周日就是母亲节了，我想对同学们说一些话。”“行啊，想法很好。思路和互动的问题都准备好了？”我问她。她胸有成竹地点点头。史江源同学的语文基本功不错，这个话题以她的亲身经历为内容，一定会讲得很真实；进入初中后，心理上的叛逆使得他们和家长之间产生一些摩擦，也很贴合学生的生活和心理；引导得好，对学生也是一次生动的道德教育。上课了，史江源的演讲正式开始。“同学们，谁知道这周的周日是什么日子？”大家都在思考着。调皮的王浩洋（化名）站起来说：“什么日子？周日呗。休息日，我可以赖床、打篮球、玩电脑，吃上一顿妈妈做的好饭了！”王思佳（化名）马上站起来说：“不对。这周日，应该是母亲节吧。”经她这么一说，大家都恍然大悟似的纷纷点头。“对，是母亲节。大家有意给妈妈送上节日祝福吗？做个小调查，有这个意愿的请举手。”约有一半同学举起了手。“给妈妈送什么祝福好呢？你有自己的想法吗？”她挑了几个举手的同学回答，大家的答案很多：送一句话表示感谢和祝福；送一张卡片；买一朵康乃馨；做顿饭；包揽一天的家务；陪妈妈逛街……“大家知道我想送给妈妈什么吗？”大家纷纷摇头，集中精力听她讲下去。“我想向妈妈道歉，真诚地道歉。上周五放学的时候，我等啊等……”她动情的讲述、真诚的话语紧紧抓住了大家的心，“来学的时候，妈妈仍不计较我对她的冷淡无礼，默默地为我收拾东西：牛奶、水果、感冒药、纸巾……还是一句一句地仔细叮咛：吃好饭、盖好被子、好好学习……我的心里很不是滋味，我觉得自己不是个好闺女，都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可我一点都不体谅她……”她的声音有些哽咽了：“其实我觉得送什么礼物都不如把自己管得好好的，让妈妈少操点心。大家说是吗？”教室里响起了热烈的掌声。点评开始。张雅丹（化名）：“内容很真实，很感人，我也很受启发。”滑浩雷（化名）：“互动很自然，能一步步地引领大家参与到演讲当中。”李毅（化名）：“如果我讲，我想再加上一句，体谅妈妈就是爱妈妈，理解妈妈就是好孩子。”张晨阳（化名）：“如果是我，我想请大家在纸上写写近一年来自己和妈妈发生的几次不愉快，妈妈又为自己做了些什么，对比一下。”“大家的建议都不错，老师也想说一句，我们周一到周五在学校寄宿，每周和妈妈相处的时间是两天，一个月是8天，一年带上假期是多少天？在你上大学之前还能和妈妈相处多少天？大家可以仔细算算这道数学题。”四、教学设想1.演讲内容的互动选择每月由教师提前公布与本月教学相关的几个主题；由学生干部提供与班级管理相关的主题；学生可以自由提出与自己生活密切相关的主题；所有人关注社会重大时事话题。话题涵盖学习内容、生活、社会、情感、心理等方面，从任一方面选材均可，但要求内容必须真实，杜绝假大空的命题，并有意与写作素材的积累相联系。2.演讲过程中要选择互动对象围绕话题中心精心设计互动问题，并根据听众的互动回答及时调整自己的思路。这个过程中会产生许多不可预知的生成性的内容和问题，对学生的思维和表达极具挑战性，但同时也是最吸引学生的环节。3.听众必须认真听讲并积极思考才能应对演讲者的提问，并提出更有价值的问题进行反问对听众的思维发展、语言的组织和表达也极具挑战性。4.评价围绕内容和互动设计两方面展开通过“值得我学习之处”评价优点和“这样讲可能会更好”交流不足之处，提出建设性意见。五、教学反思、研究1.互动式的演讲形式新颖、别致、富有挑战性，内容真实生动，受到了大多数学生的欢迎，激发了学生的兴趣2.一小部分学生反对，其实是源于害怕，不知道该怎样入手准备，需要教师更进一步的帮助、鼓励，尤其是在选材和设计互动问题的环节，需要教师点拨思路，同时需更细腻、更个性化的评价，更多一些建设性的意见3.指导学生及时进行积累，那些精彩、真实、生动的演讲，是很好的写作素材，值得用心梳理、分类、积累4.