最新部编版四年级语文下册《我家的男子汉》【2课时】教学课件

第十九课我们家的男子汉第一课时语文·部编版·四年级下第十九课我们家的男子汉第一课时语文·部编版·四年级1

男子汉应该是什么样子的？有什么词语能够概括男子汉的可贵之处呢？

顶天立地、敢作敢当、正直无私、胸怀宽广……男子汉应该是什么样子的？有什么词语能够概括男子汉的可贵2

在你们心里男子汉应该是什么样子的？岳飞、黄继光、毛泽东……在你们心里男子汉应该是什么样子的？岳飞、黄继光、毛泽3作者简介

王安忆，著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。她的小说，多以平凡的小人物为主人公，“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。作者简介王安忆，著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿4认读词语安徽

谜语

和尚

轮廓

倔强

嘱咐

嘹亮

吭声

嘴唇

情绪

妨碍

吃荤

认读词语安徽谜语和尚轮廓5多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强6整体感知

用自己喜欢的方式自由读课文，你认为这个男孩是个怎样的男孩？

天真、幼稚、可笑、可爱、沉着、勇敢……整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，你认为这个男孩是7边读边思考：

作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？边读边思考：作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？8

作者从三个方面描写男子汉的，分别是：

对食物有极大的兴趣

处处要求独立

面对生活挑战的沉着作者从三个方面描写男子汉的，分别是：9

作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？

作者是怀着无尽的恋爱和关注之情来描写的。作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？作者是怀着10小结

文中小男孩的性格如此鲜明，完全得益于作者生动入神的描写，以及那生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。小结文中小男孩的性格如此鲜明，完全得益于作者生动入11作业

朗读课文，抓住小男孩的性格特点。作业朗读课文，抓住小男孩的性格特点。12谢谢观看谢谢观看13第十九课我们家的男子汉第二课时语文·部编版·四年级下第十九课我们家的男子汉第二课时语文·部编版·四年级14安徽

谜语

和尚

轮廓

倔强

嘱咐

嘹亮

吭声

嘴唇

情绪

妨碍

吃荤

开火车读词语安徽谜语和尚轮廓开火车读词语15多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强16课文回顾

你认为这个男孩是个怎样的男孩？

天真、幼稚、可笑、可爱、沉着、勇敢……课文回顾你认为这个男孩是个怎样的男孩？天真、幼17

作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？18

作者从三个方面描写男子汉的，分别是：

对食物有极大的兴趣

处处要求独立

面对生活挑战的沉着作者从三个方面描写男子汉的，分别是：19

作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？

作者是怀着无尽的恋爱和关注之情来描写的。作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？作者是怀着20课文解读

自由读第一自然段，你知道了什么？

作者交代了写作对象，孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。课文解读自由读第一自然段，你知道了什么？作者21

自由读第二自然段，思考：作者是从哪方面描写小男子汉对事物有极大的兴趣？怎样描写的？

作者从小男子汉吃的量多、范围广、有滋味三个方面来写的。自由读第二自然段，思考：作者是从哪方面描写小男子汉对22你是从文中哪句话体会出来的？

“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，这句话从侧面写出他吃饭极有滋味。你是从文中哪句话体会出来的？“叫人看了不由得也会嘴馋23

“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三24

他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子25

自由读文，从哪句话能读出他想要处处独立？

走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。自由读文，从哪句话能读出他想要处处独立？走路26

去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼27

对于小男子汉换橘子水这部分描写，你有什么体会？

我能体会到他对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。对于小男子汉换橘子水这部分描写，你有什么体会？28

作者列举了哪些事突出他的沉着？用自己的语言概括出来。

面对进入陌生环境这一挑战，镇静，坦然，很快地适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。作者列举了哪些事突出他的沉着？用自己的语言概括出来。29

默读结尾部分，思考：“这”代指了什么？你有什么体会？

一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。默读结尾部分，思考：“这”代指了什么？你有什么体会？30小结

文学作品中，要让一个人物形象活生生的展现在读者面前，就要从人物的不同方面去描写(可以从人物的外貌、行为、语言、心理、神态等方面来进行描写)。小结文学作品中，要让一个人物形象活生生的展现在读31情感升华

