政治高考零距离经济综合试题答案课件

政治高考零距离经济综合试题答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿政治高考零距离经济综合试题答案政治高考零距离经济综合试题答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿31(2)中小制造企业转型升级,是为了适应产业结构的调整:调整和提高第二产业,提高工业现代化水平。走新型工业化道路,实现我国的工业化和现代化。是为了提高我国工业的整体素质和国际竞争力。是为了大力发展生产力,保证我国国民经济又好又快发展。32、(1)答案:A:东部企业利润下滑;B:社会保障制度不够完善;c:新生代农民工就业观念转变和维权意识增强或东部企业利润下滑;D:中西部地区迅速发展或新生代农民工就业观念转变或东部企业利润下滑。(2)方案:该企业职工将增加工资的合理要求告诉职工代表,通过职工代表在职工代表大会上提出增加工资的提案,以此来影响企业管理层的相关决策理由:公民政治参与应当是有序的政治参与,是依法、自主、理性的参与,通过这种参与,促进企业管理层决策的科学化和民主化,达到政治参与的目的。一、有关民族兴亡历史抗争的影视我们都应该清楚历史已经逝去，民族兴亡的历史抗争年代已经久远，所以对于它的影视资料的收集，是一项长期的积累、搜集工作。如，“甲午中日战争”爆发在19世纪，日本侵略我国，按照我国古代的编年算法，战争爆发的时候为甲午年，因此这场战争被称为“甲午中日战争”。它的爆发导致了丧权辱国的《马关条约》的签订形成，也正是由于这个条约直接导致了清帝国变成了半殖民半封建社会的快速形成这，进一步加深了民族危机。所以对于这个带有屈辱性时刻的到来，教师和学生针对书本只看到片面性的言词，不足够加深学生的感触和内心深处的触动，对于历史课的教学效果不能起到感同身受的作用。所以对于“甲午中日战争”，教师可以利用多媒体影视教学让学生深刻理解到历史的残酷性和无奈性。可以为学生寻找相关的影视资料，例如《甲午大海战》、《北洋水师》相对于《甲午大海战》体现了中日备战的相关，《北洋水师》讲述的便是威海卫之战的惨烈和前辈们为了祖国统一进行抗战，通过对甲午中日战争的分析和讲解，为学生促进了解当时历史情景，这样可以增加学生对于历史的了解和学习起到事半功倍的作用。增强了学生对于历史的兴趣，促进学生学习的积极性，有效的提高了学生的学习效率。二、利用多媒体展现历史，强调历史真实性历史顾名思义就是解释和记载一系列活动进程的历史事件。经过了长时间的沉淀和积累慢慢的消失在长河当中。近代历史还可以凭借历史资料和历史遗迹去了解和鉴赏，但是像一些事件久远的事情，我们只能仅凭文物或者是有关的解释、文献去推敲和摸索。相对于“南京大屠杀”，有着很完整的历史记载，但是对于初中生，他们生活在和平的社会中，无法想象和考究先人被侵略时的所感受到的残暴和无奈。而通过利用历史影视教学，让历史在荧幕上场景再现，让人民的劫难与艰苦在现。例如：播放《南京大屠杀》，让学生们观察影视作品并身临其境，回到民国时期南京在日本人占领下对中国人民实行惨无人道的虐待，体会战争的残酷，日本的侵略。感同身受的为死难者进行哀悼，感受到日本人对于中国人进行屠杀的愤怒，要让学生们明白，要想祖国强盛，无人敢欺。要明白没有一个强大的国防、先进的科技终将会被世界所抛弃，落后就要挨打的道理，让历史重现在学生的眼前，加深学生对于历史的认识。通过历史让学生鉴定学习，提高学习的效率。三、走进历史、感悟历史、融入现实由于历史已经发生并成为过去，大多物是人非。教师仅凭借着课本上的文字记载，只会显得苍白无力，对于学生也是毫无相关，这就导致了大多数的学生，他们对于历史理解不到位，也不能感同身受般的记行铭记。