广东中考语文二轮复习基础升级专训词语运用语言得体连贯考前分析参考课件

中考总复习词语运用、语言得体连贯考前分析基础升级专训中考总复习词语运用、语言得体连贯基础升级专训考情详解提分秘笈知识链接132考情详解提分秘笈知识链接132“贤”——用于平辈或晚辈。如“某同学到商店买盐，他说：‘老板，请给我拿一包氯化钠。求人办事说“拜托”，请改文章说“斧正”。”“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。看望别人说“拜访”，送礼给人说“笑纳”。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。复述转述，完整准确、突出要点。如“病人出院了，医生边送说：‘请走好，欢迎再次光临。“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎、令亲等。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。此外还有：鼎力（用于请托或感谢）；如：拜读、拜访、拜贺、拜托。陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”。从词语的适用对象方面辨析。“贵”——称与对方有关的事物。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。另外还有：寒舍（谦称自己的家）；’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。“愚”——用于自称的谦称。如：芳邻（称对方的邻居）、芳龄（多用于年轻女子）、芳名。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。考情详解课标要求词语运用1.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；3．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。用语得体1.注意对象和场合，学习文明得体地交流；2．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。3．讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。“贤”——用于平辈或晚辈。考情详解课标要求词语运用1.能借助考情详解命题规律词语运用1.词语运用的题型近几年都是选择题，主要有两种命题形式：一是判断词语运用的对错，二是正确辨析、选用词语。2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词语等，词语大多还是来自课内（并不仅限于课文“读读写写”），这表明现在更注重考查教材内知识的迁移使用能力。题目内容多涉及当下的社会热点、地方文化，和学生生活密切相关。考情详解命题规律词语运用1.词语运用的题型近几年都是选择题，考情详解命题规律语言得体连贯1.命题形式向着选择题、主观题等多种形式并举的方向发展；2．考查语言连贯，常有语句排序题和补写衔接题两种命题形式；考查语言得体，考查用语是否恰当，强调语体特点和语言风格，重视考查学生的基本语言修养；3．呈现出综合性和实践性的趋势，题目设计重视与传统文化和现实生活的结合。考情详解命题规律语言得1.命题形式向着选择题、主观题等多种形提分秘笈备考策略1.回归课文。此考点涉及的词语范围比较广，但除个别词语外，绝大部分是小学或初中语文课本中学习过的。因此，备考时要充分利用课本，把课文出现的常用词语，尤其是要求掌握的词语，全部进行归类整理，特别是把自己不理解、不会用的词语摘录出来，做强化训练。2.多做真题。一是把近年来各地此类试题归类练习，逐题过关。二是把做题中存在的问题记录下来，找出原因，一一解决。3.化整为零。在一段时间内，坚持每天花几分钟积累词语，积少成多。提分秘笈备考策略1.回归课文。此考点涉及的词语范围比较广，但提分秘笈★词语判断与辨析策略策略辨析1.从词义的轻重程度方面辨析。如“地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。”“头晕目眩”因受惊吓或高度紧张所致，用来表示受感动的程度明显不妥。2.从词语的适用对象方面辨析。如“电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。”“抑扬顿挫”形容的对象是声音，用来形容电影情节不妥当，应改为“跌宕起伏”。提分秘笈★词语判断与辨析策略策略辨析1.从词义的轻重程度方面②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。“奉”——用于自己的动作涉及对方时。如华诞（称对方生日）、华堂（称对方的房屋）。如：雅教（称对方的指教）、雅正。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。指正（用于请人批评自己的作品或意见）；如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。“玉”——用于对方身体或行动。2．考查语言连贯，常有语句排序题和补写衔接题两种命题形式；“光”——表示光荣，用于对方来临。”“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。“拙”——用于对别人称自己的东西。“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎、令亲等。如“地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。如：垂爱、垂青、垂询。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。“贤”——用于平辈或晚辈。命题形式向着选择题、主观题等多种形式并举的方向发展；’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。“华”——称对方的有关事物。提分秘笈3.从词语的感情色彩方向辨析。如“某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓事半功倍。”

