礼貌用语真奇妙课件

礼貌用语真奇妙51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿礼貌用语真奇妙礼貌用语真奇妙51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿在读写听说能力中，读和听、写和说是统一的，读是听的深化，写是说的提高。因此读和写是中学语文教学的重中之重。德国哲学家叔本华说：“阅读是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线，只有经过写作才能把阅读的东西消融掉，才可能变成自家的东西。”可见，写在读写听说四能力中占有显著的地位。提高作文教学质量，将大大有利于促进中学语文教学目标的实现，也明显有利于素质教育在中学语文教学中的推广。那么，如何提高作文教学的质量呢？一、引导学生认识社会生活素质教育的重要内容就是要求语文教学不仅应把握“文学是现实生活的反映”、“文学是人学”的含义，更应尽力克服教学中往往内容单一、视野狭窄、就事论事，要么远离社会和时代，要么对社会不良现象絮絮叨叨，或者干脆成为时代的简单的传声筒，致使学生知识能力关系失调的现象。在语文课内，由于教材内容的限制，教师大多只能让学生认识、理解课文内容，进而掌握知识。但是文学是社会生活的反映，仅仅把课内间接学来的知识运用于作文是远远不够的，这就必须靠学生的课外实践。让学生在锻炼中提高自己，在生活中积累材料。虽然不能像梅尧臣一样备一个布袋，但可以学契诃夫的做法，平时处处留心观察生活，把所见所闻随时记在本子上，到写作文时，就能有感而发，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，从而达到课内学知识，课外出人才的目的。二、创造是作文的生命力所谓创造力，指能打破思维定势，有其独创性的鲜明个性的思维能力。创造力的主要特点就是标新立异，独辟蹊径。培养学生的创造力是当前语文教学的重要任务，而作文教学正是最能引发学生创造意识的一种训练方式。因而创造力的培养在作文教学中就显得至关重要。那么，应从那些方面培养作文的创造力呢？（一）培养学生的想象能力想象，一是指在知觉材料基础上经过新的配合而创造新形象的心理过程；二是对于不在眼前的人或事物想出他的具体形象。借助它，可以再现过去或者展示未来，可以带领读者领略遥远地方的景物，也可以让读者欣赏前所未见的事物。可以说，失去想象作文就会黯然失色；没有想象，没有虚构，没有小说，没有阿Q……培养学生的想象能力，一是可以结合课本内容，进行再造形象。二是运用形象思维，进行创造形象，展开联想。（二）求异创新，大胆设想求异思维是创造思维的本质特征，是创造活动中的主要思维形式。求异思维可以在许多方面拓开。首先在立意方面，不拾人牙慧，而是提出新颖而又深刻的见解，或是对一些传统观念进行剖析，从中翻出新意，既显生动活泼，又有很强的现实意义。其次在选材方面，尤其是议论文论据的运用，有时不就某个论据的一般说法，而是另换角度去阐释，给人一种全新的感觉。三、积极开展情感教育语言具有表情达意的功能，无情意则无佳文。目前语文教学应该把情感教育在语文教学课堂上特别是作文教学上进行强化，从根本上培养学生做人、作文的综合素质。围绕作文教学对学生进行情感教育的原则是培养积极的情感，消除消极的情感。可以想象，这种在训练实践中逐渐形成并稳定下来的情感素质，反过来又会极大地促进学生的作文能力的提高。那么我们该从那里着手开展情感教育呢？（一）努力创造多种机会多种途径1.结合教材进行情感教育。例如当教师用舒缓的语气传达《背影》中深沉的父子之爱情时，学生会体验到父爱和爱父的真情而潸然泪下，《最后一课》中小弗朗士亡国的悲愤、爱国的崇高之情会使学生扼腕叹息，而又喜爱上了小弗朗士等等。2.推荐阅读历史著作、伟人传记、文学作品，进行情感教育。历史的辉煌与屈辱、伟人的求索、英雄的形象、先辈的情操，一定能拨动学生的心弦，使学生得到多方面的情感体验。（二）培养学生良好的写作习惯，写日记、随笔表达自己的情感和态度可以指导学生用日记表达自己的情感天地，教师也可以用丰富的情感唤起学生的情感体验，从而唤起学生的情感体验。在社会国家发生重大事件时，及时引导学生表达内心的体验。总之，通过引导学生认识社会生活，培养学生的想象力和创造力，积极开展情感教育，培养了学生的真情，文章也会有血有肉，充满个性色彩，学生的写作能力将会得到大的提高。一、练习巩固知识，掌握技能，形成能力。在掌握知识的同时掌握技能，练习要丰富多采，重点在旧知识的复习、新知识的应用。练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。例如在讲解键盘操作中的指法练习时，可以使用游戏练习法进行指法训练，不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，并把练习的成绩保存起来，这样学生可以随时了解自己的学习进展情况，从而使练习更有针对性。学生就会像玩电子游戏机一样的着迷，学习兴趣极大，这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼起来。