然而教师借助影视教学，让历史真实的展现在我们的眼前，让课本上的人物生动、活化的呈现出来。演绎着随时间的推移已经被淹没的历史事件，让学生深刻的感受到历史事件中人们是如何反抗和无奈。在历史的传承中，虽然历史终将退出舞台，终将褪色，但是对于后代和年轻人是靠电影来了解过去。虽然历史影视，它终究无法替代历史著作。但是它跨越了时空，能够引领学生走进历史学习的海洋当中。传统的历史课上，教师拿着课本死板的向学生讲述着在我国历史的荣辱和兴衰成败，历史告诫我们如若不让历史重演，就要努力学习，发展和建设强大的国家，为民族复兴做出强大的贡献，通过告诫，让学生懂得激励，懂得人生道路就是学习道路，促进了学生理解教师，让课堂气氛不仅凝重，也更突显活力，一种为知识奋斗的活力。所以在影视作品中，一定程度上触动了学生的各部分感官，并在观看电影之后，在讲台上发表自己的观后感，以及对这一历史的全面认知，从而达到了对历史的充分理解，加深学生对于历史的记忆，对于历史的告诫和防护也显得更加的有推动力。让学生和教师对影视作品进行探讨和分析，加深学生对于历史的认识，明白外交，军事，经济就是国之根本，国之强盛的利器，通过不断的革新和变化，创造出更为优越国家发展和社会建设，保证人民团结一致。为实现伟大建设打下结实的基础，也让学生深刻的了解学习的重要性和必要性，使学生更加对学习进行用心，增强了历史教学的有效性。四、结语在条件许可的情况下，充分利用多媒体现代化教学手段，多使用影像资料，调动学生的学习历史的兴趣，这也是一个非常有效的手段。对历史，学生要有兴趣，教师更要有兴趣。不懂历史，或对历史无兴趣的人，也是缺乏情感的人，对历史缺乏兴趣的教师也不可能给学生带来学习历史的兴趣，当然，也“教”不好历史。当然，如果我们有的教师想研究什么理论创造，也不要缩手缩脚的，不要怕别人说，大胆做，如什么教学理论或者课堂教学模式对你教学有用，就去研究、揣摩、运用，这是好事。平时多学习一些课改精神理论著作，也是必要的。养正教育的价值理念核心是：“涵养正道，弘扬正气，正德正行。”古文著有云《易?蒙》：“蒙以养正，圣功也。”孔颖达疏：“能以蒙昧隐默自养正道，乃成至圣之功。”养正教育思想下的教学课堂是真实、严谨、灵动的。传统的小学音乐教学课堂对于这些价值理念的追求，仅仅在于对本书内容的了解和学习，它所追求的目标是单纯完成理论化的学习任务，而不是对人文价值理念的追求，更多地给学生一种枯燥、无趣的课堂灌输，学生遇到学习难度大的音乐训练往往选择逃避，对于音乐的学习并没有很好的运用，在音乐学习的过程中并没有深刻的情感和认知，仅仅作为一种练习项目进行，这就是缺少对德育的理解和运用，缺少一种价值观取向。一、建构体现养正课堂基本精神的课堂教学模式养正教育课堂理念推崇的是真知真情、严谨踏实的课堂，在教学过程中坚持严谨细致、认真负责、学习真知、培育真情。在小学音乐课堂中融入养正教育思想，可以使学生真正学到音乐知识，在对教材的深刻理解基础上加强养正教育培养，学到传统优良的文化知识，培养正确的价值取向，学会对生活认真负责，真正融入学习中。同时学会对真知的探究，培养学生的创新能力和发展性思维，增强学生自主创造的意识，提高学生学习的效率，使音乐课堂内容更丰富，教育培养变得更完善。养正教育思想下的音乐课堂注重对人文精神的探究，讲究培养学生的道德意识和品质个性，在完善教育课堂制度的目标下，要求我们建立融于养正课堂精神的课堂教学模式，在课堂中真正地融入养正教育精神。在课堂教学模式中，教师可以引导学生练习相关具有养正教育理念知识的音乐，在练习音乐的过程中对学生进行相应的论述说明，使学生更好地理解养正精神内涵。二、研究体现养正课堂基本精神的课堂教学细节细节决定成败，细节可以反映教师的教学水平和专业能力，反映教师的教学思想，决定课堂的效率和质量。