成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虛谨慎朱强主要参考资料:谢春涛:解读关于中国共产党的一个个“谜”2011年03月21日《学习时报》今2、谢春涛:《历史的轨迹:中国共产党为什么能》新世界出版社,2011年3月出版3、李君如:解读中国共产党的成功之谜——评《历史的轨迹:中国共产党为什么能》2011年04月19日《光明日报》◆4、李忠杰:准确把握党的历史的基本内涵2011年04月25日《人民日报》5、逄先知:关于中国共产党的基本历史经验2011年05月04日《人民日报》6、袁:汲取党执政以来的历史教训2011年05月09日《瞭望新闻周刊》7、在理轩:科学对待当前的社会热点问题201105月10日《人民日报》8、架|柱:最要紧的是把思想方法搞对头201105月10日(红旗文商)、虞云耀:始终站在时代前列2011年05月11日《人民日报》;令10、仲平:在这里我们写下"中国信心”一汶川特大地震三周年志20105月11日《人民日报》西方科技太学“信息不对称”是指在市场经济活动中，市场经济的个体之间信息分布是不均衡的，具有一定的差异性，掌握信息比较充分的个体往往处于比较有利的地位。该理论认为在市场经济活动中，消费者掌握的信息往往是不完全的。“买的没有卖的精”，说的就是这个道理。在小学数学教学活动中，教师和学生在信息的拥有、交流传递、反馈等方面会出现不对称的情况，导致信息在教学中传递不通畅、不和谐，从而使教学效果比较差，不够理想。教师在教学中，应果断采取措施，有效地解决信息不对称的问题，提高教师与学生，教与学双方的信息传递和交流水平，实现信息价值效益的最大化。一、在教学中，教师和学生拥有的信息量不对称。在小学数学课堂教学中，教师和学生拥有的信息量存在巨大的差异，教师比学生拥有更多的知识技能、对学科的情感等处于拥有者的主人地位。“要给学生一碗水，教师必须拥有一桶水”。教师对学习内容的把握相比学生对知识的认知程度自然会高出很多。在实际的教学中，为了使学生掌握相应的知识技能，教师会穷尽一切办法，为学生讲解、演示、分析、引导，所付出的信息量是巨大的。学生的主要任务是接收教师传递过来的信息。可是由于一些主客观原因的存在，学生不能将教师传递过来的信息全部吸收消化，会出现“断层”现象。断层越大，教学过程中“信息不对称”的现象就越剧烈。?对学生拥有的信息量少这一现象，怎样才能达到平衡呢？增加学生参与课堂教学活动的频率和强度。教师要精讲多练，把时间留给学生，让学生积极参与教学活动，教师只起到引导作用，学生在教师的引导下，勤于思考，积极探索，既动手又动脑。热烈讨论，加强互动，在互动中要时时刻刻体现学生的主体地位。教师不但要改变“填鸭式”的传统教学模式，还要和学生高效互动，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生参与教学活动的策划、操作、检验。如：六年级数学上册关于“小数和百分数互化”教学片段：探究点一：小数化百分数想一想：怎样把小数化成百分数试一试：0.8=1.2=0.125=1.75=讨论：小组讨论转化的方法？小数化成百分数分几步进行：第一步（）；第二步（）。0.25怎样化成百分数？汇报小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动（），同时在后面添上（）即可。巩固练习：0.2=1.5=0.375=0.3=3.4=0.05=10.44=5.89=在以上教学片段中可以看出教师在这个过程中起到引导作用，把学习的主动权交给学生，学习经历自主探索、交流、讨论，合作学习的过程掌握小数化成百分数的方法。因此教师应给予学生提供参与课堂活动的时间和空间，使师生间的信息量趋于平衡。二、在教学中，教师和学生交流信息量不对称。课堂教学是由教师的教和学生的学构成的，教师和学生的互动应该是教学行为转化为教学效果的最基本形式。但是教师在教学活动中，投入大量的热情和努力，而学生这边常常处于应付状态。这种“剃头挑子一头热”的现象是普遍存在的，其中原因很多。师生在课堂交流信息不对称一旦形成，严重影响课堂教学效果。课堂教学中，师生互动交流在新课程背景下属于常态，但由于师生的课堂交流活动已经固化，交流的深度和广度受到一定限制。教师与学生的交流活动大多以教师的提问学生问答的固定模式进行的，不管是泛问泛答还是指名回答，这种交流形式属于低级的浅层次的交流活动。针对上面解法，教师先逐个质疑，学生极力地和老师进行辩论，希望用自己的理解说服老师，课堂气氛立刻热烈起来，像这种以师生展开辩论的方式进行的交流互动，其信息平衡达到最佳状态，教学效果显著。三、师生对教学效果的反馈信息量的不对称。课堂教学的效果怎么样，在教学中，师生交流活动也包括反馈的内容，因为教学反馈是衡量教学效果的重要标尺。在实际教学活动中，教师很难清晰地掌握学生的学习情况，因为学生不会将学习中的阻碍、困难、迷惑等内容反馈给教师，如每个学生都直接反馈给教师，技术上也存在问题，教师只能从测试中了解学生的学习效果。同样，学生也很难掌握教师在具体教学中存在什么问题、有什么失误，以及如何进行高效的师生合作。教师和学生反馈信息相对封闭，对顺利实施教学行为是不利的。教学过程离不开评价、反馈。教师从学生学习效果评价中获得真实的信息，才能因材施教，并对教学行为加以矫正，提升教学效率及效果。学生从教师那里获得教学效果评价信息可以指导自身学习活动，同时获得其他学生学习情况，能够形成对比，找到自身存在的不足和问题，进行自我调整，不断提高自己的学习能力。针对教学中的“信息不对称”，要求教师对教学行为作出针对性调整，改变过去忽视学生学习主体地位的做法，以学生为本，增加师生交流互动的机会，建立评价反馈体系，师生信息交流传递畅通，教学相长效果明显。引言：在经济全球化趋势的影响下，英语已经广泛应用于社会的各个领域，它的广泛使用使人们的生活发生了翻天覆地的变化。