小学五年级教师工作计划2023年16篇

小学五班级老师工作计划2023年（精选16篇）小学五班级老师工作计划2023年（精选16篇）

小学五班级老师工作计划2023年篇1一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践能力的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：

五班级大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和阅历动身猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展，基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能乐观主动地参加学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不专心听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：

知识与技能：

1、让学生联系已有的知识阅历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：

1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增强符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培育统计能力。

解决问题：

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的能力。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

三、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到把握基础知识基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。

四、学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

小学五班级老师工作计划2023年篇2为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见爱好是学习的最好的老师。学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1.故事引路树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》国外的有：《高尔基救书》进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的强烈愿望。

2.现身说法激发阅读欲望。常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用现身说法的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

3.欲说又止引发阅读动力。常常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，老师可介绍《呼兰河传》结合《将相和》《赤壁之战》的教学，老师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，激发学生欲知详情，请看原文的欲望。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，专心阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推举读物，优化阅读

在激发学生的阅读爱好之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的一定要适时向学生推举优秀读物，优化阅读内容。

1.推举与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可推举学生

阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向学生推举《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向学生推举《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向学生推举《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2.推举与年龄特点相适宜的书籍。根据中高班级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，一定能从中吸取好处。本学期，我们将阅读四本必读书《科学家的故事》、《伊索寓言》、《昆虫记》和《水浒传》，除此之外，还推举学生阅读其他优秀作品。如《小王子》、《世界恐龙大百科》、《我不是坏小孩》、《调皮包埃米尔》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通漫游将来》、《当世界年纪还小的时候》等。

三、培育习惯，高效阅读

1.为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到三定：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每日20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书打算多长时间读完，然后，坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要常常提醒、督促检查。

2.为了让学生读有所得，我要求学生养成不动笔墨不读书的习惯。

(1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想为什么这样写?好在哪里?

(3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。

三、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生猎取的知识才能不断增长。

1.加强学生家长与老师的互动督促。由于学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到有书可读有时间可读书。对于读书量大，读书习惯好的学生准时以校信通的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。

2.进行班级读书会。学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，把握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书进行读书会，沟通读书心得，还可适当安排故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展现才华，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热忱。

3.定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。假如只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。

四、内容安排

第一周：推举好书《昆虫记》第二周：沟通《昆虫记》

第三周：沟通《昆虫记》第四面：完成《昆虫记》阅读指导方案第六周：推举好书《伊索寓言》第七周：沟通《伊索寓言》

第八周：沟通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》阅读指导方案第十周：推举好书《水浒传》第十一周：沟通《水浒传》

第十二周：沟通《水浒传》第十三周：完成《水浒传》阅读指导方案第十四面：推举好书《科学家的故事》第十五周：沟通《科学家的故事》

第十六周：沟通《科学家的故事》第十七周：完成《科学家的故事》阅读指导方案第十八周：推举好书《小王子》第十九周：沟通《小王子》

第二十周：沟通《小王子》二十一周：《小王子》读书沟通会

二十二周：复习四本必读书二十三周：期末庆典

小学五班级老师工作计划2023年篇3一、指导思想：

以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的爱好，使优等生更优，并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步。帮学生一把，带他们一同上路，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、培优辅差原则：

优等生更优，中等生优化，后进生达标。

三、培优辅差的对象：

优等生培育对象：程红董薇李洋李希萌

学困生辅导对象：李继想袁迪邹勇葛吉泰

四、辅导措施：

1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强沟通，了解优生的家庭、学习的详细情况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。

4、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增强学生学习的主动性，自觉性。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采纳1+1的方法。一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

小学五班级老师工作计划2023年篇4一、班级基本情况：

本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。从总体情况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识把握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元游览汉字王国还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，游览汉字王国单元实行全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。

回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：沟通平台日积月累，另有展现台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中展现台成语故事课外书屋各两次，趣味语文一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读能力的设计思路。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继续性，体现了整套教材的延续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加灵活多样

(2)加强整合的编写目的更加明确

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

(4)强化导学功能，引导学生思考

(5)改进综合性学习，培育学生的综合实践能力

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学总目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

7、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。

8、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

四、教学重点：

1、加强识字、写字教学，培育学生的课外阅读爱好和对书法的爱好。

2、在阅读教学中，重视朗读和默读。

3、加强词句训练，积累语言。

4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。

5、能按习作要求写出小学生合格的习作。

五、教学难点：

1、培育课前预习课文的好习惯。

2、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。

3、逐步提高语言表达能力，为学生的终身进展打下基础。

4、培育自主学习能力。

5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。

六、教学方法与措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。

2、根据语文课程和儿童身心进展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。

3、提出课前预习要求，布置课前预习。

4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。

5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。

6、专心做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。

7、敬重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，乐观上进。

七、根据详细情况制定教学进度安排

小学五班级老师工作计划2023年篇5新学期开头了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：

一、学生、教材基本情况分析：

五班级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步进展，自我意识随之迅速进展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和掌握自己的行为，而且开头从对自己表面行为的熟悉、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着班级的升高而逐步提高。小学高班级的学生在思维、熟悉、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面进展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，进展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力假如进展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，布满失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调以学生进展为本的教育理念，面对全体学生，包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

