曹冲称象语文二年级上册第一课时课件

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曹冲称象第1课时4曹冲称象第1课时同学们一定都认识大象，那么你知道大象有多重吗？古时候，有一个七岁的小孩称出了大象的重量。他是谁，他用的是什么办法？让我们走进课文，一起去了解一下吧！同学们一定都认识大象，那么你知道大象有多重吗？古时候曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他做继承人之意。但是曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。曹冲曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人，曹操

认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要讲了一件什么事？认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要讲曹冲称象官员柱子议论称重秤杆砍树画线停止重量一根我会读曹称员柱议论重秤杆砍线止量chēnɡ

cáoyuánzhùzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànyìlùnzhǐliànɡ根ɡēn曹冲称象官员柱子议论称重秤杆砍树（ɡǎn）一杆秤

（ɡān）旗杆多音字杆辨析表示“较长的木棍或类似的东西”时读ɡān

;表示“较小的圆木条、像木条的东西”或做量词时读ɡǎn。例句我们用一根废弃的旗杆（ɡān）做杠杆（ɡǎn），撬（qiào）起了石头。（ɡǎn）一杆秤多音字杆辨析表示“较长的识字方法称巧记：“和”半边“你”半边秤加一加：禾+平称重秤杆秤砣识字方法称巧记：“和”半边“你”半边秤加一加：禾+平称重秤杆现代汉语是从古代汉语发展而来的，它们之间有很多共同的地方，一部分字词，如“山”“水”“牛”“田”“取”“弃”“追”“观”“美”“恶”“强”“弱”等，无论音、形、义，古今大体是一致的。但就语言文字的整体来说，因为时代相隔久远，而且语言文字本身也在不断发展，因此古代汉语与现代汉语又有很多差异。阅读文言文，首先要力求学握古今字词的差异。那末差异表现在什么地方呢?为了说明这个问忍我们先举一个例子：（13）已：完毕。1.抓住事物的特点。并能抓住物的内、外在特点展开想象。要了解所状物的样子、颜色、味道、特点。如阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。要了解所状物的形状构造、用途。描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解。足（）云（）（11）如此：这样。4.鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。楚国有个学习驾船的人，他在开始的时候驾船调头、转弯、快、慢，完全听从船师傅的椎敲。他在江中岛屿之间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学尽了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓径直行进，立即就遇上了危险，他于是四处张望吓破了胆，桨坠入江中，舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。写景状物类阅读一天，刘邦在洛阳附近看见很多将军聚在一起发牢骚，走近他们的时候，就停止了议论，只见将军们的脸上带有埋怨的神色，看样子对刘邦挺有意见呢！重巧记：有缘“千”“里”来相会量巧记：“一”“日”走一“里”体重数量5个现代汉语是从古代汉语发展而来的，它们之间有很多共同的地方，一员量口贝加一加曰一里义讠议砍石欠员量口贝加一加曰一里义讠议砍石欠注氵木换一换柱砍石口吹注氵木换一换柱砍石口吹趣识字——重甲骨文金文楷书篆书甲骨文的“重”，上边像一个人，下边表示装满东西的大口袋，合在一起表示人背着沉甸甸的行李。规范化简化趣识字——重甲骨文金文楷书篆书甲骨文的“重”，上边像一个人，鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”【寓意】（16）执策：策通“册”，书本。执策：拿着书。【答案解析】３.做事情不能片面追求形式，要讲究实效。以上各个词的解释并不是它们的全部用法。要掌握一词多义，孤零零地背几个现成的解释是不行的，关键在于多读文言文，接触多了，就不会陌生了。由此看来，比较正确地掌握了字词的音、形、义，就能弄懂弄通文言文的意思，否则常常会搞错。下面简要地介绍文言字词的一些特点。楚人学舟小象鼻子长曹称员柱议论止砍秤杆重线量根鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其我会写称柱底杆秤岁站船然（称号）（柱子）（到底）（岁月）（秤杆）（然后）（站立）（小船）（笔杆）做（做事）我会写称柱底杆秤岁站船然（称号）（柱子）（到底）（岁月）（秤称点击生字，播放动漫柱底杆秤做岁站船然

