最新科粤版化学9年级上册第2单元第1节《空气的成分》课件

空气的成分空气的成分1.了解空气中氧气含量的测定方法；2.掌握空气的主要成分；3.了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。1.了解空气中氧气含量的测定方法；

说个宝，道个宝，说它宝贵到处有，看不见，摸不着，不香不臭没味道，

万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。（打一自然物）猜谜猜谜第二章认识空气、保护空气第一节空气的成分空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。科学家用科学探究的方法发现了空气的组成。第二章空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是1、实验原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。空气中氧气含量的测定氧气真空瓶内压强变小，水倒吸水红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷1、实验原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气2、测定空气里氧气的含量2、实验现象：1、产生大量白烟；4、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积3、实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。4、反应文字表达式

PO2

P2O5五氧化二磷点燃磷+氧气2、生成白色固体物质；3、放热；2、测定空气里氧气的含量2、实验现象：1、产生大量白烟；演示：实验【2-1】测定空气中氧气的含量实验步骤观察和思考1、用记号笔将集气瓶的容积划分为5等份集气瓶里装的是什么？空气2、点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中瓶内出现现象是红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质红磷燃烧产生白烟氧气演示：实验【2-1】测定空气中氧气的含量实验步骤观察和思考1实验步骤观察和思考3、冷却后，松开止水夹观察到的现象与解释：烧杯中的水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶容积的1/5。这是由于瓶内氧气与红磷反应而消耗，瓶内压强减小，大气压将烧杯内的水压入瓶内，使内外压强保持平衡。实验步骤观察和思考3、冷却后，松开止水夹观察到的现象与解释：

在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？（2）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。答：（1）未冷却至室温便打开止水夹；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶（5）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中想一想在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5实验成功的关键：1、装置的气密性要好；2、红磷的量要足够多；3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快；4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。实验成功的关键：1、装置的气密性要好；科学实验证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等科学实验证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体1、空气的组成（体积分数）78％21％0.94％0.03％0.03％氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和尘埃1、空气的组成（体积分数）0.94％0.03％0.03％氮气知识视窗科学家是怎样发现空气组成的阅读教材P32知识视窗科学家是怎样发现空气组成的阅读教材P32下列说法正确的是（）A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成A练习巩固下列说法正确的是（）2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧用途：物理性质化学性质（不活泼）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很最新科粤版化学9年级上册第2单元第1节《空气的成分》课件（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。纯净物混合物组成只有一种成分由几种纯净物组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O2)五氧化二磷(P205)空气,海水（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各步骤1.提出问题科学探究2步骤1.提出问题科学探究2步骤2.猜想与假设科学探究2氧气二氧化碳水蒸气空气呼出的气体少多多多少少步骤2.猜想与假设科学探究2氧气二氧化碳水蒸气空气呼出的气步骤3.实验与事实科学探究2步骤3.实验与事实科学探究2（1）.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:（1）.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:（2）.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:

澄清的石灰水澄清的石灰水（2）.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:澄清的石灰水（3）.检验呼出的气体中的水蒸气.吹气（3）.检验呼出的气体中的水蒸气.吹气步骤4：解释与结论科学探究2由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，并带出了水蒸气。引导学生联系初中生物学习过的绿色植物的光合作用和呼吸作用来得出上述3个验证假设实验的结论步骤4：解释与结论科学探究2由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作四、空气的污染及其防止1.空气中有害物质二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02)烟尘(可吸入颗粒物）四、空气的污染及其防止1.空气中有害物质二氧化硫(SO2)、二氧化碳（CO2）是污染性气体吗？酸雨臭氧空洞温室效应SO2、NO2等氟利昂等CO2含量增加二氧化碳（CO2）是污染性气体吗？酸雨臭氧空洞温室效应SO最新科粤版化学9年级上册第2单元第1节《空气的成分》课件空气中直径≦2.5微米的细微颗粒物，越细小的颗粒物对人体危害越大空气中直径≦2.5微米的细微知识视窗空气污染指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系：污染指数0～5051～100101～

