江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件

江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。附录三:高考常考的108个熟词新义单词熟义新义例句1.absent/d.缺席lc.茫然Shelookedatthepicturein的恍惚的anabsent(茫然的)wayn.疼Havingleftforages,hewas2.ache渴望痛aching(渴望)forhome(2019浙江6月高考)Headded(补充说)thathev增加,v接着说hopespeopleinothercities3.add加起来补充说mighttrysimilarprojectsandposttheirownvideosontheinternetn.地址Thepresidentwilladdress4.addressot写地表(演(发表)hisspeechat3说)址Prep逆Thepicturelooksnice着,反prep.映衬5.againstagainst(映衬)thewhite对;倚,衬着wall靠;碰6.allowt允许使可能Thisdietallows(使可能)youoneglassofwineaday.Thewarmsunshine显示;预7announce|ot宜布示;预告announces(预示)thecomingofspring.历史是高中教学科目中的重点科目，学习历史不仅能够让学生了解历史知识，还能够有效地锻炼学生的思维能力、拓展学生的视野、陶冶学生的情操并帮助学生养成正确的人生观、世界观和价值观。新课标的实施，对高中历史教学提出了新的要求，传统的历史教学是以灌输式教学模式为主，让学生机械地记忆历史知识。新课标背景下的高中历史教学，更加重视学生分析能力、探究能力的养成。探究式教学方法作为一种比较优秀的教学方法，其在高中历史课教学中的应用，能够有效地提高历史课的教学质量。本文就针对探究式教学在高中历史课中的应用展开分析。一、高中历史课中探究式教学的应用原则1.目标性原则新课标背景下的高中历史课，主要教学目的是为了培养学生探究历史问题的能力和培养学生实事求是的科学态度，并提高学生的创新思维能力和实践能力。探究式教学作为一种比较优秀的教学方法，其在历史课中的应用能够帮助教师完成新课标高中历史的教学要求。在高中历史课中运用探究式教学方法时，要把握好教学目标，并以教学目标为靶点，设计探究方向和探究内容，并引导学生开展课堂分析和讨论，从而让学生在对历史的探究中，完成教学任务并达到新课标对高中历史学习的新要求。2.自主性原则受我国应试教育的影响，传统的高中历史教学是以教师传授知识，学生被动地学习知识为主的灌输式教学。随着素质教育理念的提出，高中教师必须改变这种教学模式，确保学生在历史课中的学习主体地位。探究式教学模式是学生在教师的引导下探索历史文化的奥秘，因而这种教学方法在高中历史课运用时，教师要把握好自主性原则。即要保证学生的学习主体地位，并通过教学引导激发学生的自主学习积极性，从而让学生在自主探究中学到知识和能力，从而养成探究式学习习惯。3.多样性原则受生活环境、世界观、人生观和价值观的影响，每个人对历史事件解读的角度不同。在高中历史探究式教学课堂中，教师不能抑制学生的个性思维，反而应该鼓励学生针对同一历史事件阐述不同的观点和看法。因此，将探究式教学方法运用于高中历史课，教师要把握多样性原则，鼓励学生在探究学习过程中自我分析，在讨论中各抒己见。只有如此，才能实现利用探究式教学提高学生的课堂参与积极性，并锻炼学生的探究能力和创新思维能力的目的。二、高中历史课中探究式教学应用研究探究式教学法在高中历史课教学中的应用，一般包含“质疑――探究――释疑反思”三个阶段，因此在高中历史课中运用探究式教学，就要把握好探究式教学流程的几点要求：1.创设新颖的问题情境，激发学生的参与积极性创设问题情境，能够让学生更快地投入到探究学习中。因此，在高中探究式历史课堂的教学设计中，教师应该运用好情境创设的方法和工具，为学生提供新颖的问题情境。为了实现这一目的，教师可以让学生以课本剧的形式，将历史事件还原；也可以运用多媒体技术，为学生展示历史事件发生时更完整的社会特性。问题情境的创设，是探究式教学的精华所在，只有成功的创设问题情境，激发了学生的探究热情，才能让学生积极地参与到探究思考活动中，才能激发学生的思维活跃性，从而在教师的引导下把握好历史知识点，提高其创新思维能力。2.多渠道搜集材料，探究分析问题探究式教学的核心思想是以学生为参与主体，通过教师的辅导，使学生能自主地进行探索发现、掌握认识并解决问题的办法。