安徽省淮南市2015届高三第一次模拟考试语文试卷(Word版含解析)

PAGEPAGE19淮南市2015届高三第一次模拟考试语文试题解析注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。【试卷综述】纵观2015届高三第一次模拟考试的整份试卷，无论是试卷题目材料的选择、能力考查点的设置，还是试卷结构、题型等，均在尽力地模拟2014年安徽省高考语文试卷，基本上体现了2014年安徽省《考试说明》的精神。题目编制难易适度，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。如文学作品的小说阅读，选文阅读难度适中，题目考查点覆盖与安徽卷近几年的考查点基本一致，题目难易适中，并且对考生答题的规范性也有较好的导向性要求，等。第一次模拟考试是在大部分学校以轮复习还没有完全结束的情况下进行的，它的主要目的是对一轮复习的做一个较为全面的检测，意在传达出师生通过测试和对试卷情况的分析，来总结一轮复习中还存在哪些值得注意的问题，也为后期复习明晰需要解决的问题。

第Ⅰ卷（阅读题，共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。①现代德国哲学家斯播格耐在他的名著《西方之衰落》里面曾经阐明每一种独立的文化都有它的基本象征物，具体地表象它的基本精神。在埃及是“路”，在希腊是“立体”，在近代欧洲文化是“无尽的空间”。这三种基本象征都是取之于空间境界，而他们最具体的表现是在艺术里面。埃及金字塔里的甬道，希腊的雕像，近代欧洲的最大油画家伦勃朗的风景，是我们领悟这三种文化的最深的灵魂之媒介。②我们若用这个观点来考察中国艺术，尤其是画与诗中所表现的空间意识，再拿来同别种文化作比较，是一极有趣味的事。③西洋十四世纪文艺复兴初期油画家梵埃格的画极注重写实，精细地描写人体，画面上表现屋宇内的空间，画家用科学及数学的眼光看世界。于是透视法的知识被发挥出来，而用之于绘画。④中国十八世纪雍正、乾隆时，名画家邹一桂对于西洋透视画法表示惊异而持不同情的态度，邹一桂认为西洋的透视的写实的画法“笔法全无，虽工亦匠”，只是一种技巧，与真正的绘画艺术没有关系，所以“不入画品”。而能够入画品的画，即能“成画”的画，应是不采取西洋透视法的立场，而采沈括所说的“以大观小之法”。⑤早在宋代一位博学家沈括在他名著《梦溪笔谈》里就曾讥评大画家李成采用透视立场“仰画飞檐”，而主张“以大观小之法”。他说：“李成画山上亭馆及楼阁之类，皆仰画飞檐。其说以谓‘自下望上，如人立平地望塔檐间，见其榱桷’。此论非也。”沈括以为画家画山水，并非如常人站在平地上在一个固定的地点，仰首看山；而是用心灵的眼，笼罩全景，从全体来看部分，“以大观小”。把全部景界组织成一幅气韵生动、有节奏有和谐的艺术画面，不是机械的照相。这画面上的空间组织，是受着画中全部节奏及表情所支配。“其间折高折远，自有妙理”。这就是说须服从艺术上的构图原理，而不是服从科学上算学的透视法原理。他并且以为那种依据透视法的看法只能看见片面，看不到全面，所以不能成画。他说“似此如何成画”？他若是生在今日，简直会不承认西洋传统的画是画，岂不有趣？⑥这正可以拿奥国近代艺术学者芮格所主张的“艺术意志说”来解释。中国画家并不是不晓得透视的看法，而是他的“艺术意志”不愿在画面上表现透视看法，只摄取一个角度，而采取了“以大观小”的看法，从全面节奏来决定各部分，组织各部分。中国画法六法上所说的“经营位置”，不是依据透视原理，而是“折高折远自有妙理”。全幅画面所表现的空间意识，是大自然的全面节奏与和谐。画家的眼睛不是从固定角度集中于一个透视的焦点，而是流动着飘瞥上下四方，一目千里，把握全境的阴阳开阖、高下起伏的节奏。⑦用心灵的俯仰的眼睛来看空间万象，我们的诗和画中所表现的空间意识，不是像那代表希腊空间感觉的有轮廓的立体雕像，不是像那表现埃及空间感的墓中的直线甬道，也不是那代表近代欧洲精神的伦勃朗的油画中渺茫无际追寻无着的深空，而是“俯仰自得”的节奏化的音乐化了的中国人的宇宙感。《易经》上说：“无往不复，天地际也。”这正是中国人的空间意识！⑧西洋画法上的透视法是在画面上依几何学的测算构造一个三进向的空间的幻景。一切视线集结于一个焦点（或消失点）。正如邹一桂所说：“布影由阔而狭，以三角量之。