最新部编人教版语文9年级上册第2课《我爱这土地》课件

我爱这土地我爱这土地1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。 4.体味诗歌中抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想情感。1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。艾青（蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。主要诗集有《大堰河》《火把》等,成名作是__《大堰河——我的保姆》__。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人,在世界上也享有盛誉,1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章对中国新诗产生过重要影响的诗人。作者简介艾青（蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。主要诗集有《大堰河》艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。2022/12/29艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另

时代背景

本诗写于1938年11月,其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,坚定地汇入民族解放斗争的洪流中,成为时代的“吹号者”,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。时代背景本诗写于1938年11月,其时日本整体感知读诗歌，体会爱国深情要求：

读音准确停顿恰当重音读准富有节奏整体感知要求：读音准确我爱这土地假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……xiōngyǒngyǎ我爱这土地假如/我/是一只鸟，xiōngyǒngyǎ思考：

这首诗的感情基调是怎样的？悲怆而深沉思考：这首诗的感情基调是怎样请带着感情再读课文体会：诗的两节分别写了什么内容？第一节：借鸟的歌唱委婉表达对祖国的挚爱。第二节：一问一答，直抒胸臆，抒发对祖国炽热的爱。请带着感情再读课文体会：诗的两节分别写了什么内容？第一节：借我爱这土地第一节第二节对“爱土地”主题的抒情性铺陈描述对主题的高度凝练的概括爱国这首诗在结构上,一、二节之间有什么内在联系？我第一节第二节对“爱土地”主题的抒情性铺陈描述对主题的高度诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以“”领起，用“”形容鸟儿的歌喉，接着续出

，并由

，转写

，最后转由

代之以

，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。假如嘶哑歌唱的内容生前的歌唱鸟儿死后魂归大地鸟的形象诗人自身形象诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以“”领起

1.在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。合作探究为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……

因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。1.在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来,并谈谈你的理解。假如／我是一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗鸟嘶哑的喉咙（假设）饱受磨难悲愤深沉的基调2022/12/29这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。鸟嘶哑的喉咙（假设）饱受磨难悲愤深沉2022/12/283.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。破折号之后突出了“我死了”，让身躯肥沃土地。2022/12/29——然后／我死了，破折号之后突出了“我死了”，2022/12鸟生前死后倾尽全力地歌唱投入土地的怀抱爱国生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝！鸟生前死后倾尽全力地歌唱投入土地的怀抱爱国生于斯、歌于斯、葬

2022/12/29

诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感,避免空吟无所依。2022/12/28诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。4.诗中的“鸟”,它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？4.诗中的“鸟”,它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含被暴风雨打击着的土地——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)2022/12/29被暴风雨打击着的土地——“土地”象征着生“我”养“我”而又多永远汹涌着我们的悲愤的河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤2022/12/29永远汹涌着我们的——象征郁积在中华2022/12/28无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光2022/12/29来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由意象象征鸟土地河流黎明诗人自己祖国大地抗争精神光明和希望（解放区）明确明确诗中的意象包含的象征意义风满腔悲愤对祖国的赤子之情。意象象征鸟土地河流黎明诗人自己祖国大地抗争精神光明和希望（解5.思考：诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象,它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯,歌于斯,至死不渝。这种执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的真爱。5.思考：诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意主题

作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。2022/12/29主题作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形艺术特色１、使用了象征手法。

诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。

2022/12/29艺术特色１、使用了象征手法。2022/12/28２、比赋结合。第一节以鸟自比，铺陈描绘，第二节直抒胸臆，质朴遒劲。抒情强烈深刻。2022/12/29２、比赋结合。2022/12/28３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。

假如嘶哑歌唱的对象排列在一起，并加上长长的修饰语。转折，“死了”直抒胸臆爱国３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。假如嘶哑歌唱的对象排列在一起

今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国反对，连年参拜靖国神社，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？请看下面一位网友在网上发布的一张帖子：“打台湾,我捐一个月工资

打美国,我捐一年的工资

打日本,我愿捐命一条!!”思考？请听一位年迈的中国人说：“打日本，请给我一杆枪！”今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国反对

勿忘国耻

振兴中华

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。勿忘国耻振兴中华少年智则国智巩固练习1.根据拼音写出相应的词语。(1)假如我是一只鸟，我也应该用sīyǎ（

