公司弱电智能化系统设计方案汇报课件

公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT弱电智能化系统设计方案山东阳光数码科技有限公司2012年11月概况「工程名称:X∝X办公大楼弱电系统项目工程地点:湖北孝感工程简介工程承包范围承包范围:综合布线网络监控;会议系统网络系统;LED系统;机房系统;门禁系统2020/3/24长期以来，体育课的教学与考核，只能在教师的严格要求下，按照统一的标准来衡量学生体质状况，导致基础好的“鹤立鸡群”，基础差的“望尘莫及”，使得两极分化更为明显，严重挫伤了学生进一步练习的积极性和主动性。我校结合学生实际状况，进行了体育课分层次教学的探讨，其目的是以学生发展为本，充分发扬学生的主体精神，发挥学生的主动性，最大限度地挖掘学生的潜能，创设一种适应学生自身发展，努力达到“最近发展区”的个性化教学，目前已取得了一定成效，下面就来谈一谈具体做法。一、科学地制定教学目标在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力、体育素质及个体心理倾向等方面的差异，我们可以将学生分为A、B、C三个层次（其中A为优等生，B为中等生，C为学困生），并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新性目标是指学生在熟练掌握所学内容的基础上，对大纲范围能有所拓宽，对教材内容有所深化；发展性目标是指学生在掌握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握大纲规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课时具有周密的计划性和显著的针对性。二、客观地把握学生层次要做到深入了解学生，研究分析学生学情况。由于学生是整个教学活动的主体，其能力、兴趣、动机、学习方式、接受教学信息的情况均有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况等诸多因素有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以教师要随时随地注意层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。不同的教材有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。三、灵活地选择教学方法要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到掌握新知识、新技术、新技能的目的。四、有效地实施个别指导要做到A、B、C三层学生都能在自己原有基础上得到提高，应注意三个结合：①集体与个别相结合，即整体问题集体讲，个别问题单独讲，决不占用学生极其宝贵的练习与交流时间。②讲解与自学相结合，即教师在讲清关键重点问题的基础上鼓励学生独立思考，分小组合作探讨或个人自由练习。③课内与课外相结合，即课内未得到纠正和巩固的，应力求在课外进行适当延伸。五、全面地考核评定成绩要做到综合评价，让每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步，使学困生看到自己的闪光点，体验到成功的喜悦；中等生看到自己的发展前景，增强进一步努力的信心；优等生知道学无止境，明确今后发展的方向。考核与评价应该以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、锻炼是否认真刻苦等方面为主，激励学生积极进取，培养对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。主要通过教师对学生的观察、考查和测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见，对学生进行综合评定。实践表明，在体育课中实行分层次教学，抓两头促中间，面向全体学生，注重了质量的提高，学生由被动学习变为主动学习，基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，有利于大面积提高教学效益，达到了增强学生体质的目的。