画官室于墙壁，令人几欲走进。”而中国则对于同此一片山景“仰山巅，窥山后，望远山”，我们的视线是流动的，转折的。由高转深，由深转近，再横向于平远，成了一个节奏化的行动。其所构的空间不复是几何学的科学性的透视空间，而是诗意的创造性的艺术空间。（选自宗白华《中国诗画中所表现的空间意识》，有删改）1．下列关于“空间意识”的表述，符合原文意思的一项是（）（3分）A．十四世纪文艺复兴初期油画家梵埃格用科学及数学的眼光看世界，他将透视法的知识用于绘画，于是西方绘画中的空间意识产生了。B．李成画山上亭馆及楼阁之类，皆仰画飞檐。其说以谓“自下望上，如人立平地望塔檐间，见其榱桷。”这就是中国画中所表现出来的空间意识。C．中国画中所表现出来的空间意识，不是像希腊雕像、埃及墓中甬道、伦勃朗油画中的风景，而是“俯仰自得”的节奏化的音乐化了的艺术空间。D．西方画体现出来的空间意识是画家的眼睛从固定角度出发，集中在一个透视的焦点，再辅以心灵的眼睛，透视全景。【试题立意】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为C（分析综合【参考答案】C【试题分析】A．“于是西方绘画中的空间意识产生了”错，文中没有这种说法；B．“这就是中国画中所表现出来的空间意识”错，李成采用的是西方的透视法，他的画体现的并不是中国画中所表现出来的空间意识；D．“再辅以心灵的眼睛，透视全景”错，这不是西方画的特点。2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（）（3分）A．①②段从斯播格耐《西方之衰落》开篇，斯播格耐在文中谈到埃及、希腊及欧洲近代文明的空间象征理论给作者以影响，怍者以此来考察中国诗画中体现的空间意识。B．③④段首先介绍了西方在十四世纪将透视法引进绘画、建筑领域，而中国画家邹一桂则认为西方这种通过透视而产生的绘画“不入画品”，而真正能人画品的画，是采用沈括的“以大观小之法”。C．⑤～⑧段具体介绍了“以大观小之法”，即从一个角度，俯仰观照宇宙万物，空间万象，这也就是具有节奏感的、音乐化了的中国人的空间意识。D．全文通过比较的手法介绍了中国诗画中所表现出来的空间意识和西方的不同，全文旁征博引，纵横捭阖，将作者对中国诗画的魅力，中国诗画中体现的空间意识解读到了极致。【试题立意】本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力。能力层级为C（分析综合【参考答案】D【试题分析】“中国诗画的魅力”错，文中没有谈到。3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）A．作者认为西洋画依据透视法的看法只能看见片面，所以不能成画，而中国画是用心灵的眼，笼罩全景。B．采用西洋透视法的画家视线是固定的、直接的，视线集结于一个焦点，而中国画家的视线不集中于一个透视的焦点，是流动的、转折的。C．西洋画是一种机械的照相，而中国画则不然，其空间组织受着画中全部节奏及表情支配。D．西洋画画参天的大树、树外人家、远山流水一定在地平线上缩短缩小，而中国山水画家却移远就近，将大树和树外人家、远山流水画在一个平面上。【试题立意】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力层级为C（分析综合）【参考答案】D【试题分析】A．“作者认为”错，是名画家邹一桂的观点；B．“固定的，直接的”错；C．“西洋画是一种机械的照相”错。【试题述评】从命题的角度看，本大题的阅读材料的选择较好，与安徽卷的选文特点较接近，只是字数多了点，安徽卷一般不超过1200字，该选文长达1400余字。题目知识点的考查、设问形式与2014年安徽卷前两题一样，第3题不一样，难度也基本一致。但选项的编制、选项的字数与安徽卷的要求有差别，个别选项有待推敲。如第二题考查的是“思路的分析”，但选项只有段意的概括，没有思路的分析，而其选项B表述不严密，第三题选项C、D都存在似是而非的问题。作为高考试卷的第一大题，该题确实有一定的难度，一上来就给考生一个下马威，因为该题不仅考查读懂文本的能力，更侧重于细读能力的考查，要求考生具备细致辨析的能力，所以考生要注意细读能力的培养。建议考生一开考不要先做该大题。