评价要细化、严格，教师和学生都必须用心、投入，绝不能随意放过演讲中出现的问题，否则，演讲的质量会逐渐下滑乃至失去意义评价要突出几点：（1）把好原料关――内容必须是真实的。对于找借口说没什么可讲的学生，我的方法是带领他观察课间十分钟教室内外发生的所有细节，帮他找出一个方向，点拨清楚思路。（2）把好过程关――互动的问题设计要围绕中心，要问到点子上，怎样追问，怎样反问，教师要结合具体的演讲内容慢慢地启发点拨，一点点地教给学生。（3）把好评价关――对于学生的细腻观察发现和创造性思维极度赞美，对学生显露出的美好品德真诚赞美，对学生各方面的进步适度赞美。课前互动式演讲如何更科学有效地操作，还有待进行更多的尝试和探索。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1信息安全原理及应用网络安全一技术与实践(第2版)信息安全原理及应用2本课程前言冫课程重点:密码学、入侵检测、防火墙、VPN、无线网络安全。冫课程目标:本课程为本专业必修课程,是培养信息安全或计算机本科人才的重要课程之一。本课程系统介绍有关计算机安全(主要是网络安全各方面的问题,涉及密码学、程序与软件、操作系统、数据库以及网络的安全、安全管理与实施、信息安全中法律问题、道德隐私问题等。通过对课程的学习和实验,达到计算机安全方面认知的广度和深度,了解当今计算机安全方面的热点,为将来从事安全相关领域的科学研究或者工作培养兴趣,做好准备。本课程前言3第1章引言教学内容:随着因特网技术的发展和应用的普及,信息全球化已经成为一种趋势。随着计算机技术的飞速发展和网络的普及,黑客的攻击技术和手段不断提高,作为全球信息基础设施的关键部分的因特网,它的开放性、复杂性、无界性、脆弱性,使之成为某些或出于政治目的或受经济利益驱动的个人、群体、组织、乃至国家攻击的重要目标,对本来就十分脆弱的系统提出了巨大的挑战。网络安全已经涉及到人们的生产、生活以及国民经济的各个领域,成为信息化建设的一个突出问题。冫教学目标∷了解和掌握计算机网络安全相关的概念和研究内容。第1章引言4第1章引言引言网络安全需求∈安全威胁与防护措施四)网络安全策略)安全攻击的分类网络攻击的常见形式)开放式系统互联安全体系结构第1章引言5第1章网络安全基础引言网络安全需求Q安全威胁与防护措施四)网络安全策略Q安全攻击的分类一3)网络攻击的常见形式七)开放式系统互联安全体系结构第1章网络安全基础611引言计算机信息的发明安全的两次重大变革计算机网络及分布式系统的出现11引言711引言最新款手机3Q手相网络安全的重要性11引言8案例1:无线热点Hotspot,是指在公共场所提供无线局域网(ⅦAN)接入Internet服务的地点。这类地点多数是咖啡馆、机场、车站、商务酒店、高等院校、大型展览会馆等。这些热点有的是收费的提供无线宽带接入服务,有的则是免费的。在无线热点覆盖的地区,用户可以通过使用装有内置或外置无线网卡的笔记本电脑、PDA和手机,来实现对Internet的接入案例1:无线热点9案例1:无线热点用一台能上互联网的笔记本电脑就可以创建无线热点。3热点名称WM7s5W问密12345678启用WF共享案例1:无线热点10案例1:无线热点只要一台WN7系统电脑、一套无线网络及一个网络包分析软件,设置一个无线热点AP,就能轻松搭建出一个WIF(无线网络),不设密码。用户很难察觉黑客搭建的伪造WFI(无线网络)的真假。一旦连入,黑客15分钟就可以窃取手机上网用户的个人信息和密码问题:为什么利用无线热点能够窃取用户的信息?