《爱惜粮食》教案

《爱惜粮食》教案一、活动设计背景。

在幼儿用餐时发觉幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。

二、活动目标。

1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿区分是非的力量，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会敬重他人。

4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、知道人体需要各种不同的养分。

三、教学重点、难点。

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

四、活动预备。

配套的教学用书，图片。

五、活动过程。

1、教师谈话导入新课。

师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们肯定要疼惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。

师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、教师鼓舞幼儿回答下列问题。

4、教育总结幼儿答复，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们肯定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。

六、教学反思。

本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的教育意义，也起到了良好的效果。

《疼惜粮食》教案2

训练目的：

1、会比拟详细地写清晰事情的经过。

2、初步学会认真地观看图画，并且会绽开合理的想象。

3、懂得疼惜粮食的道理，并在行动上落实。

教学时间：

2课时

课前预备：

多媒体出示《疼惜粮食》的图片，句子、要求。

第一课时

教学要求：让学生明白习作的要求，认真观看图画，理解图意，依据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象，口述图意。

教学过程：

一、揭题导入，激发兴趣。

1、看图作文我们早已写过，应当并不生疏，请同学回忆一下，看图作文有哪些要求。（要认真看图，理解图意；认真观看，合抱负象……）教师小结出示要求。出示课件12分钟

2、今日我们还要学习看图作文——疼惜粮食

出示2

二、学习“习作要求”，出示：认真看图，理解图意，绽开想象，写一篇记叙文，比拟详细地写出事情的经过。

1分钟

读要求，你读懂了什么？

三、写事的文章特点是什么？（出示课件4）

3分钟

四、学习范例，让学生边读、边思、边划：

（1）小是如何把事情的经过写详细的？

（2）小抓住哪几方面来写？用“——”划出写得详细的词句。

5分钟

学生争论，然后沟通，汇报。

师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写详细。

五、出示图，认真观看

（课件5）

5分钟

1、从图上你知道了什么？

（1、图上画着哪些人？

2、他们在干什么？

3、是什么时候的事？）

2、出示学习提示

1、图上画着哪些人？那位小朋友正想干什么？

课件5

3、争论人物、时间、地点、事情。

（1）人物：小明、爸爸、妈妈、农夫伯伯

板书：小明

爸妈

点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农夫伯伯是次要人物。

（2）时间：春天的中午

从哪儿看出来的？（从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农夫伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推想出这是春耕的季节。）

事情：出示填空（口头说话）

（课件6）

一个—————的———————，小明———————，爸爸妈妈———————————————————。

（3）争论事情的挨次。

板书：起因：小明要倒剩饭

经过：爸妈劝阻教育

结果：小明懂得道理

（4）确定重点：这三步哪一局部要写得详细些？

点明：事情的

经过应作为重点写详细。（板书：写详细）

（5）同学回想一下我们积存的疼惜粮食的谚语和诗歌等

如《锄禾》出示它的多媒体

2分钟

六、想象事情的经过，分散难点。

1、10分钟

出示学习提示

2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做？小明会怎么说，怎么做？

3、想一想，按什么挨次写，哪些内容要写得详细些？

（课件7）

（1）自由组合争论，小组汇报，可用小品形式。

（2）想象语言、动作是否合理。

（3）评议后，其他小组补充（力争求异）。

七、学了这篇看图作文，你们想到些什么？（或有什么收获、体会？）（相互说，然后沟通）

3分钟

八、写重点局部，把它写详细，然后沟通。5分钟，有时间沟通。

《疼惜粮食》教案3

活动目标

1、知道粮食来之不易。

2、懂得要疼惜粮食。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、水稻、麦子、农夫种田图片。

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

活动过程

1、教师出示图片：

（1）小朋友，今日，教师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？

欢送他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

小朋友，你们喜爱这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

2、粮食来之不易

（1）粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！

A、“小朋友，这是一碗一般的白米饭，而“我“是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？“

B、你们看，农夫们在做什么？认真观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

（2）下面请小麦来和大家说一说。

小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

活动反思

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。

《疼惜粮食》教案4

教学目标：

1、通过这次班会，让学生知道勤俭节省是中华民族的传统美德，在学习中增加疼惜粮食、节省粮食意识。

2、培育学生物尽其用，不铺张粮食，疼惜粮食，节省粮食的好品质。

教材分析

重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培育“节省粮食，从我做起”的情操。

难点：培育疼惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。

教学过程：

一、提醒班会主题

教师：同学们，你们是民族的盼望，是祖国的春天，自强独立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示学生铺张食物的图片）