二、（33分）阅读下面的文言文，完成4～7题。吴汝纶传赵尔巽吴汝纶，字挚父，桐城人。少贫力学，尝得鸡卵一，易松脂以照读。好文出天性，早著文名。同治四年进士，用内阁中书。曾国藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，尝以汉祢衡相拟。旋调直隶，参李鸿章幕。时中外大政常决于国藩、鸿章二人，其奏疏多出汝纶手。寻出补深州，丁外内艰。服除，补冀州。其治以教育为先，不惮贵势，籍深州诸村已废学田为豪民侵夺者千四百余亩入书院，资膏火。聚一州三县高材生亲教课之，民忘其吏，推为大师。会以忧去，豪民至交通御史以坏村学劾奏，还其田。及莅冀川，仍锐意兴学，深、冀二州文教斐然冠畿辅。又开冀、衡六十里之渠，泄积水于滏①，以溉田亩，便商旅。时时求其士之贤有文者礼先之，得十许人。月一会书院，议所施为兴革于民便不便，率不依常格。鸿章素重其人，延主莲池讲席。其为教，一主乎文，以为：“文者，天地之至精至粹，吾国所独优。语其实用，则欧、美新学尚焉。博物格致机械之用，必取资于彼，得其长乃能共竞。旧法完且好，吾犹将革新之，况其窳②败不可复用。”其勤勤导诱后生，常以是为说。尝乐与西士游，而日本之慕文章者，亦踔海来请业。会朝旨开大学堂于京师，管学大臣张百熙奏荐汝纶加五品卿衔总教务，辞不获，则请赴日本考学制。既至其国，上自君、相及教育名家，妇孺学子，皆备礼接款，求请题咏，更番踵至。旋返国，先乞假省墓，兴办本邑小学堂。规制粗立，遽以疾卒，年六十四。汝纶为学，由训诂以通文辞，无古今，无中外，唯是之求。自群经子史、周、秦故籍，以下逮近世方、姚诸文集，无不博求慎取，穷其原而竞其委。著有《易说》二卷、《写定尚书》一卷、《尚书故》三卷、《夏小正私笺》一卷、《文集》四卷、《诗集》一卷、《深州风土记》二十二卷，及点勘诸书，皆行于世。（选自《清史稿·吴汝纶传》，有别节）【注】：①滏（fǔ），滏阳河，水名，在河北省。②窳（yǔ），（事物）恶劣；坏。4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．寻出补深州，丁外内艰寻：不久B．议所施为兴革于民便不便，率不依常格率：率先C．会朝旨开大学堂于京师会：适逢D．及点勘诸书，皆行于世行：刊行【试题立意】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解）。【参考答案】B【试题分析】“率”，此处是“全、都、一律”的意思。5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A．会以忧去犹不能不以之兴怀B．其治以教育为先则其好游者不能穷也C．会朝旨开大学堂于京师青，取之于蓝，而青于蓝D．唯是之求项伯乃夜驰之沛公军【试题立意】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。能力层级为B（理解）。【参考答案】A【试题分析】A都是“因为”。B项，都是代词，前者“他”；后者是“那些”。C项，都是介词，前者为“在”；后者为“比”。D项，前者助词，宾语前置标志；后者动词，到。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．吴汝纶是桐城人，幼时家境贫寒，但是刻苦学习，曾经得到一枚鸡蛋不肯吃，到集市上换成松脂，供夜读时照明。B．吴汝纶爱好文学，早著文名，先后在曾国藩和李鸿章的幕府任事，曾国藩和李鸿章的奏议，多出自吴汝纶的手笔。C．吴汝纶认为汉语国文是天地间最精粹的语言文字，因此，欧美等国的博物、格致、机械的运用也都要向我国学习。D．张百熙曾奏荐吴汝纶担任京师大学堂总教务，加五品卿衔，吴汝纶坚辞不就，未获批准，于是奏请出国考察教育。【试题立意】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合）。