“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。4.从关联词的搭配方面辨析。如“只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。”（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。）②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词语等，词语大多还是来自课内（并不仅限于课文“读读写写”），这表明现在更注重考查教材内知识的迁移使用能力。“叨”——如：叨光（沾光）、叨教（受到指教，表示感谢）、叨扰（受到款待，表示感谢）。“拜”——用于自己的行为动作涉及对方。3．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。“贵”——称与对方有关的事物。“垂”——用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。璧还（归还物品）等等。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。复述转述，完整准确、突出要点。“请”——用于希望对方做某事。在一段时间内，坚持每天花几分钟积累词语，积少成多。如：舍弟、舍妹、舍侄。如“某同学到商店买盐，他说：‘老板，请给我拿一包氯化钠。“贤”——用于平辈或晚辈。“拙”——用于对别人称自己的东西。如“只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。“老”——用来尊称别人，有时特指老年人。“屈”——如：屈驾（委屈大驾）、屈就（委屈就任）、屈居（委屈地处于较低的地位）、屈尊。“恭”——表示恭敬地对待对方。如：敝人、敝姓、敝处、敝校；“奉”——用于自己的动作涉及对方时。璧还（归还物品）等等。提分秘笈★语言是否得体辨析策略策略辨析1.注意敬谦辞的使用。敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞指是表示谦虚的言辞。敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称自己。两者不可混淆，混淆的话则容易产生敬谦误用的情况。如“今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词提分秘笈2.注意褒贬词的使用。语言表达过程中要恰当使用褒义词、贬义词，准确严密地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。如果使用错误，则会产生褒贬不当的情况。如“为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。”一句中“处心积虑”

指千方百计地盘算，含贬义。可改为“殚精竭虑”。提分秘笈2.注意褒贬词的使用。语言表达过程中要恰当使用褒义词如：垂爱、垂青、垂询。如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。如“地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。如：家父（尊）、家母（慈）、家兄。”“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。“屈”——如：屈驾（委屈大驾）、屈就（委屈就任）、屈居（委屈地处于较低的地位）、屈尊。如：请问、请坐、请进。“敝”“鄙”——用于谦称自己或跟自己有关的事物。“小”——谦称自己或与自己有关的人或事物。’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。如：拜读、拜访、拜贺、拜托。“舍”——用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。★语言表达是否连贯辨析策略3．讲述见闻，内容具体，语言生动。“贵”——称与对方有关的事物。“贵”——称与对方有关的事物。如华诞（称对方生日）、华堂（称对方的房屋）。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。抓中心：一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。提分秘笈3.注意说话场合和对象。语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围等的要求；也要符合对象包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等的要求。同样的意思，公开场合与私下场合，严肃的场合与比较随意的场合，表达有所不同；同样的意思，对长辈、对朋友、对上级、对子女，表达亦有所不同。如“病人出院了，医生边送说：‘请走好，欢迎再次光临。’”一句就是不注意说话的场合。4.注意语体上的区别。语体分口头语体和书面语体两大类。口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。书面语体要求严谨明确简要。如“某同学到商店买盐，他说：‘老板，请给我拿一包氯化钠。’”如：垂爱、垂青、垂询。提分秘笈3.注意说话场合和对象。