称点击生字，柱底杆秤做岁站船然结构：左右结构

组词：称赞称量造句：老师称赞我是个好孩子。

chēng部首：禾书写指导：左窄右宽，右边的撇和左点要穿插到左边的禾木旁中。点击播放结构：左右结构

组词：称赞称量造句：老师称赞我是个好孩结构：左右结构

组词：柱子铁柱造句：这个石柱真的很结实。zhù部首：

木

书写指导：左窄右宽，“主”的最后一横穿插到木字旁右下方。点击播放结构：左右结构组词：柱子铁柱造句：这个石柱真的很结实。结构：半包围结构

组词：底部到底造句：你到底想干什么啊？dǐ部首：

广书写指导：“氐”字的一横在横中线上收笔，向右上略倾斜。斜钩要舒展。点击播放结构：半包围结构组词：底部到底造句：你到底想干什么啊？结构：左右结构

组词：秤杆

木杆造句：我看见路边有一个木杆。gǎn部首：

木书写指导：右边第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左部木字旁的竖略低。点击播放结构：左右结构

组词：秤杆木杆造句：我看见路边有一个木结构：左右结构

组词：秤杆秤盘造句：这两个秤盘上放的东西重量一样。chèng部首：

禾书写指导：右部“平”的长横稍向上倾斜，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。点击播放结构：左右结构

组词：秤杆秤盘造句：这两个秤盘上放的东结构：左右结构

组词：做工做事造句：他做事很麻利。zuò部首：亻书写指导：中间的“口”要写得小一些，捺要写得舒展。

点击播放结构：左右结构

组词：做工做事造句：他做事很麻利。zuò结构：上下结构

组词：年岁岁月造句：我的年岁比妹妹大。suì部首：山书写指导：“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。点击播放结构：上下结构

组词：年岁岁月造句：我的年岁比妹妹大。结构：左右结构

组词：

站直站立造句：我家离车站很近。zhàn部首：

立书写指导：立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。点击播放结构：左右结构

组词：

站直站立造句：我家离车站很近结构：左右结构

组词：

小船轮船造句：姐姐送给我一个漂亮的纸船。chuán部首：

舟书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的横折弯不带钩。点击播放结构：左右结构

组词：

小船轮船造句：姐姐送给我一个结构：上下结构

造句：我先做作业，然后再出去玩。灬书写指导：注意四点的大小和位置要拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。组词：

然后然而点击播放部首：rán结构：上下结构

造句：我先做作业，然后再出去玩。灬书写指导：底半包围岁上下结构然左右结构候柱杆秤站船做底半包围岁上下结构然左右结构候柱杆秤站船做候底岁然红框部分不要写错哦候底岁然红框部分不要写错哦①对人或事物的好坏、是非等表示意见。（

）②用在问句里，表示深究。（

）

③船两侧的边儿。（

）

④表示事实与所说或所料相符。（

）

⑤截止；终止。（

）解词义讨论到底船舷果然为止①对人或事物的好坏、是非等表示意见。（）解词义讨论到快速诵读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的人物。边读边想：课文讲了一个什么

故事？初读感知快速诵读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读1324513245第一部分（1）：交代故事发生的时间和大象的来历。第二部分（2-3）：曹操想知道大象的重量，但是官员们的办法行不通。第三部分（4-5）：曹冲想办法称出了大象的重量。段落大意第一部分（1）：交代故事发生的时间和大象的来历。第二部分（2你在文中圈出了哪些人物？核心人物是谁？众官员曹操曹冲曹冲你在文中圈出了哪些人物？核心人物是谁？众官员曹操曹冲曹冲课文写了这样一件事：本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称大象的办法的故事。课文写了这样一件事：本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出这节课你有什么收获？课堂小结1.我认识了本课中的生字，会写了本课中的字。2.我知道了要想把握文章的主要内容，就得先弄清楚文中有哪些人物，这些人物之间有什么联系。

