新部编版语文八年级下册《小石潭记》课件

第10课小石潭记第10课小石潭记1知识归纳【一词多义】1．可：(1)大约。潭中鱼可百许头。.(2)可以，能够。不可久居。.

2．从：(1)自，由。从小丘西行百二十步。.(2)跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，.

曰奉壹。3．清：(1)清澈。下见小潭，水尤清冽。.(2)冷清，感到凄凉。以其境过清。.

知识归纳【一词多义】2知识归纳4．差：(1)长短不一。参差披拂。.(2)交错，动词。其岸势犬牙差互。.

5．见：(1)动词，通“现”，出现。下见小潭。.(2)动词，看见。明灭可见。.

6．乐：(1)以……为乐，形容词的意动用法。心乐之。.(2)逗乐，嬉戏。似与游者相乐。.知识归纳4．差：(1)长短不一。参差披拂。3知识归纳7．以：(1)因为。以其境过清。

.(2)而。卷石底以出。.(3)把。全石以为底。.

8．而：(1)不译，表承接。乃记之而去。

.(2)不译，表并列关系。隶而从者。.(3)不译，表修饰。潭西南而望。.知识归纳7．以：(1)因为。以其境过清。4知识归纳9．游：(1)游动。皆若空游无所依。.

(2)游览。同游者。.10．环：(1)玉环。如鸣珮环。

.(2)环绕。竹树环合。.11．为：(1)作为。全石以为底。

.(2)成为。为岩。.知识归纳9．游：(1)游动。皆若空游无所依。5知识归纳【古今异义】1．小生

(古义：年轻人。例句：隶而从者，崔氏二小生。..

今义：指戏曲艺术中的一种角色。)2．去

(古义：离开。例句：乃记之而去。

.

今义：常用义为“往”。)知识归纳【古今异义】6知识归纳【词类活用】1．潭西南而望..(西南：名词作状语，向西南。)2．斗折蛇行

..(斗：名词作状语，像北斗七星那样。)(蛇：名词作状语，像蛇那样。)3．其岸势犬牙差互..

(犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。)知识归纳【词类活用】7知识归纳4．凄神寒骨..(凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使……

感到凄凉。)(寒：形容词的使动用法，使……感到寒冷。)5．心乐之.

(乐：意动用法，形容词作动词，以……为乐。)6．近岸

.(近：形容词作动词，靠近。)知识归纳4．凄神寒骨8知识归纳【通假字】“见”同“现”。(下见小潭).【特殊句式】1．倒装句(1)如鸣珮环。(谓语前置)(2)全石以为底。(宾语前置)2．省略句(1)(余)乃记之而去。

(2)影布(于)石上。(3)(向)潭西南而望，(溪流)斗折蛇行。知识归纳【通假字】9课内文言文阅读一、字词理解，句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。从小丘西(

)行百二十步，.隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐(

.

)之。伐竹取道，下(

)见小潭，水尤(

.

)清冽。全石以①(

)为(

)底，近岸，..卷石底以出，为(

)坻，为屿，为嵁，为岩。青.名词作状语，向西。以……为乐，形容词的意动用法。名词作状语，向下，往下。格外用作为成为课内文言文阅读一、字词理解，句子翻译。名词作状语，向西。以…10课内文言文阅读树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可(

)百许(

)头，皆若空..游无所依。日光下(

)澈(

)，影布石上，..佁然(

)不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗(

)折蛇行(

.

..

)，明灭可见。其岸势犬牙(

..

)差互(

..大约表示约数下面穿透呆呆的样子像北斗星那样像蛇那样蜿蜒前行名词作状语，像狗的牙齿那样。课内文言文阅读树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。大约表示约数下面11课内文言文阅读

)，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄(

.

)神寒(

)骨，悄怆...(

)幽邃(

)。以②(

)其境过清(),...不可久居(

)，乃(

)记之而去。..同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶(.

)而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。停留差互：交错不齐。

差：交错。使……感到凄凉使……感到寒冷忧伤深因为凄清跟随，随从于是，就。课内文言文阅读12课内文言文阅读2.文言词语选择题。

下列句子中加点词语意思相同的一项是(

)..A.潭中鱼可百许头/不可久居..

