电厂安全生产运行管理课件

电厂安全生产运行管理幽默来自智慧，恶语来自无能电厂安全生产运行管理电厂安全生产运行管理幽默来自智慧，恶语来自无能生产运行管理相关知识CONTENTS热电厂生产指挥系统两票三制3应急管理2011年版《义务教育英语课程标准》强调指出：“语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用影像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。”对于农村薄弱初中，如何丰富课程资源，拓展英语阅读学习渠道，我们课题组研究出了拓展阅读的五点策略。一、激发兴趣拓展阅读兴趣是最好的老师。现在的学生都有自己崇拜的偶像和自己感兴趣的事。如果让他们读自己感兴趣的材料，必会取得事半功倍的效果。有一次，教研主任肖老师给学生发放了一批自己订阅的英文报纸《EnglishWeekly》。下课后，李同学急匆匆地跑来问肖老师：“老师，刚才我看到你手上有一张报纸，上面有JetLi，你发给谁了？”肖老师说没注意，她急切地问了许多同学，终于找到了她的JetLi。原来，李小龙一直是她喜欢的人物，她几乎看遍了所有有关李小龙的电影、书籍等。她根据自己的兴趣，想看看英文版的《JetLi》。肖老师受到启发，并暗暗调查同学们的兴趣：有的喜欢《GreyWolfandXiYangsheep》；有的喜欢《RobinsonCrusoe》；有的喜欢《HansChristianAndersenfairytale》等。学校找来有关图书资料，充实图书室，供学生阅读。学生课外阅读兴趣空前高涨，阅读量增加了很多倍，阅读能力大大提高。二、借用教材拓展阅读教材无非是个例子。再好的教材不可能把语言听、说、读、写各个方面都编进去。为了拓展学生的阅读，除了使用统一发放的教材外，学校还给学生购买了其他版本的教材，还搬出了以前一些旧版本的初中教材，对其中的文章进行了筛选，有的用来赏读，有的用来朗读和背诵。例如对一年四季的描述，如London的春雾、威尼斯的夏夜、尼罗河的秋景、北国冰岛的冬雪等，晨读时拿出一定的时间，老师和学生一起朗读和背诵。背得快的学生还可以选择其他的文章或自己喜欢的文体进行朗读。除了阅读初中的教材外，高中的牛津版教材也借来给初中高年级泛读。之所以让学生阅读这些教材进行拓展阅读，有一个很大的优点是省去了查阅生词音标的麻烦，提高了阅读的实效性。另外，在阅读过程中，如遇到学生感兴趣的或认为重要的文章内容，可进一步查阅和拓展。三、发挥课堂拓展阅读记得我在长沙参加新课程标准培训时，有位专家说：“我们要用教材教，而不是教教材。”的确，现在教材版本很多，考试往往不是按某一本教材来出题，这就要求教师不能只局限于一本教材或一套教材，而是学会整合教育资源，多方位挖掘教材。例如在学有关动物单元九年级第十五单元We’retryingtosavethemanatees时，我们英语备课组研究学情时，发现学生对其中出现的Thecheetah很感兴趣，因为它是地球上跑得最快的动物。于是备课组查阅了有关猎豹的生长栖息地、生活习性以及生存状况等，了解到由于人类的大肆捕杀，猎豹目前已处于濒临灭绝状态。学生对这一问题非常关注，许多学生受到启发，搜来其他动物的资料展示给大家。这样一篇文章引出阅读多篇文章，不但学生阅读量加大，而且增强了学生对动物的保护意识，充分体现了新课标、新教材情感、态度、价值观的三维目标和合作探究的新理念。四、搜集资料拓展阅读2011年版《义务教育英语课程标准》提出，英语教学的总体目标是培养学生综合运用英语的能力，而培养学生综合运用英语的能力必须以语言基础知识为基点，逐步发展学生听、说、读、写、译的语言技能，最后形成在实际语言环境中的应用能力。要达到这样的目标，必须通过不断的训练和引导，丰富学生的词汇，扩大学生的阅读容量。光靠老师和学校是不够的，还要发动学生自己收集资料，进行自主性拓展阅读。这样的训练，培养了学生自主选择、购买和搜集课外读物的能力。久而久之，学生开始不断地向老师推荐一些很好的学习资料，例如《青年文摘》的绿色版本。绿色版本与《CrazyEnglish》合办，后面有《CrazyEnglish》精选的经典文章，有的英语老师自费订阅，将读过的好文章，不仅与英语老师齐分享，还和学生进行交流，姚老师有一次无意中提及自己需要一些有关中学生生活方面的文章，第二天便有学生从家里带来两本英文杂志，学生还帮姚老师挑选了十多篇相关的文章。