首先，我们要用养正课堂基本精神反思过去课堂中存在的问题和缺陷，改变传统思维教学模式，取消音乐教学过程中无效的教学理论，创新发展，打造有效的养正音乐教学课堂模式，从细节入手，精心设计细节问题，使养正教育精神真正融入音乐课堂教学中。教学细节是教学行为的具体体现，它可以是教师的一言一行，可以是教师与学生交流的互动行为，也可以是在特定教学情境中学生对教学过程的反应。细节虽小但要见微知著，忽视教育细节的教育实践是抽象的、肤浅的、盲目的，甚至是无效的。比如在教学过程中，当学生学完歌曲《小青蛙找家》后，教师让学生聆听二胡独奏《小青蛙》，可以让学生发挥创造性，对于歌曲体现的内容和价值取向，通过做游戏的方式展现出来，从而加强对学生自主学习能力和养正教育精神的培养。三、养正课堂教育的基本原则1.突出学生主体地位的教学模式原则在教学课堂实践过程中，要坚持学生作为课堂中心的理念，使学生成为课堂的主体，学生自己可以发挥创造性思维，提出对音乐的一些不同见解，然后寻求老师的探讨，在一个相对轻松愉快的环境下指导学生进行音乐学习。教师可以作为辅助者，引导学生学习，同时应根据学生的学习能力、学习程度、学习思维的不同因材施教，坚持具体问题具体分析，对学生进行分类指导，提高学生学习的效率，耐心教育学生，给予学生足够多的自由空间，使学生在一个好的学习气氛环境下进行音乐学习培养。教师在音乐课堂教学中要鼓励学生树立正确的价值观和思维导向，培养学生的道德意识和责任心，真正做到求真知、树品德，综合素质全面提高。2.重视方法引导和价值引领相结合的原则在教学环节中，努力培养学生的人生观、价值观和世界观，既要重视正确的方法引导，又要重视方向引导，社会生活的多元化决定孩子在接受教育过程中的多面性，从而决定孩子一生的价值取向和人生道路。加强培养学生养正教育思想，可以为学生以后的品质培养和道德树立一个良好的向导，教师要发挥相应的作用，帮助儿童理解人生品质目标对于未来人生发展有极其重要的意义，并对他们进行正确诱导，逐步提高他们的分辨正确理想和错误打算的能力，帮助他们自觉地将个人理想和社会理想结合起来，逐步实现自己的人生目标。四、结语养正教育思想在小学音乐教育课堂中有极为重要的作用，随着教育体制的不断改革，养正教育理念将深入贯彻小学发展教育，并对未来课堂教学产生重大而深远的影响，教师在音乐课堂中注重对学生的全面发展，既要培养学生的道德素质，又要培养学生探索真知的能力，从而真正地将养正教育理念贯穿小学音乐课堂，提高学生的学习效率，促进学生发展。政治高考零距离经济综合试题答案51、没有哪个社会可以制订一部131(2)中小制造企业转型升级,是为了适应产业结构的调整:调整和提高第二产业,提高工业现代化水平。走新型工业化道路,实现我国的工业化和现代化。是为了提高我国工业的整体素质和国际竞争力。是为了大力发展生产力,保证我国国民经济又好又快发展。31(2)中小制造企业转型升级,是为了适应产业2政治高考零距离经济综合试题答案课件3政治高考零距离经济综合试题答案课件4政治高考零距离经济综合试题答案课件5政治高考零距离经济综合试题答案课件6③增加农村义务教育与职业教育支出等。促进农村教育发展,有利于提高农村人口的素质,而劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素,农村劳动者的素质提升,劳动者素质直接关系到社会财富创造的数量和质量,有利于巩固农业的基础地位。③增加农村义务教育与职业教育支出等。促736.(1)图1反映20062010年社会消费品零售总额总体呈增长趋势,2008年增长率最高。图2反映20062010年城乡居民人民币存款余额总体呈增长趋势,2008年增长率最高。两图有一定的相联性,社会消费品零售总额和城乡居民人民币存款余额的增长趋势和增长率变化相似。