150151～

200201～

300大于300质量级别一级二级三级四级五级六级质量状况优良轻度污染中度污染重度污染严重污染

指数越高，等级就越高，空气质量就越差！知识视窗空气污染指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系：保护我们的环境保护我们的环境学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？空气的成分空气的成分氮气的用途稀有气体的用途制氮肥等制造低温环境保护气电光源保护气探空气球氧气21%稀有气体0.94%氮气78%二氧化碳0.03%其他0.03%空气的成分空气的成分氮气的用途稀有气体的用途制氮肥等制造低温光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清空气的成分空气的成分1.了解空气中氧气含量的测定方法；2.掌握空气的主要成分；3.了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。1.了解空气中氧气含量的测定方法；

说个宝，道个宝，说它宝贵到处有，看不见，摸不着，不香不臭没味道，

万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。（打一自然物）猜谜猜谜第二章认识空气、保护空气第一节空气的成分空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。科学家用科学探究的方法发现了空气的组成。第二章空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是1、实验原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。空气中氧气含量的测定氧气真空瓶内压强变小，水倒吸水红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷1、实验原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气2、测定空气里氧气的含量2、实验现象：1、产生大量白烟；4、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积3、实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。4、反应文字表达式

PO2

P2O5五氧化二磷点燃磷+氧气2、生成白色固体物质；3、放热；2、测定空气里氧气的含量2、实验现象：1、产生大量白烟；演示：实验【2-1】测定空气中氧气的含量实验步骤观察和思考1、用记号笔将集气瓶的容积划分为5等份集气瓶里装的是什么？空气2、点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中瓶内出现现象是红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质红磷燃烧产生白烟氧气演示：实验【2-1】测定空气中氧气的含量实验步骤观察和思考1实验步骤观察和思考3、冷却后，松开止水夹观察到的现象与解释：烧杯中的水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶容积的1/5。这是由于瓶内氧气与红磷反应而消耗，瓶内压强减小，大气压将烧杯内的水压入瓶内，使内外压强保持平衡。实验步骤观察和思考3、冷却后，松开止水夹观察到的现象与解释：

在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？（2）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。答：（1）未冷却至室温便打开止水夹；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶（5）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中想一想在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5实验成功的关键：1、装置的气密性要好；2、红磷的量要足够多；3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快；4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。实验成功的关键：1、装置的气密性要好；科学实验证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等科学实验证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体1、空气的组成（体积分数）78％21％0.94％0.03％0.03％氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和尘埃1、空气的组成（体积分数）0.94％0.03％0.03％氮气知识视窗科学家是怎样发现空气组成的阅读教材P32知识视窗科学家是怎样发现空气组成的阅读教材P32下列说法正确的是（）A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成A练习巩固下列说法正确的是（）2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧用途：物理性质化学性质（不活泼）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很最新科粤版化学9年级上册第2单元第1节《空气的成分》课件（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。纯净物混合物组成只有一种成分由几种纯净物组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O2)五氧化二磷(P205)空气,海水（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各步骤1.提出问题科学探究2步骤1.提出问题科学探究2步骤2.猜想与假设科学探究2氧气二氧化碳水蒸气空气呼出的气体少多多多少少步骤2.猜想与假设科学探究2氧气二氧化碳水蒸气空气呼出的气步骤3.实验与事实科学探究2步骤3.实验与事实科学探究2（1）.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:（1）.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:（2）.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:

澄清的石灰水澄清的石灰水（2）.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:澄清的石灰水（3）.检验呼出的气体中的水蒸气.吹气（3）.检验呼出的气体中的水蒸气.吹气步骤4：解释与结论科学探究2由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，并带出了水蒸气。引导学生联系初中生物学习过的绿色植物的光合作用和呼吸作用来得出上述3个验证假设实验的结论步骤4：解释与结论科学探究2由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作四、空气的污染及其防止1.空气中有害物质二氧化硫(SO2)、一