在探究式教学中，学生可以自由地根据问题对历史事件展开探究和分析，但探究过程一定要保证其科学性和合理性。因此，为了提升学生的探究质量和效率，教师可以利用多媒体和信息技术，在探究程序开始前或探究中，为学生提供更加充足的参考资料，从而让学生能够更加客观地看待历史事件。只有让学生对历史事件发生的全过程有一定了解，才能激发学生的探究灵感，从而培养学生的探究能力。为了提高探究教学的开展效率，教师可以让学生组成探究小组，通过团队合作提高学生的探究质量，让学生在合作、思考和讨论中提升综合能力，完成探究任务，提高学习质量。3.解决问题，探究反思通过让学生反思探究式学习的过程、结论和方法，一方面有助于学生熟练掌握思维规律，加深记忆。另一方面使学生的思维得到扩展，从而培养学生的求异思维，激励其创新。探究反思过程是教师帮助学生总结探究成果，构建知识体系的重要过程，因此在探究反思过程中，教师一定要以学生的探究成果为中心，针对教学内容合理优化，夯实学生的探究学习质量。综上所述，探究式教学在高中历史课中的应用，能够实现激发学生历史学习积极性、提高探究能力、培养创新思维能力的目的。教师在历史课中运用探究式教学法，一定要把握好探究式教学法的应用原则，合理地设计探究内容，并引导学生完成高质量的探究学习，在完成教学任务的同时，满足新课标对高中历史的教学要求。在我国产业结构的调整下，城镇化的进程也在逐渐增大，这样也就使得我国的就业压力也在逐渐增加。尤其是针对现在来说，受到国际金融危机的影响，使得新的就业难度在不断加大，这样劳动者的失业风险也在不断增加。所以针对这一现象，就要积极实施好就业政策，以此来提高就业率。因此，在中专学校中，就要及时改变就业观，做好创业指导与教育工作。一、目前中专学校职业指导与创业教学中存在的问题1.思想观念上的问题就目前的中专学校来说，存在着过于重视学生文化素质与专业技能上的教育，而对于职业指导与创业教育则没有过多的认识。且在实际中，一些学校与教师普遍认为进行职业指导就是帮助学生找工作，学生在学校期间，主要的任务就是要掌握牢固的文化知识与专业技能，所以也就出现了思想观念上的认识不足。2.教育措施上的不足现如今，一些中专学校中的职业指导与创业教育依然还停留在了对学生进行就业指导上，这样也就没有投入过多的人力、物力与财力等，最终也就造成了教学措施上的不足。其主要体现在了“四无”上，第一，是没有针对教学计划于内容进行系统的安排。第二，教材的实际操作性不强。第三，指导教师的专业程度不足。第四，没有将职业指导与创业教育结合在一起，并存在着个别人开展相关工作的现象。3.教学效果不高就目前的中专生来说，在职业观上与创业素质上还存在着一定的不足，这样也就难以满足市场发展的需求。从思想上来讲，就是存在着就业观念落后的现象，这样也就造成了学生的创业意识较差，理想与现实出现脱轨等问题。从能力上来看，则存在着创业基本素质与综合职业能力不足的现象，这样学生在进行择业与就业创业的过程中出现了能力不足的现象。二、提高中专学校职业指导与创业教育效果的措施1.要站在一定的高度上来进行职业指导与创业教育在新时代的影响下，想要提高中专学校中的职业指导与创业教育效果，就要在保证满足经济发展需求的基础上来认识到职业指导与创业教育的重要性。其主要的教学任务就是要帮助学生正确的认识自己、职业与社会，同时还要树立起正确的择业观与就业观，这样才能增强学生的创业意识与品质，提高学生的创业知识与技能，帮助学生疏通好创业实践的信息渠道，对学生的就业与创业进行正确的指导。现如今，扩大就业已经成为了我国目前首要的任务。因此，作为为国家培养高素质的劳动者与技术人才的重要的基地，中专学校中就有着极为重要的意义，同时也成为了扩大就业的推动者。通过帮助学生树立起正确的就业观念，可以提高学生的创业认识。所以说中专学校要肩负起历史的重任，为社会的发展培养出更为合格的人才。2.确立出完善的创业能力培养目标在中专学校中，想要提高学生创业能力就要从教学体系与教学方法上来进行创新。因此，在实际中，要保证职业指导与创业教育课程的有效性，同时还要融入到各个专业中来进行教学，冲破传统课程体系的束缚，并确立出有效的创业能力培养目标，在此基础上来制定出教学计划。通过完善课程设计与教学内容等方面，可以真正将职业指导与创业教育落实到实际中去，在做好专业课堂教学的过程中，还要将职业指导与创业教育的内容融入到教学中去。在开展文化课教学的过中，要抓准创业意识与知识技能上的教学。而在专业课教学中，则要做好创业素质与技能知识上的教育。通过组织学生进行实践，可以丰富学生精神世界的同时，还可以提高学生的创业能力与对社会的适应能力。在创业教育中，组织学生进行创业实践机会有着极为重要的意义。因此在中专学校中，就要创建出相应的实践平台，通过组织学生进行模拟实验，可以让学生更好的认识到创业。