函数是高中数学中一个非常重要的内容之一，贯穿整个高中数学学习，乃到一生的数学学习过程.然而函数这部分知识在教学中又是一大难点.这主要是因为概念的抽象性，学生理解起来不容易，接受起来就更难.函数成了高一新生进入高中的一条拦路虎.有些学生高中毕业了，对函数这个概念也没有理解透彻.突破了它后面的学习就容易了.所以在函数概念的教学上要下足功夫，争取不让学生吃夹生饭.我注意对知识进行重组，努力去揭示函数概念的本质，使学生真正理解它，觉得它有用，而乐于学习它.本班学生思维活跃，课堂上能从多个不同的角度积极提出问题，并解决问题，全员参与，热情高涨.应当说在学生的共同努力下，本节课比较好地完成了预定的教学目标，给我留下较深印象的有以下几处：一、设置问题情境，激发学生的学习兴趣首先复习初中函数的定义，强调变量之间的依赖关系，接着提出问题：在这个定义下，y=5是函数吗？大部分学生认为它不是函数，有的说：它只是一个式子，而没有自变量；有的说：5没有发生变化.用已有概念不太容易回答的问题，引发学生的认知冲突.学生学习热情高涨，学习积极性和主动性得到了充分调动，急于解决问题.二、探究课本三个实例，概念形成提出问题2：你从例题中了解到哪些信息？自变量、因变量的取值范围是什么？自变量与因变量有何关系？问题情景的设置应形成逐层深入环环相扣的问题链，以问题解决为线索，引导学生主动讨论、积极探索.学生独立思考2～3分钟，然后分组讨论、交流，讨论、整理出本组同学所想到的各种想法.实际问题引出概念，激发学生学习兴趣，给学生思考、探索的空间，让学生体验数学发现和创造的历程，提高分析和解决问题的能力.通过小组讨论、自主回答，不同层次的学生选取适合自己的问题，同分享团队协作的喜悦成果，调动了学生的积极性.体现学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式；体现“以人为本”思想，强调课堂教学的有效性，不仅强调在实践中完成学生自身知识的建构，并要求在完成学习任务的同时有所感悟、有所创造.在这一环节中，我主要是通过表格、解析式刻画变量之间的对应关系，关注自变量和因变量的范围，逐步使学生体会两个集合之间的对应关系，了解函数概念的本质，同时也为下节课函数的表示法做好铺垫.在整个交流中，我既有对正确认识的赞赏，又有对错误见解的分析.师生互动，抓住函数概念这一重点，举出实例来突破理解对应法则f这一难点.函数是一个系统，而不只是一个单纯的式子.它由定义域、值域、对应法则三要素组成.我形象地将这一系统比喻成计算机，输入的数集为定义域，输出的数集为值域.让学生看得见、摸得着，把抽象的函数概念形象化，效果很好.三、师生合作，总结归纳函数定义最后归纳出函数定义，并在全班交流.学生自己探究数学结论，使学生尝试用集合与对应的语言进行描述，通过学生的观察、尝试、讨论来归纳结论，体现了学生自主探究的学习方式.让他们通过实践来进一步体验到在集合对应观下的函数内涵，从特殊到一般，揭示数学通常的发现过程，给学生“数学创造”的体验.这种引出概念的方式自然而又易于学生接受和形成概念.通过教师的再提炼又得到观点，再揭示近代函数定义的本质：在讲解概念时，在多媒体上有意识地用不同颜色的字体，突出强调重点，调动学生的非智力因素理解概念.在这个近代函数定义下，完成提出的问题，y=5是函数，大家有种恍然大悟的感觉，解决课前提出的问题，觉得学有所用.四、对练习题的设计由浅入深，层层递进，突出本节课的重点，突破难点，知识应用的目标落实得比较好总体来说，这堂课较好地使学生在学习中完成了“引起关注――激发热情――参与体验”的过程.倡导课前预习，先学后教，以学定教，学生能课前自主解决的内容课堂不讲，增加课堂容量，追求课堂教学效益的最大化；引导学生学会阅读教材、理解教材，体会数学概念的形成过程，由具体实例到抽象知识再用抽象知识解决具体问题的认知过程，注重培养学生的自学能力和良好的学习习惯.但也存在一些不足：1.语言方面还不够精练，喜欢用口头禅，爱重复嗦生怕学生不懂，随口加一些不严格的内容.其实知识点够不够精简好记，重点难点学生是很轻松地懂了，还是说模模糊糊脑袋都懵了，这全在于老师在备课和上课上下的功夫，在于老师自己想透了没，找到合适的讲授或类比方法没.突破完全在一瞬间一个简单的道理，所以在课下要下工夫，找到突破难点的好方法.2.