我尝到了幸福的滋味作文

第我尝到了幸福的滋味作文我品尝了什么的滋味作文篇一

凉风习习地吹过，太阳失去了往日的光辉，我的心情跌倒了谷底。心，莫名的痛。用抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。来形容我的心情再适合不过了。

现在才知道，原来失败的感觉是这样的，那种感觉比窒息还要难受。记得那次期末的前几天，我正奋力的复习着各科的功课，但唯独数学复习的最少，并不是因为我不喜欢，也不是因为我学的不好，而是学的很好，总是名列前茅，心里默默的便想数学那么简单，还用的着复习吗，不就是算数吗，太简单了，此后几天便没有再复习数学，我信心满满的进入考场，做完了一张张的试卷，终于到了最后一场也就是数学，我进入考场拿到试卷后并没有马上就做，因为我认为数学太简单，但是我错了，最后五分钟还有四道大题没做，我顿时慌了神，紧紧张张把题做完，本已松了一口气，可是第二天我进入教室，以为会表扬我的正确率，但刚进门就看见眼神直勾勾的看着我，我拿到我的试卷发现我才考了八十六分，离我预计的差的不是一星半点，我借了我周围的卷子反复核对生怕老师看错了题，但可惜的是我的确实确是八十六分，我的头低下，想着父母老师那期盼的眼神，我回到家，天上下起了大雨，这无情的雨扑灭了希望的火花，淋湿了我的心灵，但一瞬间，我想通了，我相信只要我从现在开始，努力学习一定会获得好的成绩。

我品尝到了失败的滋味，那是多么令人记忆犹新，难以忘怀；我品尝到了失败的滋味，给了我警惕，给了我无限的反思与检讨；我品尝到了失败的滋味，它将令我重拾自信重新出发，重新挑战自我。

我尝到了被冤枉的滋味作文篇二

覃玉涵

人生的味道像打翻了的五味瓶。酸甜苦辣，我都尝过。都很平常，而被冤枉的滋味却没有那么好受了。

不知道这被冤枉的味道，你们有没有尝过？可我倒尝到了。这种味道…简直是说不出来呀！在那个晴朗的一天中的放学的时候，我的右眼皮就一直在跳。我就知道有什么不好的事。回到家里，我看到了妈妈在百花市买回来的花瓶，这是我妈妈最爱的“宝贝〞，她被妈妈放在冰箱上，可好看了，我都要被“花瓶迷〞老妈给传染了。

接下来我要开始写作业了，我翻开书包，这时顽皮的豆豆——我家的一只猫，跑到我身前，我本来以为它今天挺乖的，可是接下来发生的事却使我意想不到。我在房间里面写作业。豆豆总是跑到我的身旁，过一会儿，它出去了，我也没有管。

可是“啪〞的一声，我赶紧跑出房间，看到妈妈的花瓶落在地上。碎片到处都是。我急忙说“你干嘛呀！怎么把妈妈的宝贝摔碎了呢？这下可怎么办呀？要是…〞就在这时，妈妈回来了，看到落在地上的花瓶，便急忙下定论。“你…你干嘛！你难难道不知道这是我最喜欢的花瓶吗？〞妈妈开始滔滔不绝。“你听我说，这不是我弄的，是猫！〞“你说是猫，那猫是怎么爬上那么高的冰箱的？〞“我哪知道，我当时在房间写作业，我又没看见！你怎么这么不讲道理啊！〞我气愤的跑回房间，把门重重的一关。

吃晚饭了，我并没有出去，一直把自己锁在房间里不肯出来。而妈妈也并没有来喊我吃饭。我一直在生气，妈妈也不肯听我解释，就一口咬定是我做的，我们冷战了一晚上。

哎，妈妈，你都不肯听我解释。你为什么要这？被冤枉的滋味可真不好受，我不喜欢被冤枉！

我尝到了成功的滋味作文篇三

成功只有一种滋味，那就是甜，但成功过程的滋味却千变万化。有人说这个过程是甜的，也有说这个过程是苦的……可我觉得这个过程是一种非常复杂的味道，它时而苦；时而甜；时而酸；时而咸……所以我也说不出它具体的味道。

我也有过成功，我也体验过成功过程的滋味。就说上一次吧，我们上体育课，老师教我们挑双摇绳，我毕竟是第一次跳这种绳，不免会有些害怕，更何况这种绳那么难，每当我刚跳进去，便立刻被绳子给缠住了，不一会儿，我便累得气喘吁吁了。可为了成功，我便又开始不停地练，最后，经过我的不懈努力，我终于成功了，我会跳双摇绳了。我这次的成功有苦也有甜，苦的是我练双摇绳练得汗流浃背，而甜的是我最后成功的兴奋、喜悦。

成功过程的滋味不但有苦有甜，还有辣有咸。比方前不久，妈妈教我缝衣服，那针与我一点儿也不和谐，总是和我唱反调，别说衣服没缝好，连我这手都给这针扎破好几回了，手指火辣辣的疼，仿佛有无数钢针扎在我的伤口上一般，豆大的泪珠像断了线的珠子一样滴在我的伤口上。不过为了成功，后来我还是把衣服给缝好了，尽管缝的不好看。我这次成功有手被针刺破的疼，也有咸咸的泪水。

成功过程的滋味让我悟出了一个道理：成功是你努力的成果，而如果你不努力的话，将永远也得不到成功。

我尝到了什么的滋味作文篇四

创新似乎是新世纪的名词。整个字透露出个子高的气息，让人觉得遥不可及。认为创新是大人物科学家的天赋是一件非常费力的事情。其实并不是这样。创新在我们的生活中，在我们周围。它带给我们快乐。

我体会到了生活中创新的乐趣。

高二下学期结束，期末考试结束后，各班开始了高九的准备工作，其中一项就是换宿舍。我们班一年级没有换宿舍，二年级因为学习等各方面原因，有同学提出换宿舍。为了尊重大家的意见，老师给了一些我们两个学校给的实用方法：

1、有些学生不是换宿舍，而是自己解决和室友的矛盾。

2、被雇佣者自行打乱重新组装和更换宿舍。大多数人选择了第二种，于是老师让学生在教室里自己讨论新的宿舍组合，老师很惊讶。一节课下来，有的同学喜气洋洋，有的同学痛哭流涕。因为学生的性格和人缘不同，有些不要宿舍的学生会留下来，或者B学生希望A学生留下来，而A学生坚持要走，会造成A学生愧疚，B学生很难过。这种问题比拟常见，大局部同学都遇到过这种情况。我看着班里有的同学蹲在角落里呜咽，有的同学报称其他同学在痛哭，让我很难受。我从未见过我的同学感到如此悲伤。我认为老师的方案有问题。我需要帮助我的同学找到一个更合理的方案。我仔细琢磨了一下老师的方案和和同学的对话，发现问题是有些过于个人主义的同学不想要。

想到这里我冲动万分，立刻拿出纸笔，草拟了一个方案：

1、同学们选出了有信誉的宿舍长；

2、宿舍长挑了四个愿意去自己宿舍的成员；

3、每个寝室长都去挑选太过个性，适合自己寝室的同学。老师听了觉得可行，没必要按照学校的思路去创新。他立即把第三个方案告诉了学生，学生们一开始也没有买单，但等他们坐下来冷静下来仔细思考，发现可行，以更高的票数胜出。我们班换宿舍的问题也解