这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。二、展示作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园。学生的认知规律就是身心发展方面还没有定型，有喜欢被表扬的心态。它们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。教师在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习计算机的兴趣。三、应加强信息技术与学科的整合。实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担的出路之一是“淡化”学科界限，适当开设综合课。信息技术引入了多媒体教学手段，提出了以超文本方式组织教学过程的思想，这为实施综合课程提供了理论基础和技术手段。由于“学科”界限，信息课教师不肯或不便于开这样的课程，而其他教师由于对计算机操作尚不熟悉等原因，目前农村中小学信息技术教学远远没有做到这一点。信息化时代的教师必须有更高的素质。信息化时代的教师应积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的信息素养。无法想象一个自身的信息素养不过关的教师能够将信息技术和其它课程进行有效的整合；信息技术要想与各学科课程整合，还要求教师要具备先进的教育教学理念，抛弃以往陈旧、传统的教育方法，使用新的教育模式来传授知识，从根本上改变教学结构。教师要深入了解学生、教材，使用恰当合理的教育教学资源和信息技术手段来宏观把握课堂，一点一滴的提高学生的信息技术素养和获取知识的能力；其次，从学生这方面来说，新课程强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。由信息的单一化到多元化，由被动接受到自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，使课堂处于失控状态，无法完成教学任务，容易导致学生水平的两极分化。所以，信息化教学对学生的学习品质、信息素养提出了更高的要求：更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。另外，教材的?热菀惨?及时更新，在尽量保证知识化、趣味化、多元化的基础上做到有利于教师实施信息化教学。例如在学生学会制作电子报刊后，可以指导学生选题、创作，引导学生把信息技术与其他学科充分整合，学生的选题五花八门，有的《黄帝故里拜祖大典》、《家乡的红枣》、《新郑名人》等，学生利用网络、图书馆，询问老师、家长及自己已掌握的知识，制作出一份份精美的电子报刊。四、要突出学生的主体地位。信息技术课程是学生们很感兴趣的课程。但随着教学的深入，学生们的兴奋劲儿也慢慢减弱。究其原因是课本知识太过专业化，枯燥无味。如何能够找回学生们渐渐消逝的学习兴趣呢？现今的课堂是一个教师和学生共同学习进步的场所，在这里，让学生积极的思索，大胆的发表自己的见解十分关键。要达到这些要求，我们的探索活动必须要让每一个学生都全身心的参与，要把学生热情与活力激发出来让学生真正的做到是我在学，我想学。在这样的前提下，教师如果能通过一些必要的训练手段增强学生的文化底蕴，培养学生的观察思维分析判断能力，那么就很有可能达到上述的目的。一次，在教学画图软件墨水瓶工具时，刚开始可以先向学生介绍墨水瓶工具的作用，然后让学生自已进行练习操作使用，学生在使用工具的过程中，自己发现了问题，我想把小兔子的眼睛涂成红色时，为什么小兔子整个脸上都变成红色了？本来我在一张白纸上作画，为什么一下变成蓝色的了等等许多问题，怎么办呢？学生发现问题后，并没有直接问老师，有的同学甚至生怕被老师看到似的，马上重新进行操作，他们自己摸索的几遍，终于明白了，学生探索创新能力得到了培养，操作技能得到了有效的训练。这时侯老师找准机会，作出打算教学喷枪工具的样子，故意把小兔子的脸上都变成红色，然后问学生，我想把小兔子的眼睛涂成红色的，为什么脸也变成红色的了？学生会积极的告诉老师怎么回事，这样本来是教学的一个重难点，在不经意间解决了。学生体验到了成功与失败，接下来再介绍喷枪工具，让他们自己操作，看一看喷枪工具和墨水瓶工具有什么不同？这样一环扣一环的，教学过程自然流畅，学生在体验到了成功与失败的过程中，操作技能得到充分的培养，信息素养得到很好的发展。总结：现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，创建了真实的教学环境，为学生提供了丰富多姿的学习内容，极大的激发了学生的学习热情，调动了他们的积极性，所以，教师要充分地将信息技术利用起来，为学生构建一个高效的课堂。