人教版《圆的认识》(完美版)课件24

圆的认识小学数学人教版六年级上册第四单元圆的认识小学数学人教版六年级上册第四单元1目录

一创设情境

二自主学习

五达标检测

四展示交流

三合作探究目录一创设情境二自主学习五达标检测四展示2

一创设情境一创设情境3人教版《圆的认识》(完美版)课件244人教版《圆的认识》(完美版)课件245人教版《圆的认识》(完美版)课件246人教版《圆的认识》(完美版)课件247生活中的圆

二自主学习生活中的圆二自主学习8球是立体图形，把球剖成两半，得到的剖面是圆形。圆是平面图形球是立体图形，圆是平面图形9三角形和四边形都是由（）围成的，线段我们就把它们叫做平面上的直线图形。圆是（）围成的，曲线

我们就把圆叫做平面上的曲线图形。比一比三角形和四边形都是由（）围成的，线段我们10拿起桌上的圆形纸片：

1、折（多次对折）你发现圆的什么秘密？

2、画（画出折痕）你又发现圆的什么秘密？

3、量（每条折痕的长度）你又发现圆的什么秘密？

四人小组讨论交流你发现了圆的哪些秘密？比比看哪个小组发现的最多？动手操作

三合作探究拿起桌上的圆形纸片：动手操作三合作探究11圆中心O的这一点叫做圆心。圆心

四展示交流圆中心O的这一点叫做圆心。圆心四展示交流12连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径13o•同圆或等圆内，半径有无数条，

长度都相等。o•同圆或等圆内，半径有无数条，长度都相等。14直径

d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。15o•同圆或等圆内，直径有无数条，长度都相等。o•同圆或等圆内，直径有无数条，长度都相等。16oCDGHMNBFE下图中哪些是半径？哪些是直径？哪些既不是直径也不是半径，为什么？考考你oCDGHMNBFE下图中哪些是半径？哪些是直径？哪些既不是17o•drro•drr18o•drrro•drrr19o•drrro•drrr20o•drrd=r+rd=2rr=d2o•drrd=r+rd=2rr=d221游戏以同桌为小组，每位同学报出三个数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一个同学依次口答出它对应的直径或半径。

五达标检测游戏以同桌为小组，每位同学报出三个数，（这个数可以是半径，也221、圆规两脚间的距离也就是什么？2、针尖固定的这一点也就是什么？3、画圆时，要注意什么？

想一想

（）（）

（）圆心半径画圆1、圆规两脚间的距离也就是什么？想一想（23同桌讨论再来画圆：1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？2、要画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？按要求1在练习本上方画这个圆。按要求2在练习本下方画这个圆。同桌讨论再来画圆：1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的24（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两按要求2在练习本下方画这个圆。（3）等圆的半径都相等。三角形和四边形都是由（）围成的，四人小组讨论交流你发现了圆的哪些秘密？我们就把它们叫做平面上的直线图形。1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离A直径B线段C射线我们就把它们叫做平面上的直线图形。以同桌为小组，每位同学报出三个数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一个同学依次口答出它对应的直径或半径。按要求2在练习本下方画这个圆。A直径B线段C射线2、画（画出折痕）你又发现圆的什么秘密？同圆或等圆内，直径有无数条，的圆要大些。2、针尖固定的这一点也就是什么？通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。1、圆规两脚间的距离也就是什么？（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）我们一起来练习：（1）在同一圆内可以画100条直径。（）（2）所有的圆的直径都相等。（）（3）等圆的半径都相等。（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（5）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。（）（7）直径是3厘米的圆比直径是2厘米的圆要大些。（）√××√×√√（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两我们一起来练习：（1）在同25我来选：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）