这不但使姚老师感动于学生对老师深厚的情感，更惊讶于学生的课外阅读已成为一种自觉习惯。五、利用新闻拓展阅读新闻与我们的日常生活联系非常密切，如果课堂上加进一些日常新闻，就会使学生感到英语学习是日常生活的一部分，不但能调节课堂气氛，还会使学生更加关注国家大事，增强学习兴趣。老师们由此自己订购了《ChinaDaily》并放在教室里供学生翻阅，要求学生每天轮换一位学生在课前一两分钟播报几句新闻，然后找同学一起来翻译，内容是当前最热门的话题，例如TheeighteenthCongressconvenedin2012，TheTwelfthSessionofthePeople'sCongressin2013，政协会议的换届选举后，新的党和国家领导人的施政理念，关于医保、教育、社会保障等民生问题，环境问题，反腐败问题等；神舟十号航天、嫦娥三号何时发射等国家大事，习近平主席携夫人彭丽媛首访俄罗斯，出席金砖四国的国际外交大事。这些新闻每天充斥耳边，用几句英语的新闻播报出来，学生既不陌生，又感兴趣。由于轮到的学生只播报一段话或一篇小文章，减轻了学习的难度，学生的学习热情很高。这部分内容要求生词不能多，难度不能太大，个别的生词可事先写到黑板上标准音标，使学生不畏艰难，励志前行。总之，农村薄弱初中英语拓展阅读的策略还有很多，需要进一步探索。我们相信：大量广泛的课堂内外英语阅读，不仅拓展了学生的视野，又拓展了学生的思维，使学生感受到了英语语言的魅力，激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生的社会责任感和终身学习的能力，促进了学生综合素质的全面提高。这也正是新课标教学理念所倡导的内容。在实际班级管理过程中，对于师生间的交流以及沟通来说，不仅能够拉近师生之间的关系，同时还能增强师生之间的信任度，进而提高学生的自信心。在实际的交流过程中，对于师生来说应该建立在一个平等的基础上，这样才能让学生感受到亲切感，主动的和老师交流在生活以及学习中遇到的问题。在一定程度上来讲师生间良好的沟通能够促进班级活动的顺利开展，同时对于教育者来说能够及时的了解学生的内心所想，进而在大体上实现教师、学校以及学生在管理中形成互动的局面，在真正意义上促进学生在身心上健康发展。1.2能够在根本上了解学生的实际情况对于处在初中的学生来说在成长过程中会存在一些共有的特征，但是对于不同的学生来说还会存在较大的差异性，作为教育者来说在实际班级管理活动中，应该观察学生的思想动态，在整体上根据学生的年龄以及相应的心理变化做到因人施教，这样才能更好的保证在教学目标上的顺利实现，还能提高学生的综合素质，在真正意义上引导学生实现自我价值的发展。1.3形成良好的班风具有重要的推动作用作为教育者经常和学生进行交流和沟通，在一定层次上有利于建立文明的班集体，同时还能培养学生的团队合作精神，在根本上发挥学生的主观能动性，促进综合能力的提高。在班级实际管理中，文明的班级氛围对于学生的不良行为来说具有一定的约束作用，能够帮助学生注意自身的行为举止，进而提高自身的能力，最终为班级整体荣誉贡献自身的力量。2班主任和学生具体沟通方式表现2.1班主任和学生在实际沟通中对于教育者来说在当前初中班级事务管理中负担较重，要想减少自身的负担以及加强对班级的管理，班主任在日常管理中不要总等学生来找自己沟通，老师也可以采用一定主动的方式和学生进行沟通，用真诚的态度和学生进行交流，这样不仅能够师生之间的情感，还有利于班级事务的解决。在和学生进行交流沟通过程中，作为班主任应该做到以下几点：第一，在具体谈话中的选择，班主任在和学生进行交流沟通过程中也应选择恰当的时机，一般情况下学生心情特别好的情况下更容易说出自身内心的想法，在这样的情况下学生也愿意和老师进行交流与沟通。第二，在具体谈话地点中的选择具有重要的影响。对于一些学生来说和老师进行交流过程中不希望有其它的学生在场，针对这种现象班主任在选择和学生进行交流时选择操场等地方，这样宽敞的环境中进行一对一交流，学生没有较多的隔阂感，而且愿意吐露自己的心声。第三，在具体谈话中应该注重自身的语气。作为教育者在和学生进行交流过程中应该注意自身的语气，在谈话中应该把学生当成自己的朋友，在说话时语气应该谦和，对待学生的态度应该真诚，这样才能让学生感受到自身和老师是平等的，在真正意义上是心与心的交流。