中学生作为敏感群体，是世界观、价值观、人生观树立的关键时期，因此将任务型教学法广泛应用于初中英语教学中，能够使学生能动的认识世界、改造世界，提高学生学习英语的积极性和主动性，优化初中英语课堂教学效果[1]。1.任务型教学法概述任务型教学法最早由Nun提出，主要是以语言为中心，注重任务的执行和操作过程，评估教学任务的完整性。现阶段，任务型教学主要分为以下三个阶段：（1）任务前期，这主要是指设置任务的阶段，根据教学的实际内容分步骤进行操作，完成任务型教学目标。（2）任务进行期，这主要通过个人和双人等方式，在任务执行的过程中完成各项任务，教师在此期间给予正确的指导[1]。（3）任务后期，主要是指操作和分析两个环节，操作环节是指教师与学生在课堂上应该进行积极的互动交流，从而掌握语言教学难点，执行环节就是教师布置任务之后，学生要根据教师布置的任务进行实践。2.目前初中英语阅读教学的现状以及存在的不足2.1初中英语教学模式固化、单一初中学校缺乏对学生英语学习能力的提高和锻炼，很多学生存在英语学习效率低下，学校沿用传统的英语教学模式，采用填鸭式教学，没有形成一整套合理、科学的教学模式，学生英语学习能力难以提高，英语学习习惯难以养成。2.2初中英语教师自身素质有待提高由于我们的生活方式、风俗习惯、思维观念、风土人情、文化背景、以及地域文化和西方国家存在较大的差异，这使得教师和学生经常用中国式的固定思维去学习英语知识，也就是中式英语，这也给学生学习带来了一定的学习困惑[2]。2.3初中英语教师忽视实践教学的重要性初中英语教师一味的将自己看做是课堂的主体，学生始终处于被动学习和接受知识的地位，学生自身能力得不到发挥，经常会出现哑巴英语的情况出现。教师过分强调英语语法等理论知识的重要性，从而忽视了实践教学的重要意义，学生无法形成英语语感，导致英语学习失败。3.任务型教学在初中英语教学中应用实例例如：在学习《Howoftendoyouexercise？》这一课程的时候，教师应该先安排教学任务，在教学任务前期，教师应该先向学生提问whatdoyouusuallydoonweekends？然后让学生列出自己在周末一般都会做什么，然后在教学任务进行时，教师让学生根据自己列出的活动充分进行讨论，各抒己见，接下来学习文章中的内容sheusuallydoeshomework.sheoftendoessomereading.分组讨论，汇报学习成果。最后在任务结束后期，安排学生进行课后复习，巩固知识点，做好相关的复习题。此外，在学习《Whenwasheborn？》这一课程的时候，教师可以实现安排教学任务，让学生回家做好调查，将自己喜欢的成功人物的先进事迹整理出来，在课堂进行发言，课堂小组活动设置为Talkabouttheinternationalstarsyouadmire.让学习分组讨论，汇报学习成果。再如：在学习《Whydon'tyougetherascarf？》这一课程的?r候，教师可以让学生展开联想，先布置教学问题Doyougetgiftsonyourbirthday？Whathaveyoueverreceived？Doyoulikeit？Why？等然后在进行教学，让学生将理论与实践相结合，加强学生与教师之间的互动交流，教师能够在学生回答问题的基础上，及时发现学生存在的不足，然后给予学生正确及时的指导，从而提高学生的英语成绩。4.运用任务教学法提高初中英语教学水平的有效策略首先，学校应该创新英语教学方法，树立正确的教学思想。学校要摒弃传统的初中英语教学模式，要做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，运用任务型教学思想开展英语教学活动，通过任务型教学法能够使原本枯燥乏味的英语教学课堂变得生动活跃起来。其次，教师应该努力提高初中英语教师的自身素质，初中英语教师要树立终生学习的理念，努力提高自身素质和专业化水平，将初中英语教材做到融会贯通，合理设计和安排英语教学任务，积极组织英语活动[3]。最后，将英语理论教学与实践教学相结合，初中英语教师要注重理论教学与实践教学相结合，学生除了要努力提高学生的课堂教学知识，还要组织实践教学。结束语：综上所述，初中英语任务型教学模式建构更加有利于培养学生的英语学习习惯，提高学生的英语学习能力，不仅能够提高初中英语质量和水平，还能优化初中英语课堂效果。总之，初中英语任务型教学模式建构的优势是显而易见的，需要学校、教师、学生三者的共同努力！6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔成功来之不易务必艰苦朴素1成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虛谨慎朱强成功来之不易2成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件3成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件4成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件5成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件6毛泽东同志早在延安时期就指出:“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好。”邓小平同志指出:“每个党、每个国家都有自己的历史,只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结,才有好处。”“总结历史是为了开碎未来。”