教师：这种铺张现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会铺张粮食的现象都很严峻。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？

学生谈体会。

二、绽开班会活动

主持人：勤俭节省是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍旧不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经受过那饥肠辘辘的年月，也没有真实的体会过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农夫伯伯是怎样在田里劳作的吧。

播放课件：课件内容（农夫伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依旧劳作不已。）

主持人：看到了农夫伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？

主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。铺张一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节省的传统美德。

主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要疼惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有铺张过粮食呢？以后会怎么做？

通过刚刚的采访，我知道我们班上的同学以前也有铺张粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很快乐！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节省的名言来戒备自己吧。

（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒

静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之困难；每一衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢）

三、总结主题班会

教师：同学们，教师现在很快乐，由于我们师生共同经受了一次胜利的教育，同学们在愉悦的气氛中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“疼惜粮食”的意义，更学会了如何去节省粮食。信任每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今日做起，疼惜粮食，节省粮食，做一名疼惜粮食的小卫士！

《疼惜粮食》教案5

品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活严密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观看、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。教学过程应当是教师带着教材走向儿童的生活的过程。

对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会制造他自己的生活，才会成为有效的教学。因此，在品德与生活教学中，应引导儿童重视、关注、观看、感受、体验、反思、提高和制造他们自己的”生活;不应当让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、仿照者，而应当引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观看者、反思者、体验者和制造者。

课堂生活只是儿童整体生活的一个局部，课堂和学校里的资源也只是课程和教育资源的一个局部。因此，品德教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源，使学校、家庭、社会都成为品德的教育场所;使嬉戏、电视和网络，使教师、家长、公众以及儿童自己都成为品德教育者。总之，使儿童的全部生活和儿童生活四周中的一切事、全部人都成为教育资源和教育者。

《疼惜粮食》教案6

设计意图：

现在的生活条件比拟好，大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水换来的，所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。

活动目标：

1、培育幼儿养成良好的饮食习惯。

2、通过活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动重点：

培育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动预备：

兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

活动过程：

教师播放音乐，小朋友入场。

1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参加活动的兴趣。

教师：①今日我给你们带来几个小朋友。

②你们看看这是谁③今日小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要仔细看认真听，待会儿教师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

2、引入课题（1）教师播放碟片，幼儿观赏故事。

（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解疼惜粮食的重要性。

教师：①故事里都讲了哪些小动物？

②小兔和妈妈是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④为什么小老鼠一家怎么样了？

⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？

⑥那小朋友们是怎么样做的呢？

（3）教师小结小朋友们说得特别好，我们要学习小白兔一家疼惜粮食，不要像小老鼠一家铺张粮食，今日教师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。

3、教师出示图片，引导幼儿留意观看并进展比拟对错。

①咦！这位小朋友是在干什么呀？

②那边的这个小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教师小结：小朋友们说得特别好，我们肯定要疼惜粮食，由于每一粒粮食都是农夫伯伯辛勤的汗水换来的，假如铺张粮食，我们有可能会饿肚子。

5、完毕：播放儿歌《悯农》。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时“不想吃“、“不会吃“、甚至“吃一半、掉一半“的现象进展《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。固然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育。

在平常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回忆社会活动《不铺张粮食》，帮忙幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的力量，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到“不铺张粮食、从我做起“。

《疼惜粮食》教案7

设计思路：

稻谷是很一般的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的，况且现在的孩子大局部是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食是来之不易的，在进餐时，时有铺张粮食的现象，因此，我设计了大班社会性活动《疼惜粮食》，旨在于引导幼儿了解稻谷的由来，教育幼儿敬重农夫的劳动成果，养成疼惜粮食的好习惯。