【参考答案】C【试题分析】正确的理解是“吴汝纶认为我国要向欧美等国学习博物、格致、机械的运用”7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）聚一州三县高材生亲教课之，民忘其吏，推为大师。（2）鸿章素重其人，延主莲池讲席。（3）旋返国，先乞假省墓，兴办本邑小学堂。【试题立意】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层级为B（理解）。【参考答案】1）他聚集这个州三个县的高材生到书院，并亲自登堂授课，（时间长了），以致人们忘了他是州官而尊称他为大师。（4分）（2）李鸿章向来看重吴汝纶，邀请他主讲保定莲池书院。（3分）（3）不久返回国内，先请假为去世的长辈扫墓，（之后）兴建创办本县小学堂。（3分）【试题分析】第（1）句关键处为“教课”（教授、传授）、“其”（他）、“推为”（推崇、是）各1分，语句通顺1分。第（2）句关键处为“素”（向来）、“重”、（看重）“延”（邀请），各1分。第（3）句关键处为“旋”（不久）、“乞”（请求）、“省”（探望，这里是祭扫）各1分。【参考译文】吴汝纶，字挚父，桐城人。幼时家境贫寒但是刻苦努力学习，曾经得到一枚鸡蛋不肯吃，至集市上换成松脂用来供夜读时照明。爱好文学出自天性，较早就在文学上具有显著的名声。同治四年考中进士，被任用为内阁中书。曾国藩认为他的文章奇特，将他留在幕府辅佐自己，时间久了就更加认为他的文章奇特，曾经将他与汉代的祢衡相比拟。不久，吴汝纶被调往直隶。到了李鸿章幕府。当时朝中内外大政常常由曾国藩、李鸿章两人决断，他们的奏疏多数出自吴汝纶的手笔。吴汝纶不久补充出任深州（今河北深县）知州，遭遇父母去世，回家服丧。服丧期满，补任冀州（今河北冀县）知州。他治理地方把教育放在优先地位，不惧怕权贵势力，登记深州各村被地方豪强侵占的已经荒废的学田一千四百余亩划入书院，作为书院经费。他还把这个州三个县的高材生集中到书院，并亲自登堂授课，时间长了，以致人们忘了他是州官而尊称他为大师。适逢他因父母丧事离去，有财势的人勾结串通御史以损坏村学为由上奏弹劾他，官府退还了地方豪强的田地。等到他担任冀州知州，仍然锐意兴办学校。因此，深、冀两州文化教育事业成绩卓著，在京城周围名列前茅。他又开挖冀州、衡州六十里的水渠，将低地的积水排入滏阳河，不灌溉了良田，还便利了商旅交通。常常寻求那些贤能的读书人，礼待他们，得到十几个人。每月到书院聚会一次，商议措施，对百姓便利的事马上就办，对百姓不便的就革除，一律不依照固有的格式行事。李鸿章向来看重吴汝纶，邀请他主讲保定莲池书院。吴汝纶教学，一心主张汉语国文，认为“汉语国文，是田地间最精粹的语言文字，是我们国家所独有的优秀文化。说到实用，崇尚欧、美新学。博物、格致、机械的运用，一定要向他们那里学习，得到他们的长处才能和他们竞争。旧法完好，我还要革新它，何况它们陈旧破敝得不能再用了。”他恳切至诚地教导后辈学子，常用这样的话来教育开导他们。曾经喜欢与西方人交游，日本仰慕他文章的人，也渡海来向他求学。适逢朝廷下诏在京城开办大学堂，管学大臣张百熙上奏推荐吴汝纶加五品卿衔担任总教务，吴汝纶坚辞不就，未获批准，于是奏请赴日本考察教育。到了日本后，上自君王、宰相和教育名家，下至妇孺学子，都备着礼品迎接款待他，请求题字咏诗的人，轮番接踵而至。不久返回国内，先请假为去世的长辈扫墓，兴建创办本县小学堂。规则制度大体建立，就因病突然去世，享年六十四岁。吴汝纶做学问，从解释文字入手弄通文章意思，无论古今中外（的文章），探求其中正确的道理。从经书、子书、史书，周代、秦代的古书，一直带近代方氏、姚氏的文集，没有不广泛而小心获取，穷尽它们的原委。他著有《易说》二卷、《写定尚书》一卷、《尚书故》三卷、《夏小正私笺》一卷、《文集》四卷、《诗集》一卷、《深州风土记》二十二卷，以及校对勘正各种书籍，都刊印发行流传于世。