）的喉咙歌唱。(2)这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōngyǒng（

）着我们的悲愤的河流。(3)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的límíng（

）……(4)然后我死了，连羽毛也fǔlàn（

）在土地里面。嘶哑汹涌黎明腐烂巩固练习1.根据拼音写出相应的词语。嘶哑汹涌黎明腐烂2.下面语境中，用语不得体的一项是（）我是一名初中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。中考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，并指出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。A.贵刊B.惠存C.启发D.感激B(“惠存”，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处应用“保存”。)2.下面语境中，用语不得体的一项是（）B(“惠存”，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹位卑未敢忘忧国——陆游捐躯赴国难，视死忽如归——曹植国家是大家的，爱国是每个人的本分——陶行知天下兴亡，匹夫有责——顾炎武我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平3、收集爱国名言警句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹3、收集爱国名言警句阅读名著

黎明的通知艾青为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息拓展延伸阅读名著黎明的通知拓展延伸通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧通知眼睛被渴望所灼痛的人类请村庄也从潮湿的雾里醒来为了欢迎我打开它们的篱笆请村妇打开她们的鸡埘请农夫从畜棚牵出耕牛借你的热情的嘴通知他们说我从山的那边来，从森林的那边来请他们打扫干净那些晒场和那些永远污秽的天井请打开那糊有花纸的窗子请打开那贴着春联的门请叫醒殷勤的女人请村庄也从潮湿的雾里醒来和那打着鼾声的男子请年轻的情人也起来和那些贪睡的少女请叫醒困倦的母亲和她身边的婴孩请叫醒每个人连那些衰老的人们呻吟在床上的人们连那些因正义而战争的负伤者和那些因家乡沦亡而流离的难民请叫醒一切的不幸者我会一并给他们以慰安和那打着鼾声的男子请叫醒一切爱生活的人工人，技师以及画家请歌唱者唱着歌来欢迎用草与露水所掺合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣请叫那些健康而美丽的醒来说我马上要来叩打她们的窗门请你忠实于时间的诗人带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎请叫醒一切爱生活的人当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了，请告诉他们说他们所等待的就要来了1.黎明的到来是不可抗拒的，但又为什么一定要诗人提前通知人们它的到来呢？(体验看法)提前号召所有的人觉醒起来，行动起来，积极投入迎接黎明的各项战斗，“黎明”不会遥远，胜利的曙光就在前头。当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来提前号召所有的人觉醒起来，行2.“黎明”比拟了什么？它从何时、何地来？它的使命是什么？(内容概括)

“黎明”比拟为能“带光明给世界”“带温暖给人类”和“白日的先驱”“光明的使者”的形象，象征民族解放战争的胜利；“黎明”“踏着露水”“借着最后一颗星的照引”“从东方”而来；它的使命是“带光明给世界”“带温暖给人类”。2.“黎明”比拟了什么？它从何时、何地来？它的使命是什么？(3.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求？(体验看法)“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。从《我爱这土地》等篇目可以看出来。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。从《向太阳》《黎明的通知》等篇目可以看出来。3.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说“学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？我爱这土地河流—愤怒黎明—光明、胜利常含泪水、深爱土地土地—祖国大地反抗侵略热爱祖国至死不渝风—抗争精神生死嘶哑歌唱象征抒情直抒胸臆概括深化化身鸟儿我爱这土地河流—愤怒黎明—光明、胜利常含泪水、深爱土地土地第一节：鸟儿生死眷恋土地

第二节：“我”对土地深沉的爱：比喻、象征、直抒胸臆我爱这土地土地——国土河流风愤怒、抗争黎明——美好未来点明主旨、直抒胸臆热爱祖国至死不渝板书设计第一节：鸟儿生死眷恋土地比喻、象征、直抒胸臆我爱这土光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清我爱这土地我爱这土地1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。 4.体味诗歌中抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想情感。1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。艾青（蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。主要诗集有《大堰河》《火把》等,成名作是__《大堰河——我的保姆》__。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人,在世界上也享有盛誉,1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章对中国新诗产生过重要影响的诗人。作者简介艾青（蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。主要诗集有《大堰河》艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。2022/12/29艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另

时代背景

本诗写于1938年11月,其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,坚定地汇入民族解放斗争的洪流中,成为时代的“吹号者”,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。时代背景本诗写于1938年11月,其时日本整体感知读诗歌，体会爱国深情要求：