如在学校中，可以开展一些在校内进行经营活动的场所，并在教师的引导下由学生进行经营。或是可以建立出相应的模拟实习公司，以此来锻炼学生，为学生提供出可供实践的条件。此外对于学校来说，还可以加强与社会上企业之间的联系，这样也就可以建立出校外的可供学生实习的场所，通过采取工学结合的方式，让学生深入到企业中去进行参观与实习，教师也可以利用相关条件来对学生继续拧现场指导，这样也就可以让学生更好的进行创业实践学习活动。3.组建出专业化的教师团队对于专业化的指导教师团队来说，是保证职业指导与创业教育的重要环节，因此在实际教学中，中专学校就要组建出专业性强与综合素质高的教师团队，增强与高校之间的联系，不仅要开展好职业指导与创业教育，还要引进专业的职业指导教师，吸引职业指导人才，以此来充实教师团队。4.创造出良好的职业指导工作环境，做好两者之间的融合在中专学校中，要做好职业指导与创业教育工作，同时还要通过共同的努力来将其作为提高学生综合素质的工作重要措施之一，并将其作为学校改革与发展的重点。对于教师来说也要全面参与到职业指导与创业教育中去，不仅从思想观念上来支持职业指导与创业教育，还要全面将创业教育融入到教学中，带头引导学生参与到创业实践活动中去。三、结语综上所述可以看出，在中专学校中，还要明确职业指导与创业教育的实际需求，在此基础上来创造出适宜的环境条件，帮助学生掌握好相关知识，同时还要引导学生进行实践，以此来提高学生的实践能力与创业意识。江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义51附录三:高考常考的108个熟词新义单词熟义新义例句1.absent/d.缺席lc.茫然Shelookedatthepicturein的恍惚的anabsent(茫然的)wayn.疼Havingleftforages,hewas2.ache渴望痛aching(渴望)forhome(2019浙江6月高考)Headded(补充说)thathev增加,v接着说hopespeopleinothercities3.add加起来补充说mighttrysimilarprojectsandposttheirownvideosontheinternet附录三:高考常考的108个熟词新义2江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件3江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件4江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件5江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件6(2018·天津高考)IstarteddoinganythingIcouldtov增强;使helpthembuild(增强)a18builds建筑,更强壮littleprid建造体格,(江西高)You'reright体形,身材Josh.Hemayhaveasmallbuild(身材)Thefirstletterofthewordd.极好19capitaln.首都shouldbewrittenincapital的;大写的(大写的)letter.20csec.促使,n,原,(2019浙江6月高考Whatis起因;事amajorcause(原因)ofthe引起业;目标watershortageaccordingtoMclntyre?(2018·天津高考)Istarted7(2018·北京高考)Afterhoursinthecoldandwet.hereachedinsideandputhewalletouthopingtofind21changev换m零头,零omeIDsohecouldcontact更扌钱(联系)thedriver,onlytodiscoveritcontainedf400nnoteswithanotherf50insparechange(零钱)besideitn收费,责Beforeusethebatterymust2harge任充电becharged(充电)v.控告t.声称;.夺走23claim(……的生Thefloodclaimed(夺走)认领hundredsoflives命)(2018·北京高考)Afterhours8ad阴a小不明朗Whowilltakehisplacestill24cloudy的,多云的,不清晰remainscloudy(不明朗的的t:辅导,指Shecoached(指导)mein25coachn.