阅读下面这首词，完成8～9题。小阑干【元】萨都刺去年人在凤凰池①，银烛夜弹丝。沉水香消，梨云梦暖，深院绣帘垂。今年冷落江南夜，心事宥谁知。杨柳风柔，海棠月淡，独自倚阑时。【注】①凤凰池：中书省翰林院的所在地。这首词写于元宁宗至顺四年（1333年）春，此前一年，作者被从京都外放为江南诸道行御史台掾史。8．词作上下片各写了什么内容？表达了作者怎样的感情？（4分）【试题立意】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）。【参考答案】上片回忆自己去年在翰林院任职时，宾朋宴集、弦索消夜以及春夜静眠的情景。（1分）下片写如今被外放后独倚阑干、冷落寂寞的心情。（1分）通过今昔对比，写出了自己的不幸遭遇，表达了词人对自己被当政者赶出翰林院外放江南的不满与悲凉。（2分）【试题分析】共两问，第一问就是大意概括，扣住词作内容即可。第二问应该是综合回答，即整首词所表达的思想情感，联系后面的注释，不难回答。要注意用词的准确。关键还是在读懂诗歌。

9．这首词最后三句向来为人所称道，请作具体赏析。（4分）【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的语言”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）【参考答案】最后三句先描绘了江南特有的春夜美景：淡淡的月光下，轻柔的春风吹拂着杨柳，送来了海棠的花香，迷蒙宜人的景色十分美好。但这美景并不属于自己，作者笔锋一转，以“独自倚阑”做结，再次表达无法排遣的寂寞怅恨之情。（2分）这里采用反衬的手法，以乐景写哀情，具有很强的感染力。（2分）【试题分析】赏析就是分析为什么“为人所称道”，一般从手法的运用和其表达效果等方面分析，如指出乐景写哀情的手法，并联系具体内容作出分析。

10．补出下列名篇名句中的空缺部分（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题记分）。（6分）甲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。①，②。③，④。⑤，⑥。（白居易《琵琶行》）乙：①，伏清白以死直兮。（屈原《离骚》）②固知一死生为虚诞，。（王羲之《兰亭集序》）③忽魂悸以魄动，。（李白《梦游天姥吟留别）④，惟有幽人自来去。（孟浩然《夜归鹿门歌》）⑤，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）⑥，思而不学则殆。（《论语·为政》）【试题立意】本题考查“默写常见的名句名篇”能力。能力层级A（识记）。【参考答案】甲：1嘈嘈切切错杂弹2大珠小珠落玉盘3间关莺语花底滑4幽咽泉流冰下难5冰泉冷涩弦凝绝6凝绝不通声暂歇乙：①固前圣之所厚②齐彭殇为妄作③恍惊起而长嗟④岩扉松径长寂寥⑤奈何取之尽锱铢⑥学而不思则罔（共6分，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）【试题分析】二选一的题型，与2014年安徽卷一致。难度不大，根据自己的情况选准题目。注意不要错字、漏子。【试题述评】古代诗文考查的题型上一直较为稳定，变化主要体现在材料的选择上，尤其是文言文，因为材料不同，阅读及做题的难度是不完全一样的。《吴汝纶传》是一篇标准的史传类文本，阅读难度不大，考查点与高考一致。而近两年安徽卷的文言文都是选择两段不同性质的材料，并且以非史传类文本为主，实词考查中有两个双音节词语。从这个角度看，该大题与安徽卷有一定的距离诗歌鉴赏选的是一首元词，所考查的侧重于语言和思想情感。关键还是要能够读懂；只要能读懂，思想情感的分析就不会有问题；语言等鉴赏还要注意答题的套路。