活动目的：

1、了解稻谷的生长过程。

2、懂得要敬重农夫的劳动成果，养成疼惜粮食的好习惯。

活动预备：

幼儿进餐场面的图片，《粮食哪里来》课件；古诗《悯农》课件，快板。

活动过程：

1、谈话引入，导入主题

（出示实物图片）这是什么？有没有吃过？

2、形象感知，丰富阅历

（1）逐图播放图片稻谷的生长过程的课件，引导幼儿边观赏边了解稻谷的生长过程。

（2）结合课件丰富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等词

（3）幼儿借助课件完整表述稻谷的生长过程，并让幼儿知道大米是来之不易的。

3、循路析文，阅历提升

（1）请小朋友说说大米是怎么来的？这些粮食来的简单吗？

（2）小结：春天的时候，农夫伯伯就开头播种，种子发芽长出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，农夫伯伯要经过施肥、治虫、除草，禾苗渐渐长大，长出稻谷，到了秋天，稻谷渐渐成熟了，农夫伯伯就要进展收割，晒稻谷，再把稻谷加工成大米。你们看，农夫伯伯种的稻谷要经过春天、夏天、秋天三个季节才能收成，是多么不简单呀。

6、拓展思维，结合教育

（1）让幼儿说说：“除了大米，你还知道哪些粮食？”

（2）争论：如何疼惜粮食？并结合教育。

7、辨别是非，反思行为

（1）观看幼儿进餐图片，反思自己的进餐行为。

你喜爱哪一幅图，为什么？

8、梳理总结，重点突破

小结：我们吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友平常进餐时要疼惜粮食，不挑食，吃完自己的一份饭菜，敬重劳动人民的劳动成果。

9、借助古诗，加强熟悉

通过学习古诗《悯农》，帮忙幼儿进一步熟悉粮食是来之不易的，教育幼儿疼惜粮食。

（1）播放古诗《悯农》课件，引导幼儿观看画面内容。

（2）幼儿复习古诗。

（3）幼儿边打快板边朗读古诗。

（4）提升古诗所蕴含的教育意义。

这首古诗名称是什么？它告知我们什么道理？

活动延长：

在日常生活中，对幼儿的进餐现象进展调查记录。

《疼惜粮食》教案8

活动目标

1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿区分是非的力量，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会敬重他人。

4、大胆说出自己对疼惜粮食的理解。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

活动预备

配套的教学用书，图片。

活动过程

1、教师谈话导入新课。

师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们肯定要疼惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。

师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、教师鼓舞幼儿回答下列问题。

4、.教育总结幼儿答复，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们肯定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。

教学反思

本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的教育意义，也起到了良好的效果。

小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含养分物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

《疼惜粮食》教案9

教学目标

1、会比拟详细地写清晰事情的经过。

2、初步学会认真地观看图画，并且会绽开合理的想象。

3、懂得疼惜粮食的道理，能在行动上落实。

教学重点

教学重点：认真观看插图，比拟详细地把事情经地写清晰。

教学难点：依据图画，绽开合理的想象。

教具：投影片课文录音

教学过程

第1课时

一、提醒习作题目，明确.写作内容。

二、明确本次习作要求。

1、指名读“习作要求”。

2、回忆本学期哪次作文要求也是“比拟详细地写出事情的经过”。（《这件事》）

3、这次习作有什么新要求？（一是认真看图，理解图意；二是绽开想象，化静态画面为动态的语言、动作。）

三、指导观看，口述图意。

1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？

2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？

3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？

（可联系的内容：（1）门外插秧的农夫伯伯。粮食来得不简单：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－轧米；（2）学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》；（3）计算：以一人一天铺张一粒米计算，全国就要铺张十二亿粒米，约有五万六千多斤。）

4、小朋友会怎么说，怎么做？（合抱负象）

5、这篇文章应按什么挨次写？哪些内容要写详细？

参考提纲：

起因：交代时间、地点、人物、

（略）事情发生的缘由：倒饭－－菜不好（或已吃饱等）

经过：爸爸、妈妈：劝阻（做）教育（说）（可设置情节，如爸爸发

（详）小朋友：明白道理（说）火，妈妈急躁教育。）

结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。

（略）

四、指导口述图意。

1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。

2、指名口述，集体评议。

3、同桌互说互评。

4、指名优等生口述，集体再评。

第2课时

一、复习：这篇文章写时要留意什么？

1、按事情进展挨次写。

2、经过局部分几步写详细。

3、看图作文要绽开合抱负象。

二、学生打草稿，教师巡回指导。

三、指名读草稿，集体修改。（经过是否详细？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、誊抄。

《疼惜粮食》教案10

目的要求：

1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进展交谈

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

阅历预备：

幼儿已了解粮食的主要学问。

物质预备：

农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。

材料配套：

教育挂图

活动过程：

1、观看录像

⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。

⑶引导幼儿发准“秋收““粮食““农夫“等音。

2、教师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题

⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。

⑵引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。

3、幼儿分组进展沟通

⑴分组争论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？

⑵每组推选一名同伴在集风光前叙述自己的想法。

4、争论：如何节省粮食？

⑴引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节省粮食。

⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。

教学反思：

在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参加争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的熟悉更加深刻。