语言表提分秘笈★语言表达是否连贯辨析策略策略1.抓中心：一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。提分秘笈★语言表达是否连贯辨析策略策略1.抓中心：一个句群，提分秘笈2.抓思路：从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。3.抓标志：语言标志常常表现为：①关联词语的呼应；②暗示性词语的使用，如“换句话说”，“首先”“其次”“再次”等词语；③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。提分秘笈2.抓思路：从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（提分秘笈辨析如“①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命是个人的损失。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。④最大的浪费是时间的浪费。⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。”这5句话，中心是不能浪费时间，而④句是提出观点，是中心句，从思路上分析①②句是从“个人”和“国家”两个方面说理，“因此”是总结的关键词，所以⑤③是对议论的归纳。因此顺序是：④①②⑤③提分秘笈辨析如“①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命是知识链接★常见敬辞谦辞谦辞“家”——用于对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲戚。如：家父（尊）、家母（慈）、家兄。“舍”——用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如：舍弟、舍妹、舍侄。“小”——谦称自己或与自己有关的人或事物。如：小弟、小儿、小女、小人（地位低的人自称）、小店。“老”——用于谦称自己或与自己有关的事物。如：老粗、老朽、老脸、老身（老年妇女谦称自己）。知识链接★常见敬辞谦辞谦辞“家”——用于对别人称比自己的辈分知识链接谦辞“敢”——表示冒昧地请求别人。如：敢问、敢请、敢烦。“愚”——用于自称的谦称。如：愚兄、愚见。“拙”——用于对别人称自己的东西。如：拙笔、拙著、拙作、拙见。“敝”“鄙”——用于谦称自己或跟自己有关的事物。如：敝人、敝姓、敝处、敝校；鄙人、鄙见。另外还有：寒舍（谦称自己的家）；犬子（称自己的儿子）；内人（对人称自己的妻子）。知识链接谦辞“敢”——表示冒昧地请求别人。如：敢问、敢请、敢知识链接敬辞“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎、令亲等。“拜”——用于自己的行为动作涉及对方。如：拜读、拜访、拜贺、拜托。“奉”——用于自己的动作涉及对方时。如：奉告、奉还、奉陪、奉劝。“惠”——用于对方对待自己的行为动作。如：惠存、惠顾、惠赠、惠临（指对方到自己这里来）。“恭”——表示恭敬地对待对方。如：恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜。“垂”——用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如：垂爱、垂青、垂询。“贵”——称与对方有关的事物。如：贵国、贵校、贵子、贵庚、贵姓、贵恙（称对方的病）。知识链接敬辞“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎知识链接敬辞“高”——称别人的事物。如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。“大”——尊称对方或称与对方有关的事物。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。“敬”——用于自己的行动涉及别人。如：敬告、敬贺、敬候、敬礼、敬请。“请”——用于希望对方做某事。如：请问、请坐、请进。“屈”——如：屈驾（委屈大驾）、屈就（委屈就任）、屈居（委屈地处于较低的地位）、屈尊。“光”——表示光荣，用于对方来临。如：光顾、光临。“华”——称对方的有关事物。如华诞（称对方生日）、华堂（称对方的房屋）。“老”——用来尊称别人，有时特指老年人。如：老伯、老大爷、老太爷、老前辈、老兄、老总。知识链接敬辞“高”——称别人的事物。如：高见、高就、高龄、高知识链接敬辞“叨”——如：叨光（沾光）、叨教（受到指教，表示感谢）、叨扰（受到款待，表示感谢）。“雅”——用于称对方的情意或举动。如：雅教（称对方的指教）、雅正。“玉”——用于对方身体或行动。如：玉体、玉音（多用于书信）、玉照、玉成（成全）。“芳”——用于对方或与对方有关的事物。如：芳邻（称对方的邻居）、芳龄（多用于年轻女子）、芳名。“贤”——用于平辈或晚辈。如：贤弟、贤侄。此外还有：鼎力（用于请托或感谢）；足下（称对方）；府上（称对方房屋）；指正（用于请人批评自己的作品或意见）；璧还（归还物品）等等。知识链接敬辞“叨”——如：叨光（沾光）、叨教（受到指教，表示知识链接顺口溜巧记谦敬辞求人办事说“拜托”，请改文章说“斧正”。向人祝贺说“恭喜”，老人年龄说“高寿”。看望别人说“拜访”，送礼给人说“笑纳”。