但城乡居民人民币存款余额的总量明显高于当年社会消费品零售总额的总量。(2)对反映现象的分析①与经济发展水平相适应的适度消费对经济和社会发展有重要的作用,因此近年来社会消费品零售总额的增长,有利于促进经济发展和增加就业,有利于促进人民生活水平和生活质量的提高。②城乡居民人民币存款余额总体呈增长,有利于银行通过吸收存款,把“小钱”聚积成“大钱”,贷给企业用于经营让闲置的货币作为资本生产要素发挥作用,促进经济的发展。36.(1)图1反映20062010年社会消费品零售总额总体8③我国近年社会消费品零售总额和城乡居民人民币存款余额的增长变化相似性,说明我国城乡居民消费和储蓄的比例保持一定的延续性,这是受社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量、消费者的年龄和对未来收入的预期等因素影响的结果④我国城乡居民储蓄存款余额总量明显高于当年社会消费品零售总额的总量,说明我国要进一步扩大城乡居民的消费,还要在完善社会保障制度、增加城乡居民未来收入预期、形成良好的社会消费风尚、稳定物价水平等方面作进一步的努力③我国近年社会消费品零售总额和城乡居民人民币存款余9或影响因素:①社会保障制度因素。我国的社会保障制度还不够健全和完善。不断健全和完善社会保障制度,提高社会的保障程度,可以让城乡居民将较多的收入用于消费,进一步扩大消费的比例。②家庭拥有财产数量和对未来收入预期因素。我国城乡居民的收入还不高,收入增长还不快。不断提高城乡居民的收入,使居民家庭拥有较多的财产和提高人们对未来收入的预期,可以使城乡居民增加消费,进一步扩大消费的比例。③社会消费风尚和消费环境因素。我国的消费风尚和消费环境还有许多不利于促进消费的因素。不断营造适度、合理消费的社会消费风尚和有利于维护消费者合法权益的消费环境,可以使城乡居民增加消费,进一步扩大消费的比例。④物价水平因素。近年来我国的物价上涨较快。不断加强国家的宏观调控,保持物价总水平的相对稳定,可以使城乡居民实际提高收入水平,让城乡居民增加消费,进一步扩大消费的比例。或影响因素:①社会保障制度因素。我国的社会保障制度还1037.(1)入世十年,我国的国内生产总值和进出口总额均大幅度增长。我国国内生产总值的增幅情况大致与进出口总值的增幅变动情况一致,说明进出口对推动我国国内生产总值的增长具有重要作用;中国的发展令世界受益,中国已成为世界GDP增量的第一大贡献国(2)经济全球化:经济全球化条件加快了生产社会化和国际化的进程,生产要素优化重组,产业转移加快进行,各国相互依存日益加深,这为我国积极参与国际分工和合作,调整和优化产业结构,提供了有利条件37.(1)入世十年,我国的国内生产总值和进出口总11政治高考零距离经济综合试题答案课件12政治高考零距离经济综合试题答案课件13政治高考零距离经济综合试题答案课件14政治高考零距离经济综合试题答案课件15政治高考零距离经济综合试题答案课件16政治高考零距离经济综合试题答案课件17政治高考零距离经济综合试题答案课件18政治高考零距离经济综合试题答案课件19谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基20政治高考零距离经济综合试题答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿政治高考零距离经济综合试题答案政治高考零距离经济综合试题答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿31(2)中小制造企业转型升级,是为了适应产业结构的调整:调整和提高第二产业,提高工业现代化水平。