案例1:无线热点11网络安全与实践-一引言课件12网络安全与实践-一引言课件13网络安全与实践-一引言课件14网络安全与实践-一引言课件15网络安全与实践-一引言课件16网络安全与实践-一引言课件17网络安全与实践-一引言课件18网络安全与实践-一引言课件19网络安全与实践-一引言课件20网络安全与实践-一引言课件21网络安全与实践-一引言课件22网络安全与实践-一引言课件23网络安全与实践-一引言课件24网络安全与实践-一引言课件25网络安全与实践-一引言课件26网络安全与实践-一引言课件27网络安全与实践-一引言课件28网络安全与实践-一引言课件29网络安全与实践-一引言课件30网络安全与实践-一引言课件31网络安全与实践-一引言课件32网络安全与实践-一引言课件33网络安全与实践-一引言课件34网络安全与实践-一引言课件35网络安全与实践-一引言课件36网络安全与实践-一引言课件37网络安全与实践-一引言课件38网络安全与实践-一引言课件39网络安全与实践-一引言课件40网络安全与实践-一引言课件41网络安全与实践-一引言课件42网络安全与实践-一引言课件43网络安全与实践-一引言课件44网络安全与实践-一引言课件45网络安全与实践-一引言课件46网络安全与实践-一引言课件47网络安全与实践-一引言课件48网络安全与实践-一引言课件49网络安全与实践-一引言课件50网络安全与实践-一引言课件51网络安全与实践-一引言课件52网络安全与实践-一引言课件53网络安全与实践-一引言课件54网络安全与实践-一引言课件55网络安全与实践-一引言课件56网络安全与实践-一引言课件57网络安全与实践-一引言课件58网络安全与实践-一引言课件59网络安全与实践-一引言课件60网络安全与实践-一引言课件61网络安全与实践-一引言课件62网络安全与实践-一引言课件63网络安全与实践-一引言课件64网络安全与实践-一引言课件65网络安全与实践-一引言课件66网络安全与实践-一引言课件67网络安全与实践-一引言课件68网络安全与实践-一引言课件69网络安全与实践-一引言课件70网络安全与实践-一引言课件71网络安全与实践-一引言课件72网络安全与实践-一引言课件73网络安全与实践-一引言课件74网络安全与实践-一引言课件7536、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!7621、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。网络安全与实践一引言网络安全与实践一引言21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。网络安全与实践一引言信息安全原理及应用网络安全一技术与实践(第2版)本课程前言冫课程重点:密码学、入侵检测、防火墙、VPN、无线网络安全。冫课程目标:本课程为本专业必修课程,是培养信息安全或计算机本科人才的重要课程之一。本课程系统介绍有关计算机安全(主要是网络安全各方面的问题,涉及密码学、程序与软件、操作系统、数据库以及网络的安全、安全管理与实施、信息安全中法律问题、道德隐私问题等。通过对课程的学习和实验,达到计算机安全方面认知的广度和深度,了解当今计算机安全方面的热点,为将来从事安全相关领域的科学研究或者工作培养兴趣,做好准备。现如今，信息技术课已成为了中学里的必修课，并且还要求统考。主要内容不但包括计算机的基础知识和操作能力两大组成部分，而且还涉及到了程序编程。虽然乡镇领导连年投资，但由于计算机技术的更新速度太快，实际条件的限制还是很大，相对滞后的农村学校可能还存在硬件设施不完善，课程设置不合理，时间安排不足等问题，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握。同时由于学生地处乡村，包括了很多外来务工人员的孩子，大多数学生的计算机水平参差不齐，基础的不同也加大了老师的教学难度。现在我国2亿3千多万中小学生中，农村就有1亿4千多万，农村学校如何更好地开设好信息技术课，缩短与城市中学的差距是一个值得探讨的问题。