送人照片说“惠存”，欢迎购买说“惠顾”。希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见”。

归还物品说“奉还”，请人赴约说“赏光”。对方来信说“惠书”，自己住所说“寒舍”。

请人谅解说“包涵”，宾客来到说“光临”。知识链接顺口溜巧记谦敬辞求人办事说“拜托”，请改文章说“斧正知识链接顺口溜巧记谦敬辞等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎”。

请人勿送说“留步”，请人决定说“钧裁”。陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”。

求人帮忙说“劳驾”，请人指点说“赐教”。得人惠顾说“借光”，初次见面说“久仰”。

需要考虑说“斟酌”，尊称老师叫“恩师”。祝人健康说“保重”，接受好意说“领情”。

女士年龄问“芳龄”，平辈年龄问“贵庚”。知识链接顺口溜巧记谦敬辞等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎中考总复习词语运用、语言得体连贯考前分析基础升级专训中考总复习词语运用、语言得体连贯基础升级专训考情详解提分秘笈知识链接132考情详解提分秘笈知识链接132“贤”——用于平辈或晚辈。如“某同学到商店买盐，他说：‘老板，请给我拿一包氯化钠。求人办事说“拜托”，请改文章说“斧正”。”“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。看望别人说“拜访”，送礼给人说“笑纳”。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。复述转述，完整准确、突出要点。如“病人出院了，医生边送说：‘请走好，欢迎再次光临。“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎、令亲等。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。此外还有：鼎力（用于请托或感谢）；如：拜读、拜访、拜贺、拜托。陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”。从词语的适用对象方面辨析。“贵”——称与对方有关的事物。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。另外还有：寒舍（谦称自己的家）；’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。“愚”——用于自称的谦称。如：芳邻（称对方的邻居）、芳龄（多用于年轻女子）、芳名。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。考情详解课标要求词语运用1.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；3．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。用语得体1.注意对象和场合，学习文明得体地交流；2．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。3．讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。“贤”——用于平辈或晚辈。考情详解课标要求词语运用1.能借助考情详解命题规律词语运用1.词语运用的题型近几年都是选择题，主要有两种命题形式：一是判断词语运用的对错，二是正确辨析、选用词语。2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词语等，词语大多还是来自课内（并不仅限于课文“读读写写”），这表明现在更注重考查教材内知识的迁移使用能力。题目内容多涉及当下的社会热点、地方文化，和学生生活密切相关。考情详解命题规律词语运用1.词语运用的题型近几年都是选择题，考情详解命题规律语言得体连贯1.命题形式向着选择题、主观题等多种形式并举的方向发展；2．考查语言连贯，常有语句排序题和补写衔接题两种命题形式；考查语言得体，考查用语是否恰当，强调语体特点和语言风格，重视考查学生的基本语言修养；3．呈现出综合性和实践性的趋势，题目设计重视与传统文化和现实生活的结合。考情详解命题规律语言得1.命题形式向着选择题、主观题等多种形提分秘笈备考策略1.回归课文。此考点涉及的词语范围比较广，但除个别词语外，绝大部分是小学或初中语文课本中学习过的。因此，备考时要充分利用课本，把课文出现的常用词语，尤其是要求掌握的词语，全部进行归类整理，特别是把自己不理解、不会用的词语摘录出来，做强化训练。2.多做真题。一是把近年来各地此类试题归类练习，逐题过关。二是把做题中存在的问题记录下来，找出原因，一一解决。3.化整为零。在一段时间内，坚持每天花几分钟积累词语，积少成多。提分秘笈备考策略1.回归课文。此考点涉及的词语范围比较广，但提分秘笈★词语判断与辨析策略策略辨析1.从词义的轻重程度方面辨析。如“地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。”“头晕目眩”因受惊吓或高度紧张所致，用来表示受感动的程度明显不妥。2.从词语的适用对象方面辨析。如“电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。”“抑扬顿挫”形容的对象是声音，用来形容电影情节不妥当，应改为“跌宕起伏”。提分秘笈★词语判断与辨析策略策略辨析1.从词义的轻重程度方面②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。“奉”——用于自己的动作涉及对方时。如华诞（称对方生日）、华堂（称对方的房屋）。如：雅教（称对方的指教）、雅正。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。指正（用于请人批评自己的作品或意见）；如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。“玉”——用于对方身体或行动。2．考查语言连贯，常有语句排序题和补写衔接题两种命题形式；“光”——表示光荣，用于对方来临。”“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。“拙”——用于对别人称自己的东西。“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎、令亲等。如“地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。如：垂爱、垂青、垂询。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。“贤”——用于平辈或晚辈。命题形式向着选择题、主观题等多种形式并举的方向发展；’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。“华”——称对方的有关事物。提分秘笈3.从词语的感情色彩方向辨析。如“某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓事半功倍。”

“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。4.从关联词的搭配方面辨析。如“只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。”（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。）②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词语等，词语大多还是来自课内（并不仅限于课文“读读写写”），这表明现在更注重考查教材内知识的迁移使用能力。“叨”——如：叨光（沾光）、叨教（受到指教，表示感谢）、叨扰（受到款待，表示感谢）。“拜”——用于自己的行为动作涉及对方。3．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。“贵”——称与对方有关的事物。“垂”——用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。璧还（归还物品）等等。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。复述转述，完整准确、突出要点。“请”——用于希望对方做某事。在一段时间内，坚持每天花几分钟积累词语，积少成多。如：舍弟、舍妹、舍侄。如“某同学到商店买盐，他说：‘老板，请给我拿一包氯化钠。“贤”——用于平辈或晚辈。“拙”——用于对别人称自己的东西。如“只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。“老”——用来尊称别人，有时特指老年人。“屈”——如：屈驾（委屈大驾）、屈就（委屈就任）、屈居（委屈地处于较低的地位）、屈尊。“恭”——表示恭敬地对待对方。如：敝人、敝姓、敝处、敝校；“奉”——用于自己的动作涉及对方时。璧还（归还物品）等等。提分秘笈★语言是否得体辨析策略策略辨析1.注意敬谦辞的使用。敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞指是表示谦虚的言辞。敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称自己。两者不可混淆，混淆的话则容易产生敬谦误用的情况。如“今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词提分秘笈2.注意褒贬词的使用。语言表达过程中要恰当使用褒义词、贬义词，准确严密地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。如果使用错误，则会产生褒贬不当的情况。如“为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。”一句中“处心积虑”