二、学期教学目标：

1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，进展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

三、教学重难点：

重点：用美丽的声音演唱歌曲

难点：体验音乐丰富的表现力，进展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

四、教学措施：

1、创设情境，激发爱好

激发学生的学习爱好、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采纳听一听猜一猜等形式，吸引学生的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展学生的音乐爱好及爱好。

2、重视实践，培育能力

音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的教育价值，做到结果和过程并重。

3、循序渐进，逐步提高

音乐能力的培育不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

五、单元教学目标：

第一单元《北国之声》

1、知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的美妙风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2、过程与方法：用布满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。

第二单元《五十六朵花》

1、知识与技能：能用欢愉快泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。

2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，熟悉马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

3、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受花儿高亢、光明的特点。

第三单元《学戏曲》

1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。

2、过程与方法：激励学生乐观参加、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。

3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培育良好的审美情趣，弘扬民族精神。

第四单元《影视音乐》

1、知识与技能：能用美丽的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，通过欣赏，能够对中外影视音乐的意义和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!伴侣》。

2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的能力，留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用，并能制造性地进行包括模拟音效在内的配音。

3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

第五单元《环球采风》

1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，把握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步了解世界音乐文化。

2、过程与方法：在感知不同风格音乐的基础上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进行了解，从而进一步带领学生把握这些乐曲的音乐特点。

3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培育学生的音乐想象力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。

第六单元《鲜花献给你》

1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。

2、过程与方法：通过多媒体课件，进行辅助教学，并通过各项音乐活动，培育学生的组织能力、合作能力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点把握。

3、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生乐观、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

小学五班级老师工作计划2023年篇6一、指导思想：

专心贯彻《学校卫生工作条例》，结合班级的实际，加强班级精神文明建设，加强班级的卫生工作，切实抓好健康教育，搞好环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，以学生健康为中心，提高学生的健康水平。

二、工作目标：

1.学生的近视率达到省标准要求。

2.做好学生六病防治工作。

3.教室要达到净化、美化。

4、抓住健康课堂教学效果，保证学生身体健康。

5、抓好学生两课两操的工作，保证学生视力不良率低于国家标准。

三、主要工作：

(一)加强健康教育。

1、根据《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。

2、专心上好健康教育课，做到有老师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。

3、开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。在班级板报上开辟一块卫生与健康的专栏。

4、本学期，老师随时接受学生的心理询问与沟通，重视学生心理、生理健康教育。

5、结合大队部大力开展健康与卫生方面的集体宣传活动，利用每周一的集体班会对学生进行相关的教育。

(二)做好卫生监督工作。

1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的正确性。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

3、专心监督学校饮水卫生及食品卫生，杜绝食品卫生事故发生。

(三)开展学生常见病防治。

1、继续开展防近工作，准时把握学生视力动态，随堂订正

学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲惫用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每日在校时间不超过6小时。

2、提高眼保健操质量，老师要每日检查学生眼保健操情况，对穴位按压不正确的准时予以订正。

3、根据传染病在不同季节的流行特点，专心做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

4、协作防疫站做好学生计划免疫工作。

(四)、加强卫生管理，不断改善卫生条件。

1.坚持卫生管理检查制度，划分卫生包干区,责任落实到个人，保持良好的校园卫生环境。

2、各组值日生坚持每日清扫室内与包干区，要坚持每月进行一次彻底的卫生大清扫制度，卫生工作小组要准时进行检查、总结、评比，使班级达到净化、美化的要求。

3、抓好常规卫生教育，培育学生良好的卫生习惯。

小学五班级老师工作计划2023年篇7为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“爱好是学习的最好的老师。”学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1.故事引路——树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的强烈愿望。

2.现身说法——激发阅读欲望。常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

3.欲说又止——引发阅读动力。常常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，老师可介绍《呼兰河传》结合《将相和》《赤壁之战》的教学，老师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，专心阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推举读物，优化阅读

在激发学生的阅读爱好之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的一定要适时向学生推举优秀读物，优化阅读内容。

1.推举与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可推举学生

阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向学生推举《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向学生推举《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向学生推举《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2.推举与年龄特点相适宜的书籍。根据中高班级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，一定能从中吸取好处。本学期，我们将阅读四本必读书《科学家的故事》、《伊索寓言》、《昆虫记》和《水浒传》，除此之外，还推举学生阅读其他优秀作品。如《小王子》、《世界恐龙大百科》、《我不是坏小孩》、《调皮包埃米尔》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通漫游将来》、《当世界年纪还小的时候》等。

三、培育习惯，高效阅读

1.为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每日20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书打算多长时间读完，然后，坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要常常提醒、督促检查。

2.为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

(1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想为什么这样写?好在哪里?