《疼惜粮食》教案11

目的要求：

1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进展交谈。

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、学习用语言表达对农夫秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

1、观赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美妙事物的喜爱之情。

活动预备：

阅历预备：幼儿已了解粮食的主要学问。

物质预备：农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。

物质预备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。

材料配套：教育挂图。

活动过程：

1、观看录像

⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。

⑶引导幼儿发准“秋收“、“粮食“、“农夫“等音。

2、教师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。

⑵引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。

3、幼儿分组进展沟通

⑴分组争论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？

⑵每组推选一名同伴在集风光前叙述自己的想法。

4、争论：如何节省粮食？

⑴引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节省粮食。

⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。

美术：《中外建筑观赏》（观赏）

1、出示教育挂图，引导幼儿观看、观赏。

⑴提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？

⑵教师小结

2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿观赏。

⑴提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

⑵争论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的外形？

⑶教师小结

3、引导幼儿观赏其他中外建筑。

4、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。

⑴建筑构造的不同：对称和不对称。

⑵建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。

⑶建筑风格的不同：古典美和现代美。

5、争论：你喜爱哪一种建筑？为什么？

区角活动：

重点指导幼儿在美工角画出自己喜爱的建筑物。

教学反思：

在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参加争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的熟悉更加深刻。

《疼惜粮食》教案12

一、活动主题：

爱粮节粮，从我做起

二、活动目的：

1、了解勤俭节省是中华民族的传统美德，懂得勤俭节省的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应当发扬勤俭节省的优良传统。

2、通过主题班会，使学生知道粮食的来之不易以及粮食的珍贵，进而养成疼惜粮食节省粮食的好习惯。

3、懂得勤俭节省要从我做起，从现在做起，从平常的一点一滴做起。

三、活动预备

1、确定男女主持人各一名。

2、确定诗歌朗读以及讲故事的同学。

3、收集珍惜粮食方面的诗歌以及故事。

四、活动过程

班主任：同学们，今日我们的班会话题是“爱粮节粮，从我做起”。

主持（女）：同学们，你们好！“爱粮节粮，从我做起”主题班会现在开头。

主持（男）：我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农夫，我们都知道粮食是怎么来的，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农夫父母们如何辛辛苦苦种出来的。

女：请学生自由发言。

班主任总结：同学们答复的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，假如出问题了，那就成不了白米饭了。

主持（男）：既然农夫是这么的辛苦，这么的不简单。作为农夫的孩子，我们应当怎么做，才能不让父母的汗水白流？（珍惜粮食）

主持（女）让我们一起来读一读：一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。

主持（女）：有人做了做了很多关于铺张粮食的调查，现在就请我们一起来看大屏幕。

课件1：我们的调查发觉，在我们生活中有百分之八十的同学常常没有把饭吃洁净，还有一些同学把菜吃了，剩下的饭就直接倒掉；还有一些吃了几口就直接倒掉，还有的同学不吃菜，把菜剩下倒掉。

课件2：假如我们每天铺张一粒米，一年的经济损失将到达上百万，假如我们每人每天节省一粒米，全国13亿人口将节省粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农夫一年的口粮，多么惊人的数目啊！

课件3：世界各国每年在生产和消费过程中损耗和铺张的粮食达13亿吨，相当于全球粮食产量的1/3啊！

课件4：假如我们可以把节省的粮食捐给非洲或者朝鲜那些饥肠辘辘的人们，那么我们就可以救下那10亿多人的生命，小孩子们也不会活活地被饿死啊！

……

主持（男）：同学们听听这些惊人的数据吧！

主持（女）：假如每位同学都能做到节省粮食，我们也可以伸出我们的友爱之手，去帮忙那些饥饿的人们！

主持（男）：下面请观看一组图片，了解一下全球饥饿最严峻的地方“非洲”