一、充分了解学生的真实信息水平由于小学教育的不重视，课程安排的不充足，很多学生在小学阶段都没有很好地接受信息技术教育，信息技术的素养较差。因此，学生刚升入初一时，通过对学生进行一次调研，通过问答收集学生的真实情况。经过了解后，一个班往往只有40%学生有家用电脑，并且家长还会限制学生的使用时间。计算机操作水平并不高，只能进行一些常规的电脑操作，甚至只停留在打网络游戏的阶段。了解情况后我就做好登记，便于以后的教学。通过以上的工作，可以让教师根据学生的情况制定教学计划。二、端正认识，创设良好的信息学习氛围虽说计算机和网络已走进我们的生活，但由于家长的认知程度和对学生引导的不足，在学生的心目中，计算机应用的真正价值很难感受到。好像懂与不懂计算机对他们的学习生活并没有带来什么便利，使得好多学生对信息课的学习不重视，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。如何在学校创设一个好的学习环境，使学生真正意识到学习信息技术的重要性，是个很迫切的要求。1.做好学习信息技术课程的宣传工作初中学生爱玩，很容易把它当作休闲课、玩耍课，如果没有从思想层面上统一认识，那么提高信息技术课的教学质量也变得很难了。要让学生了解，当学好了初中阶段的课程之后，他们能够掌握哪些知识，并且对于以后出了校门，能给他们带来什么样的帮助。并且，我在每个班级建设了一个信息组，根据学生信息水平的高低和学习的态度，每组评选出一到两位同学，组成班级的信息组长。让水平高的学生起到“领头羊”的作用。“好为人师”是人的本性，当信息组长想要给其他同学帮助的时候，他们本身就要很好的掌握各种知识，并且在帮助他人的过程中，也进一步巩固、深化了知识。2.我也注重在教学过程中设置情境放手让学生自主学习我们国家长期实行以教师为中心的课堂教学体制，这种体制对于系统的传授知识具有一定优越性，但作为认知主体的学生，在教学活动中自始至终处于灌输的被动地位，难以发挥其主动性和积极性，很不利于培养学生的发散性、判断性思维和创新能力。我们在教学中要更加注重学生如何利用现有知识，创造新的知识，如何利用、检索、加工复杂的信息。不要什么知识都一股脑的教给学生，要给学生制造一点他们能够自己解决的“小障碍”。让学生自己去探索、发现、协作，只有通过他们自己的努力钻研，才能加深学生的印象，从而也提高他们的学习兴趣和学习的效率。三、有效利用已有资源，提高教师综合素质农村教育中，虽然已认识到信息技术教育的重要性，但要让其开展起来不是一件容易的事。从学生的角度来看，农村学生由于经济条件的限制，学生拥有自己的计算机几乎是不可能的事，即使有，数量也极其有限。学生机房是信息技术课的主要场所，因此要确保教学效果，还要保证机器的完好率和使用率。教师要做好维护工作，探索一些可行的维护方法，如使用GHOST对系统分区做镜象，以便实时快速恢复等。在农村中小学信息技术教育过程中存在的困难和问题，给我们信息技术教师带来了考验。如何更好地开展农村信息技术教育，还需要我们好好探索与实践。一、背景在我校初中语文教学中，课前演讲是所有语文教师都在积极开展的活动，它对提高学生说话、写作、交际能力有重要的作用。但在教学实际中，课前演讲却普遍存在热闹有余，收获不大的现象，活动效果并不十分理想。分析原因，主要有以下几个弊端。1.形式单一教师定好主题，每个学生轮流演讲，找篇稿子背一背，一个人站讲台上慷慨陈词，完了再加几句师生点评。当前课前演讲大多固守这一模式，陈旧乏味，燃不起学生的激情。2.内容空洞抄来的讲稿，满篇的假话、大话、空话，内容空洞乏味，与学生的情感和生活实际联系不强，与丰富多彩的社会生活相比显得过于单薄。3.听众跑神内容没有趣味性，听众听得不认真，讲完鼓鼓掌就完事。4.缺乏科学的评价体系“好坏无所谓，讲够时间就行，再来一点掌声就好。”