(3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。

三、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生猎取的知识才能不断增长。

1.加强学生家长与老师的互动督促。由于学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书”。对于读书量大，读书习惯好的学生准时以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。

2.进行班级“读书会”。学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，把握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书进行“读书会”，沟通读书心得，还可适当安排故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展现“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热忱。

3.定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。假如只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。

四、内容安排

第一周：推举好书《昆虫记》第二周：沟通《昆虫记》

第三周：沟通《昆虫记》第四面：完成《昆虫记》阅读指导方案第六周：推举好书《伊索寓言》第七周：沟通《伊索寓言》

第八周：沟通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》阅读指导方案第十周：推举好书《水浒传》第十一周：沟通《水浒传》

第十二周：沟通《水浒传》第十三周：完成《水浒传》阅读指导方案第十四面：推举好书《科学家的故事》第十五周：沟通《科学家的故事》

第十六周：沟通《科学家的故事》第十七周：完成《科学家的故事》阅读指导方案第十八周：推举好书《小王子》第十九周：沟通《小王子》

第二十周：沟通《小王子》二十一周：《小王子》读书沟通会

二十二周：复习四本必读书二十三周：期末庆典

小学五班级老师工作计划2023年篇8一、学情分析

五班级学生健康知识不够全面，校内外意外损害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全进展。

二、教学目标

充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。

1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴素、大方、适时的穿着风格

3、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪   去尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培育独立思考能力，擅长听取别人的意见，掌握自己的情绪，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我保护

5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱惜环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。

三、教学内容安排

本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃生、运动也要讲科学。这些知识贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调进展。

四、教学进度安排(略)

五、提高质量的措施

强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题，应该根据学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的接受能力和心理进展特点更加贴近。

六、教学检测与评价

以综合性评价为主，以单项检测为辅。

小学五班级老师工作计划2023年篇9一、班级基本情况：

本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。从总体情况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识把握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读能力的设计思路。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继续性，体现了整套教材的延续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加灵活多样

(2)加强整合的编写目的更加明确

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

(4)强化导学功能，引导学生思考

(5)改进“综合性学习”，培育学生的综合实践能力

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学总目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

7、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。

8、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

四、教学重点：

1、加强识字、写字教学，培育学生的课外阅读爱好和对书法的爱好。

2、在阅读教学中，重视朗读和默读。

3、加强词句训练，积累语言。

4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。

5、能按习作要求写出小学生合格的习作。

五、教学难点：

1、培育课前预习课文的好习惯。

2、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。

3、逐步提高语言表达能力，为学生的终身进展打下基础。

4、培育自主学习能力。

5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。

六、教学方法与措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。

2、根据语文课程和儿童身心进展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。

3、提出课前预习要求，布置课前预习。

4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。

5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。

6、专心做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。

7、敬重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，乐观上进。

七、根据详细情况制定教学进度安排

小学五班级老师工作计划2023年篇10一、学情分析

小学五班级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已进展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中留意能力有所进展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从详细形象思维向抽象规律思维过渡，但仍然是同直接与感性阅历相联系，仍然具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，进展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到进展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到进展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规章，十分重视约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，猎取一份辛勤一份收获的愉悦感

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不行过分沉迷。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人灵活应对的品行，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能成功。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

小学五班级老师工作计划2023年篇11一、指导思想

结合本校实际情况，五班级学生之间学习、纪律等情况的异常区分，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果同时帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和乐观性

2、使学生转变观念，专心学习，进展智力，陶冶情操

3、让学生树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理

4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任老师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余乐观助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多激励，多发动他们相互追赶，相互进步。

5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习爱好及信心。

小学五班级老师工作计划2023年篇12一、指导思想

结合本校实际情况，五班级学生之间学习、纪律等情况的异常区分，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果同时帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和乐观性

2、使学生转变观念，专心学习，进展智力，陶冶情操

3、让学生树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理

4、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任老师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余乐观助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多激励，多发动他们相互追赶，相互进步。

5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习爱好及信心。

小学五班级老师工作计划2023年篇13一、学情分析

五班级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚恳的班集体，学生有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个自我的分化向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过个人人与人人与社会这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

三、教学目标

1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚恳守信，才能取信于人。

2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和敬重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.

四、教学策略

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，把握必备的基础知识。

2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。

4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

5、制造条件让学生乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历。

小学五班级老师工作计划2023年篇14《品德与社会》课程是在小学中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。五班级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。

教学策略

由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，老师要根据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注意激励性既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、把握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和制造性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五班级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即进展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略。五班级《品德与社会》教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。老师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际情况，联系学生的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

小学五班级老师工作计划2023年篇15一.学情分析

教学对象为五班级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪   心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现