西方科技太学毛泽东同志早在延安时期就指出:“如7江泽民同志强调:“今天的中国是历史的中国的发展,作为当代中国的领导干部,如果不了解中国的历史,特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史,就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律,继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统,也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。西方科技太学江泽民同志强调:“今天的中国是历史的中国8胡锦涛同志指出:“正确地对待历史,善于总结经验,这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志。”习近平强调:“领导干部不管处在哪个层次和岗位,都应该读点历史,从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养,不断提高认识能力和精神境界,不断提升领导工作水平。西方科技太学胡锦涛同志指出:“正确地对待历9、中国共产党历史的基本内涵和基本经验1、基本内涵中国共产党的历史的基本内涵“三个历史“两次革命”“三个时期”“三件大事”“两次飞跃西方科技太学、中国共产党历史的基本内涵和基本经验10●三个历史奋斗史,即中国共产党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史。西方科技太学●三个历史11成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件12成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件13成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件14成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件15成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件16成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件17成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件18成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件19成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件20成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件21成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件22成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件23成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件24成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件25成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件26成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件27成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件28成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件29成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件30成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件31成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件32成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件33成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件34成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件35成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件36成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件37成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件38成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件39成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件40成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件41成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件42成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件43成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件44成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件45成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件46成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件47成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件48成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件49成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件50成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件51成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件52成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件53成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件54成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件55成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件56成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件57成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件58成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件59成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件60成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件61成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件62成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件63成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件64成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件65成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件66成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件67谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷686、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虛谨慎朱强主要参考资料:谢春涛:解读关于中国共产党的一个个“谜”2011年03月21日《学习时报》今2、谢春涛:《历史的轨迹:中国共产党为什么能》新世界出版社,2011年3月出版3、李君如:解读中国共产党的成功之谜——评《历史的轨迹:中国共产党为什么能》2011年04月19日《光明日报》◆4、李忠杰:准确把握党的历史的基本内涵2011年04月25日《人民日报》5、逄先知:关于中国共产党的基本历史经验2011年05月04日《人民日报》6、袁:汲取党执政以来的历史教训2011年05月09日《瞭望新闻周刊》7、在理轩:科学对待当前的社会热点问题201105月10日《人民日报》8、架|柱:最要紧的是把思想方法搞对头201105月10日(红旗文商)、虞云耀:始终站在时代前列2011年05月11日《人民日报》;令10、仲平:在这里我们写下"中国信心”一汶川特大地震三周年志20105月11日《人民日报》西方科技太学“信息不对称”是指在市场经济活动中，市场经济的个体之间信息分布是不均衡的，具有一定的差异性，掌握信息比较充分的个体往往处于比较有利的地位。该理论认为在市场经济活动中，消费者掌握的信息往往是不完全的。“买的没有卖的精”，说的就是这个道理。在小学数学教学活动中，教师和学生在信息的拥有、交流传递、反馈等方面会出现不对称的情况，导致信息在教学中传递不通畅、不和谐，从而使教学效果比较差，不够理想。教师在教学中，应果断采取措施，有效地解决信息不对称的问题，提高教师与学生，教与学双方的信息传递和交流水平，实现信息价值效益的最大化。一、在教学中，教师和学生拥有的信息量不对称。在小学数学课堂教学中，教师和学生拥有的信息量存在巨大的差异，教师比学生拥有更多的知识技能、对学科的情感等处于拥有者的主人地位。“要给学生一碗水，教师必须拥有一桶水”。教师对学习内容的把握相比学生对知识的认知程度自然会高出很多。在实际的教学中，为了使学生掌握相应的知识技能，教师会穷尽一切办法，为学生讲解、演示、分析、引导，所付出的信息量是巨大的。学生的主要任务是接收教师传递过来的信息。可是由于一些主客观原因的存在，学生不能将教师传递过来的信息全部吸收消化，会出现“断层”现象。断层越大，教学过程中“信息不对称”的现象就越剧烈。?对学生拥有的信息量少这一现象，怎样才能达到平衡呢？增加学生参与课堂教学活动的频率和强度。