评价的空洞，对学生的思维和表达并没有起到引领的作用。二、主题针对这种情况，我创造性地开展了课前互动式演讲活动，在演讲前话题的选择、演讲中与听众的互动、演讲后的总结评价等方面进行了互动探索，以求调动学生的兴趣，并训练学生积极的思维和流畅表达的能力。三、情景描述周一早上预备前，七五班的史江源（化名）同学来到办公室找我：“老师，今天课前演讲让我讲吧。”“哦？主动演讲很好呀。想讲什么呢？咱俩先讨论讨论。”“是这样，上周五离校时我妈有事太忙，来接我晚了，回家我和她吵了几句嘴，这两天心里很不好受，周日就是母亲节了，我想对同学们说一些话。”“行啊，想法很好。思路和互动的问题都准备好了？”我问她。她胸有成竹地点点头。史江源同学的语文基本功不错，这个话题以她的亲身经历为内容，一定会讲得很真实；进入初中后，心理上的叛逆使得他们和家长之间产生一些摩擦，也很贴合学生的生活和心理；引导得好，对学生也是一次生动的道德教育。上课了，史江源的演讲正式开始。“同学们，谁知道这周的周日是什么日子？”大家都在思考着。调皮的王浩洋（化名）站起来说：“什么日子？周日呗。休息日，我可以赖床、打篮球、玩电脑，吃上一顿妈妈做的好饭了！”王思佳（化名）马上站起来说：“不对。这周日，应该是母亲节吧。”经她这么一说，大家都恍然大悟似的纷纷点头。“对，是母亲节。大家有意给妈妈送上节日祝福吗？做个小调查，有这个意愿的请举手。”约有一半同学举起了手。“给妈妈送什么祝福好呢？你有自己的想法吗？”她挑了几个举手的同学回答，大家的答案很多：送一句话表示感谢和祝福；送一张卡片；买一朵康乃馨；做顿饭；包揽一天的家务；陪妈妈逛街……“大家知道我想送给妈妈什么吗？”大家纷纷摇头，集中精力听她讲下去。“我想向妈妈道歉，真诚地道歉。上周五放学的时候，我等啊等……”她动情的讲述、真诚的话语紧紧抓住了大家的心，“来学的时候，妈妈仍不计较我对她的冷淡无礼，默默地为我收拾东西：牛奶、水果、感冒药、纸巾……还是一句一句地仔细叮咛：吃好饭、盖好被子、好好学习……我的心里很不是滋味，我觉得自己不是个好闺女，都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可我一点都不体谅她……”她的声音有些哽咽了：“其实我觉得送什么礼物都不如把自己管得好好的，让妈妈少操点心。大家说是吗？”教室里响起了热烈的掌声。点评开始。张雅丹（化名）：“内容很真实，很感人，我也很受启发。”滑浩雷（化名）：“互动很自然，能一步步地引领大家参与到演讲当中。”李毅（化名）：“如果我讲，我想再加上一句，体谅妈妈就是爱妈妈，理解妈妈就是好孩子。”张晨阳（化名）：“如果是我，我想请大家在纸上写写近一年来自己和妈妈发生的几次不愉快，妈妈又为自己做了些什么，对比一下。”“大家的建议都不错，老师也想说一句，我们周一到周五在学校寄宿，每周和妈妈相处的时间是两天，一个月是8天，一年带上假期是多少天？在你上大学之前还能和妈妈相处多少天？大家可以仔细算算这道数学题。”四、教学设想1.演讲内容的互动选择每月由教师提前公布与本月教学相关的几个主题；由学生干部提供与班级管理相关的主题；学生可以自由提出与自己生活密切相关的主题；所有人关注社会重大时事话题。话题涵盖学习内容、生活、社会、情感、心理等方面，从任一方面选材均可，但要求内容必须真实，杜绝假大空的命题，并有意与写作素材的积累相联系。2.演讲过程中要选择互动对象围绕话题中心精心设计互动问题，并根据听众的互动回答及时调整自己的思路。这个过程中会产生许多不可预知的生成性的内容和问题，对学生的思维和表达极具挑战性，但同时也是最吸引学生的环节。3.听众必须认真听讲并积极思考才能应对演讲者的提问，并提出更有价值的问题进行反问对听众的思维发展、语言的组织和表达也极具挑战性。4.