三年级数学下册《两位数乘两位数笔算乘法》教学反思

三年级数学下册《两位数乘两位数笔算乘法》教学反思人教版三年级数学下册《两位数乘两位数笔算乘法》授课反思范文（精选3篇）两位数乘两位数的笔算是第四单元的授课重点。这部分内容是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），而且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础进步行授课的。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不但能够解决与之有关的实责问题，还为学习多位数四则混杂运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题，确定了基础。两位数乘两位数，是在学生学习了笔算多位数乘一位数的基础进步行授课的。本单元的笔算乘法分两个层次编排，先出现不进位的，突出乘的序次及部分积的书写地址，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。授课第一课时是不进位的，课堂上我结合例题引导学生去理解算理。当时的例题是没套书有14本，老师买了12套，一共买了多少本？当时这道题是先用口算方法想，先求10套多少本，用14×10=140（本），在求2套多少本，用14×2=28（本），尔后140+28=168（本），学生对口算方法都能理解，所以这道题改成竖式时，学生对于算理都能理解，没有疑问，可是有个别学生习惯写上竖式中140的那个0，这个慢慢能够改掉。有了必然的`情况辅助学生理解算理上略微有些费力。课上再经过纯竖式计算，明确先算什么，再算什么，而且一开始我要修业生写清楚你每一步是谁和谁相乘得来的，学生能写清楚，必然是能理解的。练习的过程中合时请学生登台板演，再结合错题进行解析，加深理解，经过两课时的授课发现针对不进位的都能很好的掌握。两位数乘两位数的笔算乘法，必定让学生理解算理。再经过大量的练习题让学生牢固，学生才能完好学会。两位数乘两位数笔算乘法是在学生能够较熟练的口算整十、整百数乘两位数，而且掌握了多位数乘一位数笔算方法的基础进步行授课的。本课的重点是掌握两位数乘两位数的笔算算理，重点在于学生能掌握好乘的序次以及两个积的数位。授课中从学生熟悉的美化环境花坛下手，激发学生学习的兴趣，让学生列出算式23X12，尔后让学生思虑怎样计算，很多孩子想到拆分法：1）20X12=2403X12=36240+36=276；2）23Ｘ10=23023X2=46230+46=276；3）23Ｘ3X4=276等。我再出示点子图对应本图让学生理解，再让学生试一试写成一个竖式计算，并登台板演，引导学生观察思虑。最后带领学生一块讲解总结，让学生加深对算理的理解，理解算理的重要性和必要性。在授课中，我领悟到对这一知识的授课仍是要让学生深刻理解算理，不能够只看学生计算出的结果正确与否。在授课中要多观察多思虑学生出错的原因，帮助其改正，同时，加强对算理的理解是学生熟练掌握计算方法的重点。本课时的授课内容是不进位的两位数乘两位数的笔算，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的估计的基础进步一步学习的。它是本单元的重点，学生掌握了不进位的两位数乘两位数的计算方法今后，将为进位的两位数乘两位数的乘法，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题确定了基础。所以本节课的笔算主若是让学生1、掌握乘法的序次；2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。传统的计算授课重视于使学生掌握计算方法，能正确地进行计算。新课程背景下，计算授课不是孤立的，它与估计、与解决实责问题有机结合起来了。所以本节课把授课目的定位在：使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。同时培养学生用“旧知”解决“新知”的学习方法及善于思虑的学习质量，养成认真计算的学习习惯，其中授课重难点仍是理解乘数是两位数笔算乘法的算理。反思这节课，将一些问题应表现出来，以防备同样的错误再次发生。一、倡议算法的多样化，促进学生个性的发展。算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。新课标指出：笔算授课不应仅限于竖式计算，应激励学生研究和运用不同样的方法计算。学生的个性差异是客观存在的，对同一道计算问题，由于学生的生活经验、认知水平和认知风格存在着差异，经常会出现不同样的计算方法和解题策略，这正是学生拥有的不同样个性的表现。在本节课授课24×12时，放手学生试算，学生出现了多种不同样的计算方法，有依照口算的方法来计算的；有把因数拆成两个一位数，利用以前学过的知识来计算的；有直接列竖式进行计算的；在学生独立思虑解决的基础上，再让学生公布自己的见解，倾听同学的解法，进行小组内交流，这样的授课，有利于培养学生独立思虑问题和创新能力。有利于学生间的数学交流。而且在解决问题的过程中，使每一个学生都获取了成功的欢喜，使不同样的人学到了不同样的数学。同时在这堂课中也让学生进行了估计的练习，由于这是我们平常生活中最适用的方法。二、要敢于表现学生错误的算法。课堂的顺畅有时很可怕，由于它很简单掩盖掉很多学生真实的思想、奇怪的想法。今天的数学课，我指名板演的是一位基础较好的学生，而她的算法完好正确，集体议论时，让这位学生说出计算过程，并突出了第二次乘积的定位，我以为这样应该能够了，没想到接下来的练习很差。其实，我在巡视时，就发现了一些学生错误的竖式计算方法，由于没有将这些同学的做法表现出来，课堂授课表面上看上去很顺畅，其实隐蔽危机。三、必然要激励学生，成立学生的自信心。信心是做好一件事的保障。在这节课上，我过高地估计了学生的能力和水平，所以在学生发生错误时，感觉很恼火、不能容忍，言辞过激，缺乏耐心。课后想一想，这节课对于学生学习乘法而言，是一次质的飞驰，由于乘数由一位数变成了两位数。抚躬自问，若是我是学生，一节课下来能保证练习全对吗？不用然。那这样苛刻地要修业生，很明显不吻合教育的规律。当学生发生错误时，有没有恩赐学生反思的时间，有没有耐心认真地进行指导，有没有加以合适地必然和激励，由于这不但关乎知识的习得，更是学生成长的基石。三年级数学《认识简单的路线一》授课设计三年级数学《认识简单的路线一》授课设计授课目的：1．知识与技术目标：使学生会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描绘行走的路线。2．过程与方法目标：在运用所学的方向知识解决简单的路线问题的过程中，认识同一路线问题能够有不同样的解决方法。3．感情与态度目标：进一步感觉方向知识与平常生活的亲近联系，激发学生学习方向知识的兴趣，培养学生[此文转于网()]应用方向知识的意识。