主持（女）：通过刚刚展现的图片，看到这些忍饥挨饿的人，你有什么感想？

学生答复。

主持（男）：节省，是中华民族的传统美德，从古到今，有很多人用自己勤俭节省的美德，谱写了一个个感人的故事。下面再请张浩祥同学为我们讲一代伟人，我们尊敬的周总理勤俭节省的故事！

周总理生前饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，还要留到下餐再吃，从不铺张一粒米、一片菜叶。

国务院常常召开国务会议，有时会议过午还不能完毕，要吃工作餐。总理规定，工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱或交饭菜票，谁也不准例外。总理每次吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃洁净，最终才把菜叶吃掉。吃饭时，间或掉在桌上一颗饭粒，也要立刻捡起来吃掉。有人对他如此节省感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”

三年困难时期，周总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。一次，炊事员对他说：“总理，您这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，就不要吃粗粮了！”总理说：“不，肯定要吃，吃着它，就不会遗忘过去，就不会遗忘人民哪！”

主持（女）：这个故事可真不错呀！我们更加深刻地体会到了铺张粮食是可耻的，也是坏的行为习惯。

主持（男）：接下来让我们一起朗读《悯农》这首诗好不好？

主持（女）：请同学们说说发生在自己身边铺张粮食或节省粮食的事例。自由说说。

主持（女）：名人们节省粮食的言行，让我们受益匪浅。现在的生活水平提高了，人们铺张粮食的现象越来越多了。接下来请观赏小品《饭堂》。

主持（男）：同学们看了这个小品后，有什么感受呢？请举手发言。

主持女：小组争论，遇到下面状况你会怎么办？

1、晚上家里吃饭时，妈妈给你盛了满满的一碗饭，你吃不了该怎么办？

2、妈妈今日中午给你带的饭菜你不爱吃，应当怎么办？

3、当你发觉有的同学把吃不了的饭菜刚要倒掉时，你该怎么办？

主持（男）：请大家争论汇报节省粮食的好方法有哪些？

1、吃饭前自己能吃多少饭就盛多少饭，假如觉得一碗饭吃不了，就先拨出去一局部。

2、吃饭时不挑食，把自己盛的饭吃完，不要剩饭，不要把饭粒掉到桌子上。

3、在外面吃饭时，假如吃不了应当把饭带回家去，保存好可以下顿接着吃。

4、假如看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时，我们要准时地进展制止和劝阻。

教师：听了同学们的发言，教师很快乐，教师送给同学们一首儿歌《疼惜粮食》让我们一起来读一读这首儿歌吧！

疼惜粮食

小朋友，告知你，我的名字叫粮食。

一日三餐我为主，食用可以长身体。

农夫种田很辛苦，风吹日晒忙四季。

一粒粮食一滴汗，粮食掉了真惋惜。

《疼惜粮食》教案13

活动目标：

1、培育幼儿养成良好的饮食习惯。

2、通过活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。

活动重点：

培育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动预备：

兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

活动过程：

教师播放音乐，小朋友入场。

1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参加活动的兴趣。

教师：

①今日我给你们带来几个小朋友。

②你们看看这是谁

③今日小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要仔细看认真听，待会儿教师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

2、引入课题

（1）教师播放碟片，幼儿观赏故事。

（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解疼惜粮食的重要性。

教师：

①故事里都讲了哪些小动物？

②小兔和妈妈是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④为什么小老鼠一家怎么样了？

⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？

⑥那小朋友们是怎么样做的呢？

（3）教师小结小朋友们说得特别好，我们要学习小白兔一家疼惜粮食，不要像小老鼠一家铺张粮食，今日教师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。

3、教师出示图片，引导幼儿留意观看并进展比拟对错。

①咦！这位小朋友是在干什么呀？

②那边的这个小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教师小结：小朋友们说得特别好，我们肯定要疼惜粮食，由于每一粒粮食都是农夫伯伯辛勤的汗水换来的，假如铺张粮食，我们有可能会饿肚子。

5、完毕：播放儿歌《悯农》。

《疼惜粮食》教案14

学期一次的“生活.乡土.艺术”活动在仓幼拉开了序幕,活动的形式更是别出新裁:幼儿作品展现、家长作品展现、教师展现课等，我勇于承受了这次的展现课，在教研组的争论与支持下，我打算挑战一下自我，上一堂中班社会课，社会课对于我来说真的是难以把握的一个领域，那么应当设计怎么样一堂课呢?无疑给自己出了一个难题。

思索之余我觉得现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加上受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我结合乡