教练导layingfootball陪伴,伴Ihadnocompany(同伴)on26companyn公司侣,同伴thejourneyItisnothowmuchyoureadn!&t.v有价值butwhatyoureadthat27.count计算,数重要counts(重要)ad阴a小不明朗928.course课程;过m一道菜;Thecourses(菜肴)varywith程菜肴seasons(2019北京高考)Sincehefirststartedvolunteeringhist行走(-cartotheyoungpeople,,段路程;Wilsonhascovered(行走)足以支付;anastonishing64,0029cover盖采访n.书miles刊封面,封209天津寺八o皮illustrations(图解)areallowed.Pleasedonotincludecovers(封面)t.穿越,o小.恼怒Hewasverycross(恼怒的30.cross越过的生气的becausehewasscoldedfornoreason28.course10claimedDS7,000a&n.赔偿金31.damagedamages(赔偿金)fromthen.损坏(复数)taxicompanyvi处理,Havingbeencheatedina32.deal交易businessdeal(交易),hewas解决ducedtonoth冮抛弃,遗edeserted(抛弃)hiswife33desert|n沙漠弃andchildrenandwentot.34.develop发展;/冲印:冲Didyouhavethefilms发;研制洗(胶片)developed冲印)?claimed11江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件12江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件13江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件14江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件15江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件16江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件17江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件18江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件19江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件20江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件21江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件22江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件23江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件24江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件25江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件26江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件27江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件28江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件29江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件30江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件31江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件3226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。