走新型工业化道路,实现我国的工业化和现代化。是为了提高我国工业的整体素质和国际竞争力。是为了大力发展生产力,保证我国国民经济又好又快发展。32、(1)答案:A:东部企业利润下滑;B:社会保障制度不够完善;c:新生代农民工就业观念转变和维权意识增强或东部企业利润下滑;D:中西部地区迅速发展或新生代农民工就业观念转变或东部企业利润下滑。(2)方案:该企业职工将增加工资的合理要求告诉职工代表,通过职工代表在职工代表大会上提出增加工资的提案,以此来影响企业管理层的相关决策理由:公民政治参与应当是有序的政治参与,是依法、自主、理性的参与,通过这种参与,促进企业管理层决策的科学化和民主化,达到政治参与的目的。一、有关民族兴亡历史抗争的影视我们都应该清楚历史已经逝去，民族兴亡的历史抗争年代已经久远，所以对于它的影视资料的收集，是一项长期的积累、搜集工作。如，“甲午中日战争”爆发在19世纪，日本侵略我国，按照我国古代的编年算法，战争爆发的时候为甲午年，因此这场战争被称为“甲午中日战争”。它的爆发导致了丧权辱国的《马关条约》的签订形成，也正是由于这个条约直接导致了清帝国变成了半殖民半封建社会的快速形成这，进一步加深了民族危机。所以对于这个带有屈辱性时刻的到来，教师和学生针对书本只看到片面性的言词，不足够加深学生的感触和内心深处的触动，对于历史课的教学效果不能起到感同身受的作用。所以对于“甲午中日战争”，教师可以利用多媒体影视教学让学生深刻理解到历史的残酷性和无奈性。可以为学生寻找相关的影视资料，例如《甲午大海战》、《北洋水师》相对于《甲午大海战》体现了中日备战的相关，《北洋水师》讲述的便是威海卫之战的惨烈和前辈们为了祖国统一进行抗战，通过对甲午中日战争的分析和讲解，为学生促进了解当时历史情景，这样可以增加学生对于历史的了解和学习起到事半功倍的作用。增强了学生对于历史的兴趣，促进学生学习的积极性，有效的提高了学生的学习效率。二、利用多媒体展现历史，强调历史真实性历史顾名思义就是解释和记载一系列活动进程的历史事件。经过了长时间的沉淀和积累慢慢的消失在长河当中。近代历史还可以凭借历史资料和历史遗迹去了解和鉴赏，但是像一些事件久远的事情，我们只能仅凭文物或者是有关的解释、文献去推敲和摸索。相对于“南京大屠杀”，有着很完整的历史记载，但是对于初中生，他们生活在和平的社会中，无法想象和考究先人被侵略时的所感受到的残暴和无奈。而通过利用历史影视教学，让历史在荧幕上场景再现，让人民的劫难与艰苦在现。例如：播放《南京大屠杀》，让学生们观察影视作品并身临其境，回到民国时期南京在日本人占领下对中国人民实行惨无人道的虐待，体会战争的残酷，日本的侵略。感同身受的为死难者进行哀悼，感受到日本人对于中国人进行屠杀的愤怒，要让学生们明白，要想祖国强盛，无人敢欺。要明白没有一个强大的国防、先进的科技终将会被世界所抛弃，落后就要挨打的道理，让历史重现在学生的眼前，加深学生对于历史的认识。通过历史让学生鉴定学习，提高学习的效率。三、走进历史、感悟历史、融入现实由于历史已经发生并成为过去，大多物是人非。教师仅凭借着课本上的文字记载，只会显得苍白无力，对于学生也是毫无相关，这就导致了大多数的学生，他们对于历史理解不到位，也不能感同身受般的记行铭记。然而教师借助影视教学，让历史真实的展现在我们的眼前，让课本上的人物生动、活化的呈现出来。演绎着随时间的推移已经被淹没的历史事件，让学生深刻的感受到历史事件中人们是如何反抗和无奈。在历史的传承中，虽然历史终将退出舞台，终将褪色，但是对于后代和年轻人是靠电影来了解过去。虽然历史影视，它终究无法替代历史著作。但是它跨越了时空，能够引领学生走进历史学习的海洋当中。