由于学生提前预习，先学后教，课堂教学中知识缺乏系统性、完整性；课堂容量大，时间有些紧，课堂留白不足.3.在学生回答问题时，应该关注学生所表现出来的态度，用恰当的语言给予肯定和鼓励，使不同层次的学生获得不同的成功体验，从而增强信心，激发学生学习的兴趣.在今后的教学中要不断地反思与探索，不断提高自己的业务能力和水平，使自己更为成熟和完善，更好地服务于学生.公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT公司弱电智能化系统设计方1弱电智能化系统设计方案山东阳光数码科技有限公司2012年11月弱电智能化系统设计方案2概况「工程名称:X∝X办公大楼弱电系统项目工程地点:湖北孝感工程简介工程承包范围承包范围:综合布线网络监控;会议系统网络系统;LED系统;机房系统;门禁系统2020/3/24概况3设计思想我公司作为弱电系统的集成商和智能控制产品的制造商,我们将根据其投入的费用和将产生的效益以及项目特点,着眼于弱电智能化系统未来」发展的方向,有针对性的对该项目进行智能化系统设计,以保证使用单位最大限度地节约能耗、降低运营费用提高管理效率。设计思想:最合适的才是最完美的2020/3/24设计思想4各系统总体规划说明2020/3/24各系统总体规划说明5系统总体规划本方案的设计充分响应建设单位的技术要求,所有系统的建设基本包括以下内容:系统方案初步设计、系统施工图设计、设备的配套与供应、设备安装、系统调试和系统集成、验收、培训以及售后服务与技术支持。我公司在满足建设单位多项需求的基础上,根据项目建设的宗旨、设计意图和以往智能化系统建设的实际经验,特提供智能化系统建设的技术方案,用以智能化系统的建设和施工。2020/3/24系统总体规划6建设目标本工程范围内的弱电系统的使用功能、管理要求达到国家智能建筑设计甲级标准。其建设主要目标(1)提供一套完整的安全防范体系,确保大楼人员及设备的安全。(2)为大楼的工作人员及观众提供一个高效、舒适、便利的工作环境(3)提供大楼的设备或系统功能和信息共享的智能管理环境,提高大楼现代化管理水平,降低运行成本(4)对未来发展所需的智能建筑功能升级与扩展留有余量。2020/3/24建设目标7第一章、综合布线系统办公楼共198个数据节点,117个语音节点,16个光纤节点。数据节点采用安普六类低烟无卤双绞线,语音节点采用安普超五类双绞线,光纤节点采用室内4芯光纤,垂直干线采用6芯多模光纤、30对大对数,其中在董事长办公室、经理办公室、会议室做地面插座其他办公室做墙面插座。总机房设在3楼,考虑到办公楼弱电井空间较小,网络机柜放不进去,所以在每一层设一个设备间,各楼,,层网线、电话线集中到各层设备间小机柜内。2020/3/24第一章、综合布线系统8AMPNETCONNECT6类布线系统特点AMPNETCONNECT6类布线系统是一整套端到端的系统解决方案,6类双绞线采用独特的生产工艺技术,提高了6类电缆的同芯度,铜导体的直径公差在0.00m以内,绝缘外径偏差在00m以内,同芯度达到96%以上,提高了电缆的回波损耗性能。AMpnETCONNECT6类双线远超过6类标准TIAZEIA568B211的要求,可达到600MZ的应用带宽Leme六类八芯低烟无卤六类模块面板双绞线2020/3/24AMPNETCONNECT6类布线系统特点9管理子系统设备选型非屏蔽配线架选用AMP先进、实用的快接式模块化配线架,便于日后维护。AMP6类配线架满足系统连接和信道的性能要求,采用了新设计的AMPSL模块,每个模块都可以单独更换;配线架采用9mm和12mm两种标签,有12、24、48和96口可供选择,其中24、48和96口配线架为标准19”部件,分别为175”、35”和7”高110配线架4口配线架12U设备机柜2020/3/24管理子系统设备选型10综合布线系统图最线度(木圆误线度()国6热独六辆意HPw0*20,4大时肉挤2020/3/2410综合布线系统图11公司弱电智能化系统设计方案汇报课件12公司弱电智能化系统设计方案汇报课件13公司弱电智能化系统设计方案汇报课件14公司弱电智能化系统设计方案汇报课件15公司弱电智能化系统设计方案汇报课件16公司弱电智能化系统设计方案汇报课件17公司弱电智能化系统设计方案汇报