附录三:高考常考的108个熟词新义单词熟义新义例句1.absent/d.缺席lc.茫然Shelookedatthepicturein的恍惚的anabsent(茫然的)wayn.疼Havingleftforages,hewas2.ache渴望痛aching(渴望)forhome(2019浙江6月高考)Headded(补充说)thathev增加,v接着说hopespeopleinothercities3.add加起来补充说mighttrysimilarprojectsandposttheirownvideosontheinternetn.地址Thepresidentwilladdress4.addressot写地表(演(发表)hisspeechat3说)址Prep逆Thepicturelooksnice着,反prep.映衬5.againstagainst(映衬)thewhite对;倚,衬着wall靠;碰6.allowt允许使可能Thisdietallows(使可能)youoneglassofwineaday.Thewarmsunshine显示;预7announce|ot宜布示;预告announces(预示)thecomingofspring.历史是高中教学科目中的重点科目，学习历史不仅能够让学生了解历史知识，还能够有效地锻炼学生的思维能力、拓展学生的视野、陶冶学生的情操并帮助学生养成正确的人生观、世界观和价值观。新课标的实施，对高中历史教学提出了新的要求，传统的历史教学是以灌输式教学模式为主，让学生机械地记忆历史知识。新课标背景下的高中历史教学，更加重视学生分析能力、探究能力的养成。探究式教学方法作为一种比较优秀的教学方法，其在高中历史课教学中的应用，能够有效地提高历史课的教学质量。本文就针对探究式教学在高中历史课中的应用展开分析。一、高中历史课中探究式教学的应用原则1.目标性原则新课标背景下的高中历史课，主要教学目的是为了培养学生探究历史问题的能力和培养学生实事求是的科学态度，并提高学生的创新思维能力和实践能力。探究式教学作为一种比较优秀的教学方法，其在历史课中的应用能够帮助教师完成新课标高中历史的教学要求。在高中历史课中运用探究式教学方法时，要把握好教学目标，并以教学目标为靶点，设计探究方向和探究内容，并引导学生开展课堂分析和讨论，从而让学生在对历史的探究中，完成教学任务并达到新课标对高中历史学习的新要求。2.自主性原则受我国应试教育的影响，传统的高中历史教学是以教师传授知识，学生被动地学习知识为主的灌输式教学。随着素质教育理念的提出，高中教师必须改变这种教学模式，确保学生在历史课中的学习主体地位。探究式教学模式是学生在教师的引导下探索历史文化的奥秘，因而这种教学方法在高中历史课运用时，教师要把握好自主性原则。即要保证学生的学习主体地位，并通过教学引导激发学生的自主学习积极性，从而让学生在自主探究中学到知识和能力，从而养成探究式学习习惯。3.多样性原则受生活环境、世界观、人生观和价值观的影响，每个人对历史事件解读的角度不同。在高中历史探究式教学课堂中，教师不能抑制学生的个性思维，反而应该鼓励学生针对同一历史事件阐述不同的观点和看法。因此，将探究式教学方法运用于高中历史课，教师要把握多样性原则，鼓励学生在探究学习过程中自我分析，在讨论中各抒己见。只有如此，才能实现利用探究式教学提高学生的课堂参与积极性，并锻炼学生的探究能力和创新思维能力的目的。二、高中历史课中探究式教学应用研究探究式教学法在高中历史课教学中的应用，一般包含“质疑――探究――释疑反思”三个阶段，因此在高中历史课中运用探究式教学，就要把握好探究式教学流程的几点要求：1.创设新颖的问题情境，激发学生的参与积极性创设问题情境，能够让学生更快地投入到探究学习中。因此，在高中探究式历史课堂的教学设计中，教师应该运用好情境创设的方法和工具，为学生提供新颖的问题情境。为了实现这一目的，教师可以让学生以课本剧的形式，将历史事件还原；也可以运用多媒体技术，为学生展示历史事件发生时更完整的社会特性。问题情境的创设，是探究式教学的精华所在，只有成功的创设问题情境，激发了学生的探究热情，才能让学生积极地参与到探究思考活动中，才能激发学生的思维活跃性，从而在教师的引导下把握好历史知识点，提高其创新思维能力。2.多渠道搜集材料，探究分析问题探究式教学的核心思想是以学生为参与主体，通过教师的辅导，使学生能自主地进行探索发现、掌握认识并解决问题的办法。在探究式教学中，学生可以自由地根据问题对历史事件展开探究和分析，但探究过程一定要保证其科学性和合理性。因此，为了提升学生的探究质量和效率，教师可以利用多媒体和信息技术，在探究程序开始前或探究中，为学生提供更加充足的参考资料，从而让学生能够更加客观地看待历史事件。