2.2班主任应时刻保持着和学生家长良好的沟通作为班主任在日常班级管理中除了和学生保持良好沟通外，还应加强和学生家长的交流，这样才能在根本上对学生有所了解，能够及时的找出学生在成绩中下滑的原因，同时还能找到学生上课不认真听讲的原因等等。除此之外，在班级管理中在向家长了解学生过程中，老师也可以把学生在学校的情况告诉家长，要求家长在学生的日常管理中也应给予较多的表扬，这样学生在学校的表现就会更加的努力。在班级管理中老师也可以利用家长会期间和家长进行良好的沟通，在整体上通过班级平时评比，统计班级的文明之星以及纪律之星等等。在评比过程中也应指出学生存在的问题，进而得到家长的支持，最终更好的进行班级事务管理。2.3积极利用网络加强和学生的良好沟通当前社会是一个信息的时代，在网络信息时代发展中，不仅为人们生产生活提供了较多的便利，还方便了老师在教学中的管理。现在在农村中几乎都拥有网络，针对这样的情况，教育者在班级管理中可以利用电子邮件或者是聊天等形式加强和学生的交流，这样不仅能了解学生实际的思想动态，还能针对一些情况采取相应的解决措施。在一定意义上来讲良好的沟通能够增强师生之间的感情，同时还能改进在班级中的具体工作，最终提高老师在班级工作中的效果。3结语总而言之，在当前班级管理中，作为教育者应该加强和学生的交流。良好的交流不仅能够升华师生之间的情感，还能有利于在班级事务管理中事务的解决。在具体教育活动中，班主任应该放下自身教育者的身份，以一个平等的心态和学生进行交流，这样学生更愿意吐露自己的心声，老师也能了解到学生的内心所想，进而利于班级管理事务的解决。除此之外，在班级管理中与学生进行有效的交流，能够使学生喜欢老师，在课堂学习中积极融入到老师教学中，在班级事务管理中也积极配合老师，这样才能在根本上达到教育的最佳效果。电厂安全生产运行管理幽默来自智慧，恶语来自无能电厂安全生产运1生产运行管理相关知识生产运行管理2CONTENTS热电厂生产指挥系统两票三制3应急管理CONTENTS3PART如何发挥热电厂01生产指挥系统作用PART如何发挥热电厂4一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用热电厂技术复杂、自动化程度高,各专业之间联系密切,高温、高压危险性特别大,全厂主辅设备上百个,阀门上千个,七个(专业)分厂,如仅启机就有上百项操作,要确保各系统顺利、正确投入,必须有统一指挥,否则难以进行。下面就如何发挥生产指挥系统作用谈几点看法,仅供参考:《广大职工对生产指挥系统要有正确的认识热电厂生产副厂长是生产工作的直接领导者,生产副总主抓生产方面技术管理,生产部承担电厂生产技术管理职责,生产运行现场直接指挥是值长,就是在生产上要充分发挥值长的作用,这样才能保证电厂生产秩序正常进行,才能实现安全、稳定运行。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用5一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用《广大职工对生产指系统要有正确的认识各单位要充分加强对生产指挥系统的认识,认真执行各种生产管理制度、生产指挥和管理、操作票管理、工作票管理、交接班管理、巡回检査管理、设备定期试验管理、操作联系系统管理、运行分析管理、技术经济指标管理、设备操作验收管理、监盘定位管理、运行现场管理、运行规程及系统图管理,每位生产人员对上述管理制度认识上去了并认真执行,才能发挥作用。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用6一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用值长在生产指挥系统上的作用值长在生产技术上直接受生产副厂长、运行副总工程师、生产科长领导,在运行操作上受系统调度员的领导,在值班期间有调动全厂作保单位的权力,并YES很好的领导机、炉、电、化、燃,各运行班组安全、经济、生产,并且保证运行人员遵守劳动纪律,以及其它有关现行规章制度,值长在值班期间发出生产指令各级人员严格迅速执行,不得干涉、不得以任何借口拖延,否则一切后果自负,对不执行命令的要追究责任,严肃处理。