授课重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描绘行走的路线。授课难点：能运用所学的方向知识（四个方向），描绘行走的路线。教具学具：把第5页例3的图，制成“人物”能够灵便摆放的教具。授课过程：一、复习引入1．出示第5页例3的'图（删去图中的人物及话语）1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？2．在平常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描绘行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。二、研究新知1．感悟描绘行走路线的方法（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时（教师边用人物图片演示边表达，最后把小明的人物图片放在医院旁的十字路口），不知道该怎么走了，你们能告诉他怎么走吗？2）请一名学生描绘行走路线，教师在图上依照他的描绘搬动小明的人物图片，当学生的描绘不明确时，教师就故意走错，迫使学生调整描绘的方法和语言，渐渐让学生感悟到描绘行走路线的方法，最后把小明放在商店的地址。3）谁能再说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？2．领悟同一路线问题能够有不同样的走法1）小明买完东西，准备回医院，他能够怎样走呢？还有其余路线吗？2）谁能把同学们说的路线在图演出示一下？依旧能够采用“依照描绘演示的方式”，让学生领悟描绘行走路线的方法。3）若是你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？3．学生自己提出路线问题自己解决路线问题1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路（教师边用人物图片演示边表达，最后把小明和叔叔的人物图片放在例3的图中的地址），你们猜猜这位叔叔会怎么问？学生可能会猜：请问去电影院怎么走？请问去少年宫怎么走？请问去体育场怎么走？2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答，扮演叔叔的同学依照扮演小明的同学的回答，在图演出示行走路线。三、牢固练习。1．第5页做一做。1）学生独立完成第（1）题，尔后在图中画出小红从家到游泳馆的路线。2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2．练习一第3题。1）第（1）题，学生独立完成。2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。四、全课总结。今天学会了什么？描绘路线时应该注意些什么？小学三年级数学暑期作业练习题2017小学三年级数学暑期作业练习题一、我会填(每空1分，共30分)1、七百五十二写作()，这个数是由()个百和()个十的和()个一组成。2、与3999相邻的两个数是()和()。3、一个四边形对边相等但没有直角，这个图形是()。4、2千克=()克;6000克=()千克。拉抽屉是()现象，直升机的螺旋桨转动是()现象。6、42是6的()倍，35是()的7倍。7、□÷△=73，除数最小是()，这时被除数是()。8、在()中填上合适的单位小明的.体重是37()(2)一个鸡蛋重46()9、看图填一填：()×()=()()÷()=()□里最大能填几?7×□<3190-35="">8×□400>□9911、找规律填数。1，2，4，7，11，()，()12、按规律填空□■

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△□■()。13()“><=”2900()31999()2500+300()79942÷7()18÷3(15)1()23669()3()440()5()()(5)1()211()A.B.C.D.345÷3()A.453B.453C.345D.3454()ABC5()ABCD(48)1(116)63÷9=120+50=56÷8=73+18=700-40=4×8=720-260=45÷5+35=30÷4=53÷8=3×8+47=48÷7=2、用竖式计算。(12分)460+70=680-90=740-280=580+240=640+270=720-250=3、计算下面各题。(12分)8×4-752-9-2054÷9+2621÷7×448÷8÷259-(7+34)4、列式计算。(8分)○1两个加数都是350，和是多少?○272是8的多少倍?○3把57平均分成7份，每份是多少?○4比8的7倍多5的数是多少?小学三年级数学上册工作计划（共3篇）小学三年级数学上册授课工作计划班刘慧一、班级学生情况解析我班共有学生56人，其中男生33人，女生23人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中各处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创立了条件。所以，本学期重点工作除了连续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别指导及优异的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质获取提高。二、教材解析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。1．计算授课内容的编排表现改革的理念，侧重培养学生灵便的计算能力，发展学生的数感。2．供应丰富的空间与图形的授课内容，侧重实践与研究，促进学生空间见解的发展。3．结合现实问题授课简单的数据解析和平均数，加深学生对统计作用的认识，渐渐形成统计见解。4．加强解决问题能力的授课，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思想能力。6．感情、态度、价值观的培养浸透于数学授课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估计和验算。2．会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3．初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。4．认识时、分、秒三个时间名词，能够很正确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5．