只有让学生对历史事件发生的全过程有一定了解，才能激发学生的探究灵感，从而培养学生的探究能力。为了提高探究教学的开展效率，教师可以让学生组成探究小组，通过团队合作提高学生的探究质量，让学生在合作、思考和讨论中提升综合能力，完成探究任务，提高学习质量。3.解决问题，探究反思通过让学生反思探究式学习的过程、结论和方法，一方面有助于学生熟练掌握思维规律，加深记忆。另一方面使学生的思维得到扩展，从而培养学生的求异思维，激励其创新。探究反思过程是教师帮助学生总结探究成果，构建知识体系的重要过程，因此在探究反思过程中，教师一定要以学生的探究成果为中心，针对教学内容合理优化，夯实学生的探究学习质量。综上所述，探究式教学在高中历史课中的应用，能够实现激发学生历史学习积极性、提高探究能力、培养创新思维能力的目的。教师在历史课中运用探究式教学法，一定要把握好探究式教学法的应用原则，合理地设计探究内容，并引导学生完成高质量的探究学习，在完成教学任务的同时，满足新课标对高中历史的教学要求。在我国产业结构的调整下，城镇化的进程也在逐渐增大，这样也就使得我国的就业压力也在逐渐增加。尤其是针对现在来说，受到国际金融危机的影响，使得新的就业难度在不断加大，这样劳动者的失业风险也在不断增加。所以针对这一现象，就要积极实施好就业政策，以此来提高就业率。因此，在中专学校中，就要及时改变就业观，做好创业指导与教育工作。一、目前中专学校职业指导与创业教学中存在的问题1.思想观念上的问题就目前的中专学校来说，存在着过于重视学生文化素质与专业技能上的教育，而对于职业指导与创业教育则没有过多的认识。且在实际中，一些学校与教师普遍认为进行职业指导就是帮助学生找工作，学生在学校期间，主要的任务就是要掌握牢固的文化知识与专业技能，所以也就出现了思想观念上的认识不足。2.教育措施上的不足现如今，一些中专学校中的职业指导与创业教育依然还停留在了对学生进行就业指导上，这样也就没有投入过多的人力、物力与财力等，最终也就造成了教学措施上的不足。其主要体现在了“四无”上，第一，是没有针对教学计划于内容进行系统的安排。第二，教材的实际操作性不强。第三，指导教师的专业程度不足。第四，没有将职业指导与创业教育结合在一起，并存在着个别人开展相关工作的现象。3.教学效果不高就目前的中专生来说，在职业观上与创业素质上还存在着一定的不足，这样也就难以满足市场发展的需求。从思想上来讲，就是存在着就业观念落后的现象，这样也就造成了学生的创业意识较差，理想与现实出现脱轨等问题。从能力上来看，则存在着创业基本素质与综合职业能力不足的现象，这样学生在进行择业与就业创业的过程中出现了能力不足的现象。二、提高中专学校职业指导与创业教育效果的措施1.要站在一定的高度上来进行职业指导与创业教育在新时代的影响下，想要提高中专学校中的职业指导与创业教育效果，就要在保证满足经济发展需求的基础上来认识到职业指导与创业教育的重要性。其主要的教学任务就是要帮助学生正确的认识自己、职业与社会，同时还要树立起正确的择业观与就业观，这样才能增强学生的创业意识与品质，提高学生的创业知识与技能，帮助学生疏通好创业实践的信息渠道，对学生的就业与创业进行正确的指导。现如今，扩大就业已经成为了我国目前首要的任务。因此，作为为国家培养高素质的劳动者与技术人才的重要的基地，中专学校中就有着极为重要的意义，同时也成为了扩大就业的推动者。通过帮助学生树立起正确的就业观念，可以提高学生的创业认识。所以说中专学校要肩负起历史的重任，为社会的发展培养出更为合格的人才。2.确立出完善的创业能力培养目标在中专学校中，想要提高学生创业能力就要从教学体系与教学方法上来进行创新。因此，在实际中，要保证职业指导与创业教育课程的有效性，同时还要融入到各个专业中来进行教学，冲破传统课程体系的束缚，并确立出有效的创业能力培养目标，在此基础上来制定出教学计划。通过完善课程设计与教学内容等方面，可以真正将职业指导与创业教育落实到实际中去，在做好专业课堂教学的过程中，还要将职业指导与创业教育的内容融入到教学中去。在开展文化课教学的过中，要抓准创业意识与知识技能上的教学。而在专业课教学中，则要做好创业素质与技能知识上的教育。通过组织学生进行实践，可以丰富学生精神世界的同时，还可以提高学生的创业能力与对社会的适应能力。在创业教育中，组织学生进行创业实践机会有着极为重要的意义。因此在中专学校中，就要创建出相应的实践平台，通过组织学生进行模拟实验，可以让学生更好的认识到创业。如在学校中，可以开展一些在校内进行经营活动的场所，并在教师的引导下由学生进行经营。或是可以建立出相应的模拟实习公司，以此来锻炼学生，为学生提供出可供实践的条件。