课件18公司弱电智能化系统设计方案汇报课件19公司弱电智能化系统设计方案汇报课件20公司弱电智能化系统设计方案汇报课件21公司弱电智能化系统设计方案汇报课件22公司弱电智能化系统设计方案汇报课件23公司弱电智能化系统设计方案汇报课件24公司弱电智能化系统设计方案汇报课件25公司弱电智能化系统设计方案汇报课件26公司弱电智能化系统设计方案汇报课件27公司弱电智能化系统设计方案汇报课件28公司弱电智能化系统设计方案汇报课件29公司弱电智能化系统设计方案汇报课件30公司弱电智能化系统设计方案汇报课件31公司弱电智能化系统设计方案汇报课件32公司弱电智能化系统设计方案汇报课件33公司弱电智能化系统设计方案汇报课件34公司弱电智能化系统设计方案汇报课件35公司弱电智能化系统设计方案汇报课件36公司弱电智能化系统设计方案汇报课件37公司弱电智能化系统设计方案汇报课件38公司弱电智能化系统设计方案汇报课件39公司弱电智能化系统设计方案汇报课件40公司弱电智能化系统设计方案汇报课件41谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha42公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT弱电智能化系统设计方案山东阳光数码科技有限公司2012年11月概况「工程名称:X∝X办公大楼弱电系统项目工程地点:湖北孝感工程简介工程承包范围承包范围:综合布线网络监控;会议系统网络系统;LED系统;机房系统;门禁系统2020/3/24长期以来，体育课的教学与考核，只能在教师的严格要求下，按照统一的标准来衡量学生体质状况，导致基础好的“鹤立鸡群”，基础差的“望尘莫及”，使得两极分化更为明显，严重挫伤了学生进一步练习的积极性和主动性。我校结合学生实际状况，进行了体育课分层次教学的探讨，其目的是以学生发展为本，充分发扬学生的主体精神，发挥学生的主动性，最大限度地挖掘学生的潜能，创设一种适应学生自身发展，努力达到“最近发展区”的个性化教学，目前已取得了一定成效，下面就来谈一谈具体做法。一、科学地制定教学目标在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力、体育素质及个体心理倾向等方面的差异，我们可以将学生分为A、B、C三个层次（其中A为优等生，B为中等生，C为学困生），并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新性目标是指学生在熟练掌握所学内容的基础上，对大纲范围能有所拓宽，对教材内容有所深化；发展性目标是指学生在掌握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握大纲规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课时具有周密的计划性和显著的针对性。二、客观地把握学生层次要做到深入了解学生，研究分析学生学情况。由于学生是整个教学活动的主体，其能力、兴趣、动机、学习方式、接受教学信息的情况均有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况等诸多因素有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以教师要随时随地注意层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。不同的教材有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。三、灵活地选择教学方法要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到掌握新知识、新技术、新技能的目的。四、有效地实施个别指导要做到A、B、C三层学生都能在自己原有基础上得到提高，应注意三个结合：①集体与个别相结合，即整体问题集体讲，个别问题单独讲，决不占用学生极其宝贵的练习与交流时间。②讲解与自学相结合，即教师在讲清关键重点问题的基础上鼓励学生独立思考，分小组合作探讨或个人自由练习。③课内与课外相结合，即课内未得到纠正和巩固的，应力求在课外进行适当延伸。