B.水尤清冽/以其境过清..C.乃记之而去/于是上乃使使节诏将军

..D.全石以为底/不足为外人道也..C课内文言文阅读2.文言词语选择题。C13课内文言文阅读3.重点句子翻译题。(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。______________________________________________________________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。______________________________________________________________________________________________________(3)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。______________________________________________________________________________________________________向小石潭的西南方向看去，看到溪流像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，弥漫着忧伤的气息。课内文言文阅读3.重点句子翻译题。向小石潭的西南方向看去，14课内文言文阅读(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。______________________________________________________________________________________________________(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。______________________________________________________________________________________________________因为这里的环境过于凄清，不可以久留，就题字离去。葱郁的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。课内文言文阅读(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。因为15课内文言文阅读二、内容理解。1.内容理解填空(简答)题。(1)小石潭景迷人，可作者却没有过久停留，只因为小石潭“____________”，使他感到“____________，____________”。(用原文语句回答)(2)文章第二段采用特写镜头描绘游鱼和潭水，写游鱼时动静结合，其中“___________，___________”是对游鱼的静态描写，“___________，___________”是对游鱼的动态描写，而“_________________”最能体现作者暂时忘忧的愉快心情。(用原文语句回答)悄怆幽邃其境过清凄神寒骨似与游者相乐影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽课内文言文阅读二、内容理解。悄怆幽邃其境过清凄神寒骨似与游者16课内文言文阅读(3)作者对小石潭的整体感受是什么？___________________________________________________(4)作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________幽深冷寂孤凄悲凉(意思对即可)作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意中来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；感受到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。课内文言文阅读(3)作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂17课内文言文阅读(5)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。课内文言文阅读(5)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理18课内文言文阅读2.综合分析选择题。(1)下面对课文的分析，不正确的一项是(

)...A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小

潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，

二者相互映衬，具有画面感。C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对

悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒

胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。D课内文言文阅读2.综合分析选择题。D19课内文言文阅读(2)下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(

)A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”

交代了作者的游踪。B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，

为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由

及近岸石头的千态万状。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼

儿自由游弋的情态。D.第一、二段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。C课内文言文阅读(2)下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(20课外赏读钴鉧潭西小丘记柳宗元得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰:“止四百。”课外赏读钴鉧潭西小丘记21课外赏读予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之澧、镐、鄠、杜⑤，则贵课外赏读予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。22课外赏读游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。(选自《永州八记》)【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚(qīn)然：山势高峻的样子。④罴(pí)：棕熊。⑤澧(fēng)、镐(hào)、鄠(hù)、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、周武王建都处。课外赏读游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔23课外赏读1.解释下列句中加点的词。(1)唐氏之弃地，货而不售.

而：_____________________(2)烈火而焚之

..

烈火：___________________(3)虽古好事之士，或未能至焉

.

虽：_____________________(4)农夫渔父过而陋之.

陋：____________________________却。认为……鄙陋，看不上。点燃大火。即使。课外赏读1.解释下列句中加点的词。却。认为……鄙陋，看不上。24课外赏读2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角

列而上者，若熊罴④之登于山。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样；那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊罴在向山上攀登。课外赏读2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。那高耸的石头相拥25课外赏读3.下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别

反映了作者怎样的心境？(1)“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，

悄怆幽邃”(《小石潭记》)(2)“枕席而卧……渊然而静者与心谋。”______________________________________________________________________________________________________(1)孤寂、凄苦、悲凉。(2)心神愉悦、陶醉自得。课外赏读3.下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别(126课外赏读4.结合《小石潭记》的写作背景，谈谈本文写“弃地”

小丘的际遇，寄寓了作者怎样的情感和愿望？______________________________________________________________________________________________________寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和希望被重用的愿望。课外赏读4.结合《小石潭记》的写作背景，谈谈本文写“弃地”寄27这节课你学了什么？最大收获是什么？课后思考这节课你学了什么？课后思考281、和同桌说说你今天学习有什么收获？2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思29感谢观看感谢观看30第10课小石潭记第10课小石潭记31知识归纳【一词多义】1．可：(1)大约。潭中鱼可百许头。.(2)可以，能够。不可久居。.

2．从：(1)自，由。从小丘西行百二十步。.(2)跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，.

曰奉壹。3．清：(1)清澈。下见小潭，水尤清冽。.(2)冷清，感到凄凉。以其境过清。.

知识归纳【一词多义】32知识归纳4．差：(1)长短不一。参差披拂。.(2)交错，动词。其岸势犬牙差互。.

5．见：(1)动词，通“现”，出现。下见小潭。.(2)动词，看见。明灭可见。.

6．乐：(1)以……为乐，形容词的意动用法。心乐之。.(2)逗乐，嬉戏。似与游者相乐。.知识归纳4．差：(1)长短不一。参差披拂。33知识归纳7．以：(1)因为。以其境过清。

.(2)而。卷石底以出。.(3)把。全石以为底。.

8．而：(1)不译，表承接。乃记之而去。

.(2)不译，表并列关系。隶而从者。.(3)不译，表修饰。潭西南而望。.知识归纳7．以：(1)因为。以其境过清。34知识归纳9．游：(1)游动。皆若空游无所依。.

(2)游览。同游者。.10．环：(1)玉环。如鸣珮环。

.(2)环绕。竹树环合。.11．为：(1)作为。全石以为底。

.(2)成为。为岩。.知识归纳9．游：(1)游动。皆若空游无所依。35知识归纳【古今异义】1．小生

(古义：年轻人。例句：隶而从者，崔氏二小生。..