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用7一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用(3)提高全厂人员的素质,是发挥生产指挥系统先決条件。全厂生产管理人员及运行人员、检修人员要加强业务学习,提高业务水平,做能、三熟,爱岗敬业、以厂为家,认真负责值长要有较高的综合素质,不断提高业务水平,熟悉井研究电厂设备的试验资料,设备的各种运行方式,熟悉机、炉、电、化、燃规程和系统及全厂公用系统,各种生产管理制度,别人不知道、不清楚的设备系统,值长应当知道,同时,值长在生产上坚持原则,认真负责,敢抓敢管,尽职尽责,在群众中树立威信,这是确保命令畅通,程序景然的先决条件和保障。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用8一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用强调直接影响生产指择的三个生产管理制度火涉及到两个(专业)分厂以上的,值长应协调指挥。③值长与运行员之间联系有请示、汇报命令询问,联系工作要互通单位、姓名、联系工作任务明确,必须严格执行规范用语及有关规程规定做到工作任务明确后再操作,执行完命令后立即汇报,联系工作未得到同意,均不得操作,否则后果自负必全厂生产人员必须严格执行“两票三制,“两票”即工作票、操作票,“三制”即交接班制、设备巡回检查制、设备定期轮换制。“两票三制”是保证指挥系统畅通的保障。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用9一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用强调直接影响生产指择的三个生产管理制度火涉及到两个(专业)分厂以上的,值长应协调指挥。设备缺陷处理方面,设备缺陷是指设备运行及备用中发现威胁安全生产、影响安全生产的正常运行,影响出力或异常运行中的异常现象,发现设备缺陷及时消除,影响安全的设备缺陷应制定预防措施,做好事故预想,以防止扩大,必须做到小缺陷不过班,一般缺陷不过天,重大缺陷有防范,所以无特殊情况,任何人都无权规定延期不处理缺陷,否则出现的一切损失由其本人负责。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用10PART两票三制PART11电厂安全生产运行管理课件12电厂安全生产运行管理课件13电厂安全生产运行管理课件14电厂安全生产运行管理课件15电厂安全生产运行管理课件16电厂安全生产运行管理课件17电厂安全生产运行管理课件18电厂安全生产运行管理课件19电厂安全生产运行管理课件20电厂安全生产运行管理课件21电厂安全生产运行管理课件22电厂安全生产运行管理课件23电厂安全生产运行管理课件24电厂安全生产运行管理课件25电厂安全生产运行管理课件26电厂安全生产运行管理课件27电厂安全生产运行管理课件28电厂安全生产运行管理课件29电厂安全生产运行管理课件30电厂安全生产运行管理课件31电厂安全生产运行管理课件32电厂安全生产运行管理课件33电厂安全生产运行管理课件34电厂安全生产运行管理课件35电厂安全生产运行管理课件36电厂安全生产运行管理课件37电厂安全生产运行管理课件38电厂安全生产运行管理课件39电厂安全生产运行管理课件40电厂安全生产运行管理课件41电厂安全生产运行管理课件42电厂安全生产运行管理课件43电厂安全生产运行管理课件44电厂安全生产运行管理课件45电厂安全生产运行管理课件46电厂安全生产运行管理课件47电厂安全生产运行管理课件48电厂安全生产运行管理课件49电厂安全生产运行管理课件50电厂安全生产运行管理课件5166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特52电厂安全生产运行管理幽默来自智慧，恶语来自无能电厂安全生产运行管理电厂安全生产运行管理幽默来自智慧，恶语来自无能生产运行管理相关知识CONTENTS热电厂生产指挥系统两票三制3应急管理2011年版《义务教育英语课程标准》强调指出：“语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用影像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。”