礼貌用语真奇妙51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，1礼貌用语真奇妙课件2礼貌用语真奇妙课件3礼貌用语真奇妙课件4nihao你好ninhao您好nihao5XIexIebukeqi谢谢XIexIe6qIng请qIng7duibumelguanx对不起没关索duibu8川生文明鼠仪歌谣同学们,都知道,礼貌用语记得牢。对待长辈要用"您",早晨见面说声"早平时互相问问"好"。分别"再见"别忘了,若求人,"请"字先,最后别忘说“谢谢”,影响别人,"对不起,回答请说"没关系"。做个文明好孩子,人人夸奖数第东关心经川生文明鼠仪歌谣9您早)谢谢对不起再见请您早)谢谢对不起再见请10您早谢对不起再见)请您早谢对不起再见)请11礼貌用语真奇妙课件12礼貌用语真奇妙课件13礼貌用语真奇妙课件14礼貌用语真奇妙课件15礼貌用语真奇妙课件16礼貌用语真奇妙课件17礼貌用语真奇妙课件18礼貌用语真奇妙课件196、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺20礼貌用语真奇妙51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿礼貌用语真奇妙礼貌用语真奇妙51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿在读写听说能力中，读和听、写和说是统一的，读是听的深化，写是说的提高。因此读和写是中学语文教学的重中之重。德国哲学家叔本华说：“阅读是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线，只有经过写作才能把阅读的东西消融掉，才可能变成自家的东西。”可见，写在读写听说四能力中占有显著的地位。提高作文教学质量，将大大有利于促进中学语文教学目标的实现，也明显有利于素质教育在中学语文教学中的推广。那么，如何提高作文教学的质量呢？一、引导学生认识社会生活素质教育的重要内容就是要求语文教学不仅应把握“文学是现实生活的反映”、“文学是人学”的含义，更应尽力克服教学中往往内容单一、视野狭窄、就事论事，要么远离社会和时代，要么对社会不良现象絮絮叨叨，或者干脆成为时代的简单的传声筒，致使学生知识能力关系失调的现象。在语文课内，由于教材内容的限制，教师大多只能让学生认识、理解课文内容，进而掌握知识。但是文学是社会生活的反映，仅仅把课内间接学来的知识运用于作文是远远不够的，这就必须靠学生的课外实践。让学生在锻炼中提高自己，在生活中积累材料。虽然不能像梅尧臣一样备一个布袋，但可以学契诃夫的做法，平时处处留心观察生活，把所见所闻随时记在本子上，到写作文时，就能有感而发，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，从而达到课内学知识，课外出人才的目的。二、创造是作文的生命力所谓创造力，指能打破思维定势，有其独创性的鲜明个性的思维能力。创造力的主要特点就是标新立异，独辟蹊径。培养学生的创造力是当前语文教学的重要任务，而作文教学正是最能引发学生创造意识的一种训练方式。因而创造力的培养在作文教学中就显得至关重要。那么，应从那些方面培养作文的创造力呢？（一）培养学生的想象能力想象，一是指在知觉材料基础上经过新的配合而创造新形象的心理过程；二是对于不在眼前的人或事物想出他的具体形象。借助它，可以再现过去或者展示未来，可以带领读者领略遥远地方的景物，也可以让读者欣赏前所未见的事物。可以说，失去想象作文就会黯然失色；没有想象，没有虚构，没有小说，没有阿Q……培养学生的想象能力，一是可以结合课本内容，进行再造形象。二是运用形象思维，进行创造形象，展开联想。（二）求异创新，大胆设想求异思维是创造思维的本质特征，是创造活动中的主要思维形式。求异思维可以在许多方面拓开。首先在立意方面，不拾人牙慧，而是提出新颖而又深刻的见解，或是对一些传统观念进行剖析，从中翻出新意，既显生动活泼，又有很强的现实意义。其次在选材方面，尤其是议论文论据的运用，有时不就某个论据的一般说法，而是另换角度去阐释，给人一种全新的感觉。三、积极开展情感教育语言具有表情达意的功能，无情意则无佳文。目前语文教学应该把情感教育在语文教学课堂上特别是作文教学上进行强化，从根本上培养学生做人、作文的综合素质。围绕作文教学对学生进行情感教育的原则是培养积极的情感，消除消极的情感。可以想象，这种在训练实践中逐渐形成并稳定下来的情感素质，反过来又会极大地促进学生的作文能力的提高。那么我们该从那里着手开展情感教育呢？（一）努力创造多种机会多种途径1.结合教材进行情感教育。例如当教师用舒缓的语气传达《背影》中深沉的父子之爱情时，学生会体验到父爱和爱父的真情而潸然泪下，《最后一课》中小弗朗士亡国的悲愤、爱国的崇高之情会使学生扼腕叹息，而又喜爱上了小弗朗士等等。2.推荐阅读历史著作、伟人传记、文学作品，进行情感教育。历史的辉煌与屈辱、伟人的求索、英雄的形象、先辈的情操，一定能拨动学生的心弦，使学生得到多方面的情感体验。（二）培养学生良好的写作习惯，写日记、随笔表达自己的情感和态度可以指导学生用日记表达自己的情感天地，教师也可以用丰富的情感唤起学生的情感体验，从而唤起学生的情感体验。