A半径长度B直径长度（2）从圆心到（）任意一点的线段叫半径。

A圆心B圆外C圆上（3）通过圆心，并且两端都在圆上的（）

叫直径。

A直径B线段C射线ACB我来选：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（26为什么车轮要做成圆形的？中心与路面距离相等中心与边缘距离相等中心与边缘距离不相等中心与路面距离不相等我们一起来验证为什么车轮要做成圆形的？中心与路面距离相等中心与边缘距离不相27数学在我们身边数学在我们身边28圆的认识小学数学人教版六年级上册第四单元圆的认识小学数学人教版六年级上册第四单元29目录

一创设情境

二自主学习

五达标检测

四展示交流

三合作探究目录一创设情境二自主学习五达标检测四展示30

一创设情境一创设情境31人教版《圆的认识》(完美版)课件2432人教版《圆的认识》(完美版)课件2433人教版《圆的认识》(完美版)课件2434人教版《圆的认识》(完美版)课件2435生活中的圆

二自主学习生活中的圆二自主学习36球是立体图形，把球剖成两半，得到的剖面是圆形。圆是平面图形球是立体图形，圆是平面图形37三角形和四边形都是由（）围成的，线段我们就把它们叫做平面上的直线图形。圆是（）围成的，曲线

我们就把圆叫做平面上的曲线图形。比一比三角形和四边形都是由（）围成的，线段我们38拿起桌上的圆形纸片：

1、折（多次对折）你发现圆的什么秘密？

2、画（画出折痕）你又发现圆的什么秘密？

3、量（每条折痕的长度）你又发现圆的什么秘密？

四人小组讨论交流你发现了圆的哪些秘密？比比看哪个小组发现的最多？动手操作

三合作探究拿起桌上的圆形纸片：动手操作三合作探究39圆中心O的这一点叫做圆心。圆心

四展示交流圆中心O的这一点叫做圆心。圆心四展示交流40连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径41o•同圆或等圆内，半径有无数条，

长度都相等。o•同圆或等圆内，半径有无数条，长度都相等。42直径

d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。43o•同圆或等圆内，直径有无数条，长度都相等。o•同圆或等圆内，直径有无数条，长度都相等。44oCDGHMNBFE下图中哪些是半径？哪些是直径？哪些既不是直径也不是半径，为什么？考考你oCDGHMNBFE下图中哪些是半径？哪些是直径？哪些既不是45o•drro•drr46o•drrro•drrr47o•drrro•drrr48o•drrd=r+rd=2rr=d2o•drrd=r+rd=2rr=d249游戏以同桌为小组，每位同学报出三个数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一个同学依次口答出它对应的直径或半径。

五达标检测游戏以同桌为小组，每位同学报出三个数，（这个数可以是半径，也501、圆规两脚间的距离也就是什么？2、针尖固定的这一点也就是什么？3、画圆时，要注意什么？

想一想

（）（）

（）圆心半径画圆1、圆规两脚间的距离也就是什么？想一想（51同桌讨论再来画圆：1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？2、要画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？按要求1在练习本上方画这个圆。按要求2在练习本下方画这个圆。同桌讨论再来画圆：1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的52（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两按要求2在练习本下方画这个圆。（3）等圆的半径都相等。三角形和四边形都是由（）围成的，四人小组讨论交流你发现了圆的哪些秘密？我们就把它们叫做平面上的直线图形。1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离A直径B线段C射线我们就把它们叫做平面上的直线图形。以同桌为小组，每位同学报出三个数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一个同学依次口答出它对应的直径或半径。按要求2在练习本下方画这个圆。A直径B线段C射线2、画（画出折痕）你又发现圆的什么秘密？同圆或等圆内，直径有无数条，的圆要大些。2、针尖固定的这一点也就是什么？通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。1、圆规两脚间的距离也就是什么？（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）我们一起来练习：（1）在同一圆内可以画100条直径。（）（2）所有的圆的直径都相等。（）（3）等圆的半径都相等。（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（5）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。（）（7）直径是3厘米的圆比直径是2厘米的圆要大些。（）√××√×√√（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两我们一起来练习：（1）在同53我来选：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）

A半径长度B直径长度（2）从圆心到（）任意一