这节课你有什么收获？课堂小结课堂练习1、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。秤杆(chèng

chēng)

称重(chèng

chēng)

曹冲(cáo

cháo)重量(liàng

liáng)笔杆(gǎngān)

砍柴(kǎnqiàn)

√√√√√√课堂练习1、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。秤杆(chè2、根据书写要求给下面的字分类。称柱底杆秤岁站船然半包围结构上下结构左右结构然岁底船站秤杆柱称2、根据书写要求给下面的字分类。称柱底杆秤3.仿写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这棵树又粗又大，树身像一根柱子，枝叶像一把大伞。3.仿写句子。这棵树又粗又大，树身像一根柱子，枝叶像一把大伞习作小练笔：当我们在生活中遇到难题时，应该怎么做，从曹冲身上我们获得怎样的启示？课后作业习作小练笔：当我们在生活中遇到难题时，应该怎么做，从曹冲身上4

曹冲称象第1课时4曹冲称象第1课时同学们一定都认识大象，那么你知道大象有多重吗？古时候，有一个七岁的小孩称出了大象的重量。他是谁，他用的是什么办法？让我们走进课文，一起去了解一下吧！同学们一定都认识大象，那么你知道大象有多重吗？古时候曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他做继承人之意。但是曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。曹冲曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人，曹操

认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要讲了一件什么事？认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要讲曹冲称象官员柱子议论称重秤杆砍树画线停止重量一根我会读曹称员柱议论重秤杆砍线止量chēnɡ

cáoyuánzhùzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànyìlùnzhǐliànɡ根ɡēn曹冲称象官员柱子议论称重秤杆砍树（ɡǎn）一杆秤

（ɡān）旗杆多音字杆辨析表示“较长的木棍或类似的东西”时读ɡān

;表示“较小的圆木条、像木条的东西”或做量词时读ɡǎn。例句我们用一根废弃的旗杆（ɡān）做杠杆（ɡǎn），撬（qiào）起了石头。（ɡǎn）一杆秤多音字杆辨析表示“较长的识字方法称巧记：“和”半边“你”半边秤加一加：禾+平称重秤杆秤砣识字方法称巧记：“和”半边“你”半边秤加一加：禾+平称重秤杆现代汉语是从古代汉语发展而来的，它们之间有很多共同的地方，一部分字词，如“山”“水”“牛”“田”“取”“弃”“追”“观”“美”“恶”“强”“弱”等，无论音、形、义，古今大体是一致的。但就语言文字的整体来说，因为时代相隔久远，而且语言文字本身也在不断发展，因此古代汉语与现代汉语又有很多差异。阅读文言文，首先要力求学握古今字词的差异。那末差异表现在什么地方呢?为了说明这个问忍我们先举一个例子：（13）已：完毕。1.抓住事物的特点。并能抓住物的内、外在特点展开想象。要了解所状物的样子、颜色、味道、特点。如阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。要了解所状物的形状构造、用途。描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解。足（）云（）（11）如此：这样。4.鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。楚国有个学习驾船的人，他在开始的时候驾船调头、转弯、快、慢，完全听从船师傅的椎敲。他在江中岛屿之间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学尽了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓径直行进，立即就遇上了危险，他于是四处张望吓破了胆，桨坠入江中，舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。写景状物类阅读一天，刘邦在洛阳附近看见很多将军聚在一起发牢骚，走近他们的时候，就停止了议论，只见将军们的脸上带有埋怨的神色，看样子对刘邦挺有意见呢！重巧记：有缘“千”“里”来相会量巧记：“一”“日”走一“里”体重数量5个现代汉语是从古代汉语发展而来的，它们之间有很多共同的地方，一员量口贝加一加曰一里义讠议砍石欠员量口贝加一加曰一里义讠议砍石欠注氵木换一换柱砍石口吹注氵木换一换柱砍石口吹趣识字——重甲骨文金文楷书篆书甲骨文的“重”，上边像一个人，下边表示装满东西的大口袋，合在一起表示人背着沉甸甸的行李。规范化简化趣识字——重甲骨文金文楷书篆书甲骨文的“重”，上边像一个人，鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”【寓意】（16）执策：策通“册”，书本。执策：拿着书。【答案解析】３.做事情不能片面追求形式，要讲究实效。以上各个词的解释并不是它们的全部用法。要掌握一词多义，孤零零地背几个现成的解释是不行的，关键在于多读文言文，接触多了，就不会陌生了。由此看来，比较正确地掌握了字词的音、形、义，就能弄懂弄通文言文的意思，否则常常会搞错。下面简要地介绍文言字词的一些特点。楚人学舟小象鼻子长曹称员柱议论止砍秤杆重线量根鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其我会写称柱底杆秤岁站船然（称号）（柱子）（到底）（岁月）（秤杆）（然后）（站立）（小船）（笔杆）做（做事）我会写称柱底杆秤岁站船然（称号）（柱子）（到底）（岁月）（秤称点击生字，播放动漫柱底杆秤做岁站船然