男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。我，作者，和你们的父母，都希望你们，希望我们所有孩子都能成为男子汉，都具有男子汉的可贵品质，成为你们家庭的，也成为我们民族的顶梁柱！

情感升华男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品32作业

大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗？作业大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面33

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂小结课堂小结34作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。35最新部编版四年级语文下册《我家的男子汉》【2课时】教学课件36第十九课我们家的男子汉第一课时语文·部编版·四年级下第十九课我们家的男子汉第一课时语文·部编版·四年级37

男子汉应该是什么样子的？有什么词语能够概括男子汉的可贵之处呢？

顶天立地、敢作敢当、正直无私、胸怀宽广……男子汉应该是什么样子的？有什么词语能够概括男子汉的可贵38

在你们心里男子汉应该是什么样子的？岳飞、黄继光、毛泽东……在你们心里男子汉应该是什么样子的？岳飞、黄继光、毛泽39作者简介

王安忆，著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。她的小说，多以平凡的小人物为主人公，“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。作者简介王安忆，著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿40认读词语安徽

谜语

和尚

轮廓

倔强

嘱咐

嘹亮

吭声

嘴唇

情绪

妨碍

吃荤

认读词语安徽谜语和尚轮廓41多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强42整体感知

用自己喜欢的方式自由读课文，你认为这个男孩是个怎样的男孩？

天真、幼稚、可笑、可爱、沉着、勇敢……整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，你认为这个男孩是43边读边思考：

作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？边读边思考：作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？44

作者从三个方面描写男子汉的，分别是：

对食物有极大的兴趣

处处要求独立

面对生活挑战的沉着作者从三个方面描写男子汉的，分别是：45

作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？

作者是怀着无尽的恋爱和关注之情来描写的。作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？作者是怀着46小结

文中小男孩的性格如此鲜明，完全得益于作者生动入神的描写，以及那生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。小结文中小男孩的性格如此鲜明，完全得益于作者生动入47作业

朗读课文，抓住小男孩的性格特点。作业朗读课文，抓住小男孩的性格特点。48谢谢观看谢谢观看49第十九课我们家的男子汉第二课时语文·部编版·四年级下第十九课我们家的男子汉第二课时语文·部编版·四年级50安徽

谜语

和尚

轮廓

倔强

嘱咐

嘹亮

吭声

嘴唇

情绪

妨碍

吃荤

开火车读词语安徽谜语和尚轮廓开火车读词语51多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强多音字强qiángjiàng倔强坚强qiǎng勉强52课文回顾

你认为这个男孩是个怎样的男孩？

天真、幼稚、可笑、可爱、沉着、勇敢……课文回顾你认为这个男孩是个怎样的男孩？天真、幼53

作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？作者是从哪些方面写我们家的男子汉的？54

作者从三个方面描写男子汉的，分别是：

对食物有极大的兴趣

处处要求独立

面对生活挑战的沉着作者从三个方面描写男子汉的，分别是：55

作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？

作者是怀着无尽的恋爱和关注之情来描写的。作者是怀着怎样的心情来写男子汉的？作者是怀着56课文解读

自由读第一自然段，你知道了什么？

作者交代了写作对象，孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。课文解读自由读第一自然段，你知道了什么？作者57

自由读第二自然段，思考：作者是从哪方面描写小男子汉对事物有极大的兴趣？怎样描写的？

作者从小男子汉吃的量多、范围广、有滋味三个方面来写的。自由读第二自然段，思考：作者是从哪方面描写小男子汉对58你是从文中哪句话体会出来的？

“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，这句话从侧面写出他吃饭极有滋味。你是从文中哪句话体会出来的？“叫人看了不由得也会嘴馋59

“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三60

他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子61

自由读文，从哪句话能读出他想要处处独立？

走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。自由读文，从哪句话能读出他想要处处独立？走路62

去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼63

对于小男子汉换橘子水这部分描写，你有什么体会？

我能体会到他对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。对于小男子汉换橘子水这部分描写，你有什么体会？64

作者列举了哪些事突出他的沉着？用自己的语言概括出来。

面对进入陌生环境这一挑战，镇静，坦然，很快地适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。作者列举了哪些事突出他的沉着？用自己的语言概括出来。65