今义：指戏曲艺术中的一种角色。)2．去

(古义：离开。例句：乃记之而去。

.

今义：常用义为“往”。)知识归纳【古今异义】36知识归纳【词类活用】1．潭西南而望..(西南：名词作状语，向西南。)2．斗折蛇行

..(斗：名词作状语，像北斗七星那样。)(蛇：名词作状语，像蛇那样。)3．其岸势犬牙差互..

(犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。)知识归纳【词类活用】37知识归纳4．凄神寒骨..(凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使……

感到凄凉。)(寒：形容词的使动用法，使……感到寒冷。)5．心乐之.

(乐：意动用法，形容词作动词，以……为乐。)6．近岸

.(近：形容词作动词，靠近。)知识归纳4．凄神寒骨38知识归纳【通假字】“见”同“现”。(下见小潭).【特殊句式】1．倒装句(1)如鸣珮环。(谓语前置)(2)全石以为底。(宾语前置)2．省略句(1)(余)乃记之而去。

(2)影布(于)石上。(3)(向)潭西南而望，(溪流)斗折蛇行。知识归纳【通假字】39课内文言文阅读一、字词理解，句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。从小丘西(

)行百二十步，.隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐(

.

)之。伐竹取道，下(

)见小潭，水尤(

.

)清冽。全石以①(

)为(

)底，近岸，..卷石底以出，为(

)坻，为屿，为嵁，为岩。青.名词作状语，向西。以……为乐，形容词的意动用法。名词作状语，向下，往下。格外用作为成为课内文言文阅读一、字词理解，句子翻译。名词作状语，向西。以…40课内文言文阅读树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可(

)百许(

)头，皆若空..游无所依。日光下(

)澈(

)，影布石上，..佁然(

)不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗(

)折蛇行(

.

..

)，明灭可见。其岸势犬牙(

..

)差互(

..大约表示约数下面穿透呆呆的样子像北斗星那样像蛇那样蜿蜒前行名词作状语，像狗的牙齿那样。课内文言文阅读树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。大约表示约数下面41课内文言文阅读

)，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄(

.

)神寒(

)骨，悄怆...(

)幽邃(

)。以②(

)其境过清(),...不可久居(

)，乃(

)记之而去。..同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶(.

)而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。停留差互：交错不齐。

差：交错。使……感到凄凉使……感到寒冷忧伤深因为凄清跟随，随从于是，就。课内文言文阅读42课内文言文阅读2.文言词语选择题。

下列句子中加点词语意思相同的一项是(

)..A.潭中鱼可百许头/不可久居..

B.水尤清冽/以其境过清..C.乃记之而去/于是上乃使使节诏将军

..D.全石以为底/不足为外人道也..C课内文言文阅读2.文言词语选择题。C43课内文言文阅读3.重点句子翻译题。(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。______________________________________________________________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。______________________________________________________________________________________________________(3)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。______________________________________________________________________________________________________向小石潭的西南方向看去，看到溪流像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，弥漫着忧伤的气息。课内文言文阅读3.重点句子翻译题。向小石潭的西南方向看去，44课内文言文阅读(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。______________________________________________________________________________________________________(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。______________________________________________________________________________________________________因为这里的环境过于凄清，不可以久留，就题字离去。葱郁的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。课内文言文阅读(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。因为45课内文言文阅读二、内容理解。1.内容理解填空(简答)题。(1)小石潭景迷人，可作者却没有过久停留，只因为小石潭“____________”，使他感到“____________，____________”。(用原文语句回答)(2)文章第二段采用特写镜头描绘游鱼和潭水，写游鱼时动静结合，其中“___________，___________”是对游鱼的静态描写，“___________，___________”是对游鱼的动态描写，而“_________________”最能体现作者暂时忘忧的愉快心情。(用原文语句回答)悄怆幽邃其境过清凄神寒骨似与游者相乐影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽课内文言文阅读二、内容理解。悄怆幽邃其境过清凄神寒骨似与游者46课内文言文阅读(3)作者对小石潭的整体感受是什么？___________________________________________________(4)作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________幽深冷寂孤凄悲凉(意思对即可)作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意中来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；感受到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。课内文言文阅读(3)作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂47课内文言文阅读(5)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。课内文言文阅读(5)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理48课内文言文阅读2.综合分析选择题。(1)下面对课文的分析，不正确的一项是(

)...A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小

潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，

二者相互映衬，具有画面感。C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对

悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒

胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。D课内文言文阅读2.综合分析选择题。D49课内文言文阅读(2)下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(

)A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”

交代了作者的游踪。B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，

为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由

及近岸石头的千态万状。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼

儿自由游弋的情态。D.第一、二段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。C课内文言文阅读(2)下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(50课外赏读钴鉧潭西小丘记柳宗元得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