指千方百计地盘算，含贬义。可改为“殚精竭虑”。提分秘笈2.注意褒贬词的使用。语言表达过程中要恰当使用褒义词如：垂爱、垂青、垂询。如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。如“地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。如：家父（尊）、家母（慈）、家兄。”“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。“屈”——如：屈驾（委屈大驾）、屈就（委屈就任）、屈居（委屈地处于较低的地位）、屈尊。如：请问、请坐、请进。“敝”“鄙”——用于谦称自己或跟自己有关的事物。“小”——谦称自己或与自己有关的人或事物。’”一句中“家父”是谦词，“令尊”是敬词，两者的位置应该对调。如：高见、高就、高龄、高寿、高足（称呼别人的学生）、高论（称别人的议论）。如：拜读、拜访、拜贺、拜托。“舍”——用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。★语言表达是否连贯辨析策略3．讲述见闻，内容具体，语言生动。“贵”——称与对方有关的事物。“贵”——称与对方有关的事物。如华诞（称对方生日）、华堂（称对方的房屋）。小王一见，问道：‘这是家父？’我点点头介绍：‘这是令尊。抓中心：一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。如：大伯、大哥、大娘、大爷、大驾、大名、大作。提分秘笈3.注意说话场合和对象。语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围等的要求；也要符合对象包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等的要求。同样的意思，公开场合与私下场合，严肃的场合与比较随意的场合，表达有所不同；同样的意思，对长辈、对朋友、对上级、对子女，表达亦有所不同。如“病人出院了，医生边送说：‘请走好，欢迎再次光临。’”一句就是不注意说话的场合。4.注意语体上的区别。语体分口头语体和书面语体两大类。口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。书面语体要求严谨明确简要。如“某同学到商店买盐，他说：‘老板，请给我拿一包氯化钠。’”如：垂爱、垂青、垂询。提分秘笈3.注意说话场合和对象。语言表提分秘笈★语言表达是否连贯辨析策略策略1.抓中心：一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。提分秘笈★语言表达是否连贯辨析策略策略1.抓中心：一个句群，提分秘笈2.抓思路：从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。3.抓标志：语言标志常常表现为：①关联词语的呼应；②暗示性词语的使用，如“换句话说”，“首先”“其次”“再次”等词语；③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。提分秘笈2.抓思路：从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（提分秘笈辨析如“①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命是个人的损失。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。④最大的浪费是时间的浪费。⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。”这5句话，中心是不能浪费时间，而④句是提出观点，是中心句，从思路上分析①②句是从“个人”和“国家”两个方面说理，“因此”是总结的关键词，所以⑤③是对议论的归纳。因此顺序是：④①②⑤③提分秘笈辨析如“①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命是知识链接★常见敬辞谦辞谦辞“家”——用于对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲戚。如：家父（尊）、家母（慈）、家兄。“舍”——用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如：舍弟、舍妹、舍侄。“小”——谦称自己或与自己有关的人或事物。如：小弟、小儿、小女、小人（地位低的人自称）、小店。“老”——用于谦称自己或与自己有关的事物。如：老粗、老朽、老脸、老身（老年妇女谦称自己）。知识链接★常见敬辞谦辞谦辞“家”——用于对别人称比自己的辈分知识链接谦辞“敢”——表示冒昧地请求别人。如：敢问、敢请、敢烦。“愚”——用于自称的谦称。如：愚兄、愚见。“拙”——用于对别人称自己的东西。如：拙笔、拙著、拙作、拙见。“敝”“鄙”——用于谦称自己或跟自己有关的事物。如：敝人、敝姓、敝处、敝校；鄙人、鄙见。另外还有：寒舍（谦称自己的家）；犬子（称自己的儿子）；内人（对人称自己的妻子）。知识链接谦辞“敢”——表示冒昧地请求别人。如：敢问、敢请、敢知识链接敬辞“令”——称别人家中的人，如：令尊、令堂、令郎、令亲等。“拜”——用于自己的行为动作涉及对方。如：拜读、拜访、拜贺、拜托。“奉”——用于自己的动作涉及对方时。如：奉告、奉还、奉陪、奉劝。“惠”——用于对方对待自己的行为动作。如：惠存、惠顾、惠赠、惠临（指对方到自己这