称点击生字，柱底杆秤做岁站船然结构：左右结构

组词：称赞称量造句：老师称赞我是个好孩子。

chēng部首：禾书写指导：左窄右宽，右边的撇和左点要穿插到左边的禾木旁中。点击播放结构：左右结构

组词：称赞称量造句：老师称赞我是个好孩结构：左右结构

组词：柱子铁柱造句：这个石柱真的很结实。zhù部首：

木

书写指导：左窄右宽，“主”的最后一横穿插到木字旁右下方。点击播放结构：左右结构组词：柱子铁柱造句：这个石柱真的很结实。结构：半包围结构

组词：底部到底造句：你到底想干什么啊？dǐ部首：

广书写指导：“氐”字的一横在横中线上收笔，向右上略倾斜。斜钩要舒展。点击播放结构：半包围结构组词：底部到底造句：你到底想干什么啊？结构：左右结构

组词：秤杆

木杆造句：我看见路边有一个木杆。gǎn部首：

木书写指导：右边第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左部木字旁的竖略低。点击播放结构：左右结构

组词：秤杆木杆造句：我看见路边有一个木结构：左右结构

组词：秤杆秤盘造句：这两个秤盘上放的东西重量一样。chèng部首：

禾书写指导：右部“平”的长横稍向上倾斜，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。点击播放结构：左右结构

组词：秤杆秤盘造句：这两个秤盘上放的东结构：左右结构

组词：做工做事造句：他做事很麻利。zuò部首：亻书写指导：中间的“口”要写得小一些，捺要写得舒展。

点击播放结构：左右结构

组词：做工做事造句：他做事很麻利。zuò结构：上下结构

组词：年岁岁月造句：我的年岁比妹妹大。suì部首：山书写指导：“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。点击播放结构：上下结构

组词：年岁岁月造句：我的年岁比妹妹大。结构：左右结构

组词：

站直站立造句：我家离车站很近。zhàn部首：

立书写指导：立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。点击播放结构：左右结构

组词：

站直站立造句：我家离车站很近结构：左右结构

组词：

小船轮船造句：姐姐送给我一个漂亮的纸船。chuán部首：

舟书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的横折弯不带钩。点击播放结构：左右结构

组词：

小船轮船造句：姐姐送给我一个结构：上下结构

造句：我先做作业，然后再出去玩。灬书写指导：注意四点的大小和位置要拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。组词：

然后然而点击播放部首：rán结构：上下结构

造句：我先做作业，然后再出去玩。灬书写指导：底半包围岁上下结构然左右结构候柱杆秤站船做底半包围岁上下结构然左右结构候柱杆秤站船做候底岁然红框部分不要写错哦候底岁然红框部分不要写错哦①对人或事物的好坏、是非等表示意见。（

）②用在问句里，表示深究。（

）

③船两侧的边儿。（

）

④表示事实与所说或所料相符。（

）

⑤截止；终止。（

）解词义讨论到底船舷果然为止①对人或事物的好坏、是非等表示意见。（）解词义讨论到快速诵读课文，给自然段标出序号，划分段落，