对于农村薄弱初中，如何丰富课程资源，拓展英语阅读学习渠道，我们课题组研究出了拓展阅读的五点策略。一、激发兴趣拓展阅读兴趣是最好的老师。现在的学生都有自己崇拜的偶像和自己感兴趣的事。如果让他们读自己感兴趣的材料，必会取得事半功倍的效果。有一次，教研主任肖老师给学生发放了一批自己订阅的英文报纸《EnglishWeekly》。下课后，李同学急匆匆地跑来问肖老师：“老师，刚才我看到你手上有一张报纸，上面有JetLi，你发给谁了？”肖老师说没注意，她急切地问了许多同学，终于找到了她的JetLi。原来，李小龙一直是她喜欢的人物，她几乎看遍了所有有关李小龙的电影、书籍等。她根据自己的兴趣，想看看英文版的《JetLi》。肖老师受到启发，并暗暗调查同学们的兴趣：有的喜欢《GreyWolfandXiYangsheep》；有的喜欢《RobinsonCrusoe》；有的喜欢《HansChristianAndersenfairytale》等。学校找来有关图书资料，充实图书室，供学生阅读。学生课外阅读兴趣空前高涨，阅读量增加了很多倍，阅读能力大大提高。二、借用教材拓展阅读教材无非是个例子。再好的教材不可能把语言听、说、读、写各个方面都编进去。为了拓展学生的阅读，除了使用统一发放的教材外，学校还给学生购买了其他版本的教材，还搬出了以前一些旧版本的初中教材，对其中的文章进行了筛选，有的用来赏读，有的用来朗读和背诵。例如对一年四季的描述，如London的春雾、威尼斯的夏夜、尼罗河的秋景、北国冰岛的冬雪等，晨读时拿出一定的时间，老师和学生一起朗读和背诵。背得快的学生还可以选择其他的文章或自己喜欢的文体进行朗读。除了阅读初中的教材外，高中的牛津版教材也借来给初中高年级泛读。之所以让学生阅读这些教材进行拓展阅读，有一个很大的优点是省去了查阅生词音标的麻烦，提高了阅读的实效性。另外，在阅读过程中，如遇到学生感兴趣的或认为重要的文章内容，可进一步查阅和拓展。三、发挥课堂拓展阅读记得我在长沙参加新课程标准培训时，有位专家说：“我们要用教材教，而不是教教材。”的确，现在教材版本很多，考试往往不是按某一本教材来出题，这就要求教师不能只局限于一本教材或一套教材，而是学会整合教育资源，多方位挖掘教材。例如在学有关动物单元九年级第十五单元We’retryingtosavethemanatees时，我们英语备课组研究学情时，发现学生对其中出现的Thecheetah很感兴趣，因为它是地球上跑得最快的动物。于是备课组查阅了有关猎豹的生长栖息地、生活习性以及生存状况等，了解到由于人类的大肆捕杀，猎豹目前已处于濒临灭绝状态。学生对这一问题非常关注，许多学生受到启发，搜来其他动物的资料展示给大家。这样一篇文章引出阅读多篇文章，不但学生阅读量加大，而且增强了学生对动物的保护意识，充分体现了新课标、新教材情感、态度、价值观的三维目标和合作探究的新理念。四、搜集资料拓展阅读2011年版《义务教育英语课程标准》提出，英语教学的总体目标是培养学生综合运用英语的能力，而培养学生综合运用英语的能力必须以语言基础知识为基点，逐步发展学生听、说、读、写、译的语言技能，最后形成在实际语言环境中的应用能力。要达到这样的目标，必须通过不断的训练和引导，丰富学生的词汇，扩大学生的阅读容量。光靠老师和学校是不够的，还要发动学生自己收集资料，进行自主性拓展阅读。这样的训练，培养了学生自主选择、购买和搜集课外读物的能力。久而久之，学生开始不断地向老师推荐一些很好的学习资料，例如《青年文摘》的绿色版本。绿色版本与《CrazyEnglish》合办，后面有《CrazyEnglish》精选的经典文章，有的英语老师自费订阅，将读过的好文章，不仅与英语老师齐分享，还和学生进行交流，姚老师有一次无意中提及自己需要一些有关中学生生活方面的文章，第二天便有学生从家里带来两本英文杂志，学生还帮姚老师挑选了十多篇相关的文章。这不但使姚老师感动于学生对老师深厚的情感，更惊讶于学生的课外阅读已成为一种自觉习惯。五、利用新闻拓展阅读新闻与我们的日常生活联系非常密切，如果课堂上加进一些日常新闻，就会使学生感到英语学习是日常生活的一部分，不但能调节课堂气氛，还会使学生更加关注国家大事，增强学习兴趣。