在社会国家发生重大事件时，及时引导学生表达内心的体验。总之，通过引导学生认识社会生活，培养学生的想象力和创造力，积极开展情感教育，培养了学生的真情，文章也会有血有肉，充满个性色彩，学生的写作能力将会得到大的提高。一、练习巩固知识，掌握技能，形成能力。在掌握知识的同时掌握技能，练习要丰富多采，重点在旧知识的复习、新知识的应用。练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。例如在讲解键盘操作中的指法练习时，可以使用游戏练习法进行指法训练，不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，并把练习的成绩保存起来，这样学生可以随时了解自己的学习进展情况，从而使练习更有针对性。学生就会像玩电子游戏机一样的着迷，学习兴趣极大，这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼起来。这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。二、展示作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园。学生的认知规律就是身心发展方面还没有定型，有喜欢被表扬的心态。它们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。教师在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习计算机的兴趣。三、应加强信息技术与学科的整合。实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担的出路之一是“淡化”学科界限，适当开设综合课。信息技术引入了多媒体教学手段，提出了以超文本方式组织教学过程的思想，这为实施综合课程提供了理论基础和技术手段。由于“学科”界限，信息课教师不肯或不便于开这样的课程，而其他教师由于对计算机操作尚不熟悉等原因，目前农村中小学信息技术教学远远没有做到这一点。信息化时代的教师必须有更高的素质。信息化时代的教师应积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的信息素养。无法想象一个自身的信息素养不过关的教师能够将信息技术和其它课程进行有效的整合；信息技术要想与各学科课程整合，还要求教师要具备先进的教育教学理念，抛弃以往陈旧、传统的教育方法，使用新的教育模式来传授知识，从根本上改变教学结构。教师要深入了解学生、教材，使用恰当合理的教育教学资源和信息技术手段来宏观把握课堂，一点一滴的提高学生的信息技术素养和获取知识的能力；其次，从学生这方面来说，新课程强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。由信息的单一化到多元化，由被动接受到自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，使课堂处于失控状态，无法完成教学任务，容易导致学生水平的两极分化。所以，信息化教学对学生的学习品质、信息素养提出了更高的要求：更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。另外，教材的?热菀惨?及时更新，在尽量保证知识化、趣味化、多元化的基础上做到有利于教师实施信息化教学。例如在学生学会制作电子报刊后，可以指导学生选题、创作，引导学生把信息技术与其他学科充分整合，学生的选题五花八门，有的《黄帝故里拜祖大典》、《家乡的红枣》、《新郑名人》等，学生利用网络、图书馆，询问老师、家长及自己已掌握的知识，制作出一份份精美的电子报刊。四、要突出学生的主体地位。信息技术课程是学生们很感兴趣的课程。但随着教学的深入，学生们的兴奋劲儿也慢慢减弱。究其原因是课本知识太过专业化，枯燥无味。如何能够找回学生们渐渐消逝的学习兴趣呢？现今的课堂是一个教师和学生共同学习进步的场所，在这里，让学生积极的思索，大胆的发表自己的见解十分关键。要达到这些要求，我们的探索活动必须要让每一个学生都全身心的参与，要把学生热情与活力激发出来让学生真正的做到是我在学，我想学。在这样的前提下，教师如果能通过一些必要的训练手段增强学生的文化底蕴，培养学生的观察思维分析判断能力，那么就很有可能达到上述的目的。一次，在教学画图软件墨水瓶工具时，刚开始可以先向学生介绍墨水瓶工具的作用，然后让学生自已进行练习操作使用，学生在使用工具的过程中，自己发现了问题，我想把小兔子的眼睛涂成红色时，为什么小兔子整个脸上都变成红色了？本来我在一张白纸上作画，为什么一下变成蓝色的了等等许多问题，怎么办呢？学生发现问题后，并没有直接问老师，有的同学甚至生怕被老师看到似的，马上重新进行操作，他们自己摸索的几遍，终于明白了，学生探索创新能力得到了培养，操作技能得到了有效的训练。这时侯老师找准机会，作出打算教学喷枪工具的样子，故意把小兔子的脸上都变成红色，然后问学生，我想把小兔子的眼睛涂成红色的，为什