此外对于学校来说，还可以加强与社会上企业之间的联系，这样也就可以建立出校外的可供学生实习的场所，通过采取工学结合的方式，让学生深入到企业中去进行参观与实习，教师也可以利用相关条件来对学生继续拧现场指导，这样也就可以让学生更好的进行创业实践学习活动。3.组建出专业化的教师团队对于专业化的指导教师团队来说，是保证职业指导与创业教育的重要环节，因此在实际教学中，中专学校就要组建出专业性强与综合素质高的教师团队，增强与高校之间的联系，不仅要开展好职业指导与创业教育，还要引进专业的职业指导教师，吸引职业指导人才，以此来充实教师团队。4.创造出良好的职业指导工作环境，做好两者之间的融合在中专学校中，要做好职业指导与创业教育工作，同时还要通过共同的努力来将其作为提高学生综合素质的工作重要措施之一，并将其作为学校改革与发展的重点。对于教师来说也要全面参与到职业指导与创业教育中去，不仅从思想观念上来支持职业指导与创业教育，还要全面将创业教育融入到教学中，带头引导学生参与到创业实践活动中去。三、结语综上所述可以看出，在中专学校中，还要明确职业指导与创业教育的实际需求，在此基础上来创造出适宜的环境条件，帮助学生掌握好相关知识，同时还要引导学生进行实践，以此来提高学生的实践能力与创业意识。江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义534附录三:高考常考的108个熟词新义单词熟义新义例句1.absent/d.缺席lc.茫然Shelookedatthepicturein的恍惚的anabsent(茫然的)wayn.疼Havingleftforages,hewas2.ache渴望痛aching(渴望)forhome(2019浙江6月高考)Headded(补充说)thathev增加,v接着说hopespeopleinothercities3.add加起来补充说mighttrysimilarprojectsandposttheirownvideosontheinternet附录三:高考常考的108个熟词新义35江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件36江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件37江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件38江苏高考：背熟热点话题+附录三：高考常考的108个熟词新义课件39(2018·天津高考)IstarteddoinganythingIcouldtov增强;使helpthembuild(增强)a18builds建筑,更强壮littleprid建造体格,(江西高)You'reright体形,身材Josh.Hemayhaveasmallbuild(身材)Thefirstletterofthewordd.极好19capitaln.首都shouldbewrittenincapital的;大写的(大写的)letter.20csec.促使,n,原,(2019浙江6月高考Whatis起因;事amajorcause(原因)ofthe引起业;目标watershortageaccordingtoMclntyre?(2018·天津高考)Istarted40(2018·北京高考)Afterhoursinthecoldandwet.hereachedinsideandputhewalletouthopingtofind21changev换m零头,零omeIDsohecouldcontact更扌钱(联系)thedriver,onlytodiscoveritcontainedf400nnoteswithanotherf50insparechange(零钱)besideitn收费,责Beforeusethebatterymust2harge任充电becharged(充电)v.控告t.声称;.夺走23claim(……的生Thefloodclaimed(夺走)认领hundredsoflives命)(2018·北京高考)Afterhours41ad阴a小不明朗Whowilltakehisplacestill24cloudy的,多云的,不清晰remainscloudy(不明朗的的t:辅导,指Shecoached(指导)mein25coachn.教练导layingfootball陪伴,伴Ihadnocompany(同伴)on26companyn公司侣,同伴thejourneyItisnothowmuchyoureadn!&t.v有价值butwhatyoureadthat27.count计算,数重要counts(重要)ad阴a小不明朗4228.cours