教师要精讲多练，把时间留给学生，让学生积极参与教学活动，教师只起到引导作用，学生在教师的引导下，勤于思考，积极探索，既动手又动脑。热烈讨论，加强互动，在互动中要时时刻刻体现学生的主体地位。教师不但要改变“填鸭式”的传统教学模式，还要和学生高效互动，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生参与教学活动的策划、操作、检验。如：六年级数学上册关于“小数和百分数互化”教学片段：探究点一：小数化百分数想一想：怎样把小数化成百分数试一试：0.8=1.2=0.125=1.75=讨论：小组讨论转化的方法？小数化成百分数分几步进行：第一步（）；第二步（）。0.25怎样化成百分数？汇报小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动（），同时在后面添上（）即可。巩固练习：0.2=1.5=0.375=0.3=3.4=0.05=10.44=5.89=在以上教学片段中可以看出教师在这个过程中起到引导作用，把学习的主动权交给学生，学习经历自主探索、交流、讨论，合作学习的过程掌握小数化成百分数的方法。因此教师应给予学生提供参与课堂活动的时间和空间，使师生间的信息量趋于平衡。二、在教学中，教师和学生交流信息量不对称。课堂教学是由教师的教和学生的学构成的，教师和学生的互动应该是教学行为转化为教学效果的最基本形式。但是教师在教学活动中，投入大量的热情和努力，而学生这边常常处于应付状态。这种“剃头挑子一头热”的现象是普遍存在的，其中原因很多。师生在课堂交流信息不对称一旦形成，严重影响课堂教学效果。课堂教学中，师生互动交流在新课程背景下属于常态，但由于师生的课堂交流活动已经固化，交流的深度和广度受到一定限制。教师与学生的交流活动大多以教师的提问学生问答的固定模式进行的，不管是泛问泛答还是指名回答，这种交流形式属于低级的浅层次的交流活动。针对上面解法，教师先逐个质疑，学生极力地和老师进行辩论，希望用自己的理解说服老师，课堂气氛立刻热烈起来，像这种以师生展开辩论的方式进行的交流互动，其信息平衡达到最佳状态，教学效果显著。三、师生对教学效果的反馈信息量的不对称。课堂教学的效果怎么样，在教学中，师生交流活动也包括反馈的内容，因为教学反馈是衡量教学效果的重要标尺。在实际教学活动中，教师很难清晰地掌握学生的学习情况，因为学生不会将学习中的阻碍、困难、迷惑等内容反馈给教师，如每个学生都直接反馈给教师，技术上也存在问题，教师只能从测试中了解学生的学习效果。同样，学生也很难掌握教师在具体教学中存在什么问题、有什么失误，以及如何进行高效的师生合作。教师和学生反馈信息相对封闭，对顺利实施教学行为是不利的。教学过程离不开评价、反馈。教师从学生学习效果评价中获得真实的信息，才能因材施教，并对教学行为加以矫正，提升教学效率及效果。学生从教师那里获得教学效果评价信息可以指导自身学习活动，同时获得其他学生学习情况，能够形成对比，找到自身存在的不足和问题，进行自我调整，不断提高自己的学习能力。针对教学中的“信息不对称”，要求教师对教学行为作出针对性调整，改变过去忽视学生学习主体地位的做法，以学生为本，增加师生交流互动的机会，建立评价反馈体系，师生信息交流传递畅通，教学相长效果明显。引言：在经济全球化趋势的影响下，英语已经广泛应用于社会的各个领域，它的广泛使用使人们的生活发生了翻天覆地的变化。中学生作为敏感群体，是世界观、价值观、人生观树立的关键时期，因此将任务型教学法广泛应用于初中英语教学中，能够使学生能动的认识世界、改造世界，提高学生学习英语的积极性和主动性，优化初中英语课堂教学效果[1]。1.任务型教学法概述任务型教学法最早由Nun提出，主要是以语言为中心，注重任务的执行和操作过程，评估教学任务的完整性。现阶段，任务型教学主要分为以下三个阶段：（1）任务前期，这主要是指设置任务的阶段，根据教学的实际内容分步骤进行操作，完成任务型教学目标。（2）任务进行期，这主要通过个人和双人等方式，在任务执行的过程中完成各项任务，教师在此期间给予正确的指导[1]。（3）任务后期，主要是指操作和分析两个环节，操作环节是指教师与学生在课堂上应该进行积极的互动交流，从而掌握语言教学难点，执行环节就是教师布置任务之后，学生要根据教师布置的任务进行实践。2.目前初中英语阅读教学的现状以及存在的不足2.1初中英语教学模式固化、单一初中学校缺乏对学生英语学习能力的提高和锻炼，很多学生存在英语学习效率低下，学校沿用传统的英语教学模式，采用填鸭式教学，没有形成一整套合理、科学的教学模式，学生英语学习能力难以提高，英语学习习惯难以养成。2.2初中英语教师自身素质有待提高由于我们的生活方式、风俗习惯、思维观念、风土人情、文化背景、以及地域文化和西方国家存在较大的差异，这使得教师和学生经常用中国式的固定思维去学习英语知识，也就是中式英语，这也给学生学习带来了一定的学习困惑[2]。2.3初中英语教师忽视实践教学的重要性初中英语教师一味的将自己看做是课堂的主体，学生始终处于被动学习和接受知识的地位，学生自身能力得不到发挥，经常会出现哑巴英语的情况出现。教师过分强调英语语法等理论知识的重要性，从而忽视了实践教学的重要意义，学生无法形成英语语感，导致英语学习失败。3.任务型教学在初中英语教学中应用实例例如：在学习《Howoftendoyouexercise？》这一课程的时候，教师应该先安排教学任务，在教学任务前期，教师应该先向学生提问whatdoyouusuallydoonweekends？然后让学生列出自己在周末一般都会做什么，然后在教学任务进行时，教师让学生根据自己列出的活动充分进行讨论，各抒己见，接下来学习文章中的内容sheusuallydoeshomework.sheoftendoessomereading.分组讨论，汇报学习成果。最后在任务结束后期，安排学生进行课后复习，巩固知识点，做好相关的复习题。