三、（24分）阅读下面的文字，完成11～14题。玩笑孙春平李海仁原是办公室的主任，调到市委机关的一个处当了两年副处长，再回马一枪杀回来，已成了县委副书记，主管着组织干部、公安政法、纪检监察，权势显赫得很是让人眼热。故友同僚间自然要引发出许多三言两语说不清楚的人生感叹。十余天过去，礼节性的应酬总算如退去的潮水，渐渐远去。那一日，临近傍晚下班的时候，纪检委的大姜和组织部的马恒见李书记的办公室一时清静，便拉扯着踅进来，掩上门，嬉笑着说：“海仁，今天你总算给老同学留下点叙叙旧的机会。晚上咱们到狗肉馆去尝尝三鞭汤，怎么样？”几人便都笑。李海仁说：“好，今天晚上咱们老同学单练。看看还有谁，都叫上。”大姜说：“刚才我在楼里已寻摸了一圈，在家的就剩景元了。”李海仁说：“那就我们四个。你马上把景元叫过来。”大姜说：“我看他屋里有上访的，正哭天抹泪的呢。是不是等等再说？”马恒说：“接待上访的还有个头？就说李书记找他有急事，咱们给他解破解放。”说着，已抓起了电话机。林景元是现任的县委办主任。马恒放下话筒，就怪模怪样地笑了，说：“既然说有急事，总得有事让他急一急，不能让他白喝三鞭汤。”李海仁问：“你小子是不是又有什么鬼点子？那就快说出来。”马恒说：“海仁，你就亮亮书记的威风，敲山震虎地诈诈他，让他交待交待违纪行为。”一句话提醒了大姜，忙从衣袋里摸出一个乡镇寄到县纪检的信封，放到李海仁面前，说：“好主意。我这儿有现成的道具，不怕吓不出他的屎尿来。李海仁，立刻心领神会，笑道：“你们一个编，一个导，留给我的也就是个演员角色了。一会儿景元进来，你们配合好，都给我绷着点，看我的眼色行事，谁也不许笑。”说话间，就听走廊里有脚步声。李海仁一个手势，另两位就做了个鬼脸，规规矩矩坐到对面沙发上去了。林景元推门进来，见了屋里的架式，忙敛去脸上的笑容，小心地问：“李书记，找我有事？”李海仁不冷不热地斜了林景元一眼，面孔竞仍是对着那两位，很严肃地说：“你们俩先回去，今天我找你们，只是了解了解情况，咱们是哪说哪了，没有扩散传达的任务。若要出点什么风声，我可唯你们两个是问。”大姜和马恒就鸡啄米似地点头，表演得很本色。李海仁又颐指气使地摆摆手，两人就都起身离去了，谁也没跟林景元说什么，甚至避避闪闪的也没正眼看上林景元一眼。李海仁这才指了指对面的椅子，对林景元说：“坐吧。”林景元惴惴不安地坐下，他看到了书记书案前的那个信封，他又看到了李海仁有意无意地把那个信封拿起来，又放回去。屋子里一时很沉闷，两人都没话。李海仁紧绷着脸，不让自己笑出来。他知道自己的即兴之作很到位，并不需刻意地表演什么，只要把眼前的人当作跟自己并无任何瓜葛的违纪之士就是了。哼，演员就是这么个当法呀！林景元终于沉不住气了，小心翼翼地问：“李书记找我……不知是什么事？”李海仁长叹了一口气，说：“有些情况，纪检委反映到我这里来。我思来想去，还是找你当面谈一谈的好……争取主动吧，也许对下一步的处理有好处。”林景元的屁股本来只坐了椅子的一个边边，这一来，就更坐不住了，问：“什么……反映呢？”“我要给你点出来，还有什么争取主动的意义吗？”“是不是……吃吃喝喝方面的？”“如果仅仅吃点喝点的事，也就犯不上我来亲自找你了吧。”①林景元脸色变白了，脑门上出了一层细细碎碎的汗珠子，从衣袋里摸索出一支烟来，手也抖抖索索点不着火。李海仁心里乐，面孔却越发的冷若铁板，身子仰靠在皮转椅里，有滋有味地品咂着游戏的乐趣。“李书记，这次您回县里来……咱们老同学的可都……打心里跟着高兴。我真有点……什么闪失，您还得多……”“我这不就是在给你创造机会嘛。不是考虑到老同学，那就简单了。”“我……就、就是……”林景元吞吞吐吐的，真的就要坦白交待什么了。李海仁心里突然生出几分莫名的紧张。坏了，戏演过了，林景元真要说出点什么来，自己是真戏假唱还是假戏真做呢？慌急中，他就捂着嘴巴狠狠地咳嗽起来。他要咳出随机应变的招法，他要用咳声唤回那恶作剧的始作俑者。“我……当时也、也没想……”房门突然被撞开，冲进嘻嘻哈哈的那两个活宝来，抓住那林景元就拍拍打打地笑个不休。李海仁也哈哈笑起来，说：“看把景元吓成了什么样子。”林景元旋即也就明白了这不过是一个玩笑。他脸上白一阵，又红一阵，本想发怒，可扫了李海仁一眼，又把已到嘴边骂人的话咽了回去，只是脸上笑，手下却加力地狠狠给了那两位几拳，掩饰着笑骂：“我就知是你们两个小鬼撺掇阎王爷吓我，你以为你们会演戏呢，我就不会顺竿儿爬？”马恒揉着被打痛的肩胛，回骂：“屁，还演戏呢，演戏脑门子上出那些汗？”林景元恨道：“你们谁也别臭美，真要遇到刚才的一场，或许不如我呢。②老乡怕街田比子（邻居），咱们谁不知道谁？”李海仁心里悠了悠，忙大声宣布“演出到此结束”，哈哈笑着说：“好了好了，今儿的小品，只限老同学间的内部演出。走，喝三鞭汤去！”11．这篇小说的主要情节是什么？请简要概括。（4分）【试题立意】本题考查“分析作品结构，概括作品主题”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】升了官的李海仁（1分）在大姜和马恒的怂恿下（1分）和老同学林景元（1分）开了一个玩笑（1分）。【试题分析】读准题意“主要情节是什么”是关键，主要情节就是“玩笑”，即什么人因为什么事件与谁玩笑，适合以一句话的形式来概括。如果问题是“请简要概括小说的情节”，答案还可以采用要点式来拟制。

12．按照要求回笞下面两个问题。（6分）（1）指出小说中画线①处所用的描写方法，并对这句描写的语言进行赏析。（2）分析小说中画线②处这句话的含义。【试题立意】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）。【参考答案】（1）神态描写和动作描写（答细节描写酌情给分）。（1分）通过“脸色变白”“脑门冒汗”“手发抖点不着火”的神态和动作描写，（1分）生动形象地表现了林景元被领导谈话时的慌乱之情，说明了他的心虚，暗示了他平时为官多有违法乱纪的行为。（1分）（2）林景元这句话表面是说我们都是老同学，大家相互都熟悉，知根知底；（1分）另外一层言外之意是暗示自己同样也知道他们的所作所为，他们做的那些肮脏事儿自己也很清楚。（2分）【试题分析】第（1）题是语言赏析，先结合具体内容判断描写方法，再结合具体内容分析，注意表达效果的分析。第（2）题是句意理解，注意具体语境，看似平淡的话语蕴含了言外之意，先答出表层含义，再联系主旨挖掘深层含义。是个格式化的题目，关键是要结合具体内容作具体分析。