传统的历史课上，教师拿着课本死板的向学生讲述着在我国历史的荣辱和兴衰成败，历史告诫我们如若不让历史重演，就要努力学习，发展和建设强大的国家，为民族复兴做出强大的贡献，通过告诫，让学生懂得激励，懂得人生道路就是学习道路，促进了学生理解教师，让课堂气氛不仅凝重，也更突显活力，一种为知识奋斗的活力。所以在影视作品中，一定程度上触动了学生的各部分感官，并在观看电影之后，在讲台上发表自己的观后感，以及对这一历史的全面认知，从而达到了对历史的充分理解，加深学生对于历史的记忆，对于历史的告诫和防护也显得更加的有推动力。让学生和教师对影视作品进行探讨和分析，加深学生对于历史的认识，明白外交，军事，经济就是国之根本，国之强盛的利器，通过不断的革新和变化，创造出更为优越国家发展和社会建设，保证人民团结一致。为实现伟大建设打下结实的基础，也让学生深刻的了解学习的重要性和必要性，使学生更加对学习进行用心，增强了历史教学的有效性。四、结语在条件许可的情况下，充分利用多媒体现代化教学手段，多使用影像资料，调动学生的学习历史的兴趣，这也是一个非常有效的手段。对历史，学生要有兴趣，教师更要有兴趣。不懂历史，或对历史无兴趣的人，也是缺乏情感的人，对历史缺乏兴趣的教师也不可能给学生带来学习历史的兴趣，当然，也“教”不好历史。当然，如果我们有的教师想研究什么理论创造，也不要缩手缩脚的，不要怕别人说，大胆做，如什么教学理论或者课堂教学模式对你教学有用，就去研究、揣摩、运用，这是好事。平时多学习一些课改精神理论著作，也是必要的。养正教育的价值理念核心是：“涵养正道，弘扬正气，正德正行。”古文著有云《易?蒙》：“蒙以养正，圣功也。”孔颖达疏：“能以蒙昧隐默自养正道，乃成至圣之功。”养正教育思想下的教学课堂是真实、严谨、灵动的。传统的小学音乐教学课堂对于这些价值理念的追求，仅仅在于对本书内容的了解和学习，它所追求的目标是单纯完成理论化的学习任务，而不是对人文价值理念的追求，更多地给学生一种枯燥、无趣的课堂灌输，学生遇到学习难度大的音乐训练往往选择逃避，对于音乐的学习并没有很好的运用，在音乐学习的过程中并没有深刻的情感和认知，仅仅作为一种练习项目进行，这就是缺少对德育的理解和运用，缺少一种价值观取向。一、建构体现养正课堂基本精神的课堂教学模式养正教育课堂理念推崇的是真知真情、严谨踏实的课堂，在教学过程中坚持严谨细致、认真负责、学习真知、培育真情。在小学音乐课堂中融入养正教育思想，可以使学生真正学到音乐知识，在对教材的深刻理解基础上加强养正教育培养，学到传统优良的文化知识，培养正确的价值取向，学会对生活认真负责，真正融入学习中。同时学会对真知的探究，培养学生的创新能力和发展性思维，增强学生自主创造的意识，提高学生学习的效率，使音乐课堂内容更丰富，教育培养变得更完善。养正教育思想下的音乐课堂注重对人文精神的探究，讲究培养学生的道德意识和品质个性，在完善教育课堂制度的目标下，要求我们建立融于养正课堂精神的课堂教学模式，在课堂中真正地融入养正教育精神。在课堂教学模式中，教师可以引导学生练习相关具有养正教育理念知识的音乐，在练习音乐的过程中对学生进行相应的论述说明，使学生更好地理解养正精神内涵。二、研究体现养正课堂基本精神的课堂教学细节细节决定成败，细节可以反映教师的教学水平和专业能力，反映教师的教学思想，决定课堂的效率和质量。首先，我们要用养正课堂基本精神反思过去课堂中存在的问题和缺陷，改变传统思维教学模式，取消音乐教学过程中无效的教学理论，创新发展，打造有效的养正音乐教学课堂模式，从细节入手，精心设计细节问题，使养正教育精神真正融入音乐课堂教学中。教学细节是教学行为的具体体现，它可以是教师的一言一行，可以是教师与学生交流的互动行为，也可以是在特定教学情境中学生对教学过程的反应。细节虽小但要见微知著，忽视教育细节的教育实践是抽象的、肤浅的、盲目的，甚至是无效的。