认识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生注意漏写周长的单位名称。6．认识时间单位时、分、秒，认识它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会正确认识时间。7．认识不同样形式的可能性，知道哪些事情发生是必然的、可能的仍是不能能的，进一步领悟可能性在现实生活中的作用。8．经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步认识的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。10．让学生领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。11．养成认真、准时、按质完成作业、书写齐整的优异习惯。四、授课重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点授课内容。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学意识和实践能力。从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在平常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，能够扩大用数学解决实责问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运看作好铺垫。五、学困生指导1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心指导谆谆教育，给他们创立表现机会，激励他们。2、经常家访，获取家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们认识解析问题和解决问题的能力。六、教改措施1、积极学习新课程标准，掌握课标要求。2、积极睁开学生互帮互学活动。3、充发散挥小组长的指导作用。七、课时安排（一）测量（课时）9课时左右（二）万以内的加法和减法2）12课时左右（三）四边形6课时左右（六）多位数成一位数15课时左右（七）分数的初步认识8课时左右（八）可能性5课时左右（十）整理和复习2019年授课计划是课程设置的整体规划，决定着授课内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的三年级上册数学授课工作计划，供大家参照。一、情况解析(一)班级情况解析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必然的水平，对学习数学有着必然的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些着手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真实情况。所以对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并渐渐引导的思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思想能力还需要进一步提高，一些数学学习中的优异习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育授课中培养孩子的优异学习习惯，加强孩子的自信心，探望优异的学习方法，采用各种激励体系，让孩子迎头追上。(二)教材解析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期授课的指导思想1、改进笔算授课的编排，表现计算授课改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的授课联系生活实质，重视学生的感觉和体验3、空间与图形的授课，重申实质操作与自主研究，加强估测意识和能力的培养。4、供应丰富的现实学习素材，表现知识的形成过程。5、渐渐发展学生综合运用知识的能力，侧重感情、态度、价值观的培养。1/6三、本学期授课的主要目的要求(一)、知识和技术方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估计和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估计;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。认识长度单位千米，初步成立1千米的长度见解，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步成立1吨的质量见解，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间见解，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思虑问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。(二)、数学思虑方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出讲解，并初步学会用详尽的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、地址关系、运动的研究过程中，发展空间见解。3、在教师的帮助下，初步学会选择适用的信息进行简单的归纳和类比。2/6(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。2、认识同一问题能够有不同样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大体过程和结果。(四)、感情与态度方面1、在别人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。2、在别人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获取成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。四、授课的重点、难点授课重点：万以内数的加法和减法、四边形授课难点：时分秒的认识、四边形五、本学期提高授课质量的详尽措施1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的授课，引导学生乐于参加数学学习活动。3/62、在课堂授课中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实质的思想水平，多照顾中等生以及思想偏慢的学生。