13．小说结尾写李海仁“心里悠了悠”、“忙大声宣布”、“哈哈笑着说”等表现，这表现了他怎样的心理？作者借此表达了怎样的内涵？（6分）【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】李海仁“心里悠了悠”说明他内心也一阵紧张和慌乱，（2分）“忙大声宣布”和“哈哈笑着说”表明他强装镇定，借此来掩饰自己的紧张和慌乱之情。（2分）作者借此暗示他和林景元一样是不干净的，是经不住查的，巧妙地暗示了小说的主旨。（2分）【试题分析】该题实际就是人物形象特征概括和形象意义分析的变形。现结合在上下文把握人物的心理，即分析所体现出的人物性格特征，再指出所体现的小说主旨。关键还是善于读题。

14．“玩笑”作为这篇小说的题目，也是小说构思的关键，请从主题思想、结构艺术两个方面分析本文标题的匠心所在。（8分）【试题立意】本题考查“分析作品结构，概括作品主题”、“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”和“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。能力层级为F（探究）。【参考答案】从主题思想方面来看，这个题目使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“玩笑”这样的日常小事，表现当代社会官场的凡俗人生，深入揭示人性的微妙和复杂，以小见大。（2分）②透过“玩笑”引发的故事，体现作者对当今社会、人生的观察与反映，故事看似玩笑，背后其实有作者冷峻的思考在其中。（2分）从结构艺术方面来看，这个题目使小说的结构艺术精巧、高明。①以“玩笑”作为全文的结构线索，串起全文的故事情节，也串起小说的几个人物，似拙实巧，俗中见雅。（2分）②以“玩笑”开篇，又以“玩笑”作结，前后照应，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。（2分）（每一方面没有具体分析，最多得1分）【试题分析】是对标题含义的探究，问题的设置很较明确，已经给出“从主题思想、结构艺术两个方面分析”，主题方面，“玩笑”非玩笑，透露是世态人情、政治生态，以小见大。结构艺术上一是线索，二情节核心。注意答题范式，一般先定性，再结合具体内容做具体分析。【试题述评】本次选择的文本是小说，与2014年高考安徽卷文体不一样。散文与小说，不仅仅是文本体裁上的差异，更是阅读难易度、命题及答题范式等都有很大的差别。该文本选文内容有时代性，阅读难易适中，尤其是命题很精心。涵盖了情节梳理、语言含义理解和赏析、人物心理分析、题目含义探究等。考生更要注意答题的范式意识的提高。选择小说文本，一是命题者的猜测，二是降低了文本阅读的难度。需要注意的是安徽卷在散文文本的选择上有加大阅读难度的倾向，这也是符合“阅读”的本来意义，只要能读懂文本，题目应该是不难做的。适度地阅读一些有深度的文本，并从中感悟阅读的方法，提高阅读水准，是要应该引起考生关注的。第Ⅱ卷（表达题，共84分）四、（24分）15．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（）（3分）A．潋滟/入殓挑大梁/挑是非靡靡之音/萎靡不振B．奢侈/豆豉冠心病/冠名权有恃无恐/舐犊情深C．黢黑/疏浚电饭煲/炮羊肉怏怏不乐/安然无恙D．行伍/行辈迫击炮/强迫症提纲挈领/锲而不舍【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】A【试题分析】liàn，tiǎo，mǐ。B项，chǐ，guān/guàn，shì；C项，qū/jùn，bāo，yàng；D项，hang，pâi/pò，qiè。

16．下列词语中，没有错别字的一组是（）（3分）A．涅檠宣泄照像机却之不恭得陇望蜀B．平添描摹副食品罄竹难书除强扶弱C．陷阱落第暴发户恰如其分鬼域伎俩D．坐镇跻身大拇指纰漏百出怀瑾握瑜【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】D【试题分析】A项，照像机—照相机；B项，除强扶弱—锄强扶弱；C项，鬼域伎俩——鬼蜮伎俩。