评价围绕内容和互动设计两方面展开通过“值得我学习之处”评价优点和“这样讲可能会更好”交流不足之处，提出建设性意见。五、教学反思、研究1.互动式的演讲形式新颖、别致、富有挑战性，内容真实生动，受到了大多数学生的欢迎，激发了学生的兴趣2.一小部分学生反对，其实是源于害怕，不知道该怎样入手准备，需要教师更进一步的帮助、鼓励，尤其是在选材和设计互动问题的环节，需要教师点拨思路，同时需更细腻、更个性化的评价，更多一些建设性的意见3.指导学生及时进行积累，那些精彩、真实、生动的演讲，是很好的写作素材，值得用心梳理、分类、积累4.评价要细化、严格，教师和学生都必须用心、投入，绝不能随意放过演讲中出现的问题，否则，演讲的质量会逐渐下滑乃至失去意义评价要突出几点：（1）把好原料关――内容必须是真实的。对于找借口说没什么可讲的学生，我的方法是带领他观察课间十分钟教室内外发生的所有细节，帮他找出一个方向，点拨清楚思路。（2）把好过程关――互动的问题设计要围绕中心，要问到点子上，怎样追问，怎样反问，教师要结合具体的演讲内容慢慢地启发点拨，一点点地教给学生。（3）把好评价关――对于学生的细腻观察发现和创造性思维极度赞美，对学生显露出的美好品德真诚赞美，对学生各方面的进步适度赞美。课前互动式演讲如何更科学有效地操作，还有待进行更多的尝试和探索。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈77信息安全原理及应用网络安全一技术与实践(第2版)信息安全原理及应用78本课程前言冫课程重点:密码学、入侵检测、防火墙、VPN、无线网络安全。冫课程目标:本课程为本专业必修课程,是培养信息安全或计算机本科人才的重要课程之一。本课程系统介绍有关计算机安全(主要是网络安全各方面的问题,涉及密码学、程序与软件、操作系统、数据库以及网络的安全、安全管理与实施、信息安全中法律问题、道德隐私问题等。通过对课程的学习和实验,达到计算机安全方面认知的广度和深度,了解当今计算机安全方面的热点,为将来从事安全相关领域的科学研究或者工作培养兴趣,做好准备。本课程前言79第1章引言教学内容:随着因特网技术的发展和应用的普及,信息全球化已经成为一种趋势。随着计算机技术的飞速发展和网络的普及,黑客的攻击技术和手段不断提高,作为全球信息基础设施的关键部分的因特网,它的开放性、复杂性、无界性、脆弱性,使之成为某些或出于政治目的或受经济利益驱动的个人、群体、组织、乃至国家攻击的重要目标,对本来就十分脆弱的系统提出了巨大的挑战。网络安全已经涉及到人们的生产、生活以及国民经济的各个领域,成为信息化建设的一个突出问题。冫教学目标∷了解和掌握计算机网络安全相关的概念和研究内容。第1章引言80第1章引言引言网络安全需求∈安全威胁与防护措施四)网络安全策略)安全攻击的分类网络攻击的常见形式)开放式系统互联安全体系结构第1章引言81第1章网络安全基础引言网络安全需求Q安全威胁与防护措施四)网络安全策略Q安全攻击的分类一3)网络攻击的常见形式七)开放式系统互联安全体系结构第1章网络安全基础8211引言计算机信息的发明安全的两次重大变革计算机网络及分布式系统的出现11引言8311引言最新款手机3Q手相网络安全的重要性11引言84案例1:无线热点Hotspot,是指在公共场所提供无线局域网(ⅦAN)接入Internet服务的地点。这类地点多数是咖啡馆、机场、车站、商务酒店、高等院校、大型展览会馆等。这些热点有的是收费的提供无线宽带接入服务,有的则是免费的。在无线热点覆盖的地区,用户可以通过使用装有内置或外置无线网卡的笔记本电脑、PDA和手机,来实现对Internet的接入案例1:无线热点85案例1:无线热点用一台能上互联网的笔记本电脑就可以创建无线热点。3热点名称WM7s5W问密12345678启用WF共享案例1:无线热点86案例1:无线热点