此外，在学习《Whenwasheborn？》这一课程的时候，教师可以实现安排教学任务，让学生回家做好调查，将自己喜欢的成功人物的先进事迹整理出来，在课堂进行发言，课堂小组活动设置为Talkabouttheinternationalstarsyouadmire.让学习分组讨论，汇报学习成果。再如：在学习《Whydon'tyougetherascarf？》这一课程的?r候，教师可以让学生展开联想，先布置教学问题Doyougetgiftsonyourbirthday？Whathaveyoueverreceived？Doyoulikeit？Why？等然后在进行教学，让学生将理论与实践相结合，加强学生与教师之间的互动交流，教师能够在学生回答问题的基础上，及时发现学生存在的不足，然后给予学生正确及时的指导，从而提高学生的英语成绩。4.运用任务教学法提高初中英语教学水平的有效策略首先，学校应该创新英语教学方法，树立正确的教学思想。学校要摒弃传统的初中英语教学模式，要做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，运用任务型教学思想开展英语教学活动，通过任务型教学法能够使原本枯燥乏味的英语教学课堂变得生动活跃起来。其次，教师应该努力提高初中英语教师的自身素质，初中英语教师要树立终生学习的理念，努力提高自身素质和专业化水平，将初中英语教材做到融会贯通，合理设计和安排英语教学任务，积极组织英语活动[3]。最后，将英语理论教学与实践教学相结合，初中英语教师要注重理论教学与实践教学相结合，学生除了要努力提高学生的课堂教学知识，还要组织实践教学。结束语：综上所述，初中英语任务型教学模式建构更加有利于培养学生的英语学习习惯，提高学生的英语学习能力，不仅能够提高初中英语质量和水平，还能优化初中英语课堂效果。总之，初中英语任务型教学模式建构的优势是显而易见的，需要学校、教师、学生三者的共同努力！6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔成功来之不易务必艰苦朴素69成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虛谨慎朱强成功来之不易70成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件71成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件72成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件73成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件74毛泽东同志早在延安时期就指出:“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好。”邓小平同志指出:“每个党、每个国家都有自己的历史,只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结,才有好处。”“总结历史是为了开碎未来。”西方科技太学毛泽东同志早在延安时期就指出:“如75江泽民同志强调:“今天的中国是历史的中国的发展,作为当代中国的领导干部,如果不了解中国的历史,特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史,就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律,继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统,也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。西方科技太学江泽民同志强调:“今天的中国是历史的中国76胡锦涛同志指出:“正确地对待历史,善于总结经验,这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志。”习近平强调:“领导干部不管处在哪个层次和岗位,都应该读点历史,从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养,不断提高认识能力和精神境界,不断提升领导工作水平。西方科技太学胡锦涛同志指出:“正确地对待历77、中国共产党历史的基本内涵和基本经验1、基本内涵中国共产党的历史的基本内涵“三个历史“两次革命”“三个时期”“三件大事”“两次飞跃西方科技太学、中国共产党历史的基本内涵和基本经验78●三个历史奋斗史,即中国共产党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史。西方科技太学●三个历史79成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件80成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件81成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件82成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件83成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件84成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件85成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件86成功来之不易务必艰苦朴素务必谦虚谨慎课件87