五、全面地考核评定成绩要做到综合评价，让每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步，使学困生看到自己的闪光点，体验到成功的喜悦；中等生看到自己的发展前景，增强进一步努力的信心；优等生知道学无止境，明确今后发展的方向。考核与评价应该以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、锻炼是否认真刻苦等方面为主，激励学生积极进取，培养对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。主要通过教师对学生的观察、考查和测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见，对学生进行综合评定。实践表明，在体育课中实行分层次教学，抓两头促中间，面向全体学生，注重了质量的提高，学生由被动学习变为主动学习，基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，有利于大面积提高教学效益，达到了增强学生体质的目的。函数是高中数学中一个非常重要的内容之一，贯穿整个高中数学学习，乃到一生的数学学习过程.然而函数这部分知识在教学中又是一大难点.这主要是因为概念的抽象性，学生理解起来不容易，接受起来就更难.函数成了高一新生进入高中的一条拦路虎.有些学生高中毕业了，对函数这个概念也没有理解透彻.突破了它后面的学习就容易了.所以在函数概念的教学上要下足功夫，争取不让学生吃夹生饭.我注意对知识进行重组，努力去揭示函数概念的本质，使学生真正理解它，觉得它有用，而乐于学习它.本班学生思维活跃，课堂上能从多个不同的角度积极提出问题，并解决问题，全员参与，热情高涨.应当说在学生的共同努力下，本节课比较好地完成了预定的教学目标，给我留下较深印象的有以下几处：一、设置问题情境，激发学生的学习兴趣首先复习初中函数的定义，强调变量之间的依赖关系，接着提出问题：在这个定义下，y=5是函数吗？大部分学生认为它不是函数，有的说：它只是一个式子，而没有自变量；有的说：5没有发生变化.用已有概念不太容易回答的问题，引发学生的认知冲突.学生学习热情高涨，学习积极性和主动性得到了充分调动，急于解决问题.二、探究课本三个实例，概念形成提出问题2：你从例题中了解到哪些信息？自变量、因变量的取值范围是什么？自变量与因变量有何关系？问题情景的设置应形成逐层深入环环相扣的问题链，以问题解决为线索，引导学生主动讨论、积极探索.学生独立思考2～3分钟，然后分组讨论、交流，讨论、整理出本组同学所想到的各种想法.实际问题引出概念，激发学生学习兴趣，给学生思考、探索的空间，让学生体验数学发现和创造的历程，提高分析和解决问题的能力.通过小组讨论、自主回答，不同层次的学生选取适合自己的问题，同分享团队协作的喜悦成果，调动了学生的积极性.体现学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式；体现“以人为本”思想，强调课堂教学的有效性，不仅强调在实践中完成学生自身知识的建构，并要求在完成学习任务的同时有所感悟、有所创造.在这一环节中，我主要是通过表格、解析式刻画变量之间的对应关系，关注自变量和因变量的范围，逐步使学生体会两个集合之间的对应关系，了解函数概念的本质，同时也为下节课函数的表示法做好铺垫.在整个交流中，我既有对正确认识的赞赏，又有对错误见解的分析.师生互动，抓住函数概念这一重点，举出实例来突破理解对应法则f这一难点.函数是一个系统，而不只是一个单纯的式子.它由定义域、值域、对应法则三要素组成.我形象地将这一系统比喻成计算机，输入的数集为定义域，输出的数集为值域.让学生看得见、摸得着，把抽象的函数概念形象化，效果很好.三、师生合作，总结归纳函数定义最后归纳出函数定义，并在全班交流.学生自己探究数学结论，使学生尝试用集合与对应的语言进行描述，通过学生的观察、尝试、讨论来归纳结论，体现了学生自主探究的学习方式.让他们通过实践来进一步体验到在集合对应观下的函数内涵，从特殊到一般，揭示数学通常的发现过程，给学生“数学创造”的体验.这种引出概念的方式自然而又易于学生接受和形成概念.