3、部署一些比较幽默的作业，比方着手的作业，少一些死板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，合适教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：一、测量(7课时)千米的认识1课时三、四边形(6课时)四、有余数的除法(5课时)五、时、分、秒(3课时)填一填、说一说3课时左右一位数乘二、三位数4课时左右整理和复习1课时十、总复习(4课时)七、授课进度时间内容课时安排第二周千米的认识4第三周吨的认识、加法4第四周万以内的加法和减法(二)(加法)4第五周万以内的加法和减法(二)(减法)4第六周放假第七xx验算、整理和复习4第八xx四边形4第九xx四边形、有余数的除法4第十xx有余数的除法4第十一xx时分秒、填一填4第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数4第十三xx一位数乘二、三位数4第十四xx中间、尾端有0的乘法4第十五xx整理和复习、分数的初步认识4第十六xx分数的初步认识、可能性4第十七xx数学xx、掷一掷45/6第十八xx复习1-34第十九xx复习4-64第二十xx复习7-94第二十一xx总复习4第二十二xx考试6/62019年小学三年级上册数学授课工作计划授课计划是课程设置的整体规划，决定着授课内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的三年级上册数学授课工作计划，供大家参照。一、情况解析(一)班级情况解析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必然的水平，对学习数学有着必然的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些着手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真实情况。所以对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并渐渐引导的思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思想能力还需要进一步提高，一些数学学习中的优异习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育授课中培养孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探望优异的学习方法，采用各种激励体系，让孩子迎头追上。(二)教材解析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期授课的指导思想第1页/共8页1、改进笔算授课的编排，表现计算授课改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的授课联系生活实质，重视学生的感觉和体验3、空间与图形的授课，重申实质操作与自主研究，加强估测意识和能力的培养。4、供应丰富的现实学习素材，表现知识的形成过程。5、渐渐发展学生综合运用知识的能力，侧重感情、态度、价值观的培养。三、本学期授课的主要目的要求(一)、知识和技术方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估计和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估计;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。认识长度单位千米，初步成立1千米的长度见解，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步成立1吨的质量见解，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间见解，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简第2页/共8页单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思虑问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。(二)、数学思虑方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出讲解，并初步学会用详尽的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、地址关系、运动的研究过程中，发展空间见解。3、在教师的帮助下，初步学会选择适用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。2、认识同一问题能够有不同样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大体过程和结果。(四)、感情与态度方面1、在别人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。2、在别人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获取成功的体验，有学好数学的信心。第3页/共8页3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。四、授课的重点、难点授课重点：万以内数的加法和减法、四边形授课难点：时分秒的认识、四边形五、本学期提高授课质量的详尽措施1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的授课，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂授课中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实质的思想水平，多照顾中等生以及思想偏慢的学生。3、部署一些比较幽默的作业，比方着手的作业，少一些死板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，合适教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：一、测量(7课时)千米的认识1课时三、四边形(6课时)四、有余数的除法(5课时)五、时、分、秒(3课时)填一填、说一说3课时左右一位数乘二、三位数4课时左右整理和复习1课时十、总复习(4课时)七、授课进度时间内容课时安排第