比如在教学过程中，当学生学完歌曲《小青蛙找家》后，教师让学生聆听二胡独奏《小青蛙》，可以让学生发挥创造性，对于歌曲体现的内容和价值取向，通过做游戏的方式展现出来，从而加强对学生自主学习能力和养正教育精神的培养。三、养正课堂教育的基本原则1.突出学生主体地位的教学模式原则在教学课堂实践过程中，要坚持学生作为课堂中心的理念，使学生成为课堂的主体，学生自己可以发挥创造性思维，提出对音乐的一些不同见解，然后寻求老师的探讨，在一个相对轻松愉快的环境下指导学生进行音乐学习。教师可以作为辅助者，引导学生学习，同时应根据学生的学习能力、学习程度、学习思维的不同因材施教，坚持具体问题具体分析，对学生进行分类指导，提高学生学习的效率，耐心教育学生，给予学生足够多的自由空间，使学生在一个好的学习气氛环境下进行音乐学习培养。教师在音乐课堂教学中要鼓励学生树立正确的价值观和思维导向，培养学生的道德意识和责任心，真正做到求真知、树品德，综合素质全面提高。2.重视方法引导和价值引领相结合的原则在教学环节中，努力培养学生的人生观、价值观和世界观，既要重视正确的方法引导，又要重视方向引导，社会生活的多元化决定孩子在接受教育过程中的多面性，从而决定孩子一生的价值取向和人生道路。加强培养学生养正教育思想，可以为学生以后的品质培养和道德树立一个良好的向导，教师要发挥相应的作用，帮助儿童理解人生品质目标对于未来人生发展有极其重要的意义，并对他们进行正确诱导，逐步提高他们的分辨正确理想和错误打算的能力，帮助他们自觉地将个人理想和社会理想结合起来，逐步实现自己的人生目标。四、结语养正教育思想在小学音乐教育课堂中有极为重要的作用，随着教育体制的不断改革，养正教育理念将深入贯彻小学发展教育，并对未来课堂教学产生重大而深远的影响，教师在音乐课堂中注重对学生的全面发展，既要培养学生的道德素质，又要培养学生探索真知的能力，从而真正地将养正教育理念贯穿小学音乐课堂，提高学生的学习效率，促进学生发展。政治高考零距离经济综合试题答案51、没有哪个社会可以制订一部2131(2)中小制造企业转型升级,是为了适应产业结构的调整:调整和提高第二产业,提高工业现代化水平。走新型工业化道路,实现我国的工业化和现代化。是为了提高我国工业的整体素质和国际竞争力。是为了大力发展生产力,保证我国国民经济又好又快发展。31(2)中小制造企业转型升级,是为了适应产业22政治高考零距离经济综合试题答案课件23政治高考零距离经济综合试题答案课件24政治高考零距离经济综合试题答案课件25政治高考零距离经济综合试题答案课件26③增加农村义务教育与职业教育支出等。促进农村教育发展,有利于提高农村人口的素质,而劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素,农村劳动者的素质提升,劳动者素质直接关系到社会财富创造的数量和质量,有利于巩固农业的基础地位。③增加农村义务教育与职业教育支出等。促2736.(1)图1反映20062010年社会消费品零售总额总体呈增长趋势,2008年增长率最高。图2反映20062010年城乡居民人民币存款余额总体呈增长趋势,2008年增长率最高。两图有一定的相联性,社会消费品零售总额和城乡居民人民币存款余额的增长趋势和增长率变化相似。但城乡居民人民币存款余额的总量明显高于当年社会消费品零售总额的总量。(2)对反映现象的分析①与经济发展水平相适应的适度消费对经济和社会发展有重要的作用,因此近年来社会消费品零售总额的增长,有利于促进经济发展和增加就业,有利于促进人民生活水平和生活质量的提高。②城乡居民人民币存款余额总体呈增长,有利于银行通过吸收存款,把“小钱”聚积成“大钱”,贷给企业用于经营让闲置的货币作为资本生产要素发挥作用