老师们由此自己订购了《ChinaDaily》并放在教室里供学生翻阅，要求学生每天轮换一位学生在课前一两分钟播报几句新闻，然后找同学一起来翻译，内容是当前最热门的话题，例如TheeighteenthCongressconvenedin2012，TheTwelfthSessionofthePeople'sCongressin2013，政协会议的换届选举后，新的党和国家领导人的施政理念，关于医保、教育、社会保障等民生问题，环境问题，反腐败问题等；神舟十号航天、嫦娥三号何时发射等国家大事，习近平主席携夫人彭丽媛首访俄罗斯，出席金砖四国的国际外交大事。这些新闻每天充斥耳边，用几句英语的新闻播报出来，学生既不陌生，又感兴趣。由于轮到的学生只播报一段话或一篇小文章，减轻了学习的难度，学生的学习热情很高。这部分内容要求生词不能多，难度不能太大，个别的生词可事先写到黑板上标准音标，使学生不畏艰难，励志前行。总之，农村薄弱初中英语拓展阅读的策略还有很多，需要进一步探索。我们相信：大量广泛的课堂内外英语阅读，不仅拓展了学生的视野，又拓展了学生的思维，使学生感受到了英语语言的魅力，激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生的社会责任感和终身学习的能力，促进了学生综合素质的全面提高。这也正是新课标教学理念所倡导的内容。在实际班级管理过程中，对于师生间的交流以及沟通来说，不仅能够拉近师生之间的关系，同时还能增强师生之间的信任度，进而提高学生的自信心。在实际的交流过程中，对于师生来说应该建立在一个平等的基础上，这样才能让学生感受到亲切感，主动的和老师交流在生活以及学习中遇到的问题。在一定程度上来讲师生间良好的沟通能够促进班级活动的顺利开展，同时对于教育者来说能够及时的了解学生的内心所想，进而在大体上实现教师、学校以及学生在管理中形成互动的局面，在真正意义上促进学生在身心上健康发展。1.2能够在根本上了解学生的实际情况对于处在初中的学生来说在成长过程中会存在一些共有的特征，但是对于不同的学生来说还会存在较大的差异性，作为教育者来说在实际班级管理活动中，应该观察学生的思想动态，在整体上根据学生的年龄以及相应的心理变化做到因人施教，这样才能更好的保证在教学目标上的顺利实现，还能提高学生的综合素质，在真正意义上引导学生实现自我价值的发展。1.3形成良好的班风具有重要的推动作用作为教育者经常和学生进行交流和沟通，在一定层次上有利于建立文明的班集体，同时还能培养学生的团队合作精神，在根本上发挥学生的主观能动性，促进综合能力的提高。在班级实际管理中，文明的班级氛围对于学生的不良行为来说具有一定的约束作用，能够帮助学生注意自身的行为举止，进而提高自身的能力，最终为班级整体荣誉贡献自身的力量。2班主任和学生具体沟通方式表现2.1班主任和学生在实际沟通中对于教育者来说在当前初中班级事务管理中负担较重，要想减少自身的负担以及加强对班级的管理，班主任在日常管理中不要总等学生来找自己沟通，老师也可以采用一定主动的方式和学生进行沟通，用真诚的态度和学生进行交流，这样不仅能够师生之间的情感，还有利于班级事务的解决。在和学生进行交流沟通过程中，作为班主任应该做到以下几点：第一，在具体谈话中的选择，班主任在和学生进行交流沟通过程中也应选择恰当的时机，一般情况下学生心情特别好的情况下更容易说出自身内心的想法，在这样的情况下学生也愿意和老师进行交流与沟通。第二，在具体谈话地点中的选择具有重要的影响。对于一些学生来说和老师进行交流过程中不希望有其它的学生在场，针对这种现象班主任在选择和学生进行交流时选择操场等地方，这样宽敞的环境中进行一对一交流，学生没有较多的隔阂感，而且愿意吐露自己的心声。第三，在具体谈话中应该注重自身的语气。作为教育者在和学生进行交流过程中应该注意自身的语气，在谈话中应该把学生当成自己的朋友，在说话时语气应该谦和，对待学生的态度应该真诚，这样才能让学生感受到自身和老师是平等的，在真正意义上是心与心的交流。2.2班主任应时刻保持着和学生家长良好的沟通作为班主任在日常班级管理中除了和学生保持良好沟通外，还应加强和学生家长的交流，这样才能在根本上对学生有所了解，能够及时的找出学生在成绩中下滑的原因，同时还能找到学生上课不认真听讲的原因等等。除此之外，在班级管理中在向家长了解学生过程中，老师也可以把学生在学校的情况告诉家长，要求家长在学生的日常管理中也应给予较多的表扬，这样学生在学校的表现就会更加的努力。在班级管理中老师也可以利用家长会期间和家长进行良好的沟通，在整体上通过班级平时评比，统计班级的文明之星以及纪律之星等等。