通过教师的再提炼又得到观点，再揭示近代函数定义的本质：在讲解概念时，在多媒体上有意识地用不同颜色的字体，突出强调重点，调动学生的非智力因素理解概念.在这个近代函数定义下，完成提出的问题，y=5是函数，大家有种恍然大悟的感觉，解决课前提出的问题，觉得学有所用.四、对练习题的设计由浅入深，层层递进，突出本节课的重点，突破难点，知识应用的目标落实得比较好总体来说，这堂课较好地使学生在学习中完成了“引起关注――激发热情――参与体验”的过程.倡导课前预习，先学后教，以学定教，学生能课前自主解决的内容课堂不讲，增加课堂容量，追求课堂教学效益的最大化；引导学生学会阅读教材、理解教材，体会数学概念的形成过程，由具体实例到抽象知识再用抽象知识解决具体问题的认知过程，注重培养学生的自学能力和良好的学习习惯.但也存在一些不足：1.语言方面还不够精练，喜欢用口头禅，爱重复嗦生怕学生不懂，随口加一些不严格的内容.其实知识点够不够精简好记，重点难点学生是很轻松地懂了，还是说模模糊糊脑袋都懵了，这全在于老师在备课和上课上下的功夫，在于老师自己想透了没，找到合适的讲授或类比方法没.突破完全在一瞬间一个简单的道理，所以在课下要下工夫，找到突破难点的好方法.2.由于学生提前预习，先学后教，课堂教学中知识缺乏系统性、完整性；课堂容量大，时间有些紧，课堂留白不足.3.在学生回答问题时，应该关注学生所表现出来的态度，用恰当的语言给予肯定和鼓励，使不同层次的学生获得不同的成功体验，从而增强信心，激发学生学习的兴趣.在今后的教学中要不断地反思与探索，不断提高自己的业务能力和水平，使自己更为成熟和完善，更好地服务于学生.公司弱电智能化系统设计方案汇报PPT公司弱电智能化系统设计方43弱电智能化系统设计方案山东阳光数码科技有限公司2012年11月弱电智能化系统设计方案44概况「工程名称:X∝X办公大楼弱电系统项目工程地点:湖北孝感工程简介工程承包范围承包范围:综合布线网络监控;会议系统网络系统;LED系统;机房系统;门禁系统2020/3/24概况45设计思想我公司作为弱电系统的集成商和智能控制产品的制造商,我们将根据其投入的费用和将产生的效益以及项目特点,着眼于弱电智能化系统未来」发展的方向,有针对性的对该项目进行智能化系统设计,以保证使用单位最大限度地节约能耗、降低运营费用提高管理效率。设计思想:最合适的才是最完美的2020/3/24设计思想46各系统总体规划说明2020/3/24各系统总体规划说明47系统总体规划本方案的设计充分响应建设单位的技术要求,所有系统的建设基本包括以下内容:系统方案初步设计、系统施工图设计、设备的配套与供应、设备安装、系统调试和系统集成、验收、培训以及售后服务与技术支持。我公司在满足建设单位多项需求的基础上,根据项目建设的宗旨、设计意图和以往智能化系统建设的实际经验,特提供智能化系统建设的技术方案,用以智能化系统的建设和施工。2020/3/24系统总体规划48建设目标本工程范围内的弱电系统的使用功能、管理要求达到国家智能建筑设计甲级标准。其建设主要目标(1)提供一套完整的安全防范体系,确保大楼人员及设备的安全。(2)为大楼的工作人员及观众提供一个高效、舒适、便利的工作环境(3)提供大楼的设备或系统功能和信息共享的智能管理环境,提高大楼现代化管理水平,降低运行成本(4)对未来发展所需的智能建筑功能升级与扩展留有余量。2020/3/24建设目标49第一章、综合布线系统办公楼共198个数据节点,117个语音节点,16个光纤节点。数据节点采用安普六类低烟无卤双绞线,语音节点采用安普超五类双绞线,光纤节点采用室内4芯光纤,垂直干线采用6芯多模光纤、30对大对数,其中在董事长办公室、经理办公室、会议室做地面插座其他办公室做墙面插座。总机房设在3楼,考虑到办公楼弱电井空间较小,网络机柜放不进去,所以在每一层设一个设备间,各楼,,层网线、电话线集中到各层设备间小机柜内。2020/3/24第一章、综合布线系统50AMPNETCONNECT6类布线系统特点AMPNETCONNECT6类布线系统是一整套端到端的系统解决方案,6类双绞线采用独特的生产工艺技术,提高了6类电缆的同芯度,铜导体的直径公差在0.00m以内,绝缘外径偏差在00m以内,同芯度达到96%以上,提高了电缆的回波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