17．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）（3分）A．深圳市兆能源酒店供应股份有限公司成为俱乐部控股股东之后，目前新深足当务之急就是完成俱乐部的注册准入等手续。B．昆曲是听觉化的环佩叮咚的诗赋文藻，又是视觉系的光泽艳异的烂漫天音，是长袖善舞的肢体隐喻，也是帷幕之下极简主义的园林。C．周永康、令计划之流身居高位，炙手可热。他们结党营私，攀附者众多。比如以山西籍在京高官为主的“西山会”，就是令计划的一个庞大的权力金钱帝国。D．生活中的人都不是孤立的，都和整个社会休戚相关，有着千丝万缕的联系，因此，我们每个人都应为社会的发展作贡献。【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】C【试题分析】炙手可热：比喻权势大，气焰盛。A项，当务之急：当前急切应该办的事。B项，长袖善舞：比喻做事有所凭借，就容易成功。后来多形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。D项，休戚相关：指彼此的忧喜祸福紧相关联，形容关系密切，利害一致，用在个人与社会之间就不恰当，可换为“息息相关”。

18．下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（4分）①中央电视台有多个项目获得专项资金扶持。②中央电视台广告经营管理中心副主任李弋说：“作为媒体，公益广告是其社会责任。”③2014年，央视围绕以“中国梦”、“讲文明树新风”、“追溯传统文化”等为主题，制作了80条公益广告，累计播出18万多次，播出总时长1500多小时，播出时段的广告价值近30亿元，产生了广泛的社会影响。④今年，北京人民广播电台在9个频率推出了长达一年的系列励志故事片《国人自述——我的中国梦》，讲述当代中国人为自己、为家人、为社会和祖国圆梦的故事。⑤北京电台副台长边建介绍：“据统计．9个专业频率共播出公益广告5.4万次，累计播出近500小时，全年公益广告时段的刊例价格接近4000万元，但是取得了良好的社会效益”。序号修改

【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】序号

②在“公益广告是其社会责任”前加上“做好”。③删除“以……为”。⑤删除“但是”。⑤把最后的句号放在引号里面。【试题分析】】②缺少动词谓语，在“公益广告是其社会责任”前加上“做好”。③句式杂糅，删除“围绕”或“以……为”。⑤不合逻辑，没有转折关系，删除“但是”。⑤直接引用，把最后的句号放在引号里面。

19．阅读下面的材料，完成（1）、（2）两题。（6分）①普通人只知道有利害不知有道德，所以孔子、孟子终身没有被君王重用。②孔子、孟子谈道德，战国的策士却谈利和害。③张仪瓦解六国的联盟，也是从利害关系立论，说得娓娓动听，六国的君主又是言听计从。④策士一席游说便能立刻取得封侯拜相的荣耀。⑤苏秦游说六国结成联盟，是利害关系立论，说得娓娓动听，六国的君主言口斤计从。同样是就利害立论，为什么极端相反的两种游说，都能打动人？原来，苏秦的利害，是就大而远的而言，张仪是就小而近的而言。常人目光短浅，只看到眼前的利害，即使关羽、周瑜、吕蒙和陆逊这样有才智的将领，尚且不免被眼前小的利害所迷惑，何况是六国昏庸的国君？所以张仪的话，一说就见效。（1）材料中划横线的句子顺序已经打乱，请准确排序。（只写序号）（3分）答：（2）用简洁的语言概括材料的内容。（不超过15个字）（3分）【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】（1）②①④⑤③（2）策士以利害游说六国很有效。【试题分析】第（1）问，议论性语段，一般是先抓住论题或论点，如该语段是论点：战国策士用厉害游说君王。再看是怎样阐释的，“同样是就利害立论，为什么极端相反的两种游说，都能打动人？”在此基础上，就能顺利排列，进而顺利概括材料内容。第（2）过于简单，就是语段论点。概括的时候还要注意字数的限制。

20．阅读并思考下面的材料，然后就材料中所列举的现象谈谈你的看法，50字左右。（5分）年终岁尾，亲朋好友相聚时小酌几杯，合情合理。然而近期网络上忽然刮起了“拼酒风”，继江苏徐州、河北河间等地出现了“一斤哥”、“二斤哥”、……“五斤哥”之后，河南南阳与江苏徐州相继涌现出两位“六斤哥”。据说，他们还不是“冠军”，网络传言“八斤哥”已经横空出世。网友在讶异之余也在揣度：谁会最先离开我们？（选自央视新闻）【试题立意】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【参考答案】拼酒行为不值得肯定。（1分）拼酒会影响个人的身体健康；（2分）拼酒行为也会助长奢侈靡费的不良社会风气（2分）。【试题分析】新闻点评，先读懂新闻内容，再表明自己的看法，观点一定要鲜明，最后简单阐释。

【试题述评】语言文字应用考查分别涉及到字音、字形、成语、标点、病句、简明、连贯、得体等考点，基础知识与能力，属于常规性考查。只是20题命题值得商榷，新闻点评一般不单独设题，要考查也是与其它（如语段压缩）综合考查。

五、（60分）21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）儿子养不起年