在评比过程中也应指出学生存在的问题，进而得到家长的支持，最终更好的进行班级事务管理。2.3积极利用网络加强和学生的良好沟通当前社会是一个信息的时代，在网络信息时代发展中，不仅为人们生产生活提供了较多的便利，还方便了老师在教学中的管理。现在在农村中几乎都拥有网络，针对这样的情况，教育者在班级管理中可以利用电子邮件或者是聊天等形式加强和学生的交流，这样不仅能了解学生实际的思想动态，还能针对一些情况采取相应的解决措施。在一定意义上来讲良好的沟通能够增强师生之间的感情，同时还能改进在班级中的具体工作，最终提高老师在班级工作中的效果。3结语总而言之，在当前班级管理中，作为教育者应该加强和学生的交流。良好的交流不仅能够升华师生之间的情感，还能有利于在班级事务管理中事务的解决。在具体教育活动中，班主任应该放下自身教育者的身份，以一个平等的心态和学生进行交流，这样学生更愿意吐露自己的心声，老师也能了解到学生的内心所想，进而利于班级管理事务的解决。除此之外，在班级管理中与学生进行有效的交流，能够使学生喜欢老师，在课堂学习中积极融入到老师教学中，在班级事务管理中也积极配合老师，这样才能在根本上达到教育的最佳效果。电厂安全生产运行管理幽默来自智慧，恶语来自无能电厂安全生产运53生产运行管理相关知识生产运行管理54CONTENTS热电厂生产指挥系统两票三制3应急管理CONTENTS55PART如何发挥热电厂01生产指挥系统作用PART如何发挥热电厂56一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用热电厂技术复杂、自动化程度高,各专业之间联系密切,高温、高压危险性特别大,全厂主辅设备上百个,阀门上千个,七个(专业)分厂,如仅启机就有上百项操作,要确保各系统顺利、正确投入,必须有统一指挥,否则难以进行。下面就如何发挥生产指挥系统作用谈几点看法,仅供参考:《广大职工对生产指挥系统要有正确的认识热电厂生产副厂长是生产工作的直接领导者,生产副总主抓生产方面技术管理,生产部承担电厂生产技术管理职责,生产运行现场直接指挥是值长,就是在生产上要充分发挥值长的作用,这样才能保证电厂生产秩序正常进行,才能实现安全、稳定运行。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用57一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用《广大职工对生产指系统要有正确的认识各单位要充分加强对生产指挥系统的认识,认真执行各种生产管理制度、生产指挥和管理、操作票管理、工作票管理、交接班管理、巡回检査管理、设备定期试验管理、操作联系系统管理、运行分析管理、技术经济指标管理、设备操作验收管理、监盘定位管理、运行现场管理、运行规程及系统图管理,每位生产人员对上述管理制度认识上去了并认真执行,才能发挥作用。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用58一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用值长在生产指挥系统上的作用值长在生产技术上直接受生产副厂长、运行副总工程师、生产科长领导,在运行操作上受系统调度员的领导,在值班期间有调动全厂作保单位的权力,并YES很好的领导机、炉、电、化、燃,各运行班组安全、经济、生产,并且保证运行人员遵守劳动纪律,以及其它有关现行规章制度,值长在值班期间发出生产指令各级人员严格迅速执行,不得干涉、不得以任何借口拖延,否则一切后果自负,对不执行命令的要追究责任,严肃处理。一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用59一、如何发挥热电厂生产指挥系统作用(3)提高全厂人员的素质,是发挥生产指挥系统先決条件。全厂生产管理人员及运行人员、检修人员要加强业务学习,提高业务水平,做能、三熟,爱岗敬业、以厂为家,认真负责值长要有较高的综合素质,不断提高业务水平,熟悉井研究电厂设备的试验资料,设备的各种运行方式,熟悉机、炉、电、化、燃规程和系统及全厂公用系统,各种生产管理制度,别人不知道、不清楚的设备系统,值长应当知道,同时,值长在生产上坚持原则,认真负责,敢抓敢管