读音准确停顿恰当重音读准富有节奏整体感知要求：读音准确我爱这土地假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……xiōngyǒngyǎ我爱这土地假如/我/是一只鸟，xiōngyǒngyǎ思考：

这首诗的感情基调是怎样的？悲怆而深沉思考：这首诗的感情基调是怎样请带着感情再读课文体会：诗的两节分别写了什么内容？第一节：借鸟的歌唱委婉表达对祖国的挚爱。第二节：一问一答，直抒胸臆，抒发对祖国炽热的爱。请带着感情再读课文体会：诗的两节分别写了什么内容？第一节：借我爱这土地第一节第二节对“爱土地”主题的抒情性铺陈描述对主题的高度凝练的概括爱国这首诗在结构上,一、二节之间有什么内在联系？我第一节第二节对“爱土地”主题的抒情性铺陈描述对主题的高度诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以“”领起，用“”形容鸟儿的歌喉，接着续出

，并由

，转写

，最后转由

代之以

，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。假如嘶哑歌唱的内容生前的歌唱鸟儿死后魂归大地鸟的形象诗人自身形象诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以“”领起

1.在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。合作探究为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……

因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。1.在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来,并谈谈你的理解。假如／我是一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗鸟嘶哑的喉咙（假设）饱受磨难悲愤深沉的基调2022/12/29这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。鸟嘶哑的喉咙（假设）饱受磨难悲愤深沉2022/12/283.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。破折号之后突出了“我死了”，让身躯肥沃土地。2022/12/29——然后／我死了，破折号之后突出了“我死了”，2022/12鸟生前死后倾尽全力地歌唱投入土地的怀抱爱国生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝！鸟生前死后倾尽全力地歌唱投入土地的怀抱爱国生于斯、歌于斯、葬

2022/12/29

诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感,避免空吟无所依。2022/12/28诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。4.诗中的“鸟”,它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？4.诗中的“鸟”,它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含被暴风雨打击着的土地——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)2022/12/29被暴风雨打击着的土地——“土地”象征着生“我”养“我”而又多永远汹涌着我们的悲愤的河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤2022/12/29永远汹涌着我们的——象征郁积在中华2022/12/28无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光2022/12/29来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由意象象征鸟土地河流黎明诗人自己祖国大地抗争精神光明和希望（解放区）明确明确诗中的意象包含的象征意义风满腔悲愤对祖国的赤子之情。意象象征鸟土地河流黎明诗人自己祖国大地抗争精神光明和希望（解5.思考：诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象,它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯,歌于斯,至死不渝。这种执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的真爱。5.思考：诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意主题

作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。2022/12/29主题作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形艺术特色１、使用了象征手法。

诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。

2022/12/29艺术特色１、使用了象征手法。2022/12/28２、比赋结合。第一节以鸟自比，铺陈描绘，第二节直抒胸臆，质朴遒劲。抒情强烈深刻。2022/12/29２、比赋结合。2022/12/28３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。

假如嘶哑歌唱的对象排列在一起，并加上长长的修饰语。转折，“死了”直抒胸臆爱国３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。假如嘶哑歌唱的对象排列在一起

今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国反对，连年参拜靖国神社，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？请看下面一位网友在网上发布的一张帖子：“打台湾,我捐一个月工资

打美国,我捐一年的工资

打日本,我愿捐命一条!!”思考？请听一位年迈的中国人说：“打日本，请给我一杆枪！”今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国反对

勿忘国耻

振兴中华

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。勿忘国耻振兴中华少年智则国智巩固练习1.根据拼音写出相应的词语。(1)假如我是一只鸟，我也应该用sīyǎ（

）的喉咙歌唱。(2)这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōngyǒng（

）着我们的悲愤的河流。(3)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的límíng（

）……(4)然后我死了，连羽毛也fǔlàn（

）在土地里面。嘶哑汹涌黎明腐烂巩固练习1.根据拼音写出相应的词语。嘶哑汹涌黎明腐烂2.下面语境中，用语不得体的一项是（）我是一名初中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。中考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，并指出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。A.贵刊B.惠存C.启发D.感激B(“惠存”，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处应用“保存”。)2.下面语境中，用语不得体的一项是（）B(“惠存”，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹位卑未敢忘忧国——陆游捐躯赴国难，视死忽如归——曹植国家是大家的，爱国是每个人的本分——陶行知天下兴亡，匹夫有责——顾炎武我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平3、收集爱国名言警句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹3、收集爱国名言警句阅读名著

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